33,912 matches
-
Viteazul nr.160, cod 500183, telefon 0268-423.421; fax 0268-422.004; d) Pagină Web: www.afahc.ro e) E-mail: secretariat@afahc.ro f) Însemne/sigilii: Ștampilă cu denumirea în clar, drapel de identificare academie, emblemă, insigne. În afară de misiunea sa fundamentală, academia mai îndeplinește și alte misiuni, astfel: a) aprofundarea cunoștințelor prin cursuri postuniversitare; b) pregătirea ofițerilor absolvenți ai școlilor militare de 3 ani, prin forma de învățământ cu frecvență redusă, pentru dobândirea licenței, potrivit specializării acreditate; c) efectuarea activităților de cercetare
Academia Forțelor Aeriene Henri Coandă (Brașov) () [Corola-website/Science/318763_a_320092]
-
cu frecvență redusă, pentru dobândirea licenței, potrivit specializării acreditate; c) efectuarea activităților de cercetare științifică universitară, consultanță, expertiză, elaborare și evaluare de standarde specifice militare; d) colaborarea cu universități din țară și străinătate, în scopul creșterii eficienței activității și prestigiului academiei în spiritul Declarațiilor de la Bologna (1999,) Berlin (2003), Bergen (2005) și Lisabona (2007); e)adaptarea învățământului universitar militar la specificul de țară membră NATO, prin însușirea terminologiei, standardelor și procedurilor NATO; 6 din 41 f) pregătirea prin doctorat, după îndeplinirea
Academia Forțelor Aeriene Henri Coandă (Brașov) () [Corola-website/Science/318763_a_320092]
-
deveni instituție organizatoare de doctorat (I.O.D). g) perfecționarea competenței lingvistice a personalului din Forțele Aeriene, prin cursuri desfășurate în cadrul Centrului Principal de Invățare a Limbilor Străine, potrivit standardelor stabilite în acest scop. Ca instituție de învățământ superior militar, academia are următoarele obiective: (1) În domeniul activității didactice: a) dobândirea cunoștințelor științifice, tehnice și umaniste, integrate într-un sistem operațional, care să asigure competența absolvenților în domeniul militar specific și în cel al managementului educațional; b) formarea de deprinderi și
Academia Forțelor Aeriene Henri Coandă (Brașov) () [Corola-website/Science/318763_a_320092]
-
3) În domeniul cooperării interacademice (interuniversitare): a) participarea de drept și/sau ca invitați la cooperarea interacademică (interuniversitară) prin schimburi de experiență în domeniul conducerii și desfășurării învățământului, activităților metodice și științifice comune etc.; b) cunoașterea activităților și performanțelor altor academii militare și universități, prin participarea la sesiuni științifice, simpozioane, colocvii, mese rotunde, conferințe etc., preluarea și valorificarea experienței pozitive, în scopul dezvoltării și ameliorării permanente a propriei activități. 7 din 41 (4) În domeniul deontologiei academice: a) desfășurarea întregii activități
Academia Forțelor Aeriene Henri Coandă (Brașov) () [Corola-website/Science/318763_a_320092]
-
d) rezolvarea corectă și în dinamică a problemelor sociale ale membrilor comunității academice. (6) În domeniul dezvoltării și modernizării bazei materiale: a) utilarea spațiilor destinate învățământului cu echipamente performante; b) editarea de cursuri și manuale pentru toate disciplinele predate în academie; c) actualizarea și îmbogățirea fondului de carte al bibliotecii academiei; d) îmbunătățirea condițiilor de confort în spațiile proprii. Organizarea învățământului și cercetării științifice universitare din Academia Forțelor Aeriene „Henri Coandă” răspunde atât cerințelor sistemului național de învățământ superior cât și
Academia Forțelor Aeriene Henri Coandă (Brașov) () [Corola-website/Science/318763_a_320092]
-
membrilor comunității academice. (6) În domeniul dezvoltării și modernizării bazei materiale: a) utilarea spațiilor destinate învățământului cu echipamente performante; b) editarea de cursuri și manuale pentru toate disciplinele predate în academie; c) actualizarea și îmbogățirea fondului de carte al bibliotecii academiei; d) îmbunătățirea condițiilor de confort în spațiile proprii. Organizarea învățământului și cercetării științifice universitare din Academia Forțelor Aeriene „Henri Coandă” răspunde atât cerințelor sistemului național de învățământ superior cât și particularităților învățământului superior militar. In Academia Forțelor Aeriene „Henri Coandă
Academia Forțelor Aeriene Henri Coandă (Brașov) () [Corola-website/Science/318763_a_320092]
-
cu echipamente performante; b) editarea de cursuri și manuale pentru toate disciplinele predate în academie; c) actualizarea și îmbogățirea fondului de carte al bibliotecii academiei; d) îmbunătățirea condițiilor de confort în spațiile proprii. Organizarea învățământului și cercetării științifice universitare din Academia Forțelor Aeriene „Henri Coandă” răspunde atât cerințelor sistemului național de învățământ superior cât și particularităților învățământului superior militar. In Academia Forțelor Aeriene „Henri Coandă” învățământul este la nivel universitar. Studiile universitare de licență se desfășoară în domeniul „Stiințe militare și
Academia Forțelor Aeriene Henri Coandă (Brașov) () [Corola-website/Science/318763_a_320092]
-
de carte al bibliotecii academiei; d) îmbunătățirea condițiilor de confort în spațiile proprii. Organizarea învățământului și cercetării științifice universitare din Academia Forțelor Aeriene „Henri Coandă” răspunde atât cerințelor sistemului național de învățământ superior cât și particularităților învățământului superior militar. In Academia Forțelor Aeriene „Henri Coandă” învățământul este la nivel universitar. Studiile universitare de licență se desfășoară în domeniul „Stiințe militare și informații” programul de studii "„Managementul organizației”" - cursuri de zi, 3 ani, 180 CST (Credite de Studii Transferabile). Sunt autorizate provizoriu
Academia Forțelor Aeriene Henri Coandă (Brașov) () [Corola-website/Science/318763_a_320092]
-
de 40 de ani (a debutat foarte tânăr), joacă în multe producții cinematografice autohtone sau străine. De asemenea este prezent cu roluri importante și populare în seriale TV și telenovele autohtone. A "inventat" Festivalul internațional de teatru "Întâlnirile Școlilor și Academiilor europene de teatru" cu patru ediții, primele două la Târgu Mureș( 1993, 1994), iar ultimele două la Târgoviște (1995, 1996), recunoscute ca importante evenimente de gen de tinerele generații de profesioniști și de comunitatea teatrală. A fost inițiatorul - în 1998
Vlad Rădescu () [Corola-website/Science/318773_a_320102]
-
său locuiește în Boston - SUA, unde scrie cărți și conduce revista PALAEOSLAVICA. Primele aptitudini actoricești au apărut încă pe când era la școală. Strahov s-a implicat activ în producțiile Școlii de Teatru FANTEZIA, apoi a urmat o școală experimentală de pe lângă Academia Pedagogică, fiind sub conducerea lui Alexandru Naumovici. a dorit sa urmeze Facultatea de Drept, iar decizia de a deveni actor i-a surprins pe toți. Aflând despre decizia fiului lor, soții Strahov au încercat să-l ajute. Din întâmplare ei
Daniil Strahov () [Corola-website/Science/318792_a_320121]
-
găsit pe artistul popular, Oleg Vavilov, de la Teatrul MALAYA BRONAYA, care i-a dat lui Daniil primele lecții de actorie. În 1993, Daniil Strahov își depune actele la trei școli mari de teatru din Rusia, dar reușește să intre la Academia de Teatru Boris Shchukin, pe care o absolvește în 1997. Tot aici se întâlnește cu viitoarea sa soție, actrița Maria Leonova. Debutează în actorie în filmul The Resistible Rise of Arturo Ui. New Version, regizat de Boris Blank. 1997-1998 Primul
Daniil Strahov () [Corola-website/Science/318792_a_320121]
-
la 7 iulie 2006. Since 2005 Levine hâș also served aș Music Director of the Tanglewood Music Center, a summer academy of the Boston Symphony Orchestră Din anul 2005 Levine este și director muzical al Centrului de Muzică Tanglewood, o academie de vară a Orchestrei Simfonice din Boston. În acest cadru, dar nu numai, James Levine a încurajat talentele tinere din rândul dirijorilor, fiind, între altele, mentor muzical al unor șefi de orchestră că Marco Armiliato, James Conlon, John Keenan, Jens
James Levine () [Corola-website/Science/318782_a_320111]
-
lucru pe lumea asta pe care îl iubește și revine în Irak, unde se alătură companiei Delta, pentru 365 de zile în care să îndeplinească din nou meseria de genist. The Hurt Locker a câștigat șase premii Oscar la Premiile Academiei Americane, din noua nominalizări. Între premiile obținute se numără cel mai bun film, cel mai bun regizor și cel mai bun scenariu original. Filmul a mai câștigat șase premii BAFTA, între care cel mai bun film și cel mai bun
Misiuni periculoase () [Corola-website/Science/318789_a_320118]
-
presupune că va însănătoși Pământul. Misiunea se dovedește dificilă pentru Godo din mai multe motive: dragostea acestuia pentru ființele pe care este antrenat să le ucidă, faptul că ar trebui să se despartă de singurul prieten, Olga. În timpul studiilor la Academia de Aviație, Godo se îndrăgostește de Rena, fiica unui politician de elită, aceasta fiind dintr-o clasă socială diferită de a lui și, mai mult de atât, logodnica lui Rock. Pentru infracțiunea de a fi fugit cu Rena, Godo își
Phoenix 2772 () [Corola-website/Science/318830_a_320159]
-
(n. 15 decembrie 1923, Balasinești - d. 12 martie 2000, București) a fost un militar român, ofițer parașutist al trupelor de elită cu specializare făcută în Germania la "Academia de Înalte Studii Aeronautice" de la Jüterbog Berlin-Brandenburg pe care a absolvit-o la data de 1 august 1944 și, ulterior, stagiu de exercițiu și pregătire la Allentsteig Lager Kaufholz din Austria. Sassu a fost absolventul Școlii de Parașutiști Militari București
Victor-Ionel Sassu () [Corola-website/Science/318835_a_320164]
-
Importante personaje ale secolului pot fi considerate Samuel Micu (1745-1806) în Transilvania, și Iosif Moisiodax (1730-1800) în Moldova. Primul a tradus intenisiv din Wolffian Baumeister, promovând implicit iluminismul german. Ultimul a contribuit în mod decisiv la modernizarea curriculumului filosofic în Academiile Princiare. El a scris eseul numit "Apologia", o pledoarie în favoarea filosofiei europeane moderne și împotriva scolasticii korydaleiane aristotelice. Limba filosofică a acestul secol a fost mai mult greaca. O excepție notabilă a fost clucerul Ioan Geanetu, care a publicat în
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
cea a reinstaurării dinastiilor românești și, în final, cea a lui Carol I, care provine dintr-o dinastie străină (Hohenzollern). În primele două decenii ale secolului 19, cei mai proeminenți filosofii de pe teritoriul voivodatelor românești, erau încă profesori greci la Academiile Princiare. Printre ei, îi putem menționa pe Lambros Photiades, Konstantinos Vardalachos, Neophyte Doucas și Benjamin Lesvios în București, precum și pe Daniel Philippidis, Stephanos Doungas și Dimitrios Panayotou Govdelas în Iași. Unii dintre ei au fost absolvenți ai Academiilor din principate
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
greci la Academiile Princiare. Printre ei, îi putem menționa pe Lambros Photiades, Konstantinos Vardalachos, Neophyte Doucas și Benjamin Lesvios în București, precum și pe Daniel Philippidis, Stephanos Doungas și Dimitrios Panayotou Govdelas în Iași. Unii dintre ei au fost absolvenți ai Academiilor din principate, precum Vardalachos, care a studiat cu Photiades, el însuși vechi student al Academiei Princiare din București. Daniel Philippidis a studiat de asemenea la această Academie în anii 1780, sub îndrumarea cunoscutului filolog Neophyte Cavsocalyvitis. Dar ei au studiat
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
Doucas și Benjamin Lesvios în București, precum și pe Daniel Philippidis, Stephanos Doungas și Dimitrios Panayotou Govdelas în Iași. Unii dintre ei au fost absolvenți ai Academiilor din principate, precum Vardalachos, care a studiat cu Photiades, el însuși vechi student al Academiei Princiare din București. Daniel Philippidis a studiat de asemenea la această Academie în anii 1780, sub îndrumarea cunoscutului filolog Neophyte Cavsocalyvitis. Dar ei au studiat de asemenea (cu excepția lui Photiades) în universitățile occidentale majore. Doungas, de exemplu, a fost student
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
și Dimitrios Panayotou Govdelas în Iași. Unii dintre ei au fost absolvenți ai Academiilor din principate, precum Vardalachos, care a studiat cu Photiades, el însuși vechi student al Academiei Princiare din București. Daniel Philippidis a studiat de asemenea la această Academie în anii 1780, sub îndrumarea cunoscutului filolog Neophyte Cavsocalyvitis. Dar ei au studiat de asemenea (cu excepția lui Photiades) în universitățile occidentale majore. Doungas, de exemplu, a fost student al lui Friedrich Wilhelm Joseph Schelling. În "Fizica", a încercat să împace
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
inversiei culorilor. De asemenea, este important de menționat că Philippides este primul adept al lui Kant în cadrul voievodatelor românești. După 1821, voievozii vor fi din nou aleși de boierii locali (decizia fiind validată de sultani). Grecii vor fi înlocuiți în Academii cu români. A fost o epocă de patriotism exaltat și deelenizare culturii și obiceiurilor românești. Românii încep să meargă direct la sursele occidentale și să practice filosofia în propria lor limbă. În jurul anului 1818, transilvăneanul Gheorghe Lazăr (1779-1821), care a
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
culturii și obiceiurilor românești. Românii încep să meargă direct la sursele occidentale și să practice filosofia în propria lor limbă. În jurul anului 1818, transilvăneanul Gheorghe Lazăr (1779-1821), care a studiat la Viena, a început să predea filosofia în română la Academia de limbă greacă. Nu avem nici unul din cursurile lui, dar știm că a fost adept la lui Kant. Este discutabil dacă l-a cunoscut sau nu personal pe Kant. Știm că în scopuri didactice, a decis să facă o traducere
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
la Colegiul Român din Blaj, unde a predat folosirea lucrărilor lui Krug în jurul anului 1828. Ca atare, crica filosofică a fost în principal o specialitate transilvăneană. Un filosof important al acestei perioade este Eufrosin Poteca (1786-1858). El a studiat la Academia Domnească din București alături de Vardalachos, Doukas și Lesvios, precum și la universitățile din Pisa și Paris (1820-1825). Eufrosin Poteca a predat filosofia la Academia Sfântul Sava și a fost un traducător prolific de lucrări filosofice și teologice. Propria sa filosofie a
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
o specialitate transilvăneană. Un filosof important al acestei perioade este Eufrosin Poteca (1786-1858). El a studiat la Academia Domnească din București alături de Vardalachos, Doukas și Lesvios, precum și la universitățile din Pisa și Paris (1820-1825). Eufrosin Poteca a predat filosofia la Academia Sfântul Sava și a fost un traducător prolific de lucrări filosofice și teologice. Propria sa filosofie a fost puternic influențată de senzualismul lui Condillac, de Tracy și Soave, de filosofia politică a lui Rousseau și de puternicele sale credințe creștine
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
naturii, așa că legile morale sunt în fapt legi ale naturii. Așadar, toate acțiunile morale sunt rezultatul datoriilor față de natură. Este singura cale din care poate rezulta o teodicee rațională. Simeon Bărnuțiu (1808-1864) a predat filosofia la Colegiul de la Blaj, la Academia Mihăileană și, în final, la Universitatea din Iași. Cursurile sale publice care ne-au rămas sunt mai mult adaptări după Krug, Beck, Rottek și Niemeyers. Cele mai interesante contribuții ale sale se găsesc în filosofia dreptului. Ca revoluționar, Bărnuțiu a
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]