3,954 matches
-
cîteva exemple de recontextualizare: Un șef care ia cu greu o hotărăre Opinia inițială: Tipul ăsta e un pămpălău. Opinia recontextualizată: Nu-i place să ia o decizie pînă ce nu e foarte sigur de consecințe. Un șef care se enervează adesea și face cîte o criză de nervi Opinia inițială: Tipul ăsta e nebun. Opinia recontextualizată: Pune totul la inimă. Un șef distant și nepoliticos Opinia inițială: Tipul ăsta e un mizerabil. Opinia recontextualizată: Nu comunică bine cu cei din
Cum să faci față unui șef dificil by Shaun Belding () [Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]
-
îi induc o stare în care și cel mai mic lucru îl face să sară în aer; î2Ț explozia este o strategie defensivă care le transmite celorlalți mesajul clar: „Țineți-vă departe de mine și nu mă faceți să mă enervez!”. Simpla încercare de a discuta cu Bomba și de a-i explica modul în care te afectează purtarea lui are slabe șanse să dea rezultate. El percepe aceste izbucniri neobișnuite ca fiind o parte integrantă a personalității și individualității sale
Cum să faci față unui șef dificil by Shaun Belding () [Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]
-
faptul că suntem cele mai inteligente și mai sensibile dintre toate animalele. Așa cum am menționat deja, mânia este cel mai mare dușman al sănătății. Este o emoție negativă, vătămătoare. Unele persoane sunt mai predispuse la mânie decât altele. Ele se enervează și se Înfurie când apar frustrările. Cercetătorii arată că mânia și ostilitatea sunt asociate cu bolile cardiace. Acest lucru este cauzat de faptul că mânia face corpul să elibereze În fluxul sanguin adrenalină și alți hormoni otrăvitori. Ca urmare, cresc
Secretele medicinei chineze. Sănătate de la A la Z by Henry B. Lin () [Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
ajută foarte mult practica qigong Într-un loc cu lumină blândă și ferit de toate influențele exterioare, cum sunt zgomotele, traficul, mișcarea. Veți fi Într-o stare de calm deplin atunci când nu veți mai percepe greutatea propriului corp. Vă veți enerva, poate, la Început că nu vă puteți concentra mintea. Este un lucru firesc și ușor de Înțeles. Nu trebuie decât să vă comandați de câteva ori să vă liniștiți și să aveți Încredere și răbdare. Practica perseverentă va aduce progrese
Secretele medicinei chineze. Sănătate de la A la Z by Henry B. Lin () [Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
o componentă etnică esențială a iubitei sale patrii transilvane. Putem să bănuim că aprecierile lui Nagy Ferenc XE "Ferenc" (care Îi considera pe români „cea mai frumoasă rasă umană”, spre deosebire de secuii ce i se păreau „mătăhăloși” și dizgrațioși) l-au enervat pe Kőváry, un naționalist mândru de calitățile fizice și morale ale poporului căruia Îi aparținea. În acest caz, explicația sa antiromantică și „științifică” poate fi considerată și o perdea de fum retorică, destinată să mascheze replica ofuscată la adresa micului sacrilegiu
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
copii ai lui Henric al IV-lea și al Mariei de Medici. Lipsit de dragostea maternă, adeseori bătut de către tutorii săi, de o fragilitate fizică evidentă, s-a închis în sine, devenind un tânăr solitar, melancolic, foarte suspicios, care se enerva repede și care era încăpățânat. Aceste caracteristici psihologice i-au influențat întreaga domnie. în 1610, după asasinarea tatălui său, este înscăunat rege la numai opt ani, însă regina mamă, Maria de Medici, preia puterea, fiind regentă până când fiul său ajunge
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
căror poziție a marcat-o Le Nôtre și cărora le descria frumusețea, Ludovic al XIV-lea îl întrerupea, zicând « Le Nôtre, îți dau douăzeci de mii de franci». Această dărnicie magnifică a fost atât de des repetată încât l-a enervat pe Le Nôtre, al cărui suflet era pe atât de nobil și dezinteresat, pe cât era de generos cel al stăpânului său. La a patra întrerupere s-a oprit și i-a spus brusc regelui: « Sire, Maiestatea Voastră nu mai trebuie
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
a fi comunist, sunt român”, Petrescu e inginer înainte de a fi comunist, și pune adevărul științific deasupra înseși voinței Partidului. Vechiul raport de subordonare a cadrului tehnic față de activistul politic este pentru prima dată parțial infirmat. În ședința de partid, enervat de afirmația lui Petrescu : „Mă contrazic cu niște oameni care nu știu să extragă o rădăcină pătrată”, Stoian se dezlănțuie : „Ascultă, Petrescule, crede ce vrei despre mine, puțin îmi pasă. Dar să nu mă crezi prost ! Fă o excepție pentru
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912-1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]
-
Cel puțin n-am întâlnit nici un profesor așa. Bine, poate doamna încearcă să fie pe cât posibil de bună cu noi.La urma urmei, orice profesor te taxează dacă nu-i convine ceva și mai ales dacă faci dinadins să-l enervezi, nu? Oricum, colegii sunt ok, no comment. Mă rog conflicte sunt, dar se trece ușor. Probleme? Orice clasă are. Noi am avut probleme cu gunoiul, oricum nu mai dezgrop morții acuma, riscând să mă bată cineva. Chiar dacă sunt o droaie
G. In: Apogeul by Dîrlea Diana () [Corola-publishinghouse/Science/878_a_1796]
-
vrea să inducă opiniei publice ideea că interviul cu Gabriel Liiceanu eșuează în ceva sâcâitor și lipsit de anvergură intelectuală, pentru că eu m-aș fi păstrat în zona unor mize minore și nu mi-aș fi propus decât să-l enervez pe Gabriel Liiceanu. [...] Ironiile lui Andrei Pleșu la adresa revistei Observator cultural și a conducerii sale sunt o cale foarte sigură de a duce discuția într-o zonă unde doar părerea sa contează. (OC, 9-15.II.2006). 2.2.3. Interferențe
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
dar cafeaua are zahăr? încă 10 minute ca să le găsească. Într-un sfârșit pleacă de acasă. În parcare o altă mașină bondoacă o blochează pe-a lui. Se grăbește, firește, un arhitect mereu se grăbește, dar mai rău face. Se enervează ți transpiră pe unde nu trebuie, încercând să iasă de acolo fără să-ți șifoneze smokingul. O altă problemă apare în viața acestui artist: traficul. Iar întârzie la întâlnire, dar e normal să-l aștepte, măcar sfertul academic. și dacă
O zi din viața unui arhitect. In: Apogeul by Ioana Ciobotaru () [Corola-publishinghouse/Science/878_a_1809]
-
ca emoțiile să fie comunicate copiilor fără a-l învinovăți: Exemple: „M-a deranjat foarte tare faptul că...” și nu formulări ca „ Uite ce s-a întâmplat din cauză că tu nu .....” ” Eu nu pot să predau lecția dacă faceți zgomot.” „Mă enervează când vă plimbați prin clasă în timpul orei.” Prin acest tip de formulare a mesajelor centrate pe „eu” (persoana I), profesorul îi atrage atenția elevului că și el are sentimente. El la rândul lui îl ajută pe copil să vadă realitatea
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
aceștia. Adesea, copiii întrebați de ce fac aceste acte supărătoare pentru ceilalți, ei răspund: „Pentru că X se supără”. Înfruntarea părinților sau a altor persoane este un mod de a atrage atenția, cu un amestec ciudat de dragoste și ciudă. Neliniștind, emoționând, enervând se obține dovada că ești iubit. Putem distinge între două forme de opoziție: pasivă și activă. Dintre formele de manifestare pasivă a opoziției menționăm: inerția, lenea, aparenta uitare de a face ce ți s-a cerut. Opoziția activă se referă
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
lecțiilor comparative logopatul a avut posibilitatea de a își compara progresele înregistrate în vorbirea actuală comparative cu momentul în care a început terapia, făcându-se mereu raportări la momentele în care progresele au fost vizibile. În momentele în care se enervează tulburările de ritm sunt accentuate, copilul fiind lăsat să se relaxeze. Exercițiile realizate cu logopedul dar și cu profesorul psihopedagog și-au dovedit eficiența în activitatea de analiză și sinteză a vorbirii, cu ajutorul căreia bâlbâitul și-a conștientizat progresele realizate
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
este pregătită bine pentru trecerea rapidă și organizată în atac, cât și echilibrul defensiv al adversarului, care va fi slăbit datorită efortului ce se face pentru destabilizarea lui. O apărare bună creează adversarului nu numai dificultăți tactice, dar și psihice, enervându-l și slăbindu-i capacitatea de combativitate. 5.2.2.1 Tactica la primirea serviciului Serviciul adversarului îl situează pe jucătorul care returnează serviciul în defensivă, chiar de la începutul acțiunii respective. Datorită calității serviciului, returul de serviciu trebuie executat cu
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
și primat și anume utilizarea pedepselor fizice, respectiv bătaia.Sursa de conflict care conduce la bătaia copilului provine din faptul că părinții au o expectanță nerealistă asupra posibilităților de înțelege re ale unui copil la o anumită vârstă. Adultul de enervează și se descarcă producând groază și durere copilului. Copilul, mai ales cel mic, nu poate înțelege de ce adultul, care este într-adevăr mai puternic fizic, dar care i-a dat dovezi de dragoste anterior, îl atacă așa de violent. Carmen
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
repetată care contravine regulilor deplinei sportivități este considerată greșeală tehnică. Greșeala tehnică a jucătorului din teren. Se sancționează în următoarele cazuri: când un jucător se adresează nerespectuos față de arbitru sau cronometrează necuviincios deciziile sale. aduce înjurii arbitrilor, spectatorilor și jucătorilor. enervează adversarul prin acțiuni neregulamentare; nu ridică mâna la greșeală personală. își schimbă numărul de joc fără să anunțe scorerul și arbitrul. părăsește terenul în cadrul unui timp mort. Sancțiuni: se înregistrează în foaia de arbitraj minutul în care a fost comisă
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
a facut ca nu înțelege și a rămas în bancă. Profesorul i-a strigat a doua oară: Ieși!, pe un ton atât de autoritar încât elevul a ieșit grăbit din clasă. Colegii elevului plecat, au crezut că profesorul se va enerva și-l va pedepsi pe cel vinovat. Dar profesorul lor și-a continuat cursul cu aceeași atitudine calmă, iar în orele următoare, l-a tratat pe elevul vinovat cu aceeași bunăvoință părintească. Din această întâmplare elevii și-au dat seama
Alexandru N. Br?escu - ctitorul spitalului Socola din Ia?i by C?lin Scripcaru () [Corola-publishinghouse/Science/83674_a_84999]
-
și activitatea acestuia nu la persoana respectivă: a)niciodată; b)uneori; c)adesea; d)întotdeauna; 8.Am tendința de a amâna discuțiile neplăcute: a)niciodată; b)uneori; c)adesea; d)întotdeauna; 9.Am curajul să înfrunt o persoană ce mă enervează: a)niciodată; b)uneori; c)adesea; d)întotdeauna; Interpretarea chestionarului: 1.Dacă majoritatea răspunsurilor sunt niciodată și uneori sunteți o persoană care nu prea comunică cu ceilalți, deși aveți impresia că o faceți. Mai insistați, lăsați frâu liber sentimentelor căci
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
Acesta a stat el ce a stat pe treptele autospecialei până a adormit. Vasile l-a văzut pe soldat dormind și a venit la mine cu o falcă în cer și una în pământ și mi-a reproșat acest lucru. Enervat i-am zis: "Tu l-ai scos, spală-te cu el pe cap!". Am luat drapelul și l-am băgat la loc, spunându-i că poate să-mi facă orice, chiar și să mă împuște, dar trebuia terminat cu circul
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
exagerau. Odată i-am spus și secretarului de partid să scriem în caiete ceea ce vom face concret, fiindcă noi scriam o mie de activități, dar în realitate se făceau puține. El a sărit cu gura la mine, eu m-am enervat și i-am trântit ușa în față și după aceea m-am dus la comandant și i-am spus ce am făcut. Omul își făcea și el meseria, dar era atât de cicălitor și de tipicar! Umbla cu vreo două
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
o „bară", dar nici voi nu aveți capete frumoase. Le aveți rotunde, mari și metalice, iar ochii mei ce au? Eram nervos, dar apoi când m-am mai calmat, iar m-am speriat și mă întrebam că dacă i-am enervat și aveau să mă omoare? Mă uitam în stânga și în dreapta să văd dacă mai zăresc pe cineva căruia să-i cer ajutorul, dar nu. Fricoșii aceia s-au ascuns așa de bine de parcă ar fi intrat în țărână. În momentul
Sfera by Ceocoiu Camelia - Lisabela () [Corola-publishinghouse/Science/91764_a_93587]
-
A: < R cînd te duci să vizitezi în vizită să mă iei și pe mine # neapărat# (IVLRA: 114) A: vai↓ ce mi-a făcut din materialu-ăsta↓ mai că-mi vine să mă urc pe pereți. # <J oh↓ ce mă poate enerva> # DOUĂ știri băgate una-ntr-alta. CUM doamne iartă-mă↓ - D: așa-mi fac și mie de cîte ori au ocazia↓ ăia# ăia de la cluj# ei↓ ei (IVLRA: 119) +A: de CE vă e FRICĂ-n momentu ĂSta: sau TEAmă↑ C
[Corola-publishinghouse/Science/85005_a_85791]
-
pronumelor personale, demonstrative și relative semnalizează, pe de o parte, relația strânsă de comunicare dintre interlocutori, pe de altă parte, complicitatea lor discursivă. A: io┴ și pă dinu io oarecum îl suspecTEZ. pentru că e un tip care pă mine mă enerVEAză. B: dinu? A: nu. e un tip care pă mine mă enerVEAză. B: Așa↓ Așa↓ <R,P (exprimă-ți) un punct de vedere>. A: și: B: de CE te enervează. A: MĂ enervează pentru că l-am văzut în repetate rînduri ieșind
[Corola-publishinghouse/Science/85005_a_85791]
-
de comunicare dintre interlocutori, pe de altă parte, complicitatea lor discursivă. A: io┴ și pă dinu io oarecum îl suspecTEZ. pentru că e un tip care pă mine mă enerVEAză. B: dinu? A: nu. e un tip care pă mine mă enerVEAză. B: Așa↓ Așa↓ <R,P (exprimă-ți) un punct de vedere>. A: și: B: de CE te enervează. A: MĂ enervează pentru că l-am văzut în repetate rînduri ieșind din sală și (xxx) la examen. B: așa A: așa că: B: dinu
[Corola-publishinghouse/Science/85005_a_85791]