10,807 matches
-
se constituie ca metodă specifică, cu reguli și etape de aplicare, precis delimitate, făcând-o aplicabilă în toate domeniile de activitate ce au ca obiect de studiu sistemul dinamic complex. Modelarea presupune în primul rând elaborarea unui model . În logica matematică modelul presupune interpretarea corectă a unui sistem formal sau adăugarea unor noi axiome la un sistem de axiome dat. În alte științe, modelul ar însemna suspendarea unor restricții, lărgirea câmpului de posibilități, o generalizare și abstractizaresau cel puțin o tipizarea
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
c, în model și în original , și dacă modelul are și alte caracteristici d,e,f, există probabilitatea ca și în original să se identifice aceste caracteristici. Între acestea un loc aparte îl ocupă modelele grafice figurale sau configurale. Modelul matematic -simboliceste o abstracție care pune în evidență fenomenul sau procesul sub o formă pură: exprimă un raport, o legitate, printr-o simplă formulă. Exprimă o reacție printr-o simplă ecuație cu posibilitate de aplicare la fenomene calitativ diferite. În felul
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
simplă ecuație cu posibilitate de aplicare la fenomene calitativ diferite. În felul acesta matematica reprezintă cel mai răspândit limbaj pe care omul și l-a creat, oferindu-ne formulele și modelele cu ajutorul cărora înțelegem regularitățile din natură. În general modelele matematice se caracterizează printr-un mare grad de generalizare, în sensul că ele descriu fenomene analoge indiferent de forma de mișcare a materiei. Modelele ideale se pot înfățișa și sub forma unui concept, a unei idei sau teorii, ori a unui
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
model pentru a cunoaște mai bine obiectul sau fenomenul, deci implicit sistemul respectiv. Modelul reflectă o anumită concepție asupra sistemului studiat. Scopul elaborării lui este de a releva ce se petrece în cadrul unui sistem. În foarte multe cazuri modelul este matematic și constă din indicatori sau din ecuații care descriu comportarea sistemului sau structurii interne a sistemului. Modelul nu va putea să se comporte identic cu sistemul în toate cazurile, adică în tot domeniul de variație a valorilor parametrilor acestuia. S-
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
concretizat în: • stabilirea elementelor prin care procesul de învățare a tehnicii alergării de garduri poate fi privit ca sistem evolutiv cu evenimente preferențiale; • obiectivarea procesului de învățare a tehnicii alergării de garduri pe baza aplicării teoriei informației • elaborarea unor modele matematice nestructurale, care să caracterizeze legăturile cantitative ce se stabilesc între rezultatele obținute în proba de 60 metri garduri și diferitele aspecte ale însușirii tehnicii acestei probe. Obținerea unor rezultate înalte nu mai înseamnă de mult 90% transpirație și 10% talent
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
În efectuarea cercetării am plecat de la următoarele ipoteze de lucru: că procesul de învățare a tehnicii alergării de garduri poate fi obiectivat prin aplicarea teoriei informației; că procesul de învățare a tehnicii alergării de garduri poate fi modelat prin intermediul relațiilor matematice, relații stabilite între rezultatul obținut în proba de 60 metri garduri și valorile evenimentelor preferențiale. Pentru realizarea cercetării am constituit două grupe, de câte 12 copii -fetede 13 ani, grupe alcătuite în urma unui proces de selecție efectuat în luna septembrie
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
valorii de 1 bit, cea mai mare înregistrând-o V.R. - 0,9651 biți. În procesul învățării, profesorul Zapan a demonstrat că sistemul devine organizat în momentul în care acesta atinge valoarea de 2 biți. Iată de ce, din punct de vedere matematic, acești subiecți au ajuns la « jumătatea drumului » în ceea ce privește învățarea tehnicii alergării de garduri. Având în vedere faptul că profesorul C.N. care a lucrat cu grupa de control a avut libertate deplină în a alege mijloacele de pregătire și de a
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
prima vedere nu par determinante în realizarea performanței propuse, mai ales la nivelul copiilor de categoria Ia. Practic, determinarea evenimentelor preferențiale și a ponderilor acestora au avut rolul decisiv în obținerea unor performanțe superioare de către grupa experiment. 4.5. Modelarea matematică a procesului de învățare a tehnicii alergării de garduri Modelele matematice reprezintă seturi de relații matematice de tipul ecuațiilor algebrice, ecuațiilor diferențiale, etc, care permit descrierea legăturilor care se stabilesc între evoluția mărimilor de ieșire și altor mărimi din sistem
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
la nivelul copiilor de categoria Ia. Practic, determinarea evenimentelor preferențiale și a ponderilor acestora au avut rolul decisiv în obținerea unor performanțe superioare de către grupa experiment. 4.5. Modelarea matematică a procesului de învățare a tehnicii alergării de garduri Modelele matematice reprezintă seturi de relații matematice de tipul ecuațiilor algebrice, ecuațiilor diferențiale, etc, care permit descrierea legăturilor care se stabilesc între evoluția mărimilor de ieșire și altor mărimi din sistem -mărimi de intrare, mărimi de stare-. Modelele pot fi modele structurale
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
Ia. Practic, determinarea evenimentelor preferențiale și a ponderilor acestora au avut rolul decisiv în obținerea unor performanțe superioare de către grupa experiment. 4.5. Modelarea matematică a procesului de învățare a tehnicii alergării de garduri Modelele matematice reprezintă seturi de relații matematice de tipul ecuațiilor algebrice, ecuațiilor diferențiale, etc, care permit descrierea legăturilor care se stabilesc între evoluția mărimilor de ieșire și altor mărimi din sistem -mărimi de intrare, mărimi de stare-. Modelele pot fi modele structurale, care evidențiază relațiile ce se
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
de intrare, mărimi de stare-. Modelele pot fi modele structurale, care evidențiază relațiile ce se stabilesc între diferitele componente ale sistemului și modele nestructurale, care permit descrierea cantitativă a evoluției sistemului, dar nu permit determinarea structurii sistemului pe baza modelului matematic obținut. Modele nestructurale se determină de obicei pe calea identificării sistemului, adică pe baza cunoașterii evoluției parțiale sau totale a evoluției mărimilor care determină evoluția acestuia. Elaborarea modelelor nestructurale se bazează deci în primul rând pe datele experimentale referitoare la
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
și la modul de evoluție al sistemului. Dată fiind sărăcia relativă a datelor teoretice referitoare la relațiile structurale ce caracterizează alergarea de garduri și, în același timp, având la dispoziție suficiente date experimentale, ne-am orientat spre elaborarea unor modele matematice nestructurale, care să caracterizeze legăturile cantitative ce se stabilesc între rezultatele obținute la alergarea de garduri și diferitele aspecte ale însușirii tehnicii. Ne-am orientat spre acele aspecte a căror contribuție la însușirea tehnicii de garduri este mai mare, adică
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
rezultatele obținute de subiecți în proba de 60 m g și proba de viteză de reacție . Întrucât coeficientul de inteligență prezintă un grad de corelație de 0.7849 cu proba de 60 mg, am considerat necesar să realizăm un model matematic pe baza rezultatelor obținute de subiecți la testul Raven și proba de concurs. Cunoștințele teoretice privind tehnica alergării de garduri au o pondere însemnată în cadrul procesului de învățare al acestei probe. Acest lucru este confirmat de reprezentarea grafică realizată în urma
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
rezultatelor obținute de subiecți la testul Raven și proba de concurs. Cunoștințele teoretice privind tehnica alergării de garduri au o pondere însemnată în cadrul procesului de învățare al acestei probe. Acest lucru este confirmat de reprezentarea grafică realizată în urma determinării relației matematice dintre proba de 60 mg și testul de evaluare a cunoștințelor teoretice , unde se observă o bună similitudine între rezultatele subiecților și cele determinate matematic. Ultimul model matematic a fost realizat pe baza rezultatelor obținute de subiecți la testul Ruffier
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
învățare al acestei probe. Acest lucru este confirmat de reprezentarea grafică realizată în urma determinării relației matematice dintre proba de 60 mg și testul de evaluare a cunoștințelor teoretice , unde se observă o bună similitudine între rezultatele subiecților și cele determinate matematic. Ultimul model matematic a fost realizat pe baza rezultatelor obținute de subiecți la testul Ruffier și a gradului de corelație a acestuia cu proba de concurs, respectiv, 60 mg. Aplicând teoria informației în procesul de învățare a tehnicii alergării de
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
probe. Acest lucru este confirmat de reprezentarea grafică realizată în urma determinării relației matematice dintre proba de 60 mg și testul de evaluare a cunoștințelor teoretice , unde se observă o bună similitudine între rezultatele subiecților și cele determinate matematic. Ultimul model matematic a fost realizat pe baza rezultatelor obținute de subiecți la testul Ruffier și a gradului de corelație a acestuia cu proba de concurs, respectiv, 60 mg. Aplicând teoria informației în procesul de învățare a tehnicii alergării de garduri am obținut
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
garduri. Aplicarea teoriei informației a însemnat practic în acest caz, reducerea pregătirii cu cinci săptămâni prin ordonarea conținutului pregătirii în raport cu particularitățile de învățare ale fiecărui subiect și posibilitatea de a anticipa rezultatul în proba de 60 m.g. pe baza modelelor matematice realizate.
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
practică, sub raport lingvistic și social-istoric. b) Abandonarea dihotomiei cunoaștere cantitativă (științifică) versus cunoaștere calitativă (nonștiințifică). Calculul și determinarea cantitativă erau socotite atributele inalienabile ale științei, atât timp cât s-a considerat că proiectul care animă cunoașterea este predicția prin intermediul unor legi matematice despre cum și cât anume va evolua un fenomen. Știința calitativă face trecerea de la „gândirea slabă” (G. Vattimo) la „teoretizarea moale” (R. Thom), având în proiect să descopere resorturile intime - pe care realitatea le oferă sau le ascunde - ce stau
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
de ordin înalt” și capacitățile cross-curriculare. În general, aceste abilități se referă la posibilitatea absolvenților de a gândi critic și creativ, de a rezolva probleme, de a comunica eficient, de a lucra în echipă, de a dispune de o alfabetizare matematică și tehnologică și de a învăța pe tot parcursul vieții. b) Integrarea disciplinelor. Numeroase sisteme de educație fac pași rapizi către o abordare integrată a curricumului. În afara disciplinelor clasice, în unele țări s-a trecut la introducerea unor teme sau
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
este emanația unei voințe de distrugere bine exersate. Blasfematorul persistă În refuzul revelației, al adevărului evident, manifestat sub ochii săi. „Duhul Sfânt” din fragmentele comentate nu trebuie interpretat ca a treia persoană din Treime, deși lucrurile nu pot fi tranșate „matematic”. El este lucrarea mântuitoare a lui Dumnezeu. A blasfemia Împotriva Duhului mântuitor Înseamnă a refuza propria ta mântuire, așadar a te exclude singur de la viața veșnică. În acest sens, păcatul Împotriva Sfântului Duh e de neiertat, Întrucât el blochează dintru
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
143). Evaluarea riscului strategic a fost mereu o problemă a strategilor; de aceea, se recomandă instruirea permanentă În subiecte strategice, studierea experienței istorice, exerciții regulate pentru a dezvolta abilități practice de estimare a riscurilor. Cu toate că au existat Încercări de evaluare matematică a riscului (printre ele, cele propuse și folosite de către Central Intelligence Agency), evaluarea riscurilor rămâne, În continuare, o abilitate care se formează prin educație și antrenament. Un mijloc practic de instruire, la Îndemâna strategului, este acela de management al riscului, manipulând
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
închegarea unor imagini de ansamblu - adevărate istorii ale literaturii - pe care însă n-a mai apucat să le realizeze. Expresia stilistica, mai putin sincopata, se va mula și ea pe cadrele lărgite ale gândirii scăpate de chingile demonstrației stricte, aproape matematice, si se va adapta fenomenului studiat, chiar dacă și acum desfășurarea comentariului va parcurge aceleași etape. Operele cercetate, literare și istorice, acoperă un spațiu destul de vast, de la poemele homerice și Hesiod la lirica, tragedie și istoriografie. E vorba de o schiță
BARBU-5. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285626_a_286955]
-
grădinițelor sunt mai proaste. Consecința gravă a acestor disparități necompensate suficient este diferența dintre rezultatele la examenul de capacitate ale copiilor din rural și ale celor din urban, primii având rezultate inferioare cu aproximativ un punct la limba română și matematică. Pentru promovarea egalității de șanse, este nevoie să se facă eforturi susținute pentru creșterea aportului copiilor din segmentele sociale defavorizate de participare în sistemul liceal, pentru că altfel posibilitățile lor de acces la învățământul superior vor fi blocate. O astfel de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
căror familii nu le-au putut asigura necesarul de rechizite. Calitatea pregătirii școlare a elevilor proveniți din familii sărace este influențată negativ de imposibilitatea părinților de a achiziționa manualele sau culegerile de probleme solicitate de cadrele didactice la materii precum matematică sau limbi străine. Dintre elevii intervievați, atât cei cu rezultate slabe, cât și cei cu rezultate bune la învățătură au obținut rezultate foarte slabe la simularea pentru examenul de capacitate, atât în mediul urban, cât și în rural. Notele de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
cifre), nu-și mai recunoaște membrii familiei sau prietenii etc.; 4) alexie agnozică - tulburări de înțelegere a limbajului scris, dar cu conservarea limbajului interior, a exprimării și înțelegerii limbajului oral; 5) acalculie - tulburări legate de recunoașterea numerelor și efectuarea calculelor matematice; 6) agnozie video-spațială - dificultăți de orientare în spațiu, nu localizează din ce direcție vin sunetele, nu poate aprecia distanțele, pierde simțul de orientare stradal și cel dreapta/stânga; 7) agnozie spațială unilaterală - neglijarea părții stângi a spațiului extracorporal; 8) tulburări
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]