19,025 matches
-
pp. 349-357 și vol. V, Editura Minerva, București, 1981, pp. 1-2 - toate acestea În replică la Ovidiu Papadima, Ipostaze ale iluminismului românesc, Editura Minerva, București, 1975, și Paul Cornea XE "Cornea" , Originile romantismului românesc, Editura Minerva, București, 1972. Vezi studiul introductiv la volumul Nicolae Pauleti XE "Pauleti" , Scrieri. Poezii originale. Folclor. Traduceri din Ovidiu, ediție Îngrijită de Ioan Chindriș, Editura Minerva, București, 1980. George Bariț XE "Bariț" și contemporanii săi..., ed. cit., vol. III, p. 353. Foaie literară, I, 1838, nr.
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
József" , Magyar írók élete és munkái [Viețile și operele scriitorilor maghiari], vol. VII, Hornyánszky Viktor, Budapesta, 1900, col. 140-149; Márki Sándor XE "Sándor" , Emlékbeszéd Kőváry László XE "László" levelezőtag felett [Discurs comemorativ la adresa membrului corespondent Kőváry László], Budapesta, 1910; studiul introductiv al lui Bálint József, „Kőváry László élete és munkássága” [„Viața și activitatea lui Kőváry László”] la ediția Kőváry László, Tájképek utazási rajzokban [Imagini și descrieri de călătorie], apărută În colecția „Téka”, București, 1984, pp. 5-50. Lista completă a scrierilor lui
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
Cipariu" , Jurnal, ediție Îngrijită de Maria Protase, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1972. De aceste „scrisori” s-a mai ocupat Ion Breazu, „Timotei Cipariu și Italia”, Studii literare, II, 1943 (unde le-a fost relevată adevărata paternitate); de asemenea, Maria Protase, „Studiu introductiv” la Timotei Cipariu, op. cit., pp. 5-23. Publicat sub semnătura „A.T.L.”, În Foaie pentru minte, inimă și literatură, XVIII, 1855, nr. 38-39 și 42; XIX, 1856, nr. 12-13, 18 și 22. Valoarea acestor Însemnări a fost remarcată În studiul semnat
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
nr. 165/12. Cei doi călători vizitează America În același an, 1831. Bölöni Farkas Sándor XE "Sándor" , Utazás Észak-Amerikaban, Kolozsvár, 1834; o ediție critică, Îngrijită de Benkő Samu, a apărut la București, În 1966. Pentru opera autorului maghiar, vezi studiul introductiv din ediția citată (În versiune românească, În volumul Benkő Samu, Permanență și devenire, București, 1984, pp. 294-355); de asemenea, articolul semnat de Jancsó XE "Jancsó" Elemér, În volumul său, Studii literare, Editura Kriterion, București, 1983, pp. 71-113. Bölöni Farkas Sándor
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
căutare www.google.ro). IV. IVLRA. Îndreptar1-5. JN. Legenda duminicii, studiu monografic, ediție și glosar de Em. Timotin, București, Fundația Națională pentru Știință și Artă, 2005. "Libertatea". Liiceanu, G., Ușa interzisă, București, Humanitas, 2006. Liturghierul lui Coresi, text stabilit, studiu introductiv și indice de Al. Mareș, București, Editura Academiei, 1969. Maiereanu, A., Memorator de chimie, București, Booklet, [2005]. Manual de programare C (internet, http://80.69.83.61/digibook/index.php, descărcat în 2008). Mariș, S., L. Brăescu, Metode numerice. Probleme
[Corola-publishinghouse/Science/85034_a_85820]
-
faptul că ele se Înscriu În contextul generic al proverbelor despre soartă, noroc și ursită. Prima este Înregistrată În colecții În forme cu subiect variabil, care trimit la alte contexte generice. Adaptat semantic la contextul concret, proverbul Încheie o secvență introductivă a narațiunii, care se Înscrie și ea În, paradigma om fără noroc, În care om necăjit, om lovit de necazuri reprezintă variante sinonimice, generalizând polul negativ al unui destin marcat dramatic de contrastul dintre reușită (oameni tare cumsecade, căsătoriți) și
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
începeau tratativele în vederea alianțelor prin căsătorie. Implicarea directă a reginei Ana de Austria în creșterea și educația fiilor săi este un caz singular, unic. Memoriile doamnelor de la curtea Franței sunt o sursă de informații deosebit de importantă pentru posteritate. În paginile introductive ale Memoriilor doamnei de Motteville, un critic necunoscut, posibil chiar editorul și care semnează A.B. remarcă: „Printre singularitățile care disting memoriile scrise de femei, este una naturală, care se găsește în modul lor de a fi: cel mai adesea
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
-metode centrate pe colaborarea persoanei: ancheta realizată prin intermediul chestionarului sau interviului; -metode și tehnici centrate pe relațiile din cadrul unui grup: tehnicile sociometrice; -metode de măsurare: testele pedagogice. c)Metoda experimentală: experimentul, cvasiexperimentul și experimentul cu caz unic. Reiterăm o afirmație introductivă, potrivit căreia relația dintre metodele, tehnicile și instrumentele de cercetare are un caracter dinamic, iar abordarea statică a acestora ar aduce deservicii cercetătorului. Iată cîteva exemple de teme de cercetare, în care rolul și locul metodelor și tehnicilor, precum și apartenența
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
pentru a stabili dimensiunile de studiu ale problemei. Această etapă este deosebit de importantă pentru evoluția și rafinarea ulterioară a chestionarului. Construirea propriu-zisă a chestionarului și stabilirea datelor biografice care vor fi solicitate subiecților Orice chestionar cuprinde trei secțiuni: -O secțiune introductivă, în care se prezintă scopul cercetării și condițiile de participare (confidențialitate, respect pentru intimitatea subiecților etc.), precum și eventuale instrucțiuni de completare a chestionarului. -În a doua secțiune se solicită subiecților o serie de date biografice. Aceste date - determinanți sociali (De
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
mai ales pentru debutanții în domeniu. Descrierea problemei centrale cu claritate și concizie, dar și într-o formă incitantă, atractivă pentru cititor poate fi însă chiar mai dificilă decît decizia inițială. Practic, raportul de cercetare trebuie să includă o secțiune introductivă redusă ca dimensiune, care să ilustreze relevanța problemei pentru cercetarea educațională și relațiile acesteia cu alte teme de interes. Acest paragraf este plasat chiar la începutul raportului de cercetare și este un preambul la analiza contextului teoretic al temei de
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
la instituția de învățământ superior particular ce poartă numele lui Petre Andrei prefigurează pericolul amintit, ci și influența pe care au avut-o asupra mea textele și exemplul de viață al lui Petre Andrei. Fie că este vorba despre textul introductiv al lucrării Sociologie generală, un mesaj ce nu pălește în timp pentru niciun student, sau de studii precum Fascismul care lecturat în contextul debutului ultimului deceniu al secolului trecut oferea posibilitatea înțelegerii profunde a contextului istoric, sau de Discursurile parlamentare
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
abordeze în profunzime toate temele de analiză pe care le-a abordat, regăsim la Petre Andrei o mare varietate a acestora. În consecință, decizia selectării unui subiect asupra căruia să ne aplecăm în analiză a fost foarte anevoioasă. În studiul introductiv la ediția a V-a a Sociologiei generale, Dumitru Stan aprecia opera lui Petre Andrei dintr-o perspectivă atotcuprinzătoare, justificând astfel valabilitatea scrierilor sale care se află în atemporalitate, fiind la fel de aplicabile astăzi ca și atunci. Cu alte cuvinte, „a
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
trăsătura plierii la realitate, ci și caracteristica actualității. Impresia de gânditor al zilelor noastre derivă din aproape toată opera lui și se regăsește de obicei numai la creatorii care acced la esența problemelor cercetate”<ref id=”1”>Dumitru Stan, „Studiu introductiv”, în Petre Andrei, Sociologie generală, ediția a V-a, Editura Universității „Al.I. Cuza”, Iași, 2010, p. 25.</ref>. Lecturarea textelor sale oferă cititorului imaginea societății interbelice, dar pe de altă parte și o tratare vizionară a problemelor specifice acelui
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
universitatea nu dă cultură generală și nici nu este institut de educație. Ea nu poate influența asupra omului decât dezvoltând simțul adevărului și devenind chiar prin aceasta moralizatoare”<ref id=”3”>Petre Andrei, Sociologie generală, ediția a V-a, studiu introductiv de Dumitru Stan, Editura Universității „Al.I. Cuza”, Iași, 2010, p. 41.</ref>. În alte rânduri, savantul subliniază faptul că nu ne putem îndepărta, în special în universitate, de la o sarcină de bază a acestei instituții, și anume de a
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
să-i asigure realizarea; ceea ce propunem a fi considerat CI ar rămâne un tip cu totul aparte de concesiv, de natură metadiscursivă. Considerăm atare soluție artificială și contraintuitivă. 4.2. Pentru expresia propozițională a CI, a devenit relativ frecventă formula introductivă semihibridă indiferent că; spunem "semihibridă" pentru că, dacă este adevărat că acest că poate fi considerat ca provenind din corelatival condițional că... că.... (C-o fi una, c-o fi alta, ce e scris și pentru noi), la fel de adevărat este că
[Corola-publishinghouse/Science/85001_a_85787]
-
în același enunț a unor verbe de aserțiune, ca: aș vrea să încep prin a spune/a informa că..., aș dori să subliniez/afirm/punctez..., vreau să reiterez faptul că..., aș veni, de asemenea, cu o precizare. Prototipul acestor expresii introductive autoreferențiale poate fi socotit clișeul vreau/doresc 20 să (vă) spun. - Când se bazează pe sensul primar al verbului a vrea21, și anume "a intenționa", expresii ca vreau să (vă) spun/anunț/atrag atenția/comunic/declar/subliniez etc., pot fi
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
conexiunea acestei abordări în ansamblul coroziunii, din care tema nu poate fi separată, autorii au considerat util a precede excursul propriu-zis cu o prezentare a unor aspecte ale coroziunii „clasice“, privite prin aceeași „lupă“ precum subiectul propriu-zis. Că acest capitol, introductiv doar ca poziționare, pare un fel de „nucă în perete“ e doar o aparență. Citită direct de cineva inițiat, sau după parcurgerea restului cărții de către un altul, această primă parte poate fi percepută ca întrutotul integrată în ansamblul cărții. Cel
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
incipient „atlas“, în imitarea celui al lui Pourbaix, care să surprindă comporatmentul unor diverse materiale în mediul corosiv - caracterizat prin același „fir roșu“ ce definește întreaga carte, anume potențialul redox, printr’o anexă. CZ Iași, 11 iulie 2010 1. NOȚIUNI INTRODUCTIVE Fenomenul de coroziune este alcătuit din procese tipic redox. Firesc deci un loc aparte acordat acestui capitol al chimiei și constituirea în osatură a întregii lucrări a unui parametru particular ce cuantifică potențialul redox, anume rH-ul, a cărui definiție
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
cuprinde 3 faze: 1. Pregătirea elevilor pentru lucru - elevii vor ști din timp ce fel de lucrări vor efectua și se vor pregăti pentru aceasta. Ei trebuie să lucreze conștient, să nu execute lucrarea mecanic. La începutul lecției, în timpul discuției introductive , se arată scopul lucrării, se repetă cunoștințele teoretice necesare, se discută planul lucrării și se dau anumite indicații pentru executarea ei, insistând asupra normelor de protecție a muncii. 2. Executarea lucrării - Profesorul dirijează ritmul de efectuare a lucrărilor, corespunzător capacității
Abordarea ?tiin?ific? ?i metodic? a temei "Cuprul-propriet??i ?i combina?ii by Irina Ecsner () [Corola-publishinghouse/Science/83657_a_84982]
-
în versiunea germană (p. 63), este amintită și lucrarea Bibliographisches Handbuch des deutschen Schrifttums, întocmită de Joseph Körner. </nota> 90 printre care se numără atât interpretarea cât și cercetarea istorică. Există ediții care conțin importante comentarii critice în studiile lor introductive și în note. De fapt, editarea poate reprezenta un complex cuprinzând aproape toate felurile de analize literare. Munca de editare a jucat un rol foarte important în istoria cercetărilor literare ; o ediție poate servi - și ne gândim, pentru a da
[Corola-publishinghouse/Science/85057_a_85844]
-
modificare. Dar multe dintre ipotezele lui Dover Wilson par construcții fanteziste care sau se sprijină pe dovezi foarte slabe, sau nu se sprijină pe nimic. Astfel, Dover Wilson a construit ipoteza sa privind geneza Furtunii. El pretinde că lunga scenă introductivă indică existența unei versiuni anterioare în care antecedentele intrigii erau expuse sub forma unei drame nu prea închegate construită în stilul piesei Poveste de iarnă. Dar micile inconsecvențe și neregularități în aranjarea versurilor etc. nu pot constitui nici măcar o bază
[Corola-publishinghouse/Science/85057_a_85844]
-
aparțin științei despre semnificație. Bibliografie <reflist>Ammonius, Stephanus (1971): Comentarii la tratatul Despre Interpretare al lui Aristotel, traducere, cuvânt Înainte și comentarii de Constantin Noica, București, Editura Academiei Republicii Socialiste România Aristotel (1958): Organon II. Analitica Primă, traducere și studiu introductiv Mircea Florian, București, Editura Științifică Aristotel (1963): Organon IV. Topica. Respingerile sofistice, traducere și note Mircea Florian, București, Editura Științifică Aristotel (1965): Poetica, studiu introductiv, traducere și comentarii D.M. Pippidi, București, Editura Academiei Republicii Populare Române Aristotle (1984): De Interpretatione
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
București, Editura Academiei Republicii Socialiste România Aristotel (1958): Organon II. Analitica Primă, traducere și studiu introductiv Mircea Florian, București, Editura Științifică Aristotel (1963): Organon IV. Topica. Respingerile sofistice, traducere și note Mircea Florian, București, Editura Științifică Aristotel (1965): Poetica, studiu introductiv, traducere și comentarii D.M. Pippidi, București, Editura Academiei Republicii Populare Române Aristotle (1984): De Interpretatione.Trans.J.K. Ackrill. The Complete Works of Aristotle: The Revised Oxford Translation, vol.1, Ed. Jonathan Barnes. Bollingen Series 71(2), Princetown, N.J.: Princetown University
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
oameni, joacă un rol fundamental în viața socială. Limba este și un mijloc de cunoaștere și de informare. Gradul de stăpânire și de folosire reprezintă gradul de cultură al fiecărui cetățean. Lucrarea am structurat-o în trei capitole distincte. Capitolul introductiv "Cultivarea limbii române în școala" cuprinde date referitoare la însemnătatea studierii limbii că important mijloc de comunicare între oameni, la valențele formative ale studierii gramaticii, la obiectivele și sarcinile predării-învățării limbii române. În capitolul al II-lea, intitulat " Principalele probleme
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
de recapitulare și sistematizare a cunoștințelor de gramatică Prin repetarea cunoștințelor se urmărește sporirea caracterului conștient al însușirii noțiunilor gramaticale de către elevi, asigurarea preciziei și trăiniciei acestora, consolidarea priceperilor și deprinderilor formate. În funcție de obiectivele urmărite, lecțiile de recapitulare pot fi: introductive, periodice și finale. Lecțiile de recapitulare introductiva se organizează la începutul fiecărui an școlar când se repetă cunoștințele dobândite în anii precedenți. În clasa a IV-a, primul capitol căruia îi vor fi dedicate opt ore se numește "Recapitularea cunoștințelor
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]