19,067 matches
-
care formează capitalul fizic Și evaluarea acestora la costul actual. Costul actual reprezintă: valoarea activelor în stare nouă pentru activele fixe corporale Și necorporale folosite în activitatea curentă a entității; costul curent pentru stocuri; valoarea actuală a fondului de rulment monetar calculată prin actualizarea cu indicele specific de creștere a prețurilor specific entității. Diferențele dintre costul actual aferent acestor active Și costul lor istoric se reflectă la nivelul capitalurilor proprii în contul de rezerve aferent menținerii capitalului fizic. Teoria intenției are
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
entității, prin stabilirea intenției entității privind modul de folosire a activelor pe care le deține. În cazul activelor nemonetare, valoarea de intenție poate fi costul istoric, costul curent, valoarea realizabilă sau valoarea de utilizare, iar în cazul activelor Și datoriilor monetare, valoarea de intenție este reprezentată de valoarea nominală. Toate aceste valori se determină din punctul de vedere al entității Și nu din punctul de vedere al celorlalți participanți pe piață, ca în cazul valorii juste. Stabilirea intenției se va realiza
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
care formează capitalul fizic al entității; 3) Calculul Și recunoașterea rezervelor pentru menținerea capitalului fizic pentru imobilizările corporale, necorporale Și stocurile care formează capitalul fizic al entității, ca diferență între costul actual Și costul istoric; 4) Calculul fondului de rulment monetar conform formulei: Creanțe + Numerar - - Datorii; 5) Actualizarea fondului de rulment monetar cu indicele de creștere a prețurilor specific entității; 6) Calculul Și recunoașterea rezervelor pentru menținerea capitalului fizic aferente fondului de rulment monetar al entității, ca diferență între valoarea actualizată
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
pentru menținerea capitalului fizic pentru imobilizările corporale, necorporale Și stocurile care formează capitalul fizic al entității, ca diferență între costul actual Și costul istoric; 4) Calculul fondului de rulment monetar conform formulei: Creanțe + Numerar - - Datorii; 5) Actualizarea fondului de rulment monetar cu indicele de creștere a prețurilor specific entității; 6) Calculul Și recunoașterea rezervelor pentru menținerea capitalului fizic aferente fondului de rulment monetar al entității, ca diferență între valoarea actualizată Și valoarea la cost istoric; 7) Identificarea elementului care trebuie evaluat
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
costul istoric; 4) Calculul fondului de rulment monetar conform formulei: Creanțe + Numerar - - Datorii; 5) Actualizarea fondului de rulment monetar cu indicele de creștere a prețurilor specific entității; 6) Calculul Și recunoașterea rezervelor pentru menținerea capitalului fizic aferente fondului de rulment monetar al entității, ca diferență între valoarea actualizată Și valoarea la cost istoric; 7) Identificarea elementului care trebuie evaluat; 8) Asocierea elementului cu intenția entității privind utilitatea elementului; 9) Stabilirea bazei de evaluare specifică intenției entității; 10) Calculul valorii de intenție
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
instrucție și venit 80 4. Determinanți ai cererii de educație. Profitul investiției în educație 82 5. Ratele de revenire din educație 83 6. Aplicația 1. Cum determină nivelul de instrucție veniturile unei persoane în România? 88 6.1. Determinarea resurselor monetare ale familiei 88 6.2. Determinarea veniturilor persoanei 89 6.2.1. Relația venit-vârstă-nivel de instrucție 90 6.2.2. Modelarea veniturilor persoanei 91 6.3. Concluzii 93 7. Aplicația 2. Câștigurile brute ale investiției în educație în România 93
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Putem testa propozițiile de mai sus, care indică impactul nivelului de școlaritate asupra veniturilor unei persoane, cu ajutorul datelor de sondaj. Evidențele empirice permit investigarea determinării veniturilor atât la nivelul familiei, cât și la cel al persoanei. 6.1. Determinarea resurselor monetare ale familieitc "6.1. Determinarea resurselor monetare ale familiei" O astfel de modelare a veniturilor poate fi găsită la Dumitru Sandu (1999), care prezintă regresia venitului pe persoană din familie asupra unor forme de capital ale persoanei pe trei seturi
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
indică impactul nivelului de școlaritate asupra veniturilor unei persoane, cu ajutorul datelor de sondaj. Evidențele empirice permit investigarea determinării veniturilor atât la nivelul familiei, cât și la cel al persoanei. 6.1. Determinarea resurselor monetare ale familieitc "6.1. Determinarea resurselor monetare ale familiei" O astfel de modelare a veniturilor poate fi găsită la Dumitru Sandu (1999), care prezintă regresia venitului pe persoană din familie asupra unor forme de capital ale persoanei pe trei seturi de date ale Barometrului de Opinie Publică
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
nivelul veniturilor unei persoane rezidența urbană într-un județ cât mai dezvoltat. Gradul de dezvoltare a localității, măsurat după sistemul autorului acestui model, are o influență slabă, dacă nu inexistentă asupra veniturilor persoanei, sugerând că accesul unei persoane la resurse monetare nu depinde de gradul de modernitate a localității în care locuiește. Cea mai surprinzătoare constatare pe baza modelelor profesorului Sandu privește impactul vârstei asupra veniturilor. Contrar predicțiilor teoriei, modelarea califică drept nesemnificativă influența vârstei asupra veniturilor. Este ca și cum, Sursa: Sandu
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
variate ca structuri, iar distribuirea veniturilor în interiorul lor urmează și ea modele care abia urmează a fi investigate. Cu alte cuvinte, faptul că familia are un anumit venit global sau standardizat la numărul de persoane nu indică direct mărimea resurselor monetare la care are acces o persoană. Aceasta depinde în plus de modul de structurare a relațiilor în familie. Analizele la nivel de individ confirmă majoritatea teoriilor despre determinarea bunăstării individuale. Față de modelele consacrate, datele noastre indică o relație nonliniară, pătratică
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
capitalului uman virtutea de a produce bunăstare aparțin unui curent de gândire învechit, care consideră că acumularea simplă de capitaluri duce la creșterea produsului intern brut. De fapt, încă din anii ’80, s-a dovedit că acumularea de capitaluri fixe, monetare sau de capital uman nu produce direct creștere economică, resursa de creștere necesară fiind alta. Dintre factorii importanți ai creșterii, au fost menționați productivitatea muncii sau, mai insistent, politicile economice (Easterly și Levine, 2001), eficiența guvernamentală (Olson, 1982, 1998) ori
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
cu sistemele educaționale asupra dezvoltării ar trebui să fie mediate prin rezultatele directe ale învățării, măsurate prin rezultatele școlare sau prin rezultatele la testele standardizate. Teoretizările pesimiste de mai sus sunt consistente cu analize comparative internaționale care arată că investițiile monetare în educație nu au, în majoritatea cazurilor, impactul pozitiv așteptat (Hanushek, 1996, 1997), eficiența cheltuielilor pentru învățământ fiind un aspect critic al politicilor educaționale. 3. Creștere economică și politică educaționalătc "3. Creștere economică și politică educațională" Observăm că determinarea creșterii
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
o conștientizare din ce în ce mai acută a gravității problematicii corupției din România. Aceasta s-a făcut prin combinarea eforturilor mai multor categorii de actori: - instituțiile internaționale cu care România se vede nevoită să intre în tranzacții, cum sunt Uniunea Europeană, Banca Mondială, Fondul Monetar Internațional, statele occidentale puternice de a căror cooperare regimurile românești au avut nevoie (SUA, Marea Britanie, Germania sau Franța). Aceste instituții investesc în relațiile cu România resurse publice, aflate sub controlul societăților civile, ceea ce duce la o mare atenție în ceea ce privește destinația
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
fetele mai puțin înzestrate genetic, ci doar că predicțiile părinților privind perspectivele de carieră ale copiilor lor intră în estimarea resurselor acestora și deci a necesarului de sprijin. Veniturile părinților. Fiind vorba de investiție financiară, este evident că mărimea resurselor monetare ale familiei joacă un rol important, fiind de așteptat ca probabilitatea investiției să fie corelată pozitiv cu mărimea resurselor financiare disponibile. Relația este conținută și în teoria lui Becker (1997), care consideră normal ca investiția în capital uman să sporească
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
4. Capital social și performanță școlarătc "3.4. Capital social și performanță școlară" Capitalul desemnează în sens larg o resursă care poate fi investită pentru obținerea unui rezultat. Gândirea economică modernă a extins conceptul de capital de la resursele fizice și monetare la cele umane, tratate într-un capitol aparte în acest volum. Mai mulți economiști și sociologi au criticat concepția subsocializată, excesiv de individualistă, asupra omului utilizată în economie pentru înțelegerea fenomenelor productive, propunând introducerea relațiilor dintre oameni în explicarea fenomenelor economice
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
școli superioare) în dauna celor profesionale, favorizând copiii din clasele mijlocii - la noi fiind vorba mai ales despre copii de intelectuali sau de funcționari din mediul urban. Studiile de evaluare a eficienței politicilor educaționale au încercat să aprecieze eficiența investițiilor monetare în educație prin construirea ecuațiilor de regresie ale rezultatelor școlare în funcție de indicatori ai investițiilor economice în educație și controlând variabile cu impact major cunoscut asupra variabilei dependente, precum statusul socioeconomic de origine. Una dintre primele astfel de încercări analitice este
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
profesori; - nivelul de pregătire formală al profesorilor; - experiența profesorilor. 2. Indicatori financiari: - salariul profesorilor; - cheltuielile pe elev. Studii și mai recente bazate pe datele anchetei internaționale TIMMS din 1999 (Woessman, 2000) aruncă o lumină și mai pesimistă asupra eficienței investițiilor monetare în educație. Datele TIMMS arată că, în loc să conducă la performanțe mai înalte, cheltuielile sporite pe elev - măsurate la nivel de țară - și clasele de mărimi mai mici au o legătură negativă semnificativă cu rezultatele la matematică și științe. În schimb
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
la educația paralelă este însă dependent de resursele materiale ale familiei, ceea ce califică meditațiile ca rută școlară nemeritocratică. Aceasta este consecința structurală cea mai importantă a meditațiilor presupusă de Bray și Kwok (2003): făcând accesul la rezultate dependent de resursele monetare, meditațiile tind să întărească inegalitățile de șanse educaționale. Pe lângă acest mecanism principal, perpetuarea inegalităților de șanse se produce și prin alte câteva procese secundare menționate de aceiași autori: degradarea învățământului oficial - prin sabotarea sa intenționată de către profesori sau din cauza scăderii
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Stabilitate FAQ - cele mai adresate Întrebări FC - Fondul de Coeziune FEADR - Fondul European pentru Agricultură și Dezvoltare Rurală FEDR - Fondul European pentru Dezvoltare Regională FEOGA - Fondul European de Garantare și Orientare În Agricultură FEP - Fondul European pentru Pescuit FMI - Fondul Monetar Internațional FP7 - Programul-cadru 7 FSE - Fondul Social European IT&C - Tehnologia Informației și Comunicare IMM - Întreprinderi Mici și Mijlocii ISPA - Instrumentul de Preaderare pentru Politici Structurale JIT - Just-in-Time Managementul Cunoașterii. Factor determinant În accelerarea procesului de absorbție a fondurilor europene
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
fondurilor europene, Comisia Europeană a luat o serie de măsuri pentru a relansa creșterea economică prin intermediul instrumentelor structurale. O atenție deosebită este alocată Țării noastre și prin prisma faptului că România beneficiază de programul de asistență financiară și din partea Fondului Monetar Internațional, luându-se În calcul o reorientare a sprijinului financiar spre sectoare cu o putere mai mare de absorbție și cu un impact mai mare asupra generării de soluții de depășire a crizei. Cu toate acestea, este necesar ca cele
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
doar pe profit, cu efecte negative asupra dezvoltării per ansamblu. În timp, au existat Încercări de uniformizare a politicilor de dezvoltare, un exemplu În acest sens fiind și cel din 1989, după care s-au ghidat Banca Mondială și Fondul Monetar Internațional, ceea ce se numește „Washington Consensus”: disciplină fiscală, eliminarea deficitelor, impozitarea veniturilor pe baza unor rate de profit moderate, rate de dobândă real pozitive, bazate pe condițiile pieței, și nu artificial stabilite, rate de schimb care să Încurajeze exporturile, liberalizarea
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
pieței de muncă, Întărirea drepturilor de proprietate. Cu toate acestea, la nivelul perioadei de după 2000, s-a constatat o creștere a deficitelor, notabil În acest sens fiind exemplul Argentinei, care a intrat În colaps financiar, chiar În timpul monitorizării de către Fondul Monetar Internațional. „Reforma sistemului de asistență socială a fost demarată și În mare parte proiectată de autoritățile argentiniene și Banca Mondială, care a furnizat un program de asistență tehnică. Privind În urmă, cei mai mulți dintre oficialii FMI și ai Băncii Mondiale au
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
sistem financiar În care sume impresionante de bani au intrat În inginerii speculative, cu obiective total diferite de cele ale majorității covârșitoare a populației, la nivel global. Acum, când totul iese la iveală, când instituții importante precum US Fed, Fondul Monetar Internațional și agențiile de rating sunt nevoite să nu mai ascundă realitatea, se dovedește că sistemul este mort. Mulți dintre cei care la Începutul crizei clamau soluții, dar din același arsenal neoliberal, au fost nevoiți să nu mai vorbească despre
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
The Royal Institute for International Relations, Brussels. footnote> Tabelul 1 Pilonii noii guvernanțe economice la nivel UE Acțiuni specifice ale: Comisiei Europene Parlamentului European Consiliului European O alternativă de dezvoltare propusă de uniunile sindicale la nivel european este armonizarea politicilor monetare, fiscale și a veniturilor salariale, În așa fel Încât să fie compatibile reciproc pentru atingerea unor obiective comune ale societății. Aici, accentul se pune pe coeziune. Dacă, la nivel macroeconomic, studiile de si -convergență dovedesc avantaje certe pentru reducerea decalajului
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
inflația prețului activelor.”<footnote Palley, T.I. (2012), From Financial Crisis to Stagnation: The Destruction of Shared Prosperity and the Role of Economics, Cambridge University Press, USA. footnote> În Europa, perioada modernă a fost caracterizată de două evenimente deosebite: crearea Uniunii Monetare și decizia de lărgire a Uniunii Europene prin valurile de aderare din 2004 și 2007, cu perspectiva Croației - deja devenită certitudine, apoi Serbia și Muntenegru, eventual Turcia. Această perioadă a fost caracterizată prin concentrarea asupra politicii monetare, stabilitatea prețurilor, eliminarea măsurilor anticiclice
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]