4,335 matches
-
Cuza", 2007, având ca subiect de cercetare "I.C. Brătianu și politica externă a României. 18661888". A mai publicat I.C. Brătianu și politica externă a României (2013). Editor al volumelor de studii: Conservatorismul românesc. Origini, direcții, perspective (2014), Liberalismul românesc și valențele sale europene (2013), Liberalismul românesc, tendințe, structuri personalități (împreună cu Ovidiu Buruiană, 2013), Monarhia în România, o evaluare: politică, memorie și patrimoniu (împreună cu Ștefania Ciubotaru, 2012). Liviu Brătescu, România la răscruce. Anul 1866 (c) 2014 Institutul European, Iași www.euroinst.ro
România la răscruce. Anul 1866 by Liviu Brătescu () [Corola-publishinghouse/Science/84966_a_85751]
-
Într-o maniera proprie, În intervenții făcute chiar În desfășurarea acțiunii modificând finalul sau atitudinea unui personaj, În exprimarea opiniei personale cu privire la faptele prezentate. Ca la orice obiect de Învățământ, caietul, alături de manual, constituie un element de lucru cu reale valențe formative. Pentru ora de compunere, se poate concepe caietul respectiv, alternând o parte scrisă cu o parte desenată. Prin folosirea unei astfel de așezări În pagină, se realizează o interdisciplinaritate datorităa completării cuvântului prin linie, formă și culoare, se pot
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
În mod nuanțat, cu semenii, de a vorbi În public; - sunt instrumente care asigură Însușirea conștientă și personal - creatoare a cunoștințelor de la toate obiectele de Învățământ; - sunt mijloace prin care spiritul se cultivă și se rafinează; - sunt activități cu deosebite valențe educativ formative, fiind parte integrantă a procesului de formare a omului pentru viață, de dezvoltare armonioasă a personalității sale. "Să nu lăsăm cuvintele nici să doarmă, nici să amorțească, nici să zacă, nici să moară. Ele sunt comoara noastră de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
Îndrumarea, Încât, În rezolvarea sarncilor date, În același timp, unii lucrează pe baza de programare, recuperare, exercițiu, iar alții prin metodele descoperirii, creației. Clasificarea metodelor după posibilitățile de angajare a fiecăreia dintre ele În activizarea elevilor: A. Metode clasice cu valențe participative: 1. expunerea cu formele ei (povestire, descriere, explicație); conversația euristică; 2. studiul independent, munca cu manualul; 3. observația științifică și experimentul; 4. demonstrația științifică; 5. exercițiul problematizat; B. Metode activ-participative propiu-zise: 1. problematizarea; 2. descoperirea; 3. modelarea; 4. studiul
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
domeniul politicii de apărare națională - Măsuri de creștere a capacității de luptă a armatei: * organizarea funcțională a conducerii armatei și creșterea flexibilității și capacității de adaptare la diferite tipuri de criză; * dislocarea proporțională a forțelor armate în raport cu mediul geografic și valențele geostrategice ale teritoriului național; * micșorarea numărului de unități și mari unități cu grad redus de operativitate și cu capacitate de luptă incompletă; * crearea unei componente a armatei pentru riposta rapidă și imediată; * sporirea capacității de manevră, de intervenție și de
HOTĂRÎRE Nr. 12 din 11 decembrie 1996 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113931_a_115260]
-
Ricœur, George Steiner, autori pe care i-am citit intensiv în perioada studiilor mele de la Geneva. Considerațiile despre rezistența, refuzul traducerii (Ricœur, 2004), sarcina traducătorului, între fidelitate și libertate (Benjamin, 2000), arta, solitudinea și pericolele traducerii (Steiner, 1978) căpătau noi valențe atunci când le aplicam căutărilor mele. Descriere și flux narativ așadar, cu scene detaliate, suprapuneri de voci, cuvinte tari, emoție, situații neobișnuite. Când am recitit ansamblul, am devenit conștient de faptul că toate acestea au creat un anumit fel de a
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
petrec o noapte sau mai multe înveliți în pături, în autocare „obosite” de atâtea drumuri în Italia și Spania ? În fond, trebuie să ne punem întrebări nu asupra religiozității și a practicilor sociale legate de pelerinaje, ci mai degrabă cu privire la valența de cod simbolic a sacrului, care a dus la o revenire în forță a religiei în spațiul public. * Pelerinii de la Prislop vor să experimenteze „altfel” contactul cu sacrul : mai direct, mai emoțional, mai sensibil. Vor o schimbare de ritm în
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
Gramsci: 1969, 58). Cu cât dogmatismul ideologic este mai "copt", cu atât fezabilitatea revoluției crește. Sigur, sensul materialist pe care îl atribuia Marx dialecticii, recognoscibil în primul rând la nivel structural și de abia după aceea în suprastructură capătă alte valențe la Gramsci. Cu alte cuvinte, dialectica iese de pe teritoriul structurii pentru a relaționa acum structura cu suprastructura eterogenă a lui Gramsci. Este reliefată astfel componenta intelectuală a revoluției, spre deosebire de sensul socio-economic pe care aceasta îl avea în cadrul marxismului clasic. Cu
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
critic. Așa cum era de așteptat pentru o astfel de lucrare, succesul la public nu s-a lăsat așteptat. Liderii PMR au avut însă precauția de a prezenta "problema ca fiind exclusiv de cercetare istorică", încercând să îi atenueze astfel evidentele valențe teritoriale și politice (Niculescu-Mizil: 1997, 279). Problema Basarabiei a reprezentat un permanent litigiu în relațiile româno-sovietice. Alipită în 1918 României, va reveni în 1940, în urma dictatului de la Viena, Uniunii Sovietice, împreună cu nordul Bucovinei și ținutul Herța. În timpul perioadei antonesciene, Basarabia
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
încet dar sigur hegemonia "imperialismului". Principalele organizații internaționale, ONU, spre exemplu, trebuiau "democratizate și raționalizate" astfel încât să reflecte echitabil noile realități internaționale (Datcu în Caraciuc: 1980, 96-116; Neagu: 1983). Președintele Nicolae Ceaușescu concepe democratizarea relațiilor internaționale ca un proces cu valențe etice ce reclamă ca acțiunile întreprinse în cadrul lui să nu fie îndreptate împotriva nimănui, ci să servească în egală măsură intereselor tuturor statelor. Ca atare el învederează repudierea din viața internațională a inegalităților, hegemonismului și a întregului sistem de instituții
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
ei militant dar lipsit de fezabilitate ne dă însăși măsura tragediei imposibilității articulării "noii ordini internaționale" de către tot mai frustratul și izolatul pe plan global leninism romantic. În viziune romantic leninistă, respectiv sistemic leninistă, conceptul de "nouă ordine internațională" avea valențe diferite, așa cum observă Robert Weiner. Astfel, în primul caz, având tangențe relativ crescute cu lumea a treia, la care își declara apartenența în speranța extragerii de avantaje economice din Occident, RSR insista asupra necesității ONU de a se implica mai
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
Până și trunchiurile copacilor poartă suflete sub coajă. Albastrul și stelele deschid spațiile primordiale ale aurului solar și al părului mirilor ce îndeplinesc ritualul suprem al nunții. Întâlnirea iubiților realizează astfel sublima împlinire, nunta, hierogamia, taina supremă a dragostei, cu valențe cosmice, interpretate ca atare de hermeneutica liricii universale. Nunta reprezintă de la poemul lui Solomon o poartă între Jakin și Boaz, simbol suprem, sărbătoare a spiritului într-o alchimică uniune între suflet și trup. Opuși prin structură iubiții crează împreună, omenesc
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
sunt un loc întunecos și singuratic unde se deschide o poiană luminoasă simbol al dobândirii inițierii spirituale. Aici e locul sacru, profundele temeri ale subconștientului. Miile de copaci substanță vitală a universului și a capacității de regenerare a naturii determină valența sacrală a codrilor. Aici e și labirintul mediului vegetal, misterele întunericului aici sălășluind și fiind complicele magiei. Aici locuiesc muzele în Parnas, deci poesia este una dintre marile taine despre care fiecare vers amintește, orice cavaler întâmpinând o încercare inițiatică
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
și pe fondul crizei financiar-economice, pățania lui Arvinte, cuvios viețuitor de mănăstire, al cărui anteriu ajunsese în paragină, ponosit și rupt în coate, fiind nevoit să taie cam a treia parte din poale ca să facă petice, capătă noi dimensiuni și valențe. Arvinte a tot tăiat dintr-o parte și a cârpit în alta, până când, din anteriul lui făcut cu banii enoriașilor și ai credincioșilor, n-a mai rămas decât un ilic care nu putea să-i acopere goliciunea și, nici vorbă
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
2 al art. I din LEGEA nr. 472 din 4 noiembrie 2004 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 1.062 din 16 noiembrie 2004. (3) Federația Sportului Școlar și Federația Sportului Universitar, înființate în condițiile legii, au următoarele atribuții: ... a) promovarea valențelor educative ale sportului; ... b) inițierea și organizarea de programe și acțiuni de atragere a elevilor și studenților la practicarea sportului; ... c) coordonarea competițiilor sportive desfășurate în unitățile și instituțiile de învățământ, organizate de asociațiile sportive școlare și universitare; ... d) sprijinirea
LEGE nr. 69 din 28 aprilie 2000 (*actualizată*) educaţiei fizice şi Sportului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128309_a_129638]
-
de specialitate pentru organizarea și dezvoltarea educației fizice și sportului; ... e) conlucrează cu Comitetul Olimpic Român și cu Comitetul Național Paralimpic în finanțarea și derularea programelor privind pregătirea și participarea sportivilor români la Jocurile Olimpice și Jocurile Paralimpice, precum și pentru promovarea valențelor educative ale olimpismului; ... -------- Lit. e) a alin. (1) al art. 18 a fost modificată de pct. 2 al art. I din LEGEA nr. 194 din 7 iulie 2015 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 507 din 9 iulie 2015. f) administrează
LEGE nr. 69 din 28 aprilie 2000 (*actualizată*) educaţiei fizice şi Sportului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128309_a_129638]
-
oficială se efectuează de către comisia numită prin ordin al ministrului tineretului și sportului. ... (4) Raportul comisiei, întocmit în baza cererii de recunoaștere, a documentației anexate și în urmă vizionarii a minimum 3 demonstrații, va conține concluzii privind caracteristicile sportului respectiv, valențele sale sociale și instructiv-educative, precum și necesitatea recunoașterii oficiale. (5) În baza raportului favorabil al comisiei Ministerul Tineretului și Sportului recunoaște oficial, prin ordin al ministrului, practicarea ramurii de sport respective în România. ... (6) În baza recunoașterii oficiale practicanții ramurii de
REGULAMENT din 13 septembrie 2001 de punere în aplicare a dispoziţiilor Legii educaţiei fizice şi Sportului nr. 69/2000. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136725_a_138054]
-
g) respectă cu rigoare principiile de desfășurare a procesului, după caz, în faza de urmărire penală sau în faza de judecată (legalitatea, oficialitatea, solemnitatea, asigurarea garanțiilor, a drepturilor procesuale și procedurale ale părților); ... h) manifestă interes pentru îmbunătățirea continuă a valențelor pregătirii profesionale, prin participarea la acțiunile specifice organizate de instanțele sau parchetele din care fac parte, de curtea de apel sau parchetul de pe lângă această, de Parchetul de pe lângă Curtea Supremă de Justiție, Institutul Național al Magistraturii sau Ministerul Justiției; i) probează
REGULAMENT din 10 decembrie 2001 privind organizarea şi desfăşurarea examenului în vederea promovării într-o funcţie de execuţie vacanta sau pe loc la instanţe şi parchetele de pe lângă acestea. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/139244_a_140573]
-
g) respectă cu rigoare principiile de desfășurare a procesului, după caz, în faza de urmărire penală sau în faza de judecată (legalitatea, oficialitatea, solemnitatea, asigurarea garanțiilor, a drepturilor procesuale și procedurale ale părților); ... h) manifestă interes pentru îmbunătățirea continuă a valențelor pregătirii profesionale, prin participarea la acțiunile specifice organizate de instanțele sau parchetele din care fac parte, de curtea de apel sau parchetul de pe lângă această, de Parchetul de pe lângă Curtea Supremă de Justiție, Institutul Național al Magistraturii sau Ministerul Justiției; i) probează
ORDIN nr. 2.958/C din 10 decembrie 2001 pentru aprobarea Regulamentului privind organizarea şi desfăşurarea examenului în vederea promovării într-o funcţie de execuţie vacanta sau pe loc la instanţe şi parchetele de pe lângă acestea. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/139243_a_140572]
-
2. Realizarea la un nivel superior a obiectivelor educației fizice privind asigurarea unei stări optime de sănătate și a condiției fizice a tineretului școlar, însușirea cunoștințelor și deprinderilor necesare pentru practicarea independența a exercițiilor fizice, a sportului, precum și pentru promovarea valențelor educative și stabilirea unor relații asociative civilizate 3. Reglementarea, împreună cu factorii implicați, a modalităților de acces la bazele și instalațiile sportive, pentru desfășurarea activităților sportive zilnice în învățământul preșcolar, precum și a lecțiilor de educație fizică în celelalte cicluri de învătământ
ORDIN nr. 307 din 26 iunie 2001 pentru aprobarea Strategiei generale de organizare şi dezvoltare a activităţii de educaţie fizica şi Sport din România pe perioada 2001-2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136566_a_137895]
-
unor materiale, aparate și instalații, precum și a echipamentului specific sportului pentru toți; - sprijinirea activității Federației Sportului Școlar și Universitar în îndeplinirea atribuțiilor privind atragerea elevilor și studenților la practicarea exercițiilor fizice și sportului, dezvoltarea activității competiționale școlare și universitare, promovarea valențelor educative ale sportului, precum și selecționarea tinerilor pentru sportul de performanță. 6. Stabilirea modalităților de punere în aplicare a prevederilor programelor din cadrul sportului pentru toți, conform competențelor legale ale autorităților administrației publice centrale și locale de a asigura condiții pentru practicarea
ORDIN nr. 307 din 26 iunie 2001 pentru aprobarea Strategiei generale de organizare şi dezvoltare a activităţii de educaţie fizica şi Sport din România pe perioada 2001-2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136566_a_137895]
-
sportive, a procesului de pregătire și a competițiilor, pentru valorificarea și afirmarea rolului educativ al sportului, extinderea formelor și mijloacelor de publicitate, de mediatizare a evenimentelor sportive, care să prezinte lațurile pozitive ale sportului, o imagine corectă privind importantă socială, valențele educative și morale ale acestuia, care să stimuleze un curent de opinie favorabil practicarii și participării cetățenilor la activitățile sportive, precum și atragerii sprijinului financiar pentru susținerea și dezvoltarea sportului 3. În cadrul măsurilor de promovare a valențelor educative ale sportului, a
ORDIN nr. 307 din 26 iunie 2001 pentru aprobarea Strategiei generale de organizare şi dezvoltare a activităţii de educaţie fizica şi Sport din România pe perioada 2001-2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136566_a_137895]
-
corectă privind importantă socială, valențele educative și morale ale acestuia, care să stimuleze un curent de opinie favorabil practicarii și participării cetățenilor la activitățile sportive, precum și atragerii sprijinului financiar pentru susținerea și dezvoltarea sportului 3. În cadrul măsurilor de promovare a valențelor educative ale sportului, a spiritului de toleranță și fair-play se va acționa pentru: a) aplicarea Programului național pentru promovarea toleranței și fair-play-ului în sportul românesc; ... b) asigurarea unui cadru civilizat și stimulativ de desfășurare a competițiilor, pentru respectarea ceremonialelor de
ORDIN nr. 307 din 26 iunie 2001 pentru aprobarea Strategiei generale de organizare şi dezvoltare a activităţii de educaţie fizica şi Sport din România pe perioada 2001-2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/136566_a_137895]
-
de investigare a capacității de a comunica și a dicției În cadrul probei se verifică: capacitatea de a comunica; pronunția cuvintelor, în general, si a cuvintelor cu aglomerări de consoane, în special; capacitatea de a aduce argumente în susținerea unor idei; valențele artistice privind interpretarea unui text. Verificarea se face prin 1 - 2 din următoarele forme: recitarea a 1-2 strofe dintr-o poezie la alegerea candidaților; citirea unui text dialogat; interviu pe o temă la alegerea candidatului; Evaluarea se face de o
ORDIN nr. 5.020 din 23 septembrie 2005 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141086_a_142415]
-
2 al art. I din LEGEA nr. 472 din 4 noiembrie 2004 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 1.062 din 16 noiembrie 2004. (3) Federația Sportului Școlar și Federația Sportului Universitar, înființate în condițiile legii, au următoarele atribuții: ... a) promovarea valențelor educative ale sportului; ... b) inițierea și organizarea de programe și acțiuni de atragere a elevilor și studenților la practicarea sportului; ... c) coordonarea competițiilor sportive desfășurate în unitățile și instituțiile de învățământ, organizate de asociațiile sportive școlare și universitare; ... d) sprijinirea
LEGE nr. 69 din 28 aprilie 2000 (*actualizată*) educaţiei fizice şi Sportului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141082_a_142411]