19,320 matches
-
înainte de perestroikă, și care acum sunt numiți, eufemistic, „specialiști cu experiență”. Pentru că, o dată cu depolitizarea și demilitarizarea instituției, s-ar cuveni să înceapă profesionalizarea ei. Dacă o reformă generală a TVM pare acum imposibilă din motive politice și financiare, începutul unei ameliorări ar putea fi inaugurat prin crearea a două-trei emisiuni concepute de realizatori independenți, de preferință tineri, specialiști în domeniile lor: economie, științe politice, cultură. Asemenea oameni există în societate, însă lor nu li se oferă posibilitatea să-și dea deplina
Intelectualul ca diversiune. Fragmente tragicomice de inadecvare la realitate by Vasile Gârneț () [Corola-publishinghouse/Science/2015_a_3340]
-
totală a editării cărții românești la Chișinău - mi se pare extrem de gravă și cu consecințe greu de evaluat pe viitor. Dezastrul editorial - semnalat de presă în mai multe rânduri (Literatura și arta, Țara, Săptămâna) - pare să nu aibă soluții de ameliorare și, înclin să cred, nici nu prea există interes pentru redresarea situației. Departamentul Edituri, Poligrafie și Comerțul cu cărți, căruia i s-a dat, „strategic”, și un nume - „Cartea Moldovei” -, nu poate schimba nimic din mersul lucrurilor: din lipsă de
Intelectualul ca diversiune. Fragmente tragicomice de inadecvare la realitate by Vasile Gârneț () [Corola-publishinghouse/Science/2015_a_3340]
-
în schimb, latura violentă, coruptă și represivă a comunismului. Din aceste pagini, nu reiese deloc de ce Ungaria era numită, în anii '70, "cea mai veselă baracă din lagărul socialist"51 și de ce "gulaș-comunismul" trecea cândva drept un model plauzibil de ameliorare a sistemului. Doar scurte remarci aminteau că "din a doua jumătate a anilor '60 putem număra cei 10 ani de aur ai guvernării Kadar în Ungaria" sau că motto-ul lui era ""cine nu e împotriva noastră, este cu noi
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
lungul anilor s-au construit rețele complexe de noțiuni, categorii, criterii cronologice, grupaje tematice sau metode demonstrative atât de bine exersate și controlate încât au devenit firești, practic imposibil de înlocuit în doar câțiva ani. Ceea ce se putea face pentru ameliorarea epistemei era doar infuzia câtorva informații "noi" piese disparate, de importanță secundară, care nu contraziceau ansamblul și nu cereau eforturi serioase de adaptare. După cum am văzut mai ales în cazul românesc manualele de istorie postcomuniste au urmat aceeași logică a
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
În cadrul tratamentului general trebuie să urmărim și influențarea SNV. În astm este o parasimpaticotonie, ce este favorizată și de alcaloză, de o modificare a echilibrului electrolitic în sensul unei prevalări a K+ față de Ca++. În general, pentru prevenirea crizelor și ameliorarea evidentă a astmului bronșic, în orice formă s-ar manifesta clinic, se recomandă Viscum album (vâscul de măr). Se folosesc 3-4 lingurițe de plantă tocată, ce se pun într-un pahar de 250 g cu apă rece și se lasă
XII. Bolile şi fitoterapia. In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Gabriela Anastasiu, Viorica Puiu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2195]
-
amestec la o cană de apă plată. Se lasă acoperit pentru extracție timp de 20 minute. Se bea o cană pe zi îndulcit cu miere de albine în mai multe reprize. Cura cu ceaiuri se face timp îndelungat până la evidenta ameliorare. 2.5. ABCESUL PULMONAR Proces supurativ provocat frecvent de germenii patogeni aerobi/anaerobi sau protozoare, care distrug parenchimul pulmonar și/sau se dezvoltă într-o cavitate preformată, caracterizat prin febră, tuse persistentă, expectorație purulentă, uneori fetidă și/sau vomică. Ceaiuri
XII. Bolile şi fitoterapia. In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Gabriela Anastasiu, Viorica Puiu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2195]
-
de laborator indică semne de insuficiență hepatică. Ceaiuri: Chelidonium majus (rostopasca). Infuzie dintr-o jumătate linguriță la 200 ml apă clocotită, din care se ia o lingură din trei în trei ore în timpul unei zile. Se repetă zilnic până la completa ameliorare. Hippophaë rhamnoides (cătina albă). Infuzie cu două linguri de fructe zdrobite la 500 ml apă clocotită. Se lasă vasul acoperit o oră și se bea apoi fracționat în timpul unei zile. Cynara scolymus (anghinare). Infuzie cu două lingurițe la 300 ml
XII. Bolile şi fitoterapia. In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Gabriela Anastasiu, Viorica Puiu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2195]
-
prinse și articulațiile umerilor, șoldurilor, genunchilor. În faza de debut examenul clinic, de laborator și radiografic, ce arată o ștergere a articulațiilor sacro iliace, poate sugera diagnosticul precoce al bolii. Tratamentul trebuie început în această fază cu toate mijloacele pentru ameliorare și oprirea în evoluție. Ceaiuri: Se folosesc plantele cu acțiune antiinflamatorie și antalgică. Vitis vinifera (vița de vie). Se bea timp îndelungat, două căni pe zi dintr-o infuzie sau decoct cu două lingurițe de muguri la o cană. Folium
XII. Bolile şi fitoterapia. In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Gabriela Anastasiu, Viorica Puiu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2195]
-
farfurie adâncă, atunci se introduce nasul și se inspiră la o temperatură suportabilă de 35-37°C până ce soluția ajunge în gură și apoi se aruncă afară. Se pot face de 2-3 ori pe zi dimineața și seara. Se continuă până la ameliorare și/sau vindecare. Lavandula angustifolia (levănțică). Conține ulei volatil antiseptic, dezinfectant și antispasmodic. Se beau 2-3 ceaiuri pe zi dintr-o infuzie cu 1-2 lingurițe la 250 ml apă clocotită. Se poate folosi și la inhalații. Flores Chamomillae (flori de
XII. Bolile şi fitoterapia. In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Gabriela Anastasiu, Viorica Puiu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2195]
-
al narațiunii/vs/fapt divers, zvon în interacțiunea cotidiană și mass-media; modelul peircian al semnului și actualizarea sa în afiș, reclamă sau caricatură etc.) oferă pe de o parte căile intrării în textul concret, iar pe de altă parte modalitatea ameliorării instrumentelor analitice (evident provizorii și amendabile). Parafrazînd motto-ul parabolă al celebrului eseu asupra antiumanismului contemporan (La pensée '68 de Luc Ferry și Alain Renaut) în care este prezentată istoria a trei savanți însărcinați cu studiul cămilei (un francez care
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
rămas aceeași: trebuia să i se provoce individului o comoție salutară și omul să devină neliniștit pentru a putea fi mai bine umanizat" (Alain Finkielkraut, 1996:55). Pledoarie pentru o cultură a semnului și comunicării, periplul nostru semiotic participă la ameliorarea competenței semiotice prin intermediul unui nou raport identitate/alteritate: plăcerea narării, a gestului elocvent, a obiectului semnificativ. "Scopul dorinței nu este plăcerea, ci relația", afirma Fairbirn, citîndu-l pe Freud. Tara hedonismului nu este imoralitatea, ci falsitatea lui. Cărămizile din care este
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
morală a personajului, care este mai mult decît un simplu instrument în slujba acțiunii. Eroul este "scopul și mijlocul povestirii". De aceea în Logica povestirii (Logique du récit), el stabilește un inventar de roluri, bazat pe opoziția agent/pacient și ameliorare/ degradare (ultima opoziție fiind de fapt principalul resort al povestirii). Dacă se poate reproșa lui Propp reducerea varietății basmelor atestate și atestabile la un basm unic, printr-un exces invers Bremond propune imaginea unei povestiri proteiforme cu o infinitate de
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
Bremond propune imaginea unei povestiri proteiforme cu o infinitate de parcursuri posibile (cf. și C. Calame, C. Geni-nasca, 1982: 78). Modelarea narativității la C. Bremond capătă o dimensiune explicativă și axiologică. Pe de o parte sînt nuanțate procesele de modificare (ameliorarea și degradarea), de conservare (protejare/ vs/frustrare) și de influențare (informarea și tăinuirea, obligația și interdicția, sfatul și sfatul inhibitor), iar pe de altă parte "morala povestirii constituie o învățare strategică în afara unei situații reale -, contribuind la îmbogățirea repertoriului de
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
un terminus ad quem, Bremond vizează un terminus ab quo generator de posibile bifurcații narative. El va compune un repertoriu de roluri bazat pe dihotomia esențială agent/pacient, pacient asupra căruia se exercită o influență, o protecție, o degradare sau ameliorare. Noțiunea de rol apare considerabil îmbogățită prin introducerea acestuia în cîmpul valorizării prin intermediul transformărilor apoi prin cel al retribuirilor în care pacientul apare ca beneficiar de recompensă sau victimă, după cum agentul inițiator distribuie recompense sau sancțiuni... Astfel va fi atestată
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
cît și suporturilor similare (TV, radio, afișaj, comunicate în presă). Un constructor de automobile, de pildă, va detalia în mesajele sale publicitare avantajele ultimului produs al firmei sale, în timp ce în domeniul relațiilor publice se va insista pe rolul firmei în ameliorarea nivelului de viață sau pe participarea sa în istoria înnoirilor automobilistice. Mijloacele utilizate în relațiile publice reiau soluțiile publicității comerciale, dar nu coincid integral cu acestea. Filmele, broșurile, presa vor fi prioritar utilizate în ambele domenii, dar pentru publicitate se
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
de individul respectiv); iii) studierea lexicului limbii engleze (circa 5000 de elemente din sfera situării în spațiu:aproape, departe, alături de, lîngă, deasupra, dedesubt etc.); iv) observarea imaginarului spațial în artele vizuale (per-spectiva, arta portretului etc.) și literatură. Avînd drept scop ameliorarea comunicării interculturale (prin cunoașterea grilelor specifice ale propriei culturi și ale culturii/ culturilor cu care se interacționează) și optimizarea activității profesioniștilor spațiului (arhitecți și urbaniști), proxemica în egală mă-sură disciplină fundamentală și aplicată trebuie să răspundă următorului set de
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
ale acestora au devenit sediile electorale ale lui Traian Băsescu"7. Și aceasta explică atitudinea pasivă a autorităților române, surprinsă foarte bine de către Guido Melis și Alina Harja. În încheiere putem considera analizele din carte drept un eveniment deosebit în ameliorarea relațiilor dintre românii din Italia și țara noastră. Gheorghe LENCAN STOICA Prefață Românii și ostilitatea variabilă Dacă această carte nu ar fi avut deja propriul titlu, atât de explicativ și de rațional, aș ști eu ce titlu să propun. Aș
Românii. Minoritatea comunitară decisivă pentru Italia de mâine by Alina Harja şi Guido Melis () [Corola-publishinghouse/Science/1045_a_2553]
-
măsură, de medicii care îi îngrijesc pe acești bolnavi: medicii radiologi (Donțova și Vera Gangart), chirurgii (Lev Leonidovici și Evghenia Ustinovna) și asistentele (Zoia și Olimpiada Vladislavovna). Evenimentele surprinse aici sunt specifice acestui spațiu. Unele personaje se externează (cu o ameliorare a bolii sau doar pentru că nu se mai poate face nimic pentru ele), unii bolnavi sunt operați, iar alții mor. Accentul cade pe relațiile dintre personaje, relații care au un caracter specific, ce vine, în principal, din particularitatea apartenenței la
Proza lui Alexandr Soljenițin. Un document artistic al Gulagului by Cecilia Maticiuc () [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
Modificarea comportamentului este de fapt un instrument psihologic, folosit pentru schimbarea tiparelor existente ale comportării unei persoane și pentru a o ajuta să Învețe noi tipuri comportamentale pozitive. În cazul copiilor cu ADHD, modificarea comportamentului este folosită cu precădere pentru ameliorarea concentrării și controlul hiperactivității lor. Programele de training sunt focalizate pe crearea unui mediu structurat, a unei rutine zilnice, a unui set de reguli de comportament și o monitorizare atentă și riguroasă a progreselor obținute; monitorizarea simptomelor din diferite domenii
STRATEGII DE INTERVENȚIE PSIHOPEDAGOGICĂ LA COPIII CU ADHD. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2184]
-
și părinților. În primul rând, am considerat de maximă importanță să existe un acord Între ambii părinți În privința modului de abordare a problemei copilului. Dacă acesta primește “mesaje” diferite de la fiecare părinte, nu numai că nu se va Înregistra o ameliorare ci, dimpotrivă, situația se va deteriora rapid. Fiind În Încurcătură, un copil hiperactiv va Învăța rapid cum să tragă foloase de pe urma diferitelor situații. Orice copil poate fi manipulator, iar copiii cu ADHD pot fi experți În așa ceva. De aceea, primul
STRATEGII DE INTERVENȚIE PSIHOPEDAGOGICĂ LA COPIII CU ADHD. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2184]
-
și nu numai în formă instituționalizată. Aceste paradigme și modele de abordare a educației ca acțiune pot să atragă, în prim planul interpretării sale specifice, atenția asupra unor cerințe prioritare, raportate mai ales la acțiunile educatorului de pregătire, concepere, desfășurare, ameliorare a ei prin construcția, reconstrucția proiectării și a produsului ei proiectul, chiar în alternative metodologice, ca o matrice a practicii educative, în diferite situații și contexte. 1.3.2. Praxiologia și paradigma educației ca acțiune eficientă Astfel aplicând știința acțiunii
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
produc în variate contexte pedagogice sau sociale. De aici, pot fi remarcate și efectele ei pozitive: poate stabili un limbaj comun între teoreticienii și practicienii educației, poate preciza principii, reguli, convenții pentru acțiunea practică și interpretarea ei sau poate permite ameliorarea muncii, a performanței, a progresului în domeniu, potrivit așteptărilor de eficiență, progres, calitate. Însă ne atrag atenția și unele efecte negative ale paradigmei și deci trebuie schimbată: nu oferă limite de referință pentru practicieni, nu sesizează schimbările din afara acestor limite
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
pentru a ajunge la a vedea o problemă a practicii educaționale în esența ei, ca raportată la elementele unui anume context: alte condiții, alte interpretări, alte relații, alte aplicații, alte strategii. Ele să exprime mai bine așteptările, dorința de schimbare/ameliorare/optimizare a oportunităților, de rezolvare a disfuncțiilor, a modului de a obține rezultate de performanță, a direcțiilor de reflecție critică asupra posibilităților de inițiativă. Căci toate acestea modifică atunci rolurile educatorului, prin corelare cu paradigma centrării pe educat și cu
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
deontologie profesională, competența de a provoca, a susține comunicarea variată. ► Roluri și competențe implicate în activitatea de reflecție în acțiunea-cercetare educațională: competența de a formula reflecții și a le utiliza, competența de a organiza, desfășura și valorifica acțiuni-cercetare în asupra ameliorării proceselor educaționale. Acest profil dezirabil al educatorului practician, ca model de definire a finalităților unui demers de formare a competențelor specifice unui domeniu, s-a putut contura astfel și după cercetarea sistemului de roluri îndeplinite în clasa unde este viabil
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
observarea construirii individuale a cunoașterii în clasă. • Aprecierea progresului în formare, nu a performanțelor imediate, pe acțiuni delimitate. • Interpretarea calității participării, a întrebărilor, a ipotezelor, soluțiilor, a organizării resurselor, a reflecțiilor proprii. Formularea de interpretări asupra constatărilor, de ipoteze pentru ameliorarea formării, învățării. • Reglarea la momentul oportun a abaterilor, obstacolelor sau deciderea pentru dezvoltare. • Îndrumarea educatului să-și exprime propriu aprecierea asupra realizării, prin relaționarea noilor și vechilor achiziții. • Valorizarea progreselor, performanțelor educaților. • Propunerea sau cercetarea cu educatul de alte sarcini
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]