3,245 matches
-
dintre specializările universitare incluse în acest centralizator. ... ** Studii universitare sau studii postuniversitare (aprofundate, academice, de specializare) cu durata de cel puțin un an și jumătate ori programe de conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă specializare - similară uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile art. 161 - (2), cap. ÎI, din Legea învățământului nr. 84/1995 , republicata, cu completările și modificările ulterioare. 27. 1.1. Mecanică 73. Inginerie economică în domeniul mecanic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194637_a_195966]
-
se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993; (2) Studiile postuniversitare (aprofundate, academice, de specializare) cu durata de cel puțin un an și jumătate și programele │ │ de conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă specializare - │ │ similară uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile Art. 161 - (2), cap. ÎI, din Legea │ │ învățământului nr. 84/1995, republicata, cu completările și modificările ulterioare. │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 1) Funcție de instrument: pian, instrumente cu coarde, instrumente de suflat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993; (2) Studiile postuniversitare (aprofundate, academice, de specializare) cu durata de cel puțin un an și jumătate și programele de │ │ conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă specializare - similară │ │ uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile Art. 161 - (2), cap. ÎI, din Legea învățământului nr. 84/1995 , │ │ republicata, cu completările și modificările ulterioare. │ │ (3) Absolvenții cu specializarea KINETOTERAPIE sunt exceptați de la condițiile prevăzute
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993; (2) Studiile postuniversitare (aprofundate, academice, de specializare) cu durata de cel puțin un an și jumătate și programele de │ │conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă specializare - similară │ │uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile Art. 161 - (2), cap. Educatoare/Educator; Notă. La specializările nominalizate mai sus se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993; │ │ (2) Programele de conversie profesională de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
mai sus, în conformitate cu prevederile Art. 161 - (2), cap. Educatoare/Educator; Notă. La specializările nominalizate mai sus se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993; │ │ (2) Programele de conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă │ │specializare similară uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile Art. 161 (2), cap. ÎI, din Legea │ │învățământului nr. 84/1995, republicata, cu completările și modificările ulterioare. │ │ * Este necesar modulul preșcolar │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ ** Pentru ocuparea posturilor didactice de EDUCATOARE
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
română, limba și literatura română și │ │kinetoterapie. │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ Învățământ special Post: Notă. La specializările nominalizate mai sus se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993; │ │ (2) Programele de conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă│ │specializare - similară uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile Art. 161 - (2), cap. ÎI, din │ │ Legea învățământului nr. 84/1995 , republicata, cu completările și modificările ulterioare. │ ├──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ * Pentru ocuparea posturilor didactice de ÎNVĂȚĂTOR - EDUCATOR, trebuie îndeplinite, de către
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
promoțiilor 1978-1994), limba română, limba și literatura română și kinetoterapie. Notă. La specializările nominalizate mai sus se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993; │ │ (2) Programele de conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă│ │specializare - similară uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile Art. 161 - (2), cap. ÎI, din │ │ Legea învățământului nr. 84/1995 , republicata, cu completările și modificările ulterioare. │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ * Pentru ocuparea posturilor didactice de ÎNVĂȚĂTOR ITINERANT/ DE SPRIJIN trebuie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
1978-1994), limba română, limba și literatura română și kinetoterapie. Specializarea Notă. La specializările nominalizate mai sus se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993; │ │ (2) Programele de conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă │ │specializare similară uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile Art. 161 - (2), cap. ÎI, din │ │ Legea învățământului nr. 84/1995 , republicata, cu completările și modificările ulterioare. │ ├────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ * Posturile de PROFESOR - EDUCATOR pot fi ocupate de oricare din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
socială" trebuie să se încadreze în prevederile art. 7 alin. Notă. La specializările nominalizate mai sus se adaugă: │ ��� (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993; │ │ (2) Programele de conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă│ │specializare - similară uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile Art. 161 - (2), cap. ÎI, din │ │ Legea învățământului nr. 84/1995 , republicata, cu completările și modificările ulterioare. │ ├──────────────────────────────��───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ * Absolvenții învățământului superior cu specializările menționate în tabel sunt exceptați
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
kinetoterapie. PSIHO- Limba și literatura română - Limbă străină/maternă │ │ x Notă. La specializările nominalizate mai sus se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993. │ │ (2) Programele de conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă│ │specializare - similară uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile Art. 161 - (2), cap. ÎI, din │ │ Legea învățământului nr. 84/1995 , republicata, cu completările și modificările ulterioare. │ ├──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ * Absolvenții învățământului superior cu specializările menționate în tabel sunt exceptați
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993; (2) Studiile postuniversitare (aprofundate, academice, de specializare) cu durata de cel puțin un an și jumătate și │ │programele de conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă │ │specializare - similară uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile art. 161 - (2), cap. ÎI, din │ │ Legea învățământului nr. 84/1995 , republicata, cu completările și modificările ulterioare. │ ├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ * Absolvenții învățământului superior cu specializările menționate în tabel sunt exceptați
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
a participa la │ │ │ │ concursurile de titularizare în învățământul preuniversitar PSIHO- Notă. La specializările nominalizate mai sus se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993. │ │ (2) Programele de conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă │ │specializare - similară uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile art. 161 - (2), cap. ÎI, din │ │ Legea învățământului nr. 84/1995 , republicata, cu completările și modificările ulterioare. │ ├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ * Absolvenții învățământului superior cu specializările menționate în tabel sunt exceptați
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
a participa la │ │ │ │ concursurile de titularizare în învățământul preuniversitar PSIHO- Notă. La specializările nominalizate mai sus se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993. │ │ (2) Programele de conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă │ │specializare - similară uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile Art. 161 - (2), cap. ÎI, din │ │ Legea învățământului nr. 84/1995 , republicata, cu completările și modificările ulterioare. │ ├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ * Absolvenții învățământului superior cu specializările menționate în tabel sunt exceptați
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
dintre specializările universitare incluse în acest centralizator. ... ** Studii universitare sau studii postuniversitare (aprofundate, academice, de specializare) cu durata de cel puțin un an și jumătate ori programe de conversie profesională de nivel universitar sau postuniversitar care dau dreptul de a profesa într-o nouă specializare - similară uneia dintre cele nominalizate mai sus, în conformitate cu prevederile art. 161 - (2), cap. ÎI, din Legea învățământului nr. 84/1995 , republicata, cu completările și modificările ulterioare. 27. 1.1. Mecanică 73. Inginerie economică în domeniul mecanic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
o predic inspirația duce la revelații personale, adică înțelegeri despre ce am trăit sau ce am făcut. Iar aceste revelații produc schimbare și dau direcție sinelui. Maestrul m-a inspirat să îmi depășesc convingerile și abordările din sfera în care profesez, producând filme inspiraționale cu mesaj social puternic. Evident, contactul cu Maestrul nu s-a legat strict de latura profesională. De aia e Maestru. Pentru că înglobează în acest termen un mentor, un prieten. Pe măsură ce sufletele se conectează, asemeni spiralei ADN, ele
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
constatări indicative la semnificații imperative și practice pentru conștiință și conduită (norme de acțiune); Din acest motiv, valorile umane sunt chintesența numeroaselor criterii ce operează în variate sfere, cum ar fi relațiile sociale, economice, politice, viața culturală. Indiferent dacă sunt profesate sau operaționale, ele derivă din istorie, tradiție, cultură, educație, mediu și aspirații. Ele pot necesita adaptări și schimbări, dar constituie instrumente importante pentru autoevaluare și acțiune, atât la nivelul conștiinței individuale, cât si al celei sociale 6. Valorile sunt legate
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
majoritatea absolvenților va dori s] lucreze în orașe, astfel încât oamenii din mediul rural nu vor avea acces la îngrijire medical] adecvat]. S] presupunem, de asemenea, c] este mai probabil că acei candidați pentru facultate care provin din mediul rural s] profeseze medicină în zonele rurale, dup] absolvire. Dac] statul acord] o considerare egal] interesului oamenilor din mediul rural și urban în ceea ce privește asistență medical], poate fi îndrept]țiț] cererea adresat] facult]ții respective că originile rurale s] fie considerate un criteriu pentru
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
oferi servicii medicale comunit]ților. Un exemplu similar demonstreaz] cum rasă poate reprezenta un criteriu pentru admiterea la facult]țile de medicin]. S] presupunem c] negrii din ghetouri nu beneficiaz] de asistent] medical] adecvat] deoarece mulți doctori decid s] nu profeseze în acele zone. S] presupunem c] medici negri vor opta s]-și practice meseria, dup] absolvire, în ghetourile negrilor. Că și în cazul precedent, dac] statul decide s] acorde greutate egal] intereselor persoanelor de culoare neagr] și alb] în primirea
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
neagr] și alb] în primirea de asistent] medical], poate fi cu ușurinț] justificat] cererea că facult]țile de medicin] s] introduc] culoarea pielii drept criteriu pentru admitere. Criticii obiecteaz] c] exist] uneori o probabilitate mai mare ca medicii albi s] profeseze în ghetouri în comparație cu cei de culoare. Deși ceea ce afirm] ei nu poate fi pus la îndoial], acest lucru nu invalideaz] cazul în care rasă este luat] drept criteriu pentru admiterea la facult]țile de medicin]. Practic, toate politicile care aloc
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
nu un politician (și el cu mintea întreagă) ar putea conta. À propos. Ne putem imagina prin absurd că un om politic de talia lui Ionel Brătianu ar fi apelat, în meseria lui (pentru că asta a fost menirea lui: să profeseze meseria de om politic), ni-l putem deci imagina ținînd cont, în oricare dintre problemele acute ale țării, de părerea trotuarului? Cum ar fi arătat acea Românie (pe care au distrus-o tancurile rusești și golănimea autohtonă), dacă s-ar
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
și generația vârstnică, mai conservatoare. Comicul este încă dirijat de convențiile teatrului proletcultist, iar tipologiile, în ciuda unor note ironice, sunt dictate de comandamente ideologice. Totuși, este interesant de remarcat acest joc dublu, de afirmare și ironizare a sloganurilor zilei (ideile profesate de cuplul „de revistă” Mitu și Nate demască obtuzitatea și demagogia la adăpostul naivității și a inculturii personajelor). Și aici apar mostre de umor oltenesc, unele amintind izbitor de replici moromețiene. În Cain și Abel, jucată în 1967, apoi în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290598_a_291927]
-
o știință socială, iar psihiatria este o disciplină prin excelență totodată medicală și socială. Această viziune, derivat al formației sale politice, îl situează pe Zosin în rândul militanților medicinii sociale românești. În Moldova a fost cel dintâi psihiatru care a profesat această convingere bio-psiho-socială. Ni se pare demnă a fi reținută, ca un moto al convingerilor sale medicale, următoarea afirmație: "... tocmai asta-i taina medicinei, să vadă ceea ce ochii profani nu văd: să vadă societatea. Când dânsa vede numai celula în legătură cu
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
cu Nicolae Mihăescu, scoate placheta Îngerii pământului. Nichifor Crainic îi oferă un post de corector (1932-1933) la „Calendarul”, ziarul pe care îl conducea; a lucrat apoi în redacția „Universului literar” (dând, și aici, poezie între 1938 și 1944). Nu a profesat avocatura, preferând o slujbă modestă, de funcționar în Ministerul Muncii și Prevederilor Sociale. Mutat în 1935 la Craiova (fusese numit inspector-șef al PTT), va contribui la editarea revistei „Condeiul” (1938-1942). În 1937 îi apăruse o carte de poeme, Arca lui
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289877_a_291206]
-
o istorie, ci o viziune, o etichetă teoretico-metodologică prezentă În continuare. Concluzie Se poate susține, Încercând o apreciere globală asupra Școlii de la Chicago, Înțeleasă În sens larg, sau, În tot cazul, asupra Departamentului de Sociologie al Univesrității din Chicago, că profesează din plin câteva principii teoretico-metodologice evidențiate În lucrările analizate: contextualism-interacționalismul, ecologia socială, conjuncția fertilă dintre calitativ și cantitativ, cu accent pe controlul variabilelor În descrierea și explicarea fenomenelor, dinamica și procesualitatea socialului, abordarea complexă, de unde munca În echipă. Se ridică
[Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
26.X.1961, Runcu Salvei, j. Bistrița-Năsăud), poet și eseist. Este fiul Floarei (n. Dâncu) și al lui Anchidim Pintea, țărani. Urmează liceul la Beclean (1975-1980) și Facultatea de Teologie Ortodoxă, secția teologie pastorală, la Universitatea „Babeș-Bolyai” din Cluj-Napoca (1990-1994). Profesează, succesiv, ca bibliotecar la Biblioteca Județeană Bistrița (1984-1990), director la Centrul Județean pentru Conservarea și Valorificarea Creației Populare Bistrița-Năsăud, iar din 2002 ca șef de serviciu la Centrul Județean pentru Cultură Bistrița-Năsăud. Se numără printre cei care inițiază la Bistrița
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288820_a_290149]