5,440 matches
-
iar disputa lor nu cunoaște argumente demne de rangul pe care-l purtaseră. Dacă cezarii au fost coborâți laolaltă cu muritorii de rând, nici zeii nu sunt uitați, prilej pentru Seneca să parodieze atât însușirile fiecăruia în parte, cât și menirea lor. Spre exemplu, Parcele vor fi înlocuite, la intervenția lui Mercur (susținător al lui Claudius, căci se păstrează și aici, ca și în scrierile de odinioară, ideea intervenției zeilor în favoarea/ defavoarea muritorilor, condiționare esențială a destinului), de mult mai mondenii
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
cazul episodului în care Claudius ajunge în cer, unde trebuie, respectând uzanțele locului, să fie recunoscut de însuși Hercule, cel care cutreiera "întreg pământul în lung și-n lat și părea că a cunoscut toate semințiile de oameni" și avea menirea să "cerceteze de-a fir a păr din ce neam era omul nostru". Decorul parodic este din plin condimentat cu umor, dat fiind că văzându-l pe Claudius, "încă de la prima aruncătură de ochi Hercule se tulbură grozav, măcar că până
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
care uzează cu predilecție de trăsăturile oralității, decât de cele specifice scriiturii, tocmai pentru că este destinat istorisirii în fața unui public pe care trebuie să-l convingă. Astfel, binecunoscuta captatio benevolentiae se realizează prin titlul desfășurat, cu funcție anticipativă, care are menirea să ne introducă direct în rolurile jucate de cei doi, fără prea multe ocolișuri, dar și să ne avertizeze asupra conținutului prin epitetul ce deschide istorisirea: "Șugubața rugăminte făcută stăpânului său de către sus-numitul bucătar". Sunt prezente, parodic, toate fazele prin
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
același timp, le folosește ca pilde intertextuale întotdeauna marcate prin caractere italice. Naufragiul însuși este văzut de protagonist ca o replică modernă la episodul din Arca lui Noe, iar momentul, construit cu dublu înțeles, în care își botează insula are menirea de-a le stârni hazul cititorilor: "fiind izbit, când citea Biblia, de admirabilul paradox potrivit căruia religia face din deznădejde păcat de neiertat, iar din speranță una dintre cele trei virtuți teologale, hotărî ca insula să se cheme de-atunci
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
volume are câte o prefață. Precizările scriitorului, care însoțesc textul propriu-zis, stabilesc pactul de lectură. Arhipelagul GULAG se relevă drept povestire factuală, deci registrul în care trebuie citită este cel referențial. Dacă avem în vedere distincția făcută de Aristotel între menirea istoricului (de a prezenta fapte care s-au întâmplat cu adevărat) și menirea poetului (de a prezenta fapte ce s-ar putea întâmpla), trebuie să spunem că demersul lui Soljenițîn este de natură istorică: "În această carte nu există nici
Proza lui Alexandr Soljenițin. Un document artistic al Gulagului by Cecilia Maticiuc () [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
de lectură. Arhipelagul GULAG se relevă drept povestire factuală, deci registrul în care trebuie citită este cel referențial. Dacă avem în vedere distincția făcută de Aristotel între menirea istoricului (de a prezenta fapte care s-au întâmplat cu adevărat) și menirea poetului (de a prezenta fapte ce s-ar putea întâmpla), trebuie să spunem că demersul lui Soljenițîn este de natură istorică: "În această carte nu există nici personaje, nici evenimente născocite. Oamenii și locurile apar cu numele lor adevărate"236
Proza lui Alexandr Soljenițin. Un document artistic al Gulagului by Cecilia Maticiuc () [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
un tâmpit", cu minte obtuză și îl numește în mod repetat cu porecla "Pahan". Rubin compune o baladă despre Moise, care i-a călăuzit timp de patruzeci de ani pe evrei în deșert, făcând în acest fel o aluzie la menirea lui Stalin de a conduce poporul rus. În discuția pe care o are cu Nerjin, Spiridon îl numește pe Stalin "Tătucul Mustăcios". Aceeași optică apăruse într-o aluzie strecurată în nuvela O zi din viața lui Ivan Denisovici. Referirea cu
Proza lui Alexandr Soljenițin. Un document artistic al Gulagului by Cecilia Maticiuc () [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
umorului etc. Dacă am lua În calcul toate aceste aspecte și, În plus, ne-am hotărî să acționăm preventiv, am putea aduce mult dorita echilibrare și armonizare Între materie și spirit. ANEXE 1. „Fii as!”este un acronim care are menirea de a le reaminti că pot avea succese școlare, dacă abordeazaă sarcinile În mod organizat. Copiilor li se va da o fișa care detaliază conținutul acronimului. Folosesc tot ce am la dispoziție În ordinea Importanței Îmi pregătesc lecțiile Agenda și
HIPERACTIVITATEA/DEFICITUL DE ATENȚIE PROBLEMĂ DE INTEGRARE ŞCOLARĂ?. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Rodica HĂRĂMIȚĂ, Carmen Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2191]
-
simț practic, bun organizator, perseverent /.../, zgârcit și nepretențios în gusturi /.../, inteligent, cu o memorie deosebită, curiozitate naturală, pedant, disprețuitor /.../, interesat de toate lucrurile legate de legi, regulamente, interdicții /.../, pasiune pentru uniforme și chestiunile militare; jocurile pe care le inventa aveau menirea de a teroriza pe ceilalți copii”. Un asemenea om va ajunge pe tron la 8 iunie 1930. România Mare sub domnia lui va cunoaște acumulări economice cu realizări notabile, însă instituțiile statului vor fi pas cu pas erodate, iar pe
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
lui Carol al II-lea. În frunte ei, era poziționată chiar „Duduia”. Între altele, aceeași Elena Lupescu, care îl inspira în alegerea privilegiaților în funcții, a creat chiar și o sofisticată agentură sau structură cu un preponderent rol informativ. Principala menire a agenturii consta în receptarea din și la timp a calităților și defectelor oamenilor politici, pentru a-i utiliza și manevra în scopurile sale, în același timp pentru a influența evoluția, cursul politic al țării, ca și comportamentul monarhului. Carol
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
serie de măsuri între care și „selecția cadrelor”, având drept scop atragerea tineretului în susținerea monarhului cu lovitura de grație - anihilarea totală a vechilor partide . Astfel, pe 16 decembrie 1938, a fost promulgat Decretul-lege privind înființarea Frontului Renașterii Naționale, cu menirea de „mobilizare a conștiinței naționale în vederea întreprinderii unei acțiuni solidare și unitare românești de apărare și propășire a patriei și de consolidare a statului”. Pentru desfințarea sau dezintegrarea fostelor „partide istorice”, din rândul lor au fost atrase multe cadre în
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
colonelul Radu Korne. Biroul Personal a fost prima structură asupra căreia s-a oprit Eugen Cristescu în noua reorganizare, motivând astfel: „Natural că în primul rând, trebuie verificat și încadrat personalul, mai ales că [...] am făcut constatări regretabile”. Acesta avea menirea de a încadra Serviciul cu specialiști pe profilul activității, să țină evidența întregului personal și să-l „școlarizeze”, prin organizarea unor cursuri de specialitate pentru pregătirea cadrelor. Secretariatul Serviciului a fost și el „dezvoltat și organizat” pe un birou ce
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
României, serviciile speciale și informative românești au reușit să aibă controlul asupra spațiului lor de acțiune, să reacționeze împotriva lor și să-și mențină autoritatea. IV. 2. Serviciul de informații maghiar și activitatea lui IV. 2. a. Obictivelele revizionismului maghiar Menirea oricărui serviciu de informații și contrainformații, unanim acceptată și recunoscută de specialiștii în domeniu, dar și de publicul larg, constă în anticiparea sau în prevenirea „mișcărilor” și acțiunilor de „adversitate” sau „ostilitate”, pe care un stat le urzește și le
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
în special asupra concepției operative și armelor noi despre care trebuie să fi fost încunoștințat”. În aceeași notă de suspiciune, privea și pe ofițerii Secția a II-a care, chiar dacă au primit ordine să „nu se informeze asupra Germaniei”, prin menirea lor, trebuiau nu numai „să primească [...] decorații de la Fuhrer, dar și să afle cât mai multe informații”. Explicându-i-se că nu a fost întocmit nici un raport sau studiu informativ în acest sens, ci doar „ceea ce au raportat atașații militari
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
etnice”, nu trebuie exonerat nici Carol al II-lea care prin rolul și „cu lăcomia lui de dictator și în același timp cu o lașitate incompatibilă cu răspunderea”, prin rușinosul regim impus reușise să compromită și instituția Regalității a cărei menire era de a asigura echilibrul în stat. Circumstanțele politice interne, cât și cele internaționale, de la sfârșitul anilor 30 din secolul trecut, așezarea sa geografică și bogățiile naturale de care dispunea, toate la un loc făceau ca România să aibă o
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
lucru informativ/ contrainformativ încă romantic care, pentru a fi pe placul lui Carol al II-lea și a nefastei Camarile, a fost antrenat deseori în acțiuni cu scop politicianist. Astfel că Serviciul Secret nu a fost direcționat așa cum îi era menirea, pe acțiuni strict informative și contrainformative. Cu toată colaborarea cu Abwehr-ul lui Canaris, făcută la ordinul regelui Carol al II-lea, într-un mod neoficial sau în „ascuns”, cum specifica Eugen Cristescu, ori apropierea de Horia Sima și Mișcarea Legionară
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
sfera educației psihomotrice, iar artterapia și meloterapia să satisfacă principiile educației estetice. Așa se explică și delimitarea dintre procesele de intervenție educațional-terapeutică desfășurată de psihologul clinician din rețeaua sanitară, de psihologul din instituțiile școlare sau de educatorul terapeut ce are menirea de a valorifica tehnicile terapeutice în contextul educațional. Abilitățile și competențele necesare adaptării și integrării sociale sunt rezultatul unui proces continuu de învățare și antrenament a deprinderilor copilului în situații diverse de viață. Existența unei persoane în cadrul unei comunități care
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
testarea acestor idei și comunicarea rezultatelor obținute” (Torrance, E.P., 1962). Creativitatea este un produs și o cerință a societății contemporane și trebuie să devină în școală obiectul unor acțiuni planificate, prin care este dezvoltată deliberat (Ana Stoica, 1983). Educatorii au menirea de a oferi elevilor bazele unei culturi științifice autentice, în lumina formării unor deprinderi de rezolvare de probleme necesare vieții în colectivitate. Opționalul „Îndemânare și creativitate” cu aplicabilitate la nivelul ariei curriculare Tehnologii își propune să ofere educatorilor un instrument
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
aspecte specifice care, fiecare în parte, pot fi considerate elemente predominante ale organizațiilor internaționale. Totul depinde însă de unghiul din care sunt priviți acești actori. Dimensiunea parlamentară a organizațiilor internaționale este de multe ori trecută cu vederea, deși, în esență, menirea acestor organisme este similară cu cea a parlamentelor. Dincolo de funcția sa evidentă de legiferare, parlamentul îndeplinește un rol fundamental într-o societate democratică. El este un spațiu al dialogului, al schimbului de idei, al negocierii, al consensului. În cadrul său se
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
membrilor săi, procedura este formală, reprezentanții săi sunt dirijați, numiți de conducerea politică și are în vedere numai reprezentanții puterii, ai partidului politic unic. Votul, dezbaterile, confruntările politice își pierd din valoare și semnificație, parlamentul de acest tip având doar menirea de a da o formă legitimă, legală, actelor, măsurilor și deciziilor luate și impuse de autoritățile comuniste 64. După Revoluția din Decembrie 1989, prin Constituția din 1991, rolul Parlamentului a fost restabilit, ca organism de bază al regimului democratic pluripartitist
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
abordare proactivă, prin realizarea importanței unității și a bunei colaborări la nivelul continentului și în general, pe plan internațional, cu ceva timp înaintea declanșării Primului Război Mondial a constituit un avantaj al membrilor organizației 219. Prezentarea acestor trei organizații regionale a avut menirea de a evidenția prin exemplificare asemănările, însă și deosebirile dintre instituții aparținând aceleiași categorii, tocmai pentru a reflecta mai bine elementele specifice acestui tip de organizație. Schimbările de după Războiul Rece au dus la apariția unor actori instituționali specializați în gestionarea
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
la lună Și în jalea mea nebună Tot suspin gândind la el; El s-a dus - lumea se duce Și cu raza-i lină, dulce Au ajuns după muncel. Au ajuns ș-a lui iubire S-a sfârșit a ei menire Viața mea de-a lumina. Dar pe cer au rămas stele Mie lacrimile mele Ce pe lume le voi vărsa.” Versuri care vor continua când Eminescu avea să se îmbolnăvească: „O! Visul meu cel mai slăvit Frumos și cel din
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
puțin la nivelul pregătirii școlare elementare. Aceasta se propune prin asigurarea accesului, participării și succesului Învățării În educația de bază de calitate, pentru toți copiii. Școala de tip incluziv este școala de bază accesibilă, de calitate și care Își Îndeplinește menirea de a se adresa tuturor copiilor, a-i transforma În elevi și a-i deprinde și abilita cu tainele lumii; de a le oferi bazele culturii și civilizației umane, pe Înțelesul lor și În așa fel Încât toți să beneficieze
VALENȚELE INSTRUIRII DIFERENȚIATE ÎN CONDIȚIILE ŞCOLII INCLUZIVE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana CREANGĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2150]
-
să Înțeleagă noțiunile, apoi să le aplice, cum Îi formează pe aceștia ca oameni - toate acestea definesc caracterul creativ al muncii educatorului. În educație nimic nu trebuie făcut la voia Întâmplării, ci cu simț de răspundere și implicare. Conștient de menirea pe care o are, educatorul din mediul rural - apostolul bun la toate - e cel care trebuie să suplinească lipsa specialiștilor În domeniu: psiholog, logoped, consilier, asistent social etc. Și pentru ca unele situații reale - a se citi: dureroase - În ceea ce privește Învățământul din
MODALITĂȚI DE INTEGRARE A COPIILOR CU C.E.S. ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIN MEDIUL RURAL. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Nana POPESCU, Marcela ȚÎRU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2170]
-
vedere că nu toate școlile au acces la internet); schimburi de experiență Între școlile din mediul rural și cele din mediul urban. Considerăm că numai prin implicarea tuturor factorilor responsabili dintr-o comunitate - părinți, autorități locale - școala Își va Îndeplini menirea: instruirea și educarea tinerei generații În spiritul valorilor social-umane. Prin activități de parteneriat educațional - lectorate cu părinții, lecții demonstrative, consilierea părinților, activități extracurriculare etc. - se reflectă preocuparea permanentă de cunoaștere și soluționare a problemelor cu care se confruntă copiii cu
MODALITĂȚI DE INTEGRARE A COPIILOR CU C.E.S. ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIN MEDIUL RURAL. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Nana POPESCU, Marcela ȚÎRU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2170]