5,887 matches
-
dislocării în (165). (167) DP > DEMP > QP > (> NUMP >) NP (168) DP ei D QP [i+def] [1]ei CardP Q' ei P NP [u+def] [1] 4 zece cuvintele ACORD Diacronic, structurile din (166) au fost eliminate: structurile în care adjectivul (/adjectivele) nondefinit(e) precedă substantivul definit (166a-b) au fost înlocuite de structuri în care adjectivul preia articolul hotărât (e.g. pentru (166a), echivalentul modern este spuracatele și viclenelejertfe ale lui Cain), iar structurile în care un cuantificator precedă substantivul definit, deja
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
în (165). (167) DP > DEMP > QP > (> NUMP >) NP (168) DP ei D QP [i+def] [1]ei CardP Q' ei P NP [u+def] [1] 4 zece cuvintele ACORD Diacronic, structurile din (166) au fost eliminate: structurile în care adjectivul (/adjectivele) nondefinit(e) precedă substantivul definit (166a-b) au fost înlocuite de structuri în care adjectivul preia articolul hotărât (e.g. pentru (166a), echivalentul modern este spuracatele și viclenelejertfe ale lui Cain), iar structurile în care un cuantificator precedă substantivul definit, deja foarte
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
def] [1]ei CardP Q' ei P NP [u+def] [1] 4 zece cuvintele ACORD Diacronic, structurile din (166) au fost eliminate: structurile în care adjectivul (/adjectivele) nondefinit(e) precedă substantivul definit (166a-b) au fost înlocuite de structuri în care adjectivul preia articolul hotărât (e.g. pentru (166a), echivalentul modern este spuracatele și viclenelejertfe ale lui Cain), iar structurile în care un cuantificator precedă substantivul definit, deja foarte rare în româna veche, sunt eliminate de structurile în care demonstrativul slab cel se
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
Intensifiers: foarte - a Grammaticalized Marker", în: Pană Dindelegan et al. (eds) 2015: 151-167. Brăescu, R. 2015b. Gradarea în limba română. Perspectivă istorică și tipologică. ms., Institutul de Lingvistică "Iorgu Iordan - Al. Rosetti", Academia Română, București. Brăescu, R., Dragomirescu, A. 2014. "Sintaxa adjectivelor relaționale în limba română veche", Limba română LXIII, 1, 27-47. Brăescu, R., Dragomirescu, A., Nicolae, A. 2015. "(Non-)configurationality and the Internal Syntax of Adjectives in Old Romanian", Bucharest Working Papers in Linguistics (sub tipar). Buridant, C. 2000. Grammaire nouvelle
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
Biberauer și Sheehan 2013; Sheehan 2013; Biberauer, Holmberg și Roberts 2014), vezi discuția în §2.3. 23 Simbolul "t" și coindexarea din exemple marchează urma constituenților extrași (engl. t = trace). 24 Derivarea acestui exemplu este mai complexă: se extrage întâi adjectivul posesiv [al nostru] în periferia propozițională internă (periferia vP), iar apoi obiectul direct conținând copia/urma elementului dislocat [cestu om ti] se dislocă în periferia stângă propozițională (periferia CP). 25 Exemplele din (42) reprezintă singura atestare a acestui fenomen; inițial
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
precise, ce constituie baza unei exprimări corecte În scris: - Exerciții de utilizare conștientă a cuvântului În diferite contexte; - Găsirea sinonimelor, antonimelor, omonimelor;Completarea omisiunilor dintr-un text cu cuvinte și expresii adecvate; - Transformarea unor propoziții simple În propoziții dezvoltate introducând adjective; - Să așeze În ordine logică cuvintele Încurcate ale unei propoziții sau fraze; - Gruparea Într-un text unitar a unor propoziții date disparat; - Alcătuirea de texte scurte pe baza unor "cuvintecheie" din lecturi studiate etc. Un aspect de bază al formarii
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
moarte; - S-a Încins cu sabia dreptății;S-a Încins la față ca bujorul etc. 7) Exerciții de clasare a categoriilor gramaticale, istorice, etc., a obiectelor, lucrurilor ce intra În sfera de cunoaștere. 8) Exerciții de transformare a substantivelor În adjective și invers, a timpului verbelor (din anumite povestiri pentru a se vedea urmarea), a persoanei etc. 9) Exerciții de substituire a unor cuvinte cu altele cu același sens sau a expresiilor pentru dezvoltarea fluenței expresivității. Pentru același obiectiv se fac
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
faca o povestire. Această cerință transformă flexibilitatea spontană În flexibilitate adaptivă, care prin asociațiile ciudate ce se pot face intre cuvintele derivate, pune În evidență și originalitatea creației sau a povestirii elaborate. 11) Exerciții de operare - a da mai multe adjective unui substantiv sau de a enumera mai multe substantive corespunzătoare unui singur adjectiv etc. 12) Pentru dezvoltarea flexibilității spontane se fac exerciții pentru a pune În evidență cât mai multe foloase aduse de un obiect, cât mai multe propoziții spuse
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
asociațiile ciudate ce se pot face intre cuvintele derivate, pune În evidență și originalitatea creației sau a povestirii elaborate. 11) Exerciții de operare - a da mai multe adjective unui substantiv sau de a enumera mai multe substantive corespunzătoare unui singur adjectiv etc. 12) Pentru dezvoltarea flexibilității spontane se fac exerciții pentru a pune În evidență cât mai multe foloase aduse de un obiect, cât mai multe propoziții spuse și scrise despre un obiect, lucru, ființă, fenomen al naturii etc. Exemplu; Ion
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
pentru a elimina acest dubiu. Dacă auditorul nu reușește să întrunească elemente probante suficiente și adecvate, el trebuie să formuleze o opinie cu rezerve sau să precizeze că se află în imposibilitatea de a-și exprima o opinie. Comentarii: 10. Adjectivele "suficiente" și "juste" sunt indisociabile și se aplică elementelor probante obținute ca urmare a testelor de proceduri și controale substantive. Primul se raportează la cantitatea de elemente probante, iar al doilea la calitatea și pertinenta lor, aplicate la o anume
HOTĂRÂRE nr. 99/24 din 27 ianuarie 1999 pentru aprobarea Declaraţiei de principiu şi a Normelor naţionale de audit şi de servicii conexe. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/123610_a_124939]
-
găsim cine știe ce schimbări. Literatura aceasta trebuie să fie constituită din "curente sănătoase" și numai operele care se înscriau pe linia ideilor lui Iorga puteau fi considerate ca fiind literare. Acest lucru însemna că așa-numitele "curente nesănătoase" (cu toate că Iorga folosea adjective mai dure pentru aceste curente) trebuiau demascate și combătute. Acesta este un laitmotiv al istoriei literaturii române pe care a publicat-o la București în 1929 sub titlul Istoria literaturii românești. S-ar părea că pe măsură ce anii treceau, departe de
Nicolae Iorga - O biografie by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1017_a_2525]
-
marcarea compoziției fibroase a produselor textile Articolul 3 (1) Denumirile și descrierea fibrelor care se încadrează în prevederile art. 2 sunt prezentate în anexa nr. 1. ... (2) Denumirile prevăzute la art. 2 nu pot fi folosite ca atare sau ca adjectiv pentru indicarea oricărei alte fibre. ... (3) Cuvântul mătase nu se poate folosi pentru indicarea formei sau a caracteristicilor deosebite ale fibrelor textile cum ar fi firele filamentare. Articolul 4 (1) Niciun produs textil nu poate fi descris ca "100%", "pur
HOTĂRÂRE nr. 332 din 22 martie 2001 (*republicată*) privind denumirea, marcarea compoziţiei fibroase şi etichetarea produselor textile*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/133747_a_135076]
-
câte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: "iute", "clare". 4 puncte 8. Transcrie, din text, două cuvinte derivate cu prefixe. 4 puncte 9. Scrie câte un enunț în care cuvântul "tot" să aibă valoare de pronume, respectiv, de adjectiv pronominal. 4 puncte 10. Precizează cazul celor două cuvinte subliniate: "...priveam nemișcat apă care fugea...". 4 puncte 11. Transcrie părțile secundare de propoziție, din enunțul "o melancolie neașteptată mă cuprinse" 4 puncte 12. Precizează funcțiile sintactice ale cuvintelor subliniate: "...pajiștea
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
clare" - pure, limpezi, transparente, curate, străvezii, cristaline etc. (2p. + 2p.) 4 puncte 8. Oricare două dintre următoarele răspunsuri: "nemișcat", "neoprit", "neașteptat". (2p. + 2p.) 4 puncte 9. Exemple de răspuns: A văzut tot ce trebuia (pronume nehotărât). Tot drumul a tăcut (adjectiv pronominal nehotărât). (2p. + 2p.) 4 puncte 10. "Apă"- acuzativ; "care"- nominativ. (2p. + 2p.) 4 puncte 11. "Neașteptată", "mă". (2p. + 2p.) 4 puncte 12. "Ce"- subiect; "drumul" - complement direct.(2p. + 2p.) 4 puncte 13. Oricare dintre următoarele răspunsuri: "ce marginea drumul
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
populară, graiurile, limba literaturii artistice). - Stilurile limbii române (definire, caracteristici, exerciții aplicative/compuneri cu caracter funcțional: cerere, proces-verbal, scrisoare, curriculum vitae, telegrama). - Limba română contemporană. Exerciții de exprimare scrisă: elemente de acord gramatical; corectarea unor greșeli de exprimare cu privire la acordul adjectivelor pronominale sau propriu-zise cu elementele regente pe care le determină; corectarea unor aspecte lexicale, precum pleonasmul, confuzia paronimica; exerciții de recunoaștere și de operare cu anumite relații semantice: sinonimie, antonimie, polisemie, omonimie; folosirea corectă a neologismelor. 2. Pentru profilurile la
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
realizare. Topica și punctuația în propoziții și în fraze. Cuvinte și construcții incidente. Corespondență dintre părțile de propoziție și subordonatele corespunzătoare; expansiunea și contragerea. - Limba română contemporană. Exerciții de exprimare scrisă și orală: corectarea unor greșeli de exprimare cu privire la acordul adjectivelor pronominale sau propriu-zise cu elementele regente pe care le determină; cazuri particulare de acord subiect-predicat; corectarea unor aspecte lexicale, precum pleonasmul, confuzia paronimica; exerciții de recunoaștere și de operare cu anumite relații semantice: sinonimie, antonimie, polisemie, omonimie, folosirea corectă a
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
structuri gramaticale. Se va urmări capacitatea candidaților de a folosi în mod corect și adecvat elementele și structurile gramaticale studiate, conform programei de limba franceză pentru ciclul liceal: - Articolul: - hotărât, nehotărât, partitiv; - Substantivul: gen, număr, formarea genitivului și a dativului; - Adjectivul: acordul adjectivului calificativ, gradele de comparație, adjectivele pronominale (posesive, demonstrative și nehotărâte); - Pronumele: personal, reflexiv, posesiv*), demonstrativ, relativ, interogativ, nehotărât, en și y; - Numeralul - cardinal și ordinal; - Verbul: - modul indicativ, condițional (prezent și trecut*), subjonctiv (prezent, si trecut*), imperfect*), mai
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
Se va urmări capacitatea candidaților de a folosi în mod corect și adecvat elementele și structurile gramaticale studiate, conform programei de limba franceză pentru ciclul liceal: - Articolul: - hotărât, nehotărât, partitiv; - Substantivul: gen, număr, formarea genitivului și a dativului; - Adjectivul: acordul adjectivului calificativ, gradele de comparație, adjectivele pronominale (posesive, demonstrative și nehotărâte); - Pronumele: personal, reflexiv, posesiv*), demonstrativ, relativ, interogativ, nehotărât, en și y; - Numeralul - cardinal și ordinal; - Verbul: - modul indicativ, condițional (prezent și trecut*), subjonctiv (prezent, si trecut*), imperfect*), mai mult ca
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
de a folosi în mod corect și adecvat elementele și structurile gramaticale studiate, conform programei de limba franceză pentru ciclul liceal: - Articolul: - hotărât, nehotărât, partitiv; - Substantivul: gen, număr, formarea genitivului și a dativului; - Adjectivul: acordul adjectivului calificativ, gradele de comparație, adjectivele pronominale (posesive, demonstrative și nehotărâte); - Pronumele: personal, reflexiv, posesiv*), demonstrativ, relativ, interogativ, nehotărât, en și y; - Numeralul - cardinal și ordinal; - Verbul: - modul indicativ, condițional (prezent și trecut*), subjonctiv (prezent, si trecut*), imperfect*), mai mult ca perfect*), imperativ, infinitiv, gerunziu*), participiu
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
folosind dicționarul; 1.3 Comentarea unui text studiat*); 1.4 Retroversiune cu suport lexical; 1.5 Explicarea unor elemente de cultură și civilizație. NOTĂ: *) Textele studiate vor fi diferite în funcție de filiera (teoretic/vocațional/teologic). 2.Conținuturi: 2.1. Morfologie: substantiv, adjectiv, pronume, verb, numeral; 2.2. Sintaxa; 2.3. Metrica și prozodie: hexametrul dactilic și pentametrul; 2.4. Literatura:- ILIADA - capodoperă a literaturii universale; - ODISEEA. - capodoperă a literaturii universale; - Tragediile lui Eschil - Tragediile lui Sofocle - Tragediile lui Euripide - HERODOT - părintele istoriei
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
scrisoare, articol de presă, descriere, povestire, caracterizare) . a analizeze și să interpreteze textul dat . să efectueze o retroversiune Elemente și construcții gramaticale a. - Articolul: hotărât, nehotărât, partitiv; cazurile de folosire și omisiune ale articolului b. - Substantivul: genul, numărul, declinarea c. - Adjectivul: acordul adjectivului calificativ, gradele de comparație, formele speciale de comparativ și superlativ, adjectivele bello, quello, grande și sânto, adjectivele pronominale, posesive, demonstrative și nehotărâte. Adjectivul posesiv de politețe. d. - Pronumele: personal, de politețe, reflexiv, posesiv, demonstrativ, relativ, interogativ, nehotărât. e
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
de presă, descriere, povestire, caracterizare) . a analizeze și să interpreteze textul dat . să efectueze o retroversiune Elemente și construcții gramaticale a. - Articolul: hotărât, nehotărât, partitiv; cazurile de folosire și omisiune ale articolului b. - Substantivul: genul, numărul, declinarea c. - Adjectivul: acordul adjectivului calificativ, gradele de comparație, formele speciale de comparativ și superlativ, adjectivele bello, quello, grande și sânto, adjectivele pronominale, posesive, demonstrative și nehotărâte. Adjectivul posesiv de politețe. d. - Pronumele: personal, de politețe, reflexiv, posesiv, demonstrativ, relativ, interogativ, nehotărât. e. - Numeralul: cardinal
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
dat . să efectueze o retroversiune Elemente și construcții gramaticale a. - Articolul: hotărât, nehotărât, partitiv; cazurile de folosire și omisiune ale articolului b. - Substantivul: genul, numărul, declinarea c. - Adjectivul: acordul adjectivului calificativ, gradele de comparație, formele speciale de comparativ și superlativ, adjectivele bello, quello, grande și sânto, adjectivele pronominale, posesive, demonstrative și nehotărâte. Adjectivul posesiv de politețe. d. - Pronumele: personal, de politețe, reflexiv, posesiv, demonstrativ, relativ, interogativ, nehotărât. e. - Numeralul: cardinal, ordinal. Exprimarea orei, datei și secolelor. f. - Verbul: modul indicativ, condițional
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
și construcții gramaticale a. - Articolul: hotărât, nehotărât, partitiv; cazurile de folosire și omisiune ale articolului b. - Substantivul: genul, numărul, declinarea c. - Adjectivul: acordul adjectivului calificativ, gradele de comparație, formele speciale de comparativ și superlativ, adjectivele bello, quello, grande și sânto, adjectivele pronominale, posesive, demonstrative și nehotărâte. Adjectivul posesiv de politețe. d. - Pronumele: personal, de politețe, reflexiv, posesiv, demonstrativ, relativ, interogativ, nehotărât. e. - Numeralul: cardinal, ordinal. Exprimarea orei, datei și secolelor. f. - Verbul: modul indicativ, condițional, conjunctiv, imperativ, infinitiv, gerunziu, participiu, timpurile
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
nehotărât, partitiv; cazurile de folosire și omisiune ale articolului b. - Substantivul: genul, numărul, declinarea c. - Adjectivul: acordul adjectivului calificativ, gradele de comparație, formele speciale de comparativ și superlativ, adjectivele bello, quello, grande și sânto, adjectivele pronominale, posesive, demonstrative și nehotărâte. Adjectivul posesiv de politețe. d. - Pronumele: personal, de politețe, reflexiv, posesiv, demonstrativ, relativ, interogativ, nehotărât. e. - Numeralul: cardinal, ordinal. Exprimarea orei, datei și secolelor. f. - Verbul: modul indicativ, condițional, conjunctiv, imperativ, infinitiv, gerunziu, participiu, timpurile simple și compuse, acordul participiului trecut
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]