8,853 matches
-
pentru reușita elevului 9.2. Asigură medii de învățare în care elevii au responsabilitatea pentru propria lor învățare 9.3. Implementează strategii de organizare (management) a clasei care permit elevilor să învețe pentru a-și lua răspunderea pentru propria lor comportare 10. A construi relații cu comunitatea lărgită Profesorii: 10.1. Stabilesc și mențin relațiile cu familia, tutorii, lumea afacerilor, industriei și agențiile comunității 10.2. Stabilesc medii de învățare care recunosc preocupările, valorile și prioritățile familiilor, culturilor și comunităților elevilor
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
capabil să creeze și să mențină un mediu de învățare sigur și ordonat, stimulativ și cu scop bine determinat pentru toți elevii, inclusiv pentru cei cu nervi speciale de educație și de sănătate 2.2.4. fie capabili să dirijeze comportarea elevilor cu corectitudine, sensibilitate și consecvență folosind recompensele și sancțiunile adecvate și să știe când e nevoie să caute sfaturi 2.2.5. demonstreze cunoștințe și să fie capabili să contribuie la strategiile de prevenire a brutalității 2.2.6
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
imediat de viețile lor. Ei pot să-și extindă gândirea și experiențele sau imaginația. Elevii, la această vârstă, sunt dornici să se conformeze așteptărilor adulților, cutând adesea aprobarea și recunoașterea părinților, familiei și profesorilor. Profesorii știu că, în același timp, comportarea elevilor este afectată de interesul lor crescând în aprobarea colegilor și abilitatea lor de a face față tranziției între casă și activitățile școlare. Profesorii desăvârșiți recunosc faptul că părinții și cei care au grijă de copii sunt parteneri importanți pentru
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
nevoile elevilor. Profesorul dezvoltă o varietate de prezentări exacte, clare și reprezentări de concepte, folosind explicații alternative pentru a ajuta înțelegerea elevilor și prezentând diverse perspective pentru a încuraja gândirea critică. Principiul 5: Profesorul folosește o înțelegere a individului și comportarea și motivația de grup pentru a crea un mediu de învățare care să încurajeze interacțiunea socială pozitivă, angajarea activă în învățare și auto-motivația. Criterii Profesorul creează o comunitate de învățare care funcționează ușor, în care elevii își asumă responsabilitatea pentru
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
organizează, alocă și administrează resursele de timp, spațiu, activități și atenție pentru a sprijini angajarea activă și echilibrată a elevilor în sarcini productive. Profesorul maximizează cantitatea de timp petrecut în clasă pentru învățare creând așteptări și procese pentru comunicare și comportare în același timp cu amenajarea spațiului care contribuie la scopurile clasei. Profesorul ajută grupurile să împărtășească valori și așteptări prin interacțiunea dintre elevi, discuții academice, responsabilități de grup și individuale, ceea ce creează un climat pozitiv, deschis în clasă, respect reciproc
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
proiecte, autoevaluarea de către elev, evaluarea între colegi, și teste standardizate) pentru a-și îmbogăți cunoștințele despre elevi, pentru a evalua profesorul și criteriile elevilor, și pentru a modifica strategiile de predare și învățare. Profesorul solicită și folosește informațiile despre experiențele, comportarea, nevoile și progresul de la părinți, colegi sau elevii înșiși. Profesorul folosește strategiile de evaluare pentru a implica elevul în activități de autoevaluare, pentru a-i ajuta să devină conștienți de punctele lor forte dar și de nevoile lor, pentru a
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
să-și fixeze scopuri personale pentru învățare. Profesorul evaluează efectul activităților în clasă atât la indivizi cât și la întreaga clasă, adunând informații prin observarea interacțiunilor din clasă, verificarea și analiza muncii elevului. Profesorul monitorizează propriile strategii de predare și comportare în legătură cu succesul elevilor, modificând planurile și abordările instrucționale în consecință. Profesorul menține o înregistrare folositoare a muncii și creației elevului și poate comunica progresul elevului în cunoștință de cauză și în mod responsabil, pe baza indicatorilor corespunzători, elevilor, părinților și
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
profesori să fie angajați productiv - dirijează în mod pozitiv comportamentul elevilor - stabilește așteptări clare în privința comportamentului din clasă - folosește metode constructive și subtile de monitorizare și dirijare a comportamentului elevilor - folosește lauda în mod eficient și sincer pentru a întări comportarea dezirabilă - tratează comportarea greșită cu calm și cu consecvență - organizează un mediu sigur fizic și emoțional - identifică și elimină elementele potențial primejdioase din mediul de învățare - stabilește reguli pentru a asigura un mediu de învățare sigur și igienic - dezvoltă strategii
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
angajați productiv - dirijează în mod pozitiv comportamentul elevilor - stabilește așteptări clare în privința comportamentului din clasă - folosește metode constructive și subtile de monitorizare și dirijare a comportamentului elevilor - folosește lauda în mod eficient și sincer pentru a întări comportarea dezirabilă - tratează comportarea greșită cu calm și cu consecvență - organizează un mediu sigur fizic și emoțional - identifică și elimină elementele potențial primejdioase din mediul de învățare - stabilește reguli pentru a asigura un mediu de învățare sigur și igienic - dezvoltă strategii pentru a elimina
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
la acțiune și să își asume responsabilitatea; - să intre în relație: să facă dovadă de sinceritate, toleranță, empatie și respect în contactele sale cu ceilalți; - să dezvolte o gândire reflexivă și să facă dovadă de spirit critic: să analizeze propria comportare, să fie dispus să pună în discuție propria persoană și propriul mediu, să verifice autenticitatea unei afirmații sau a unui fapt, oportunitatea și fezabilitatea unui obiectiv fixat, înainte de a lua poziție; - să aibă dorință de învățare: să cerceteze în mod
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
aspirație la întâietate și posedă două virtuți extrem de prețioase: umilința și simplitatea. Chiar în chestiunile cele mai serioase, interesele sunt compromise, când aceste două virtuți sunt absente.” Copilul vine curat pe lume, fără nici o patimă, dar climatul familial, modul de comportare al părinților și tot ceea ce se întâmplă într-o familie își pun amprenta asupra copilului. Dintr-un îngeraș curat și liniștit copilul poate ajunge un om de nimic. Responsabilitatea părinților este deosebit de mare. Copilul trebuie crescut cu luare aminte, educat
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
Deuteronom cap. 6, 7). Educația nu se limita doar la însușirea regulilor de bună conviețuire social-morală, ci părinții trebuiau să depindă pe tânăr cu munca câmpului și cu îngrijirea animalelor. Copilul trebuia deprins din primii ani de viață cu o comportare religios-morală corespunzătoare exigențelor Legii: „Depinde de tânăr ca purtarea pe care s-o aibă; chiar când va îmbătrâni nu se va abate de la ea” (Pilde 22, 6). Tot în spiritul unei bune creșteri, tatăl era de asemenea responsabil și de
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
muscular (Ahlborg - 1985; Richter 1988). Astfel, sistemul receptorilor badrenergici este considerat un efector major al lactatului sanguin în sânge în timpul exercițiului fizic (Stainsby și Brooks - 1990). În sprijinul acestor studii, ce sugerează o relație cauzală între sistemul receptor badrenergic și comportarea lactatului sanguin și muscular, au fost observate corelații foarte strânse între concentrațiile catecolaminei și lactatului sanguin în timpul efortului și praguri de răspuns similare pentru lactatul sanguin și pentru A și concentrația noradrenalinei plasmatice (NA). S-a raportat că atât concentrația
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
stare bazală. După Clutter (1980) o A plasmatică de 1300 pg/ ml, ar fi asociată cu o creștere de doar 2 mM/l a lactatului sanguin, acest lucru indicând că alți factori, decât A plasmatică, sau și alți factori, influențează comportarea lactatului în sânge în timpul acestui tip de exercițiu, în special la rate de lucru peste PL. Astfel, rezultatele lui Weltman din 1994, spun că PL, deși apare la o rată metabolică semnificativ mai mică decât PA, a fost considerabil abia
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
riscului creat, scenarii și analize de risc; - acțiuni potențial generatoare de dezastru, determinarea caracteristicilor de risc: * monitorizarea surselor generatoare de risc, naturale sau create; * modelarea, simularea și predicția situațiilor; - identificarea situațiilor și a elementelor expuse: * caracteristici și parametri specifici ai comportării în caz de dezastru; * baze de date specifice. 8.2. Metode și tehnici de punere în siguranță: - activități de prevenire, limitare și reducere a riscului; - echipamente specifice; - metode de evaluare a capacităților de reacție în situații de risc; - asistență în
HOTĂRÎRE Nr. 1095 din 30 decembrie 1995 privind aprobarea Programului naţional de cercetare ştiinţifică şi dezvoltare tehnologică "ORIZONT 2000". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113640_a_114969]
-
Standarde, Măsura și Testare: - mentenanță și dezvoltarea sistemelor metrologice; - metode și instalații pentru determinarea caracteristicilor metrologice; - traductori și senzori de măsură; - echipamente și sisteme convenționale și neconvenționale de măsură; - etaloane pentru diverse tipuri de mărimi și metode de caracterizare și comportare în timp a acestora; - standarde și norme de metrologie legală; - acreditare laboratoare și organisme de certificare; - certificare produse și servicii; - managementul calității totale; - legislație. A 13. MATERIALE NOI @ MATERIALE 2000 13.1. Materiale noi: - crearea de materiale noi pentru aplicații
HOTĂRÎRE Nr. 1095 din 30 decembrie 1995 privind aprobarea Programului naţional de cercetare ştiinţifică şi dezvoltare tehnologică "ORIZONT 2000". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113640_a_114969]
-
sens. 9. Personalul structurilor de primire turistice este obligat, în cadrul atribuțiilor de serviciu, să ia măsuri de prevenire a infracțiunilor și a altor fapte antisociale în incinta acestora. În cazul săvârșirii unor asemenea fapte, al deținerii de date referitoare la comportarea suspectă a unor turiști sau al sesizării pregătirii unor acte infracționale, se vor comunica de urgență, prin recepționerul de serviciu sau prin administratorul structurii de primire turistice, organelor de poliție, cele constatate sau observate. Personalul structurilor de primire turistice va
HOTĂRÎRE Nr. 41 din 30 ianuarie 1996 pentru aprobarea Normelor cu privire la accesul, evidenta şi asigurarea securităţii turistilor în structurile de primire turistice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114265_a_115594]
-
d) executantul. ... Articolul 55 Comisia de recepție finală se întrunește la data, ora și locul fixate și examinează următoarele: a) procesele-verbale de recepție la terminarea lucrărilor; ... b) finalizarea lucrărilor cerute prin procesele-verbale încheiate la terminarea lucrărilor; ... c) referatul investitorului privind comportarea lucrărilor în exploatare pe perioada de garanție, inclusiv viciile aferente și remedierea lor. ... Articolul 56 Comisia de recepție finală poate cere, în cazuri foarte bine justificate și/sau în cazul apariției unor vicii, efectuarea de încercări și expertize. Articolul 57
HOTĂRÎRE Nr. 51 din 5 februarie 1996 privind aprobarea Regulamentului de recepţie a lucrărilor de montaj utilaje, echipamente, instalaţii tehnologice şi a punerii în funcţiune a capacităţilor de producţie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114336_a_115665]
-
de recepție numită de investitor; - proiectantul lucrărilor; - executantul; - principalii furnizori de utilaje și echipamente tehnologice. Articolul 63 Comisia de recepție definitivă examinează următoarele: - finalizarea lucrărilor cerute la recepția privind terminarea lucrărilor de montaj utilaje și instalații tehnologice; - referatul investitorului privind comportarea utilajelor tehnologice și a instalațiilor tehnologice pe perioada de la preluarea lucrărilor, inclusiv viciile aferente și remedierea lor; - realizarea performanțelor tehnice proiectate. Articolul 64 Comisia de recepție definitivă poate cere, în cazuri foarte bine justificate și al apariției unor vicii, efectuarea
HOTĂRÎRE Nr. 51 din 5 februarie 1996 privind aprobarea Regulamentului de recepţie a lucrărilor de montaj utilaje, echipamente, instalaţii tehnologice şi a punerii în funcţiune a capacităţilor de producţie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114336_a_115665]
-
3.3. Cartea tehnică a lucrării și fișa sintetică a obiectivului au fost (nu au fost) completate. 3.4. Observațiile făcute de către comisia de recepție finală sunt prezentate în lista-anexa nr. 2. 3.5. Instrucțiunile de exploatare și urmărire a comportării în timp a obiectivului (nu) sunt în posesia utilizatorului. 3.6. Obiectivul s-a comportat (nu s-a comportat) corespunzător în perioada de la terminarea ei la data de ......... până în prezent, respectiv pe o durată de ..... luni, constatările comisiei fiind enumerate
HOTĂRÎRE Nr. 51 din 5 februarie 1996 privind aprobarea Regulamentului de recepţie a lucrărilor de montaj utilaje, echipamente, instalaţii tehnologice şi a punerii în funcţiune a capacităţilor de producţie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114336_a_115665]
-
de detecție pentru limitarea și înlăturarea contaminării în zonele afectate, la cererea autorităților administrației publice centrale și locale, precum și a organismelor speciale constituite potrivit prezenței ordonanțe. Articolul 34 Cetățenii șunt obligați să-și însușească metodele de protecție și regulile de comportare în caz de dezastre și să participe la activitățile organizate, potrivit legii, în acest scop. În situații de producere a dezastrelor, cetățenii șunt obligați să participe la acțiunile de intervenție pentru care șunt solicitați și să se conformeze măsurilor stabilite
ORDONANŢĂ nr. 47 din 12 august 1994 (*actualizata*) privind apararea împotriva dezastrelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/110207_a_111536]
-
ordonanțe, în colaborare cu Ministerul Apelor, Pădurilor și Protecției Mediului, norme și metodologii care să asigure, înlăturarea sau diminuarea factorilor poluanți în zonele de protecție a monumentelor istorice. Articolul 22 Lucrările de proiectare, conservare, consolidare, reparare, restaurare, de urmărire a comportării în timp, de construcții de protecție, de amenajări în zona de protecție, de reabilitare și punere în valoare a monumentelor istorice, precum și lucrările de demontare, restaurare și reamplasare a unor monumente istorice, respectiv lucrările de evidență, expertizare, studii, cercetări aferente
ORDONANŢĂ nr. 68 din 26 august 1994 (*actualizată*) privind protejarea patrimoniului cultural naţional. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/110321_a_111650]
-
fațadelor; ... e) construcții de protecție a monumentelor istorice; ... f) amenajări peisagistice; ... d) dotări interioare pentru expunerea și protecția patrimoniului cultural mobil și imobil; ... h) instalații, echipamente și dotări pentru asigurarea condițiilor de climatizare - condiționare, siguranță la foc, antiefracție și urmărirea comportării în timp; ... i) instalații, echipamente și dotări pentru asigurarea necesarului de apă și pentru evacuarea apelor pluviale și menajere; ... j) utilități anexe, de natura parcajelor, grupurilor sanitare, reclamelor și indicatoarelor, spațiilor comerciale de interes cultural și altele; ... k) spații pentru
ORDONANŢĂ nr. 68 din 26 august 1994 (*actualizată*) privind protejarea patrimoniului cultural naţional. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/110321_a_111650]
-
cale ferată; 18. spargerea geamurilor vagoanelor, mijloacelor de remorcare sau clădirilor aflate în proprietatea căilor ferate; 19. tulburarea fără drept a liniștii călătorilor prin producerea de zgomote cu orice aparat sau obiect ori prin strigate, larma sau alte forme; 20. comportarea necuviincioasa și ținută necorespunzătoare față de ceilalți călători și față de personalul căilor ferate aflat în exercițiul funcțiunii ori împiedicarea acestuia de a-și îndeplini atribuțiile de serviciu; 21. provocarea de scandal în mijloacele de transport sau în incinta unităților de cale
HOTĂRÎRE nr. 203 din 12 mai 1994 *** Republicată pentru stabilirea şi sancţionarea contravenţiilor la normele privind tranSporturile pe căile ferate române. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/110743_a_112072]
-
cale ferată; 18. spargerea geamurilor vagoanelor, mijloacelor de remorcare sau clădirilor aflate în proprietatea căilor ferate; 19. tulburarea fără drept a liniștii călătorilor prin producerea de zgomote cu orice aparat sau obiect ori prin strigate, larma sau alte forme; 20. comportarea necuviincioasa și ținută necorespunzătoare față de ceilalți călători și față de personalul căilor ferate aflat în exercițiul funcțiunii ori împiedicarea acestuia de a-și îndeplini atribuțiile de serviciu; 21. provocarea de scandal în mijloacele de transport sau în incinta unităților de cale
HOTĂRÎRE nr. 203 din 12 mai 1994 *** Republicată pentru stabilirea şi sancţionarea contravenţiilor la normele privind tranSporturile pe căile ferate române. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/110745_a_112074]