13,988 matches
-
învățământul gimnazial în anul școlar, exprimată ca raport procentual față de numărul elevilor înscriși la debutul învățământului gimnazial; ... d) pentru nivelul de învățământ liceal: rata de abandon școlar calculată, pe cohortă, ca diferența dintre numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal în clasa a IX-a și cel al elevilor care au finalizat învățământul liceal în anul școlar, exprimată ca raport procentual față de numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal. ... (4) Calitatea educației este apreciată prin rezultatele școlare obținute de
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
la debutul învățământului gimnazial; ... d) pentru nivelul de învățământ liceal: rata de abandon școlar calculată, pe cohortă, ca diferența dintre numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal în clasa a IX-a și cel al elevilor care au finalizat învățământul liceal în anul școlar, exprimată ca raport procentual față de numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal. ... (4) Calitatea educației este apreciată prin rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi, în funcție de nivelul de învățământ, obținute în anul școlar anterior celui în
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
cohortă, ca diferența dintre numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal în clasa a IX-a și cel al elevilor care au finalizat învățământul liceal în anul școlar, exprimată ca raport procentual față de numărul elevilor înscriși la debutul învățământului liceal. ... (4) Calitatea educației este apreciată prin rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi, în funcție de nivelul de învățământ, obținute în anul școlar anterior celui în care se face selecția, astfel: a) pentru nivelul de învățământ preșcolar: procent de preșcolari din grupa
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
media națională la evaluarea națională la finalul clasei a IV-a; ... c) pentru nivelul de învățământ gimnazial: procent de elevi care au obținut note sub 5 la evaluarea națională pentru absolvenții clasei a VIII-a; ... d) pentru nivelul de învățământ liceal: procent de elevi care au obținut note sub 6 la examenul național de bacalaureat. ... (5) Calitatea educației este apreciată și prin procentul de cadre didactice necalificate din numărul total de cadre didactice, raportat la anul școlar în curs. Articolul 5
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
Vă mulțumim! ... ... 2.1.2. Instrumente pentru aprecierea impactului Programului național „Masă sănătoasă“ Participarea școlară (participarea școlară, raportată la anul școlar anterior celui în care se face selecția, analizată în funcție de nivelul de învățământ) Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional Calitatea educației, apreciată prin rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi [apreciată prin rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi, conform art. 4 alin. (3) din anexa nr. 1 la Ordinul ministrului educației nr. 5.091/2024 privind aprobarea indicatorilor de eficiență și de
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi, conform art. 4 alin. (3) din anexa nr. 1 la Ordinul ministrului educației nr. 5.091/2024 privind aprobarea indicatorilor de eficiență și de impact ai Programului național „Masă sănătoasă“] Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional Calitatea educației apreciată prin procentul crescut de cadre didactice necalificate (din numărul total de cadre didactice, raportat la anul școlar în curs) Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional Responsabil la nivelul unității de învățământ
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
sănătoasă“] Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional Calitatea educației apreciată prin procentul crescut de cadre didactice necalificate (din numărul total de cadre didactice, raportat la anul școlar în curs) Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional Responsabil la nivelul unității de învățământ, …………………………………………………… ... ... 2.2. Setul de instrumente pentru monitorizarea și evaluarea implementării Programului național „Masă sănătoasă“ A. Model de raport semestrial elaborat de unitatea de învățământ RAPORT SEMESTRIAL privind derularea Programului național „Masă sănătoasă“ Numele
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
se completează doar în ultimul raport din anul școlar în curs*: Participarea școlară (participarea școlară, raportată la anul școlar anterior celui în care se face selecția, analizată în funcție de nivelul de învățământ) Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional Calitatea educației, apreciată prin rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi [apreciată prin rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi, conform art. 4 alin. (3) din anexa nr. 1 la Ordinul ministrului educației nr. 5.091/2024 privind aprobarea indicatorilor de eficiență și de
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi, conform art. 4 alin. (3) din anexa nr. 1 la Ordinul ministrului educației nr. 5.091/2024 privind aprobarea indicatorilor de eficiență și de impact ai Programului național „Masă sănătoasă“] Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional Calitatea educației apreciată prin procentul crescut de cadre didactice necalificate (din numărul total de cadre didactice, raportat la anul școlar în curs) Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional * Se completează numai în raportul realizat
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
sănătoasă“] Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional Calitatea educației apreciată prin procentul crescut de cadre didactice necalificate (din numărul total de cadre didactice, raportat la anul școlar în curs) Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional * Se completează numai în raportul realizat la finalul anului școlar. ... V. Analiza SWOT* privind implementarea PNMS în unitatea de învățământ, cu evidențierea punctelor tari, punctelor slabe, amenințărilor și oportunităților * Se completează numai în raportul realizat la finalul anului
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
Se completează doar în raportul ultimei luni de implementare a proiectului. Participarea școlară (participarea școlară, raportată la anul școlar anterior celui în care se face selecția, analizată în funcție de nivelul de învățământ) Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional Calitatea educației, apreciată prin rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi [apreciată prin rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi, conform art. 4 alin. (3) din anexa nr. 1 la Ordinul ministrului educației nr. 5.091/2024 privind aprobarea indicatorilor de eficiență și de
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
rezultatele școlare obținute de preșcolari/elevi, conform art. 4 alin. (3) din anexa nr. 1 la Ordinul ministrului educației nr. 5.091/2024 privind aprobarea indicatorilor de eficiență și de impact ai Programului național „Masă sănătoasă“] Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional Calitatea educației apreciată prin procentul crescut de cadre didactice necalificate (din numărul total de cadre didactice, raportat la anul școlar în curs) Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional ... VIII. Analiza SWOT* privind implementarea PNMS
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
sănătoasă“] Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional Calitatea educației apreciată prin procentul crescut de cadre didactice necalificate (din numărul total de cadre didactice, raportat la anul școlar în curs) Nivel preșcolar Nivel primar Nivel gimnazial Nivel liceal Nivel profesional ... VIII. Analiza SWOT* privind implementarea PNMS în unitatea de învățământ, cu evidențierea punctelor tari, punctelor slabe, amenințărilor și oportunităților ...................................................................................... ... IX. Propuneri pentru ameliorarea cadrului normativ și pentru eficientizarea implementării programului/Propuneri de remediere a deficiențelor apărute în derularea programului
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E Semnificația coloanelor din tabelul de mai sus este următoarea: A - nivel preșcolar; B - nivel primar; C - nivel gimnazial; D - nivel liceal; E - nivel profesional ... VIII. Analiza SWOT cu privire la implementarea programului, cu evidențierea punctelor tari, punctelor slabe, amenințărilor și oportunităților ... IX. Propuneri pentru ameliorarea cadrului normativ și pentru eficientizarea implementării programului/Propuneri de remediere a deficiențelor apărute în derularea programului ... X
ORDIN nr. 5.091 din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285196]
-
în infrastructură și resurse tehnologice digitale, monitorizarea abilităților și a progresului elevului și personalizarea procesului de predare/învățare și generarea de predicții și recomandări vocaționale. Pe partea de competențe, strategia specifică nevoia de dezvoltare de competențe digitale, cu accent pe învățământul liceal și specializările de matematică-informatică, fără a aborda în mod special domeniul IA sau învățământul superior. ... 9. Strategia de Securitate Cibernetică a României Strategia de Securitate Cibernetică a României 2022-2027 stabilește repere de dezvoltare și coordonare la nivel național, pentru
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
general cu privire la beneficiile și riscurile utilizării IA în diferite sectoare profesionale și de viață. M 1.2.2. Includerea unor noțiuni fundamentale din domeniul IA în programele școlare ale unor discipline de studiu obligatorii prevăzute în planurile cadru de învățământ liceal, toate filierele și profilurile. M 1.2.3. Dezvoltarea unor programe școlare pentru oferta națională de curriculum la decizia elevului din oferta școlii, la nivel gimnazial și la nivel liceal, care să abordeze problematica generală a IA (aplicații, efecte, riscuri) și/sau aspecte
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
ale unor discipline de studiu obligatorii prevăzute în planurile cadru de învățământ liceal, toate filierele și profilurile. M 1.2.3. Dezvoltarea unor programe școlare pentru oferta națională de curriculum la decizia elevului din oferta școlii, la nivel gimnazial și la nivel liceal, care să abordeze problematica generală a IA (aplicații, efecte, riscuri) și/sau aspecte specifice anumitor profiluri/domenii de formare. Program - Creșterea nivelului de înțelegere de bază a populației privind beneficiile, utilizarea și reglementarea tehnologiilor IA prin intermediul formării inițiale și continue M
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
activitate; Ministerul Educației; Ministerul Muncii și Solidarității Sociale; Ministerul Cercetării, Inovării și Digitalizării Rețeaua DIH-urilor Măsura 1.2.2. Includerea unor noțiuni fundamentale din domeniul IA în programele școlare ale unor discipline de studiu obligatorii prevăzute în planurile cadru de învățământ liceal, toate filierele și profilurile. Ministerul Educației Măsura 1.2.3. Dezvoltarea unor programe școlare pentru oferta națională de curriculum la decizia elevului din oferta școlii, la nivel gimnazial și la nivel liceal, care să abordeze problematica generală a IA (aplicații, efecte, riscuri
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
discipline de studiu obligatorii prevăzute în planurile cadru de învățământ liceal, toate filierele și profilurile. Ministerul Educației Măsura 1.2.3. Dezvoltarea unor programe școlare pentru oferta națională de curriculum la decizia elevului din oferta școlii, la nivel gimnazial și la nivel liceal, care să abordeze problematica generală a IA (aplicații, efecte, riscuri) și/sau aspecte specifice anumitor profiluri/domenii de formare. Ministerul Educației; Rețeaua DIH-urilor Măsura 1.2.4. Dezvoltarea, prin colaborarea dintre unități de învățământ, companii specializate în servicii de educație, clusterele tehnologice și
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
16.05.2024; ... – Referatului de aprobare nr. 5.646 din 5.06.2024 a proiectului de ordin al ministrului educației privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar de stat Liceul Tehnologic „Dacia“ Caransebeș din municipiul Caransebeș, județul Caraș-Severin, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „tehnologică“, profilul „tehnic“, domeniul pregătirii de bază „mecanică“, calificarea profesională „tehnician mecanic pentru întreținere și reparații“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi/seral)“, precum și pentru nivelul „postliceal“, domeniul „fabricarea produselor din lemn“, calificarea profesională „tehnician
ORDIN nr. 5.359 din 28 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288265]
-
completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 Se acordă autorizația de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar de stat Liceul Tehnologic „Dacia“ Caransebeș, cu sediul în Str. Libertății nr. 21, municipiul Caransebeș, județul Caraș-Severin, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „tehnologică“, profilul „tehnic“, domeniul pregătirii de bază „mecanică“, calificarea profesională „tehnician mecanic pentru întreținere și reparații“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi/seral)“, precum și pentru nivelul „postliceal“, domeniul „fabricarea produselor din lemn“, calificarea profesională „tehnician
ORDIN nr. 5.359 din 28 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288265]
-
198/2023, cu modificările și completările ulterioare, precum și a tuturor celorlalte reglementări legale în vigoare; ... b) de a solicita acreditarea în termen de maximum trei ani de la absolvirea primei promoții, conform prevederilor legale în vigoare, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „tehnologică“, profilul „tehnic“, domeniul pregătirii de bază „mecanică“, calificarea profesională „tehnician mecanic pentru întreținere și reparații“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi/seral)“, nu mai târziu de anul școlar 2030-2031, iar pentru nivelul „postliceal“, domeniul „fabricarea
ORDIN nr. 5.359 din 28 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288265]
-
Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar nr. 5 din 25.04.2024; ... – Referatului de aprobare nr. 4.785 din 8.05.2024 privind acordarea acreditării pentru unitatea de învățământ preuniversitar de stat Liceul Tehnologic „Mihai Viteazu“ din municipiul Vulcan, județul Hunedoara, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „teoretică“, profilul „real“, specializarea „științe ale naturii“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, ... în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 369/2021 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației, cu modificările și completările ulterioare
ORDIN nr. 5.381 din 28 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288266]
-
modificările și completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 Se acordă acreditarea unității de învățământ preuniversitar de stat Liceul Tehnologic „Mihai Viteazu“, cu sediul în str. Nicolae Titulescu nr. 43, municipiul Vulcan, județul Hunedoara, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „teoretică“, profilul „real“, specializarea „științe ale naturii“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, începând cu anul școlar 2024-2025. Articolul 2 Unitatea de învățământ preuniversitar de stat Liceul Tehnologic „Mihai Viteazu“ din municipiul Vulcan, județul Hunedoara
ORDIN nr. 5.381 din 28 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288266]
-
ordin. Articolul 1 Începând cu data intrării în vigoare a prezentului ordin, unitatea de învățământ preuniversitar particular Liceul Teoretic „New Generation School“, cu sediul în municipiul București, sectorul 2, Strada Busolei nr. 6, cu nivelurile de învățământ „primar“, „gimnazial“ și „liceal“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, se desființează. Articolul 2 Pentru asigurarea dreptului la educație, Inspectoratul Școlar al Municipiului București are obligația de a identifica unitatea de învățământ în care elevii Liceului Teoretic „New Generation School
ORDIN nr. 6.465 din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/289346]