7,232 matches
-
utilă caracteristică este posibilă, dar și reclamată de mult diminuata normativizare și prereglementare procedurală din educația adulților, în comparație cu educația de tip școlar, ceea ce dă o reală substanță inițiativei responsabile și chiar creativității inspirate ale formatorului, într-un parteneriat interacțional relativ echilibrat cu educabilii adulți din fața lui. Formatorul nu poate trece însă - oricâtă libertate și-ar asuma în a opta (inspirat) pentru o predare didacticistă-transmisivă/socratică-incitativă/facilitatoare-apropriativă sau pentru un dozaj oportun între acestea - peste legea sacră a unei învățări în consecință
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aptitudinile, își îmbogățesc cunoștințele, ameliorează calificarea lor tehnică sau profesională sau îi dau o nouă orientare, făcând să evolueze atitudinile și comportamentele în dubla perspectivă a înfloririi integrale a omului și a unei participări la o dezvoltare socioeconomică și culturală echilibrată și independentă. În aria semantică a sintagmei educație a adulților, putem menționa și alte concepte conexe, care au cunoscut o anumită utilizare la un moment dat, ca expresie aaccentului pus pe încercarea de a găsi soluții recuperatorii pentru completarea unei
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
dar și ale scăderii cererii adulților în acest domeniu. Deși efectele benefice ale acesteia pentru societate sunt evidente (de exemplu, țările nordice, unde investiția susținută în acest tip de educație are efecte în rândul cetățenilor mai „luminați”, relaxați, deschiși și echilibrați - ideea de folkeplisning promovată încă de Grundtvig putând fi vizibilă), tendința spre instrumentalizare a societății postmoderne este oarecum contrastantă cu și acut resimțită de domeniul larg al educației liberale a adulților. O preocupare distinctă se manifestă pentru adulții de vârsta
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
1. tipul luptător/agresiv („buldogul”): energic, curios, implicant, intervenind intempestiv în discuție și contrazicând frecvent. Abordare: nu vă lăsați antrenat în escaladarea comunicării, folosiți metoda negocierii, nu-l lăsați să monopolizeze discuția, temperați-l prin intermediul grupului; 2. tipul pozitiv („calul”): echilibrat și cu bunăvoință în tot ceea ce spune, prolific în idei valoroase, de mare ajutor în comunicarea în grup. Abordare: acceptați-i întreaga contribuție și stimulați-l tot timpul; 3. Tipul „știe tot” („maimuța”): convins mereu că are dreptate, nu suportă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
utilă caracteristică este posibilă, dar și reclamată de mult diminuata normativizare și prereglementare procedurală din educația adulților, în comparație cu educația de tip școlar, ceea ce dă o reală substanță inițiativei responsabile și chiar creativității inspirate ale formatorului, într-un parteneriat interacțional relativ echilibrat cu educabilii adulți din fața lui. Formatorul nu poate trece însă - oricâtă libertate și-ar asuma în a opta (inspirat) pentru o predare didacticistă-transmisivă/socratică-incitativă/facilitatoare-apropriativă sau pentru un dozaj oportun între acestea - peste legea sacră a unei învățări în consecință
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
îmbunătățiri aș aduce acestor activittăți ? Exemplul VII AUTOEVALUAREA GLOBALĂ A ADAPTABILITĂȚII LA UN NOU STIL DE LUCRU 1. M-am obișnuit cu noul stil de lucru ? DA - NU 2. Știu să-mi organizez timpul ? 3. Am un program de lucru echilibrat ? 4. Mă pot concentra când lucrez ? 5. Sunt atent și ordonat când scriu ? 6. Întâmpin dificultăți în adaptarea la noul stil de lucru ? Care sunt acestea ? Exemplul VIII LISTĂ DE INDICATORI PENTRU CUNOAȘTEREA ELEMENTELOR FORTE SAU MAI PUȚIN REUȘITE DIN
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
realizată în anul școlar 20052006 la Liceul Teoretic „Miron Costin” din Pașcani, în cadrul unei activități de parteneriat între autoare, ca reprezentante ale Liceului „M. Costin” și Grădiniței Nr. 5 Pașcani. Am folosit două grupuri paralele (elevi de clasa a IIIa), echilibrate atât din punct de vedere al rezultatelor școlare, cât și al numărului de elevi. Experimentul constă în aplicarea unui chestionar ce cuprinde întrebări dintr-o unitate de învățare din conținuturile disciplinei Științe. Înaintea desfășurării experimentului propriu-zis, am acționat în vederea cunoașterii
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
dintre anii 1718 și 1739. Poate că influența boierimii oltene la Curte ar fi asigurat românilor din imperiu o poziție privilegiată, comparabilă cu a croaților sau a polonezilor; poate că Argetoianu, marele cinic, ar fi ajuns un politician sobru și echilibrat, lăsând În urmă o memorialistică plină de Învățăminte morale; poate că Titulescu ar fi promovat o politică progermană și nu ne-ar fi ridicat În cap puterile Axei. Este posibil să nu-l fi avut Însă pe Marin Sorescu și
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
de zendülés sau felzendülés („răscoală”, „răzvrătire”, „ridicare Împotriva cuiva”) pare a avea totuși o nuanță peiorativă suplimentară, În raport cu lázadás („răscoală”, „răzvrătire”), dacă ținem cont de faptul că singurul care folosește acest ultim termen (lázadás) este Horváth Mihály, autorul cel mai echilibrat În judecarea evenimentelor. Termenul de felkelés, care va deveni În secolul XX denumirea standard pentru orice „răscoală țărănească” În terminologia canonizată a marxismului, deși are aceeași accepțiune ca zendülés sau lázadás, adică „răscoală”, „revoltă”, pare a se preta Însă Încă
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
cercul său. Problema irlandeză figura În acei ani ca o temă de interes major În actualitatea politică internațională, reflectată ca atare În presă. Racordarea Transilvaniei la circuitul european al informației Îi permitea lui Bariț XE "Bariț" să folosească un ansamblu echilibrat de surse, Începând cu cotidienele britanice, dintre care selectează și citează atât gazete conservatoare, cât și liberale (alternanța cea mai frecventă este Times - Morning Chronicle), continuând apoi cu cele franceze, germane și austriece (mai ales Journal des Débats, Augsburger Allgemeine
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
trei volume), I-III, Akadémiai Kiadó, Budapesta, 1986. Oricât s-ar supăra confrații mei români, care au „desființat-o” În nenumărate recenzii și referiri critice, ea este, după părerea mea, și lucrarea care merge cel mai departe În direcția prezentării echilibrate a trecutului principalelor comunități ale Transilvaniei, sași, maghiari sau români. Că nu este perfectă, pot fi de acord. Dar dacă istoricii din România Îmi pot indica o sinteză realizată de dânșii care să acorde, proporțional, un spațiu asemănător tuturor etniilor
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
de: vremurile] lui Horea XE "Horea" ”) va rămâne ca denumire a răscoalei În cultura maghiară a secolului al XIX-lea, chiar și În cazurile În care judecata asupra sa nu va fi atât de aspră (vezi monografia extrem de serioasă și echilibrată a lui Szilágyi XE "Szilágyi" Ferenc XE "Ferenc" , intitulată A Hóra-világ Erdélyben). Versurile lui Kőváry sunt, desigur, o replică ironic-justițiară la deviza atribuită lui Horea XE "Horea" , rămasă În folclor și colportată mereu de autorii maghiari: „Horea bea și hodinește
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
numărului și valorii cunoștințelor pe care le posedă cineva despre obiectul atitudinii. Astfel, pot exista atitudini În care ponderea o are elementul emoțional sau intelectual (atitudini intelectualizate), după cum pot exista și atitudini cu tendință predominantă spre acțiune, sau cu participarea echilibrată, proporțională a celor trei componente. Predominarea unei componente sau participarea, În egală măsură, a celor trei componente ale unei atitudini depinde de conținutul obiectului atitudinal, precum și de trăsăturile subiectului atitudinii. După cum se poate vedea, atitudinea angajează integral atât sfera intelectuală
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
mentalități noi, considerăm oportun să schițăm procesul structurării comportamentullui de consum. Iată principalii pași delimitați. 1. Structurarea și formarea fondului de priceperi, valori și stări afective corelate atitudinilor specifice comportamentului consumatorului, cu baze din copilărie. 2. Elaborarea unui comportament selectiv, echilibrat, diversificat prin activități specifice diferitelor vârste și niveluri de pregătire pentru. 3. Abilitarea În realizarea unor strategii creative de prelucrare selectivă a diversității ofertelor, stimulilor orientativi spre bunuri, servicii, activități de divertisment. 4. Abilitarea În formarea unei strategii de reziliență
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
școlar); descoperă de timpuriu talentele și le susține, mentorizează orientarea vocațională (colaborare cu psihologul școlar); previne „refugiul” În obiceiuri distructive și adicții ca alcool, droguri, prostituție (colaborare cu medicul de familie, psihologul școlar); susține și modelează formarea comportamentului de consum echilibrat și selectiv al membrilor familiei; previne antrenarea copiilor În acte antisociale (colaborare cu asistentul social, medicul legist etc.); sesizează și previne apariția violenței domestice (colaborare cu preotul); previne apariția bolilor psiho somatice și agravarea acestora (colaborare cu medicul de familie
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
prea mic. Sînt importante însă următoarele aspecte în alegerea participanților: -Participanții trebuie să fie exponenți ai unor grupuri relevante pentru scopurile cercetării; componența focus-grupului trebuie să acopere toate categoriile de persoane a căror opinie este importantă. -Trebuie asigurată o distribuție echilibrată a grupului în funcție de criterii relevante pentru cercetare (vîrstă, gen, status socio economic, ocupație etc.). -Convocarea la interviu trebuie să se facă în condițiile în care potențialii participanți înțeleg și acceptă fără rezerve condițiile expuse de către organizatorii cercetării. -Este indicată evitarea
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
originale a cercetărilor anterioare. Pentru a redacta această secțiune a raportului, puteți avea în vedere următoarele sugestii: -Selectați literatura de specialitate invocată în raport cu maximă atenție și rigurozitate, evitînd redundanțele și respectînd specificul temei de cercetare. -Prezentați perspectivele teoretice cît mai echilibrat, fără a intra în detalii irelevante, dar și fără a face generalizări abuzive. -Faceți apel la considerații critice și puncte de vedere personale asupra materialului citat, ilustrînd preocuparea pentru fenomenul studiat. -Identificați erorile din studiile anterioare și explicați modul în
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
reală descentralizare a funcțiunilor”<ref id=”3”>Petre Andrei, Instrucția publică ..., pp. 238-239.</ref>. Regăsim ca actuale toate lecțiile interbelice ale marelui sociolog ieșean. Pentru că „dincolo de dobândirea cunoștințelor, școala trebuie să sprijine și să asigure cadrul necesar formării unui spirit echilibrat<ref id=”4”>Petre Andrei, Instrucția publică ..., pp. 246-258.</ref>. Schematica analiză a învățământului, așa cum este propusă în aceste rânduri, trebuie completată cu un alt aspect deosebit de relevant, chiar dacă uneori este mai puțin vizibil: raportul dintre învățământul de stat și
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
puțin la fel de pronunțată ca și cea administrativă. Așa cum arată Turnock<ref id=”1”>Turnock, 1991, p. 252.</ref>, proiecția inițială pentru ultimul sfert al secolului XX viza creșterea numărului orașelor de la 236 la peste 550. Rezultatele așteptate erau distribuirea mai echilibrată a orașelor pentru a reduce distanța dintre urban și rural, precum și dezvoltarea unui complex de așezări urbane în zona marilor orașe pentru a reduce presiunea migratorie către acestea. Deși nu a putut fi realizat în totalitate datorită crizei economice de la
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
în jur de 347 de miliarde € au fost investiți în proiecte care au ca scop consolidarea coeziunii economice și sociale. Acestea includ îmbunătățirea infrastructurii, formare și proiecte de sprijinire a cercetării și inovării. Scopul este de a realiza o dezvoltare echilibrată și durabilă în toate regiunile UE”. În acest domeniu, factorii de decizie urmăresc să găsească soluții adaptate pentru fiecare regiune a UE, conform propriilor resurse și nevoi. De asemenea, comisarul pentru politică regională a stabilit ca obiectiv elaborarea unei noi
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
de desemnări individuale, chiar dacă asocierea creează o clasă. 16 Distribuția lui alde în variantele regionale ale limbii literare nu poate fi însă descrisă credibil pe baza materialului excerptat până acum; ar fi nevoie de un studiu de corpus cu reprezentare echilibrată a regiunilor istorice sau a graiurilor stabilite de tradiția dialectologică. Până atunci, afirmațiile noastre rămân simple ipoteze bazate pe observații parțiale. 17 Între analogia care conduce la un sens tipologic și colectiv (a) și exemplificarea care presupune un asemenea sens
[Corola-publishinghouse/Science/85032_a_85818]
-
a ionilor, implicit sărăcirea în aceștia a fazei adiacente metalului, va relua ionizarea acestuia, la care se adaugă însăși activitatea metabolică a organismelor alcătuitoare a foulingului biologic, cu efect oxidant (entropizant) chiar în cazul unei biocenoze [114], prin excelență (relativ) echilibrată. Mecanismul prezentat poate funcționa chiar în condițiile acoperirii complete a suprafeței metalice când, conform mecanismului bazat pe aerarea diferențiată, nu ar trebui să existe coroziune. Materialele anorganice nemetalice, precum betonul, care nu sunt supuse mecanismului aerării diferențiate, fiind dielectrice, sunt
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
este mai nocivă decât aceea a unei pelicule abiotice. 2.3.4.4.5. Mecanismul depolarizare Depolarizarea sau deplasarea echilibrului este favorizată de prezența organismelor, cu atât mai mult cu cât, în foulingul biologic, ele sunt și diverse și organizate/echilibrate, implicit pot acționa concomitent asupra produșilor de reacție ai ambelor procese de electrod. Acțiunea este de fapt un consum, care stimulează desfășurarea acelor procese, evitând o blocare a lor prin feed back. În antiteză, eliberarea spațiului de reacție de electrod
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
evaporare; − transportul energiei termice, până acum neindividualizate, iar acum individualizate/separate. în circuitul secundar, în urma unei autosterilizări prin scăderea drastică, la limite inacceptabile de viață, a rH-ului ca urmare a unui proces (incipient) de corodare fizicochimică a metalului, rapid echilibrată/blocată (v. §3.2.1), orice dezvoltare biologică și coroziune consecutivă va fi blocată. În circuitul primar, dezvoltarea peste limitele acceptate uman/unanim a unei biocenoze va fi contracarată prin mijloace mecanice: odată cu fiecare oprire, și chiar în plin mers
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
starea temperamentală a lui Stahi, consecvența sa în fața unor principii însușite la început de carieră profesională, grefate pe educația inițiatică din familia sa. Calitățile ce s-au dezvoltat pe parcursul vieții au condus la consolidarea personalității printr-o operă unitară și echilibrată, care pare a veni în întâmpinarea urmașilor dintr-o poziție atem- porală, în unele privințe. Articularea ei într-o orientare anume sau curent este doar aparent accesibilă. Singur “academismul” rămâne cu- loarul pe care a fost înscris, dar și acesta
Natura moart? ?n opera lui C. D. STAHI by Liviu Suhar () [Corola-publishinghouse/Science/84079_a_85404]