4,547 matches
-
se înlănțuie, determându-se sau condiționându-se reciproc - mai mult, „se încâlcesc” unele cu altele, lucrurile devenind mult mai complicate. „Descâlcirea” lor, anihilarea sau înlăturarea efectelor lor negative ajunge să fie o chestiune de mare finețe, care trebuie realizată cu multă pricepere și, mai ales, cu mult tact. Din această perspectivă, problema stabilirii unor măsuri menite să contracareze astfel de bariere capătă o mare importanță. Printre aceste măsuri propunem următoarele: a) programe de formare a conducătorilor care să vizeze dezvoltarea calităților de
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
de organizație. Celelalte însă îi sunt accesibile. De exemplu, de deciziile individuale cauzate psihosocial organizația se interesează în măsura în care acestea apar ca rezultat al acțiunii asupra individului a unor variabile organizaționale ce conduc spre o decizie individuală. Cunoașterea și mânuirea cu pricepere a acestor variabile ar putea facilita luarea unor decizii individuale favorabile și preîntâmpina luarea unor decizii individuale defavorabile organizației. Spre exemplu, unei organizații industriale nu-i este deloc indiferent dacă, într-un moment de vârf al activității sale, este părăsită
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
fapt este posibil deoarece condițiile de muncă se corelează cu multitudinea celorlalte fenomene psihice trăite de individ, și anume cu modul de a percepe condițiile respective însoțit de un tip sau altul de valorizare a lor, precum și de ansamblul deprinderilor, priceperilor, aptitudinilor, trăsăturilor de caracter ale individului. Un muncitor care percepe condițiile muncii sale ca fiind nesatisfăcătoare va fi motivat mai puternic pentru a le părăsi, decât un altul care le găsește mulțumitoare; cineva care nu dispune de capacitățile corespunzătoare pentru
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
a oamenilor. Ei doresc să fie respectați, prețuiți fie în virtutea statutului lor, fie în virtutea competenței la care ajung. În decursul vieții sale, omul, parcurgând diferite forme de învățământ sau de formare profesională, reușește să-și însușească un bagaj de cunoștințe, priceperi, deprinderi, în virtutea cărora poate exercita o profesiune. El devine apt deci pentru a exercita o activitate oarecare. Totodată, procesul respectiv atrage după sine și un alt fenomen: omul capătă încredere în sine, se simte „liber” față de mediul înconjurător, își cunoaște
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
anterior de H.A. Murray (1938), McClelland a reținut doar trei, și anume: nevoia de realizare (need for achivement - notată prescurtat cu nAch, care exprimă dorința puternică a unei persoane de a executa bine sarcini provocatoare, de a demonstra competență și pricepere); nevoia de afiliere (need for affiliation - notată cu nAff, care traduce dorința intensă a individului de a stabili și menține relații personale, amicale compatibile); nevoia de putere (need for power - notată cu nPow, ca expresie a dorinței persoanei de a
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
decidentului s-a produs chiar pe parcursul anilor ’60. Unul dintre autorii care au anticipat noua perspectivă asupra negocierii a fost Thomas C. Schelling, care a publicat în 1960 o lucrare dedicată strategiilor conflictului. Pentru el, negocierea era # situația în care priceperea unuia dintre participanți de a-și atinge scopurile depinde în cea mai mare măsură de opțiunile sau deciziile celuilalt participant (Schelling, 2000, pp. 15). # De multe ori, spune autorul, atributele raționalității se dovedesc a fi veritabile handicapuri strategice în anumite
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
depersonalizarea este o funcție distinctă a epuizării emoționale, în timp ce autorealizarea personală se poate dezvolta și independent de epuizarea emoțională și depersonalizare. Lucrul acesta este posibil atunci când există resurse disponibile în mediul de lucru, îndeosebi acordarea suportului social și utilizarea propriilor priceperi. Așadar autorealizarea scăzută se dezvoltă în paralel cu epuizarea emoțională, mai mult decât secvențial, prin intermediul depersonalizării. Conexarea autorealizării personale și de alți factori de la locul de muncă decât cei exclusivi generați de depersonalizare are o mare valoare pentru mediile organizaționale
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
însușite de către elevul deficient de auz. În urma diagnosticării atente și temeinice a nevoilor elevilor deficienți de auz din ciclul școlar V-VIII, materialul didactic auxiliar este conceput ca instrument pentru: • însușirea legităților și conceptelor care guvernează artele plastice; • formarea de priceperi și deprinderi specifice artelor plastice, prin abordarea de tehnici de lucru diferențiate; • însușirea de informații privind marile opere artistice; • facilitarea dezvoltării gândirii abstracte și - implicit și imperios - a capacității de a transfera noțiuni și concepte în alte zone decât cele
Auxiliar didactic de educa?ie plastic?, bazat pe adaptare curricular?, pentru elevii deficien?i by Irinel-Lucia Olteanu [Corola-publishinghouse/Science/84013_a_85338]
-
răspunde la schimbare, lipsă de adaptare socială, rigiditate, egocentrism, caracterizați prin lipsa stimei de sine și creativitate scăzută, după Webster și Wood - 1989. Se impune la momentul actual schimbarea acestei abordări, întrucât copiii deficienți de auz posedă o serie de priceperi și deprinderi prezentând un potențial real pentru dezvoltarea tuturor acelor domenii marcate de observațiile de mai sus. Având în vedere că fără limbaj nu există nici gândire, la copilul deficient de auz dezvoltarea gândirii devine un proces dificil. De aceea
Auxiliar didactic de educa?ie plastic?, bazat pe adaptare curricular?, pentru elevii deficien?i by Irinel-Lucia Olteanu [Corola-publishinghouse/Science/84013_a_85338]
-
elementele observate și analizate: Rolul educatorului de artă este și acela de a forma un climat afectiv tonifiant, care să înlăture tendințele frustrante și anxioase ce conduc la izolare, să determine valorificarea potențialului psihic, în scopul achiziționării de deprinderi și priceperi sociale și profesionale, toate contribuind la o inserție a deficientului de auz în lumea normalității.
Auxiliar didactic de educa?ie plastic?, bazat pe adaptare curricular?, pentru elevii deficien?i by Irinel-Lucia Olteanu [Corola-publishinghouse/Science/84013_a_85338]
-
limbaj verbal redus, el se află pe drumul bun pentru a deveni un interpret de înaltă calificare. - să-și evalueze eforturile cu ajutorul altora, solicitând observații și întrebări din partea altor interpreți calificați, sau, mai bine, din partea altor surzi; - să-și formeze priceperi de labiolectură pentru activitatea cu surzii oraliști. Astfel de priceperi vor permite interpretului să înțeleagă mai bine persoanele surde implicate, a căror vorbire poate fi mediocră sau neinteligibilă și, în același timp, va căuta să se facă el însuși mai
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
a deveni un interpret de înaltă calificare. - să-și evalueze eforturile cu ajutorul altora, solicitând observații și întrebări din partea altor interpreți calificați, sau, mai bine, din partea altor surzi; - să-și formeze priceperi de labiolectură pentru activitatea cu surzii oraliști. Astfel de priceperi vor permite interpretului să înțeleagă mai bine persoanele surde implicate, a căror vorbire poate fi mediocră sau neinteligibilă și, în același timp, va căuta să se facă el însuși mai bine înțeles. - să folosească filme de pregătire, în special pentru
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
surdă cu limbaj redus din acele filme; - va studia varietățile regionale din limbajul gestual românesc, folosind particularitățile locale; 68 - va exersa expresiile faciale pentru a arăta inflexiunile vorbitorului. Expresia feței va fi punctul central al eforturilor interpretului; - își va forma priceperea de a stabili nivelul limbajului persoanei surde și priceperile de comunicare necesare pentru a se face ințeles. Dacă surdul are un limbaj scăzut, el poate fi extrem de circumspect față de persoana auzitoare și trebuie să i se câștige încrederea; - își
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
varietățile regionale din limbajul gestual românesc, folosind particularitățile locale; 68 - va exersa expresiile faciale pentru a arăta inflexiunile vorbitorului. Expresia feței va fi punctul central al eforturilor interpretului; - își va forma priceperea de a stabili nivelul limbajului persoanei surde și priceperile de comunicare necesare pentru a se face ințeles. Dacă surdul are un limbaj scăzut, el poate fi extrem de circumspect față de persoana auzitoare și trebuie să i se câștige încrederea; - își va stabili nivelul aproximativ de comunicare manuală care să
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
metode orale fie prin adăugarea unor gesturi scurte sau prin folosirea frecventă a comunicării scrise sau manuale. O altă procedură pentru interpret este să evalueze gradul de stăpânire a diferitelor metode de comunicare de către client. Capacitatea interpretului de a evalua priceperile și limitele clientului în diferitele metode de comunicare și de a-și adapta interpretarea în concordanță cu ele constituie atributele majore pentru interpretarea de calitate. Pot fi listate mai multe probleme și tehnici în interpretarea pentru persoanele surde oraliste în
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
adapta interpretarea în concordanță cu ele constituie atributele majore pentru interpretarea de calitate. Pot fi listate mai multe probleme și tehnici în interpretarea pentru persoanele surde oraliste în mai multe domenii ale comunicării. S-a constatat că in sfera cercetării priceperilor de interpretare, cele mai multe investigații s-au centrat pe domeniile în care lucrează interpreții și pe consumatorii acestor servicii. Foarte puțin s-a cercetat în domeniul priceperilor specifice cerute pentru a realiza interpretări reușite în toate cazurile și pentru o categorie
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
oraliste în mai multe domenii ale comunicării. S-a constatat că in sfera cercetării priceperilor de interpretare, cele mai multe investigații s-au centrat pe domeniile în care lucrează interpreții și pe consumatorii acestor servicii. Foarte puțin s-a cercetat în domeniul priceperilor specifice cerute pentru a realiza interpretări reușite în toate cazurile și pentru o categorie cât mai largă de clienți. În acest scop s-au folosit adesea impresiile experților referitoare la interpretările reușite sau mai puțin reușite, atât în mediul universitar
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
experți și cei începători, cu diferite ocupații și profesiuni și în domenii specifice legate de interpretare. Evidența erorilor care definesc gradul de precizie in stabilirea echivalenței mesajelor dintr-un limbaj în altul a permis să se elaboreze o listă de priceperi observabile și măsurabile, necesare unui bun interpret. Între cele 59 de priceperi esențiale identificate pe parcursul cercetarii, s-a constatat că cele mai importante sunt competența în limbajul gestualși arta de a interpreta dintr-un limbaj in altul. Cele 59 de
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
specifice legate de interpretare. Evidența erorilor care definesc gradul de precizie in stabilirea echivalenței mesajelor dintr-un limbaj în altul a permis să se elaboreze o listă de priceperi observabile și măsurabile, necesare unui bun interpret. Între cele 59 de priceperi esențiale identificate pe parcursul cercetarii, s-a constatat că cele mai importante sunt competența în limbajul gestualși arta de a interpreta dintr-un limbaj in altul. Cele 59 de priceperi au fost organizate în opt grupuri majore, folosite pentru interpretarea competentă
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
observabile și măsurabile, necesare unui bun interpret. Între cele 59 de priceperi esențiale identificate pe parcursul cercetarii, s-a constatat că cele mai importante sunt competența în limbajul gestualși arta de a interpreta dintr-un limbaj in altul. Cele 59 de priceperi au fost organizate în opt grupuri majore, folosite pentru interpretarea competentă din limbajul oral în cel gestual, după cum urmează :dactilarea, numerația, vocabularul, clasificatorii, structurarea spațială, gramatica, capacitatea de compunere a gesturilor și aspectul calm al interpretului, nivelul interpretării. Pentru interpretarea
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
limbajul oral în cel gestual, după cum urmează :dactilarea, numerația, vocabularul, clasificatorii, structurarea spațială, gramatica, capacitatea de compunere a gesturilor și aspectul calm al interpretului, nivelul interpretării. Pentru interpretarea competentă din limbajul gestual în cel oral au fost identificate 69 de priceperi grupate în șase domenii : înțelegerea lexicului limbajului-sursă, lexiconul limbajului-țintă, înțelegerea discursului limbajului-sursă, discursul limbajului-țintă, vorbirea în public și înfățișarea (aspectul) interpretului și calmul. În acest fel au fost evidențiate priceperile care pot fi mai ușor de învățat și cele care
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
limbajul gestual în cel oral au fost identificate 69 de priceperi grupate în șase domenii : înțelegerea lexicului limbajului-sursă, lexiconul limbajului-țintă, înțelegerea discursului limbajului-sursă, discursul limbajului-țintă, vorbirea în public și înfățișarea (aspectul) interpretului și calmul. În acest fel au fost evidențiate priceperile care pot fi mai ușor de învățat și cele care necesită mai mult timp și experiență pentru a fi însușite. În acest fel, interpreții trebuie să învețe mai întâi să dactileze și să-și dezvolte un vocabular gestual ca practicanți
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
să dactileze și să-și dezvolte un vocabular gestual ca practicanți. Acest lucru este mai ușor și nu cere prea mult timp. Însă, folosirea dactilării și a vocabularului gestual în locuri specifice și cu clienți cere mai mult timp și pricepere. Aceste priceperi se îmbogățesc prin adăugarea expresiilor faciale, prin modularea gesturilor care să redea semnificația exactă a cuvintelor și alte detalii. Deoarece persoanele surde și cele auzitoare cunosc lumea înconjurătoare în mod diferit și aparțin la doua culturi diferite, este
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
și să-și dezvolte un vocabular gestual ca practicanți. Acest lucru este mai ușor și nu cere prea mult timp. Însă, folosirea dactilării și a vocabularului gestual în locuri specifice și cu clienți cere mai mult timp și pricepere. Aceste priceperi se îmbogățesc prin adăugarea expresiilor faciale, prin modularea gesturilor care să redea semnificația exactă a cuvintelor și alte detalii. Deoarece persoanele surde și cele auzitoare cunosc lumea înconjurătoare în mod diferit și aparțin la doua culturi diferite, este mai eficient
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
distinge câteva tendințe în formarea interpreților : - prelungirea duratei de pregătire/formare și creșterea nivelului de instruire. Acum interpreții-candidați au posibilitatea să absolve studii superioare și de masterat în domeniul interpretării ; - la admiterea la cursurile de formare a interpreților se cer priceperi de comunicare în limbaj gestual. În acest fel se acordă mai mult timp realizării sarcinii mai complicate de formare a priceperilor de interpretare. - tot mai multe persoane surde participă la formarea și pregătirea interpreților în limbaj gestual, satisfăcând mai bine
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]