6,112 matches
-
discursului general. Pe această linie, am studiat comparativ câteva din cronicile emblematice pentru fiecare gen în parte. Cronicile produselor literare semnalează validitatea, regândesc valoarea scriitorului și verifică tehnicile și structuri narative, temele, personajele, perspectiva auctorială, distanța față de cititor, receptarea critică, originalitatea, filiera, sincronismul la cultura europeană și românească. Scindarea textului se face prin rezumat și citat, prin comentarea unor secvențe edificatoare. Fragmentele citate permit auditoriului să cunoască textul original, să înțeleagă mentalitatea autorului despre care Monica Lovinescu le-a furnizat deja
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
Temele mari pe care le-am identificat în seria Unde scurte sunt romanul politic, specia scriitorului-delator, subversivitatea, reabilitarea și recuperarea generațiilor, conflictul dintre generații, evazionismul, cenzura, disidența, retrospectivele la sfârșit de an, imaginea comunismului din România, totalitarismul, exilul, condiția intelectualului, originalitatea cazului românesc. În prezent, emisiunile autoarei nu mai sunt ascultate, ci se citește rezultatul convertirii înregistrărilor audio în text tipărit. Din acest motiv apar două etape ale receptării: prima se situează în istoria trăită de Monica Lovinescu și este intermediată
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
natura ei, soluționarea problemelor este apreciată ca una dintre activitățile cognitive care se situează la cele mai elevate niveluri. Participarea activă la soluționarea problemelor pune la încercare gândirea elevilor, îndeamnă la observații, la reflecții adânci, la experimentare mintală și la originalitate în găsirea răspunsurilor”. Orice act de predare-învățare problematizat, fie că este vorba de o simplă întrebare, de o problemă sau de o situație problemă, presupune parcurgerea a trei etape: 1. declanșarea problemei - alegerea tipului de problematizare; 2. abordarea problemei - reorganizarea
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
specifice pedagogiei 1 punct Înlănțuirea logică a ideilor 1 punct Prezentarea argumentelor (3 argumente) 1,5 puncte Prezentarea exemplelor (3 exemple) 1,5 puncte Complexitatea compoziției 1 punct Structura compoziției: introducere, cuprins, încheiere 1 punct Cunoașterea subiectului tratat 1 punct Originalitate 1 punct Ortografie, punctuație 1 punct CAPITOLUL V PROIECTAREA ACTIVITĂȚII DIDACTICE INTRODUCERE PREDARE 1. Proiectarea - premisă a reușitei activității didactice 2. Etapele proiectării pedagogice 3. Niveluri ale proiectării pedagogice 4. Proiectarea lecției 5. Grile de evaluare. Criterii de (auto)evaluare
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
proiectării pedagogice, Etapele proiectării pedagogice, Nivelurile proiectării pedagogice, Proiectarea lecției Criterii de evaluare (apud Dulamă, M. E., 2005, p. 79) Punctaj Motivarea subiectului 0,5 puncte Planul referatului 0,5 puncte Argumentarea ideilor 1,5 puncte Utilizarea citatelor 1 punct Originalitatea ideilor personale 1,5 puncte Utilizarea terminologiei 1 punct Surprinderea esențialului 1 punct Sistematizarea informațiilor 1 punct Abordarea completă a subiectului 1 punct Stil și ortografie 0,5 puncte Ordonarea bibliografiei (cel puțin 3 cărți) 0,5 puncte CAPITOLUL VI
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
s-a dezvoltat aceasta 2 p. Barem: total = 10 p. (a+b+c+ d+ e). Itemi de tip eseu nestructurat sau de tip eseu liber. Sunt itemi care lasă mare marjă de organizare a răspunsului și, evident, a creativității și originalității personale expimate. Tocmai de aceea enunțul trebuie să fie clar definit cu cerințe precise. Exemplu: Competența verificată Identificarea repartiției spațiale a unităților naturale principale clasa a VIII-a (competență reformulată). Enunț: Realizați un text coerent din punct de vedere geografic
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
volum (aplecat asupra graiului local) numit ,, Dăinuiri dăneștene “. Să-i zici filozof, iarăși protestează: el își are propriile categorii morale și spirituale, nu citează (deși citește, dacă ești în măsură să observi) din nici un filozof, însă filozofează mai tot timpul. Originalitatea lui, des verificabilă, se susține și cu gesturi exterioare: n-a ajuns el la Polul Sud, ca Emil Racoviță, dar asta nu-l împiedică să-și frece trupul cu zăpadă, în plină iarnă, călindu-și organismul care-și înfruntă astfel
Memoria unui muzeu by Mărioara Buraga () [Corola-publishinghouse/Science/1656_a_3005]
-
finalul și secvențele textuale care diferențiază planul sintactic al naratorului de cel al personajelor (construcții sintactice specifice sti lului direct/indirect/indirect liber, de pildă); - nivelul stilistic este cel mai puternic dintre straturile de producere a sensului, fiind caracterizat prin originalitate, prin mărci ale personalității și opțiunilor estetice ale fiecărui scriitor (chiar și în cazul scriiturii „de grad zero“, cum numește Roland Barthes sti lul neutru/nonstilul). Figurile de stil sunt cele mai importante mijloace de expresie, dar finalitățile estetice sunt
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
substantivelor în vocativ, a verbelor la imperativ, a unor expresii colocviale, a exclamațiilor/interogațiilor, a interjecțiilor; elidări fonetice, topică afectivă, abateri de la normă precum dezacordul, anacolutul etc. Registrul stilistic scris presupune opțiunea pentru scriitura elaborată, al cărei criteriu valoric este originalitatea, pentru un limbaj autoreflexiv, conștient de forța sa de a întemeia universuri autonome, dar și de limitele acestor lumi semantice: - nivelul fonetic, caracterizat prin armonii imitative, ritmuri în eufonie sau rupturi de ritm, rime complexe etc., este dublat de nivelul
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
ilustrarea a două caracteristici ale speciei literare basm cult existente în opera literară studiată Basmul cult, asemeni celui popular, valorifică programatic categoria estetică a fabulosului. El imită relația de comunicare de tip oral, specifică eposului folcloric, dar scriitura poartă mărcile originalității autorului. Toate trăsăturile definitorii ale basmului cult sunt valorificate strălucit de către Ion Creangă, în Povestea lui HarapAlb (1877). Marele scriitor humuleștean preia tiparul narativ specific basmului popular, dar îl deconstruiește prin „originala alăturare a miraculosului cu cea mai specifică realitate
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
datorează astfel și celor doi formatori (mistagogi) care impulsionează sau sprijină acțiunile sale. Item 4: susținerea unei opinii despre modul în care se reflectă o idee sau tema în basmul ales Experiențele de cunoaștere pe care le trăiește HarapAlb conferă originalitate schemei narative specifice basmului, dezvoltând tema inițierii și a maturizării treptate a eroului. În opinia mea, reflectarea acestei teme evidențiază o filozofie existențială întemeiată pe înțelepciunea populară și pe experiența de viață a colectivității rustice. Un argument puternic ce susține
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
persoanei a IIIa (el, poetul). În al doilea rând, tiparele diferite de versificație ale celor două secvențe sugerează subtil monotonia, repetitivitatea modelului existențial al omului comun (sextina are ritm trohaic și rimă împerecheată), în opoziție cu unicitatea poetului nepereche, cu originalitatea creației sale (versuri libere). Aceasta reeditează mitul orfic (frecvent în lirica eminesciană), fiind definită subtil ca idee poetică, ivită în ramurile gândului, închisă în cântec nepământean. ÎNCHEIERE În concluzie, se poate afirma că poezia Numai poetul... sintetizează principii estetice și
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
poate fi urmată de referiri la romanele experienței) ARGUMENT 2: În al doilea rând, cunoașterea biografiei artistului crește semnificativ capacitatea lectorului de ai înțelege mesajul, de al raporta la tendințele epocii, la grupările artistice/literare, pentru a-i descoperi astfel originalitatea. (Dezvoltarea argumentului, ilustrarea lui prin judecăți de valoare referitoare la literatură - biografismul postmodernist - ori la alte arte, la muzică, la pictură - Beethoven, Van Gogh, de exemplu) CONCLUZIE: În concluzie, se poate afirma că întreaga personalitate a artistului, mo delată în
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
fiindcă un film este numai „o scriere în imagini“, după cum afirma Jean Cocteau, scriitor, pictor și ci neast fran cez. Ca urmare, romanul nu poate fi transpus integral, spectatorul pierzând tocmai elementele de subtilitate care conferă textului literar profunzime și originalitate. De exem plu, ecranizarea romanului Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război suplinește, prin adăugarea unor episoade, chiar a unor personaje inexistente în opera lui Camil Petrescu, neputința aparatului de filmat de a surprinde gândirea speculativă a protagonistului, dilemele
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
multiculturalitatea este o realitate definitorie pentru spațiul european, o realitate care nu poate fi ignorată fără grave repercusiuni. Întradevăr, Europa se bucură de o diversitate lingvistică și o bogăție culturală ce reprezintă un izvor inepui zabil de creativitate și de originalitate. Succesul Uniunii Europene rezidă tocmai în abilitatea acesteia de a respecta istoria și cultura tuturor statelor membre, fiindcă sa renunțat la ierarhizări de tipul „culturi majore“ și „culturi minore“. Drept urmare, pentru a se integra armonios unei societăți în continuu proces
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
cristalizate întro anumită perioadă din istoria literaturii, așa încât cunoașterea lor ne ajută să identificăm paradigma în care se încadrează o operă literară. Mai mult chiar, raportând liniile de forță ale creației la un canon estetic, apar mai evidente elementele de originalitate prin care se individualizează opera literară. Analizând, de exemplu, o poezie bacoviană, identificăm teme și motive simboliste, corespondențe și sinestezii, sau tehnici specifice, precum refrenul ori tehnica sugestiei. În același timp însă, auzim materia plângând, simțim frigul lăuntric ori clipa
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
substanța clasicismului francez al secolului al XVII-lea, succedându-i? Sunt acestea doar simple prelungiri ale unui model ilustru? La aceste întrebări fundamentale va încerca să răspundă lucrarea noastră, înclinând balanța înspre ideea stabilirii unor trăsături individuale, a notelor de originalitate care totuși scot repercusiunile fenomenului clasic din sfera unui epigonism servil, lipsit de viață proprie. După cum "perfecțiunea" clasicismului francez datorează multe literaturii antice, raportându-se, de altfel, în mod conștient și programatic la aceasta, în același sens mișcările ulterioare lui
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
anularea creativității sau ignorarea talentului. O demonstrează de altfel scriitorii clasici, care, deși se supun aceluiași cod, reușesc într-o manieră superioară să îl valorifice, particularizându-l în funcție de personalitatea artistică a fiecăruia. Astfel, regulile devin un sprijin, un potențator al originalității creatoare care necesită o șlefuire gradată. Pentru clasici, opera nu este așadar produsul unei iluminări de moment, inconștiente și explozive, ci rodul efortului, al prelucrării în timp a talentului. De aceea creatorul este un homo faber, un meșteșugar care își
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
negativă care a anulat, din păcate, multe din meritele curentului din secolul al XVII-lea francez. Revenind la textul lui Boileau, se poate observa că dezvoltă la nivelul conținutului principalele coordonate ale doctrinei care se coagulase treptat de la începutul veacului. Originalitatea rezidă astfel în formă și nu în conținut, Boileau dând dovadă de un talent excepțional în a transforma materialul ideologic în formule axiomatice, având forța unor aforisme. Această trăsătură corespunde finalității didactice a poemului, finalitate care este clar evidențiată încă
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
pentru a ilustra o epocă ce ține strict de istoria Angliei), sugera în aceeași direcție că ambele culturi cea franceză și cea engleză au avut o individualitate puternică, nefiind posibil ca una să o absoarbă pe cealaltă. Se accentuează, astfel, originalitatea în gândire și în creație a lui Dryden sau Pope, permițând identificarea pe deplin a unei epoci clasice în literatura britanică.138 Clasicismul francez a reprezentat doar o putere fertilizatoare, furnizând trăsături precum accentuarea formei, structurarea conținuturilor, ordinea, trăsături ce
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
sub forma unui dialog între patru personaje care întruchipează puncte de vedere diferite cu privire la modalitatea de concepere a creației dramatice. Astfel, Eugenius ia apărarea modernilor, fiind purtătorul de cuvânt al celor cu viziuni mai radicale ce țin de noutate și originalitate, Crites este de partea Anticilor, subliniind virtuțile teatrului greco-latin, Lisideus este admiratorul teatrului francez contemporan, iar Neander care pare un alter ego al autorului scoate în evidență calitățile teatrului englez. Prin multiplicarea perspectivei se asigură o viziune complexă și dinamică
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
poeticile antice mai ales cea a lui Aristotel, din câteva texte ale contemporanilor francezi de exemplu Discours des trois unités al lui Corneille, dar, în marea lor majoritate, sunt rodul observațiilor personale ale autorului englez. Trebuie apreciate, în acest sens, originalitatea și luciditatea interpretării, dar și puterea de sinteză. Creația dramatică este definită în liniile imitației naturii și subsumată dublului scop de a instrui și a plăcea. Dincolo de definiție însă, se tratează în mod minuțios toate elementele mecanismului dramatic, făcându-se
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
tot atât de bine să afirme că ale noastre chipuri nu ne aparțin pentru că seamănă cu cele ale taților noștri"155 Această raportare la modelul antic aduce în discuție și problema regulilor și a măsurii în care acestea intră în relație cu originalitatea creatoare. Poemul lui Pope conturează, în acest sens, o atitudine echilibrată, justă, ce vizează păstrarea respectului față de reguli după cum s-a observat în pasajele citate anterior privitoare la imitarea anticilor dar cu încurajarea aplicării acestora într-o manieră individuală, particularizantă
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
în acest sens, o atitudine echilibrată, justă, ce vizează păstrarea respectului față de reguli după cum s-a observat în pasajele citate anterior privitoare la imitarea anticilor dar cu încurajarea aplicării acestora într-o manieră individuală, particularizantă, care să asigure unicitatea și originalitatea creației. Problema se reduce, de fapt, la raportul dintre talent înnăscut și meșteșug dezvoltat prin exercițiu. Astfel, pe de o parte, Pope afirmă clar că: "Ușurința adevărată-n scris e rodul artei, nu al întâmplării"156, subliniind ideea "construirii" unui
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
unui compromis, considerând necesare pentru nou-formata literatură română, atât subsumarea la un set de reguli estetice, afilierea la anumite modele sau crearea unor opere cu scop educativ principii clasice -, cât și cultivarea inspirației din istoria neamului și frumusețile patriei, dezvoltarea originalității, care sunt principii de factură romantică. În esență, s-a încercat o echilibrare fertilă între ancorarea în acel hic et nunc al realităților istorice presante și aspirația către eternizarea creației prin scoaterea acesteia din datele ei locale și înscrierea în
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]