3,290 matches
-
următoarele cereri de rambursare, OIE va informa AM, care va sesiza organele competențe în vederea declanșării procedurii de executare silită. (7) În cazul neregulilor constatate ulterior finalizării implementării Proiectului, Beneficiarul are obligația să restituie în termenul prevăzut la alin. 4 debitul individualizat în titlul de creanța. În cazul nerespectării obligației de restituire a debitului, AM va sesiza organele competențe în vederea declanșării procedurii de executare silită. (8) Orice plata excedentara efectuată de către Unitatea de Plată constituie plata necuvenita iar Beneficiarul are obligația de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/202832_a_204161]
-
apei în limitele parametrilor specifici. 112. Personalul destinat îngrijirii acvariilor trebuie să aibă acces la facilități de laborator și să fie instruiți pentru colectarea probelor. IV. Modul de înregistrare a stocurilor de animale 113. Sunt inventariate toate animalele în mod individualizat, excepție făcând doar grupurile de animale care nu permit înregistrare individualizată. 114. Înregistrările se fac atât pe suport hârtie, cât și pe suport electronic, se actualizează de câte ori este nevoie și sunt arhivate pe o perioadă de minimum 10 ani. 115
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192960_a_194289]
-
să aibă acces la facilități de laborator și să fie instruiți pentru colectarea probelor. IV. Modul de înregistrare a stocurilor de animale 113. Sunt inventariate toate animalele în mod individualizat, excepție făcând doar grupurile de animale care nu permit înregistrare individualizată. 114. Înregistrările se fac atât pe suport hârtie, cât și pe suport electronic, se actualizează de câte ori este nevoie și sunt arhivate pe o perioadă de minimum 10 ani. 115. Înregistrările individuale conțin următoarele informații: a) denumirea comună, denumirea științifică; ... b
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192960_a_194289]
-
și fosilele de animale vertebrate și nevertebrate - probe de rocă sau fragmente organice ilustrative pentru flora fosilă (amprente foliare și fragmente vegetale) ori pentru fauna fosilă, de nevertebrate sau vertebrate (țesuturi, cochilii, schelete etc.), care apar sub formă de piese individualizate, mulaje (impresiuni), incluziuni, conservate parțial sau integral; ... e) capturare - prinderea prin orice mijloace, stabilite prin prevederi legale, a animalelor sălbatice, inclusiv prin vânătoare; ... f) recoltare - culegerea plantelor sălbatice sau a părților acestora, a florilor de mină, a fosilelor de plante
EUR-Lex () [Corola-website/Law/197525_a_198854]
-
creșterea nivelului de exigență a individului postmodern, mai avizat, mai critic față de ofertele educaționale pe care le parcurge, mai determinat în ceea ce vrea să știe și să facă, odată ce accesul la informație diversă este mai facil. Parcursurile personale sunt mult individualizate, ofertele educaționale trebuind gândite pentru a acoperi diversitatea de nevoi educaționale. Însă realitatea societății educaționale, chiar dacă se autoexplică, poate fi doar o frumoasă utopie, dacă anumite fenomene care o circumscriu nu devin cu adevărat funcționale: • este necesară o cultură a
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
diferențele înseamnă stagnare; - conectivă: învățarea înseamnă mai ales a face conexiuni, a ancora noul material în ceea ce este deja familiar pentru noi. Când citim sau ascultăm ceva, memoriași ariile de asociere devin active. De aceea, învățarea este biografică și foarte individualizată, fiecare decodificând și asimilând un mesaj într-un mod și un ritm diferite; - circulară: procesele de învățare nu se produc liniar, ci sunt interdependente, interconectate, această circularitate neputând fi controlată; - emoțională: învățarea este un proces puternic nuanțat afectiv, cuplat cu
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
etc. Aceste supoziții, dublate de concepția profesorului asupra achiziționării cunoștințelor, ca și asupra procesului de învățare, sunt constituente a ceea ce numim generic filosofia sa didactică. Dacă acestea sunt aspecte de ordin general, cele care țin de stilul didactic sunt puternic individualizate și se referă în special la influența personalității cadrului didactic asupra comportamentului său didactic, la maniera sa de a fi autentic, la modul cum își conturează și își șlefuiește stilul didactic prin experiență, prin reflectarea asupra a ceea ce a făcut
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de structurare al conținuturilor, dar poate fi crescutăprintr-o precizare clară a obiectivelor specifice ale învățării (Lowyck, apud Tuijnman, 1996). Dintre cele mai des utilizate metode de instruire la nivel de organizație, amintim: 1. Mentoring-ul și coaching-ul sunt metode de training individualizat, ce favorizează dezvoltarea unor relații prin intermediul cărora sunt oferite persoanei asistență și suport, atât la nivel de carieră, cât și la nivel psihosocial. În timp ce mentoring-ul este considerat ca implicând două dimensiuni - ocupațională și psihosocială -, coaching-ul este centrat în special pe
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
creșterea nivelului de exigență a individului postmodern, mai avizat, mai critic față de ofertele educaționale pe care le parcurge, mai determinat în ceea ce vrea să știe și să facă, odată ce accesul la informație diversă este mai facil. Parcursurile personale sunt mult individualizate, ofertele educaționale trebuind gândite pentru a acoperi diversitatea de nevoi educaționale. Însă realitatea societății educaționale, chiar dacă se autoexplică, poate fi doar o frumoasă utopie, dacă anumite fenomene care o circumscriu nu devin cu adevărat funcționale: • este necesară o cultură a
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
diferențele înseamnă stagnare; - conectivă: învățarea înseamnă mai ales a face conexiuni, a ancora noul material în ceea ce este deja familiar pentru noi. Când citim sau ascultăm ceva, memoriași ariile de asociere devin active. De aceea, învățarea este biografică și foarte individualizată, fiecare decodificând și asimilând un mesaj într-un mod și un ritm diferite; - circulară: procesele de învățare nu se produc liniar, ci sunt interdependente, interconectate, această circularitate neputând fi controlată; - emoțională: învățarea este un proces puternic nuanțat afectiv, cuplat cu
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
etc. Aceste supoziții, dublate de concepția profesorului asupra achiziționării cunoștințelor, ca și asupra procesului de învățare, sunt constituente a ceea ce numim generic filosofia sa didactică. Dacă acestea sunt aspecte de ordin general, cele care țin de stilul didactic sunt puternic individualizate și se referă în special la influența personalității cadrului didactic asupra comportamentului său didactic, la maniera sa de a fi autentic, la modul cum își conturează și își șlefuiește stilul didactic prin experiență, prin reflectarea asupra a ceea ce a făcut
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de structurare al conținuturilor, dar poate fi crescutăprintr-o precizare clară a obiectivelor specifice ale învățării (Lowyck, apud Tuijnman, 1996). Dintre cele mai des utilizate metode de instruire la nivel de organizație, amintim: 1. Mentoring-ul și coaching-ul sunt metode de training individualizat, ce favorizează dezvoltarea unor relații prin intermediul cărora sunt oferite persoanei asistență și suport, atât la nivel de carieră, cât și la nivel psihosocial. În timp ce mentoring-ul este considerat ca implicând două dimensiuni - ocupațională și psihosocială -, coaching-ul este centrat în special pe
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
spectatorul dar nici nu vrea să manipuleze emoțiile acestuia. Pornind deci de la niște efecte date (acțiuni întâmplate, devenite deja obiective), spectatorul e lăsat să-și imagineze cauzele acestor efecte (cauze care sunt inevitabil subiective); deci Alexa Visarion impune o căutare individualizată (a fiecărui spectator, în lăuntrul său), căutare care nu mai poate fi dirijată de nici o eventuală cenzură (spre cauzele scontate/manipulate de aceasta). Prin urmare, spectatorul intră în poveste și o trăiește odată cu protagonistul, pendulând pirandellian între agonia suferinței existențiale
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
conduit] perceput de Profet, acțiunile, zicalele și normele sale, numite colectiv Sunnah. Musulmanii consider] Coranul ultima dintr-o serie de revelații acordate omenirii din partea lui Dumnezeu, iar Sunnah drept proiecția istoric] a unei existente umane inspirate și ghidate de divinitate, individualizat] în persoana profetului Mohamed, considerat și ultimul din seria mesagerilor lui Dumnezeu. Regretatul Fazlu Rahman, renumit savant în gândirea islamic] la Universitatea din Chicago și gânditor musulman modern, susținea c], în faza să inițial], islamismul a demarat că o preocupare
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
fi distribuite și vândute numai în ambalaje nedesfăcute. ... (5) La locul de desfacere a nutrețurilor combinate, cele care provin din ambalaje originale desfăcute, vor fi marcate identic cu lotul inițial, cu excepția nutrețurilor combinate medicamentate. ... (6) Nutrețurile combinate trebuie ținute separat, individualizate și marcate fără posibilitatea de a se amestecă. ... (7) Nutrețurile combinate ambalate în saci se pot păstra doar în locuri răcoroase, cu podeaua uscată și pe fiecare unitate de nutreț ambalat se aplică, în mod corect și vizibil, marcaje. Datele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154468_a_155797]
-
fi distribuite și vândute numai în ambalaje nedesfăcute. ... (5) La locul de desfacere a nutrețurilor combinate, cele care provin din ambalaje originale desfăcute, vor fi marcate identic cu lotul inițial, cu excepția nutrețurilor combinate medicamentate. ... (6) Nutrețurile combinate trebuie ținute separat, individualizate și marcate fără posibilitatea de a se amestecă. ... (7) Nutrețurile combinate ambalate în saci se pot păstra doar în locuri răcoroase, cu podeaua uscată și pe fiecare unitate de nutreț ambalat se aplică, în mod corect și vizibil, marcaje. Datele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154467_a_155796]
-
mai curând subordonat fiecăruia în parte, consideră Le Goff. Reprezentarea este definită ca fiind "vocabula (care) înglobează orice traducere mentală a unei realități exterioare percepute" (Le Goff 6), în timp ce imaginea e concretă și "reprezintă, de multă vreme, obiectul unei științe individualizate: iconografia" (10); cu alte cuvinte, se face distincția aici între imaginea mentală și imaginea vizuală realizată pe suport material. Doar că reprezentarea, legată de idee − spune tot Le Goff −, se regăsește tradusă creator în imaginar, inclus în spațiul mentalului; inclus
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
siguranța alimentelor județene și a municipiului București, după caz, precum și din cadrul unităților de ameliorare și reproducție în zootehnie județene, în vederea examinării tehnice, pe specii și categorii, a animalelor propuse a fi reformate; ... b) tabelele cu animalele, pe specii și categorii, individualizate, propuse pentru reformare, vor cuprinde pentru fiecare animal cauza reformării. Procesul-verbal de reformare și tabelele cu animalele reformate vor fi avizate, pe fiecare pagină, de către direcția veterinară și pentru siguranța alimentelor județeană și a municipiului București, după caz, precum și de către
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156250_a_157579]
-
art. 4 a fost abrogat de pct. 3 al art. I din ORDINUL nr. 133 din 26 martie 2009 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 245 din 13 aprilie 2009. (3) Într-o carte funciară se înscrie un singur imobil, precis individualizat, în condițiile legii. ... ------------ Alin. (3) al art. 4 a fost modificat de pct. 2 al art. I din ORDINUL nr. 784 din 11 mai 2011 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 413 din 14 iunie 2011. Articolul 5 (1) Activitatea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/184073_a_185402]
-
va proceda astfel: - în cazul lichidării, formularele neutilizate se vor returna Regiei Autonome "Imprimeria Națională" sau tipografiilor agreate furnizoare, pe baza unui proces-verbal în care se vor înscrie felul, seria și numărul documentelor, fără plată contravalorii acestora când formularele sunt individualizate; - în cazul fuzionării, formularele se vor folosi până în momentul în care acestea se epuizează; - în cazul divizării, formularele se vor folosi de către una dintre persoanele prevăzute la art. 1, nou-înființate, cu aprobarea direcțiilor generale ale finanțelor publice și controlului financiar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/184974_a_186303]
-
denominate aceste instrumente. Articolul 2 În înțelesul prezentului regulament, termenii și expresiile de mai jos au următoarele semnificații: 1. Cardul emis de o instituție de credit este un instrument de plată electronică, respectiv un suport de informatie standardizat, securizat și individualizat, care permite deținătorului sau să folosească disponibilitățile bănești proprii dintr-un cont deschis pe numele său la emitentul cardului și/sau să utilizeze o linie de credit, în limita unui plafon stabilit în prealabil, deschisă de emitent în favoarea deținătorului cardului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/182482_a_183811]
-
de la ........... ............., din localitatea ........................................., (adresa) următoarele probe de produse de origine animală: Natura Data fabricației Cantitatea totală Probele recoltate Examenele Nr. probei și/sau termenul a lotului ────────────────────── de laborator DVCI de valabilitate Nr. probei Cantitatea solicitate Probele au fost ambalate, etichetate (individualizate) și sigilate cu sigiliul nr. .............în fața noastră, conform instrucțiunilor în vigoare, și se vor expedia imediat Laboratorului sanitar-veterinar...................., prin grija .............................. . (verso) Contraprobele identice sigilate cu sigiliul nr. ..................... și un exemplar din prezentul proces-verbal s-au lăsat în păstrare la .............., sub
EUR-Lex () [Corola-website/Law/182646_a_183975]
-
pot contribui la dezvoltarea intelectuală: gândire, memorie, logică, rapiditate, perspicacitate a elevilor și nu numai. Prin "soft educațional" denumim un program proiectat în raport cu o serie de coordonate pedagogice (obiective comportamentale, conținut specific, caracteristici ale populației țintă) și tehnice (asigurarea interacțiunii individualizate, a feedbackului secvențial și a evaluării formative); în sens larg, prin soft educațional se înțelege orice program proiectat pentru a fi utilizat în instruire/învățare. În momentul de față ar fi greu de găsit un domeniu al învățământului în care
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alexandra BARBU, Gheorghe BARBU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93150]
-
În Evul Mediu, au devenit tabu În casele bune. Relațiile sexuale au devenit din ce În ce mai mult un act privat, care avea loc În spatele ușilor Închise 26. Baia, care Înainte era o activitate comunală, a fost de asemenea integrată mediului privat și individualizată. Să ne amintim că În Evul Mediu târziu, băile publice erau răspândite În majoritatea Europei Centrale, de Vest și de Nord. Scriitorul florentin din secolul al XV-lea, Bracciolini, a rămas surprins În timpul primei sale vizite la o baie publică
[Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
mai profundă În conștiința umană care nu a fost analizată cu suficientă atenție, dar fără de care era modernă ar fi fost imposibilă. Cu toate că aparent În contradicție, noii burghezi - produsul acestor schimbări fundamentale de comportament - erau, În același timp, atât mai individualizați și autonomi, cât și mai strâns integrați Într-o cultură conformistă decât oricare alți oameni În istorie. Cum a fost realizată această performanță? Perioadele istorice urmează un drum nu foarte deosebit de cel pe care ființele umane individuale Îl urmează În
[Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]