3,493 matches
-
condițiile privind studiile, stagiul în funcții și alte criterii necesare, stabilite în Ghidul carierei militare, pentru a fi înaintate în grad o dată cu numirea în funcție." 12. După articolul 75 se introduce articolul 75^1 cu următorul cuprins: "Art. 75^1. - Selecționarea cadrelor militare din Ministerul Apărării Naționale pentru numirea în funcții prevăzute în statele de organizare cu grad superior celui pe care il au se face de către comisiile de selecție, constituite în acest scop, potrivit Ghidului carierei militare. Cadrele militare din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/135343_a_136672]
-
specificate la alin. (2) și (3) cuprind elementele de identificare ale funcțiilor vacante prevăzute în anexa nr. 2 și candidații pentru fiecare funcție vacantă. ... (5) Propunerile specificate la alin. (2) se avizează de către șeful Direcției management resurse umane. ... Articolul 11 Selecționarea cadrelor militare pentru promovarea în funcții prin procedura de urgență se face fără interviu. Articolul 12 Procedura de urgență cuprinde următoarele activități: a) transmiterea de către șeful structurii care a solicitat inițierea procedurii de urgență a raportului cu aprobarea ministrului apărării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263818_a_265147]
-
care a solicitat inițierea procedurii de urgență a raportului cu aprobarea ministrului apărării naționale sau a șefului Statului Major General, după caz, a memoriilor originale și a fișelor posturilor vacante la secretariatele tehnice ale comisiilor de selecție care au competența selecționării candidaților pentru promovarea în funcțiile vacante; documentele se transmit în termen de două zile lucrătoare de la data obținerii aprobării; ... b) desfășurarea de către secretariatele tehnice ale comisiilor de selecție a activităților prevăzute la art. 29 lit. b), d) și e), în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263818_a_265147]
-
ar putea avea un efect advers asupra stabilității financiare și operative a companiei. Auditorii externi sunt responsabili în fața consiliului de directori și a comitetului de audit, iar consiliul de directori și comitetul de audit dețin prima autoritate și responsabilitate în selecționarea, evaluarea și, dacă este cazul, în înlocuirea auditorilor externi. 4.4.5.5. Planificarea discuțiilor cu auditul Managementul trebuie să-și planifice discuțiile cu auditorii externi pentru a discuta scopul și obiectivele auditurilor lor. La aceste întâlniri, managementul și auditorii
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_184]
-
financiare ale companiei; o cunoaștere actualizată a domeniului și a dezvoltărilor în auditul și contabilitatea generală care pot afecta declarațiile financiare și operațiunile companiei. Capitolul 4. Comitetele de audit 359 359 4.4.6.4. Calitățile președintelui comitetului de audit Selecționarea președintelui comitetului de audit este o sarcină extrem de importantă, deoarece acesta ar trebui să dețină calitățile necesare pentru a-și asuma rolul de conducere în cadrul grupului. Calitățile cerute pentru a fi președintele comitetului de audit pot include: experiență în conducere
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_184]
-
imaginea atletismului în lume precum și spectacolul creat de acesta în cadrul marilor competiții oficiale face ca această ramură sportivă să fie una din cele mai practicate activități sportive la nivel de performanță sau de masă (sportul pentru toți). II. OBIECTIVE Depistarea, selecționarea și folosirea celor mai eficiente exerciții (mijloace) se constituie în pași metodici principali pentru învățarea probelor atletice. Studierea acestui îndrumar de lucrări practice va permite studenților: ▪ să însușească terminologia adecvată disciplinei „atletism” ▪ să formeze un vocabular adecvat din punct de
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
enunța următoarele etape ale procesului de recuperare: etapa inițială de informare, etapa autocunoașterii, etapa autocorectării, etapa autoevaluării. Între etape există o strânsă interdependență, ele condiționându-se reciproc și fiind validate de evoluția pacientului în timpul tratamentului recuperator. Etapizarea tratamentului recuperator favorizează selecționarea celor mai potrivite mijloace și metode care să conducă la îndeplinirea obiectivelor propuse pentru fiecare etapă în parte. 1. Etapa inițială de informare Pe lângă afecțiunea fizică, ce este majoră, pacientul are și unele probleme pe plan psihic. Reacțiile lui se
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
specifică de prevenire și corectare a unor sechele funcționale, în cazul unor leziuni la nivelul articulației pumnului și a mâinii. Marea varietate de mișcări la care KT poate apela îi oferă acestuia posibilitatea de a pune în valoare capacitatea de selecționare și combinare a mijloacelor de tratament, în funcție de afecțiune, de restantul său funcțional, de aparatele și instalațiile de care dispune, dar și de experiența și simțul datoriei cu care trebuie să fie înzestrat. Redobândirea capacității de mișcare a mâinii, în ansamblul
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
de start a exercițiilor fizice să permită un număr cât mai mare de repetări; - asigurarea unui climat de cooperare deplină din partea bolnavului; - preocupare pentru actualizarea și reactualizarea indicațiilor și contraindicațiilor pe parcursul tratamentului recuperator. 1. Caracteristicile exercițiilor selecționate KT pornește la selecționarea exercițiilor în vederea realizării obiectivelor propuse având ca repere următoarele cerințe: - exercițiile selecționate să fie adaptate regiunii ce urmează a fi mobilizate; - să stabilească tipul de contracție musculară utilizată: izometrică sau izokinetică; - să fie bine delimitate planurile în care se acționează
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
temei o motivație bine definită, aceasta fiind o condiție pentru îndeplinirea obiectivelor propuse; - mediul ambiant trebuie să-i asigure pacientului un climat propice pentru activități individuale și de grup, în care sens trebuie stimulată ideea colaborării între membrii grupului. c) Selecționarea sistemului de mijloace și metode corespunzătoare particularităților individuale ale pacientului Teoretic, însușirea mișcărilor de substituție nu ar trebui să prezinte diferențe fundamentale față de mișcările de bază. Însă realizarea acestui obiectiv necesită dezvoltarea capacității de observație a pacientului, pentru a fi
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
cu totul noi, în jurul cărora se dezvoltă noi școli de știință sau artă. (I. Sima, 1997, pp 9-10) Procesul creator presupune parcurgerea următoarelor patru etape: - Pregătirea - reprezintă o acțiune complexă bazată pe operațiile: identificarea problemei, analiza datelor problemei, acumularea și selecționarea informației necesară în abordarea problemei, prelucrarea și sistematizarea informației stocate, elaborarea strategiei de rezolvare a problemei la nivelul unui plan operativ; - Incubația - reprezintă o acțiune complexă realizabilă prin diferite operații de organizare și reorganizare a informației pregătită anterior prin procesări
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
tehnice, pe surprinderea momentului optim al execuției, pe provocarea anumitor mișcări sau reacții din partea adversarului. Iată numai câteva exemple care demonstrează faptul că dacă ar trebui să selecționăm de la bun început copiii în funcție de capacitățile lor fizice ar fi o greșeală. Selecționarea copiilor în funcție de calitățile motrice nu este relevantă deoarece nivelul acestora depinde în permanență de starea de pregătire a individului, fiecare copil având un regim de mișcare impus de condițiile de viață sau de familie. Dacă ne-am ghida după acest
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
asiatic diversificat, tehnicizat și variat, stilul german cu execuții precise, luptă disciplinată etc. Literatura de specialitate, în special cea din fostul sistem comunist, a stabilit și are în continuare preocupări pentru a determina teste și măsurători specifice judo-ului în vederea selecționării copiilor cu înclinație spre acest sport. Dar cine ne poate nouă garanta că dacă un copil se dovedește talentat, conform normelor precizate de diferiți autori, ar practica lupte, box sau diferite arte marțiale sau chiar un joc sportiv, unde nu
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
elevilor își are originea în comportamentul unor cadre didactice, în imaginea deformată pe care unii elevi o au despre profesori și profesorii despre ei. Utilizarea noilor tehnologii didactice, cum ar fi instruirea programată, duc în cele din urmă tocmai la selecționarea și întărirea comportamentelor adecvate, la realizarea în condiții optime a conexiunii inverse, la aprecierea performanțelor școlare ale elevilor pe baze științifice și în condițiile unei obiectivități știute. După cum rezultă în urma constatărilor, o parte însemnată din profesori, în aprecierile pe care
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
pe care se înregistrează în detaliu veniturile și consumurile pe o perioadă a anului. Aici se impune o observație relevantă: studiilor de tip panel, în cadrul cărora aceiașisubiecți chestionați la intervale de timp pe aceeași problemă sunt potențial afectați de efectul selecționării privilegiate. Adică subiecții, știind că trebuie să „raporteze” ceea ce fac, se vor comporta într-un anumit mod, mai mult sau mai puțin diferit de cel natural, sensibil altfel decât dacă n-ar fi fost selectați de cercetare (Rotariu, 1986). Deși
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
eșantionare, specificând filtrele sau criteriile pentru participarea la focus grup, și să îl urmeze cu atenție. Vă recomandăm folosirea procesului sigur și tradițional ce constă în crearea unui grup mare de persoane care îndeplinesc condițiile impuse de filtre și apoi selecționarea aleatorie a participanților din acest grup. De multe ori, cercetătorul nu este familiarizat cu organizația și trebuie să se bazeze pe persoanele din interior pentru a le da sfaturi referitoare la alegerea eșantioanelor. În anumite situații, părerea unei persoane din
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
voie, iar pentru coordonare am aplicat naveta. Selecția s-a desfășurat pe parcursul a două zile, în sala de atletism -unde există și un cabinet medicalcu sprijinul profesorilor de educație fizică din oraș, care au adus elevele de 13 ani pentru selecționare, în afara orelor de program. Am testat în total un număr de 180 de eleve, din care am selecționat 24. În urma selecției, componența grupei experimentale am realizat-o prin tragere la sorți. -Prelucrarea statistico-matematică a rezultatelor obținute în cadrul selecției -media aritmetică
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
în derularea acțiunilor. ► Poate fi elaborat în mai multe moduri (fie prin conceperea unui nou curriculum, fie prin modificarea celui precedent în profunzime a elementelor sale, fie construirea prin juxtapunerea a curricula existente, fie prin adaptare și negociere, fie prin selecționarea unui curriculum din mai multe oferite, fie prin combinare variată între ele). 3.4. Redefinirea elementelor componente specifice Dacă formarea pentru o integrare socio-profesională reală eficace, eficientă devine o paradigmă prioritară pentru educația actuală, atunci și reconceperea curriculumului se reorientează
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
conformism, autoritate, accent pe competiție, complacere în soluții mediocre, prioritate a rațiunii, desconsiderare a imaginației, critică prematură, frică de critică, neîncurajare a discuțiilor, ironie, netolerare a dezacordului, frică de originalitate, sentimentul inutilității. • Prin inițiere progresivă în găsirea tuturor aspectelor posibile, selecționare a problemelor, selecționare a surselor, fixare a datelor utile, alcătuire de liste de atribute sau sarcini, analiză morfologică, analiză după criterii, imaginare a ideilor posibile, notarea imediată a ideilor, imaginare a mijloacelor necesare, evaluare a consecințelor, găsire a utilizărilor variate
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
pe competiție, complacere în soluții mediocre, prioritate a rațiunii, desconsiderare a imaginației, critică prematură, frică de critică, neîncurajare a discuțiilor, ironie, netolerare a dezacordului, frică de originalitate, sentimentul inutilității. • Prin inițiere progresivă în găsirea tuturor aspectelor posibile, selecționare a problemelor, selecționare a surselor, fixare a datelor utile, alcătuire de liste de atribute sau sarcini, analiză morfologică, analiză după criterii, imaginare a ideilor posibile, notarea imediată a ideilor, imaginare a mijloacelor necesare, evaluare a consecințelor, găsire a utilizărilor variate, căutare a analogiilor
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
captată la nivelul parenchimului normal având ca efect creșterea semnalului T1 al pancreasului normal (produs de contrast „pozitiv”) și diferențierea de leziunea tumorală non-captantă [12]. EVALUAREA RM PRETERAPEUTICĂ Obținerea unui bilanț preterapeutic precis al cancerului pancreatic are două scopuri principale: selecționarea pacienților ce pot beneficia de exereză în scop curativ respectiv evaluarea metodelor paliative de tratament, non intervenționale (chimioterapie și/sau radioterapie). Stadializarea cancerului pancreatic se bazează pe sistemul TNM (capitolul „Morfopatologie”), unde T reflectă dimensiunile leziunii și extensia extrapancreatică a
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Mircea Grigorescu, Mircea Dan Grigorescu () [Corola-publishinghouse/Science/92190_a_92685]
-
și asupra lumii înconjurătoare. 1.2. Interdisciplinaritatea - modalitate de gândire și acțiune Reforma conținuturilor învățământului reprezintă un punct nodal al transformărilor care au loc la nivelul curriculum-ului. Conținuturile reprezintă componenta cea mai dinamică și flexibilă a curriculum-ului. În selecționarea și organizarea conținuturilor învățământului s-au conturat mai multe modalități, din care amintim: perspectiva interdisciplinară, viziunea modulară, predarea științei ca proces, trunchi comun, discipline facultative și opționale, conținuturile alternative etc. Interdisciplinaritatea a devenit un principiu orientativ fundamental al reformei conținuturilor
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
pe cazuri multiple). Figura 3.2 prezintă o tablă de materii a unui protocol ilustrativ, folosit Într-o cercetare despre practici inovatoare de aplicare a legii, suportate din fonduri federale. Practicile respective fuseseră definite anterior printr-un proces atent de selecționare (vezi discuția ulterioară, În acest capitol, despre „selectarea cazurilor studiului”). În plus, deoarece urmau a fi adunate informații despre optsprezece asemenea cazuri, componente ale unui studiu pe cazuri multiple, datele despre fiecare caz În parte nu au putut fi colectate
[Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
obținerii unui efect complex de adaptare a organismului și de perfecționare a dinamicii acestuia (Cârstea, 1993, p. 18). Activitatea motrică relevă forma de organizare, conținutul și finalitățile pe care le au de îndeplinit educație fizică și sportul. În această privință, selecționarea sistemului de mijloace trebuie să fie în acord cu concepțiile care stau la baza acestei activități. Trebuie să se asigure o strânsă relație între forma și conținutul mijloacelor de bază iar regulile (legile) după care se conduc să fie în
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
a particularităților practicării exercițiilor fizice, conducând astfel la conștientizarea acestora; contribuția la dezvoltarea unor calități intelectuale, cum ar fi: spiritul de observație, memoria, profunzimea și rapiditatea gândirii, imaginația, atenția etc.; aceasta nu se realizează spontan, fiind nevoie de o permanentă selecționare și organizare a predării exercițiilor fizice în conformitate cu scopurile urmărite. Pe plan moral, educația fizică și sportul pot acționa în direcția: formării unor deprinderi de comportament corect în întreceri, competiții, precum și în viața de zi cu zi; respectării adversarilor, a deciziilor
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]