3,826 matches
-
În naivitatea (aparentă) a lui Trahanache: „De Zaharia nu avem teamă: știe tot, dar nu crede nimica...”, punctează psihologia soțului Încornorat pentru care infidelitatea nevestei nu e o problemă de conștiință. Trahanache ia lucrurile așa cum sunt, pentru că situațiile de viață trăită Îi confirmă un mare adevăr formulat aforistic de propria progenitură („Bine zice fiu-meu de la facultate alaltăieri În scrisoare: vezi, tânăr tânăr, dar copt, serios băiat! zice: «Tatițo, unde nu e moral, acolo e corupție...»”) și devenit parte a filozofiei
Personajul feminin din opera comică a lui I. L. Caragiale by Iulia Murariu Hînțești () [Corola-publishinghouse/Science/91904_a_92327]
-
lui Cațavencu) devin actori, neconștientizându-și rolurile. Tipătescu, revoltat, o admonestează pe Joițica pentru pierderea scrisorii de amor: „Atâta neglijență nu se pomenește nici În romane, nici Într-o piesă de teatru.”; nemulțumirea lui e sporită și de faptul că realitatea trăită pare net superioară literaturii, Înțeleasă ca artificiu de imaginație, iar situația incredibilă prin neverosimilul ei Îi proiectează pe amanți În postura ridicolă a unor personaje. Homo fictus. Literatura, teatrul le modelează viața (În special cea amoroasă), iar viața tinde să
Personajul feminin din opera comică a lui I. L. Caragiale by Iulia Murariu Hînțești () [Corola-publishinghouse/Science/91904_a_92327]
-
vânează, ci tocmai fiindcă e bine educat; nonerou prin excelență În situații tensionate, junele Venturiano are sentimentul fatalității: „Destinul mă persecută implacabil...”; „oră fatală pentru mine!”. Episodul capătă caracter pseudoepopeic. Rică e hilar, grotesc și simpatic. Perspectiva lui asupra peripețiunilor trăite corespunde imaginii lumii ca circ; el reconstituie În manieră gravă clasicul joc al șoarecelui și pisicii. Dar scena Înlăturării măștii intrusului și recunoașterii identității lui onorabile Îl readuce În sfera teatralității pure, smulgând admirația negustorului Dumitrache: „Bine vorbește, domnule, bravos
Personajul feminin din opera comică a lui I. L. Caragiale by Iulia Murariu Hînțești () [Corola-publishinghouse/Science/91904_a_92327]
-
baza observațiilor și experienței elevilor După cum reiese din denumire, aceste compuneri se bazează pe experiența proprie a elevilor și solicită atenția, memoria, spiritul de observație, imaginația, operațiile de analiză și sinteză ale gândirii. Temele pot fi diverse, În legătură cu anumite Întâmplări trăite sau imaginate de elevi ("Prima zi de școală"; "Petrecerea timpului liber”; "0 călătorie În lumea florilor"). Dacă În primele activități de acest gen se aleg teme comune pentru Întreaga clasa, cu timpul, doar titlul compunerii este același pentru toti elevii
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
tinereții a "poporului muncitor unic", ajungând deci să vorbească singura limbă pe care acesta o înțelegea, româna. De fapt, termenul "înțelegere" este impropriu, deoarece limba "poporului muncitor unic" nu exista în sensul dezvoltării și potențării cunoașterii, a accesului la realitatea trăită și gândită a vieții, ci în sensul îngustării cunoașterii, a cărei diversitate și pluralism erau ab initio "contrarevoluționare"; formulele stereotipe, care se repetă obsesiv, vocabularul limitat, toate acestea urmăreau să creeze un cadru de gândire extrem de redus, ermetic și tot
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
personală cu doamna conferențiar Gabriela Colțescu, 2009. Cosma, Neagu (1994), Cupola. Securitatea văzută din interior. Pagini de memorii, București, Editura Globus. Crankshaw, Edward (1971), Khrushchev remembers, traducere de Strobe Talbott, London, André Deutsch Limited. Curticeanu, Silviu (2008), Mărturia unei istorii trăite. Imagini suprapuse, București, Editura Historia. Dobrescu, Maria (2004), La curtea lui Ceaușescu. Dezvăluirile Suzanei Andreiaș despre viața de familie a cuplului prezidențial, București, Editura Amaltea. Dobrynin, Anatoly (1995), In confidence. Moscow's ambassador to six Cold War presidents, Seattle, London
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
C.H. Beck. Markham, Reuben (1996), România sub jugul sovietic, traducere de George Achim, București, Fundația Academia Civică. Nicolae, Nicolae (2000), O lume așa cum am cunoscut-o. Amintirile unui fost ambasador al României, București, Pro Domo. Niculescu-Mizil, Paul (1997), O istorie trăită, București, Editura Enciclopedică. Niculescu-Mizil, Paul (2001), De la Comintern la comunism național. Despre consfătuirea partidelor comuniste și muncitorești, Moscova, 1969, București, Evenimentul Românesc. Niculescu-Mizil, Paul (2003), O istorie trăită. Memorii. București, Moscova, Praga, Bologna, vol. II, București, Democrația. Niculescu-Mizil, Paul (2008
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
fost ambasador al României, București, Pro Domo. Niculescu-Mizil, Paul (1997), O istorie trăită, București, Editura Enciclopedică. Niculescu-Mizil, Paul (2001), De la Comintern la comunism național. Despre consfătuirea partidelor comuniste și muncitorești, Moscova, 1969, București, Evenimentul Românesc. Niculescu-Mizil, Paul (2003), O istorie trăită. Memorii. București, Moscova, Praga, Bologna, vol. II, București, Democrația. Niculescu-Mizil, Paul (2008), România și războiul americano-vietnamez, București, Roza Vânturilor. Nițescu, Marin (1995), Sub zodia proletcultismului. Dialectica puterii, București, Humanitas. Pacepa, Ion Mihai (1993), Moștenirea Kremlinului, București, Venus. Popescu, Dumitru (1994
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
blamează vehement, în conversația sa cu jurnalistul Felix Chuev, pierderea leninismului revoluționar. La "al XXIV-lea Congres al partidului", ținut în 1971, Leonid Brejnev a declarat: Putem acum să respirăm liber, să lucrăm bine și să trăim calm." Partea cu "trăitul calm" era adresată în particular bolșevicilor. Bolșevicii nu au putut accepta asta. Dacă oamenii beneficiază de o viață calmă, bolșevicii nu mai sunt necesari. Ei devin total inutili. Bolșevicii sunt întotdeauna în fruntea evenimentelor, conducând oamenii, depășind obstacolele. La ce
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
directe dintre creat și creator, dintre parte și întreg, dintre diversele monade prin mijlocirea informației sacre 395. În clipele de liniște ale unei anamneze, bolnavii încearcă să se apropie, temători de răzbunarea infinitului sau de rea-credința semenilor și povestesc cele trăite sau imaginate, halucinații spunem noi, în timpul ce precede o criză epileptică, de migrenă, de exaltare spirituală erotică, de inițiere sau în vis, cu ochii deschiși sau închiși. În timp ce păștea oile lui Jethra, socrul său, preotul din Madian, Moise a ajuns
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
și metafizice. Convingerile științifice și filosofice, determină pe rând acceptările și îndoielile noastre cu El, certurile și reconcilierile care întăresc prezența lui Dumnezeu în viața umanității. Fiecare generație are ocazia și menirea să poarte acest dialog, după înțelegerea și experiențele trăite, impulsionându-le apropierea de Spiritul etern al lui Dumnezeu, trecătorul om atingându-l cu viața ce i-a fost hărăzită. Doar astfel ne descoperim identitatea în imensitatea creației, noi, fiii lui Dumnezeu 571. Numai împreună înțelegem de ce suntem unici și
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
Poți asculta discursuri superbe dar sunt goale, fără substanță. La fel cum poți citi o întreagă enciclopedie despre iubire fără să știi cum să iubești. Nimeni nu va dovedi că Dumnezeu există. Unele lucruri în viață trebuie pur și simplu trăite și niciodată explicate. Iubirea este unul dintre acestea. Dumnezeu care e iubire e inexplicabil. Chiar Napoleon, pe Insula Sfânta Elena spunea că a descoperit și se apropie din ce în ce mai mult de dragostea lui Dumnezeu prin Sfânta Scriptură. Credința este o experiență
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
strălucirea, se identifică celor mai mici atomi 772. Iată poesia frământând lumina din om într-un spațiu fără timp: Nu locuiește nimeni pe acest glob,/ nici privirea, nici albastrul./ Gândul de-o silabă-i șchiop / potcovit cu albastru./ De atâta trăită neviață, / sângele-i la suprafață./ Bărci de hârtie scrisă curg pe el./ Vino și tu dacă ți-e sete / de-atâta dat în carusel, / de-atât izbit cu tâmpla de perete./ A mai venit și un inorog străveziu/ foarte speriat
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
survenit: zilele trecute aflându-mă la Liceul Pedagogic din Suceava, forurile competente mi-au solicitat o întâlnire cu elevii școalei, în fața cărora să fac o expunere din experiența mea didactică și culturală. Am acceptat propunerea și am stabilit tema: „Clipe trăite” - în care expunere, vor fi o diversitate de probleme: o prezentare de fond: Nicolae Stoleriu, viața, opera, compendiu după lucrarea mea cu acest titlu. Alex Vasiliu 389 durează o oră și o las pentru altă ocazie. Voi expune o serie
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
ați obținut 454. Din cauza rătăcirii mele pe aceste meleaguri îndepărtate, nu mai am posibilitatea să pot cunoaște ce se mai petrece în atmosfera culturală de prin părțile acelea, și în special din orașul de care mă leagă toate amintirile vieții trăite acolo începând cu anul 1911. Mă bucur mult când aud că se vorbește sau se publică câte ceva despre orașul ce găzduiește un bogat tezaur cultural artistic. Dacă Creatorul l-ar fi ținut în viață pe mult regretatul Vasilică Popa, astăzi
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
București; în alt capitol se relatează despre aducerea ei la Fălticeni. E. Lovinescu polemizase cu M. Sadoveanu, moment de iritare maximă (Cf. „Însemnări literare”, 1919, nr. 13 și „Sburătorul”, 1919, nr. 10). Despre un Verdeanu înaintaș (Cf. N. Gane, Zile trăite). Atrăgătoare - secțiunea ilustrații. Frumoasă Prefața. Cu cele mai bune sentimente și prietenească strângere de mână. Constantin Ciopraga 4 Vatra-Dornei, 15 sept. 2001 Iubite domnule Dimitriu, Mi-a parvenit, nu de mult, mesajul matale; mă bucur că ai ascultat emisiunea radiofonică
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
lume". Era profund afectat de "veselia" poporului spaniol. A vizitat Portugalia în mai multe rînduri în 1928. Pe lîngă participarea la Conferința Mondială de Istorie de la Oslo din 1928, mai călătorise în Scandinavia în 1926. Ca de obicei, toate experiențele trăite au fost publicate sub formă de cărți 187. Iorga a continuat să publice "Neamul românesc" propovăduindu-și credința și opiniile zi de zi, ca și părerile sale asupra literaturii și artei. Stilul lui nu s-a schimbat, așa cum și problemele
Nicolae Iorga - O biografie by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1017_a_2525]
-
fost cu totul diferit de grozăvia neagră, pustie, a faptului în sine. În timp așteptării, jelisem împreun\, încercând să ne alinăm unul altuia durerea. Și această suferință împărtășită a fost mai puțin chinuitoare decât tortura totalei ei dispariții, înfiorătorul răstimp trăit al eternei absențe. Cât de diferită e fiecare moarte, și totuși ne mân\ pe aceleași meleaguri ale făpturii noastre lăuntrice, acele meleaguri pe care poposim rar, și unde percepem limpede zădărnicia tuturor lucrurilor la care am râvnit atâta amar de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
nu se regăsește în jurnal. Pentru toate celelalte există notițe, fie mai lungi și detaliate, fie sumare, de doar unul sau două rânduri. Lungimea însemnărilor are legătură, desigur, cu importanța pe care regele o va fi acordat faptelor și evenimentelor trăite. Astfel, el acordă un spațiu destul de mare vizitelor făcute în țară și în străinătate (Germania, Austria, Italia, Serbia etc.), sărbătorilor și aniversărilor la care participă, știrilor despre evenimentele politice din țările învecinate (Rusia, Bulgaria), dar și unor probleme personale sau
Jurnal. Volumul I: 1881-1887 by Carol I al României () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2033_a_3358]
-
să răspundă la ele. Opiniile emise de membrii grupului constituie nivelul referențial la care se raportează fiecare. Folosirea tehnicii incidentelor critice stimulează interogarea În fața unei situații problematice, exprimarea propriilor experiențe sau imaginații, raportată la situația propusă, schimbarea opiniei față de cele trăite sau imaginate, găsirea unor soluții convenabile problemelor specifice fiecăruia. Dacă, de exemplu, imaginea reprezintă un copil care bea bere sau fumează discuția este condusă astfel Încât persoanele să reacționeze, să exprime atitudini, opinii, valori În fața unei astfel de situații. Creșterea capacității
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
la alta la același subiect care de obicei se repliază total asupra propriei lumi lăuntrice, prin dereglări ale asociațiilor de idei, mod de gândire necritică, centrată pe subiectivitate, rupt de realitate prin întreruperea fluxului ideativ, dominat de reverie și fantezie, trăite puternic. Copilul bolnav de TSA (tulburare din sfera autismului) are adesea stări depresive, comportamentale și neurovegetative secundare. Stările psihotice evoluează într-un regim de maximă dificultate pentru cei din jur, copilul prezentând un comportament inert (cu dezinteres și lipsă de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
la o voce lipsită de ritm și modulare, prin pauze mari realizate înainte de a vorbi sau chiar refuzul comunicării. În planul psihicului, acesti școlari devin nervoși, neliniștiți, irascibili. Vorbim în acest caz de logonevroza, cănd bâlbâiala este conștientizata și este trăită ca atare în planul personalității. Deși nu se cunosc exact corelațiile dintre bâlbâiala și particularitățile stărilor afective, este cert că modificările neurovegetative existente în emoțiile puternice inhiba producerea comunicării. Modul de a reacționa este diferit la fiecare logopat, în funcție de experiență
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
să răspundă la ele. Opiniile emise de membrii grupului constituie nivelul referențial la care se raportează fiecare. Folosirea tehnicii incidentelor critice stimulează interogarea în fața unei situații problematice, exprimarea propriilor experiențe sau imaginații, raportată la situația propusă, schimbarea opiniei față de cele trăite sau imaginate, găsirea unor soluții convenabile problemelor specifice fiecăruia. Dacă, de exemplu, imaginea reprezintă un copil care bea bere sau fumează discuția este condusă astfel încât persoanele să reacționeze, să exprime atitudini, opinii, valori în fața unei astfel de situații. Creșterea capacității
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
a evenimentului căruia i-a fost victimă (de exemplu, întâlnirea cu rudele agresorului în comunitate, vizitarea/apropierea de locul în care a avut loc infracțiunea, etichetarea în mediul școlar). IV. Obiective: 1. oferirea de sprijin în vederea depășirii/diminuării impactului experienței trăite și pentru depășirea situațiilor de victimizare/ revictimizare, prin menținerea unei legături permanente sub formă de convorbiri telefonice și întâlniri cu victima, precum și instituțiile implicate (poliția de domiciliu, poliția municipiului Suceava, parchet, instanță); 2. menținerea legăturii cu responsabilii de caz din partea
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
unei susțineri adecvate din partea acesteia fiicei sale și ar conduce, ulterior, la instalarea unui sentiment de siguranță în cazul amândurora. V. Metode și tehnici utilizate în activitatea cu beneficiarul: 1. Ascultare activă; 2. Explorarea gândurilor și sentimentelor legate de experiența trăită; 3. Evaluare (evaluarea inițială a nevoilor, precum și a impactului infracțiunii/evaluare periodică și finală); 4. Stabilirea unei relații de suport. STUDIU DE CAZ II Date de identificare Nume și prenume: L. C. Data nașterii:1997 Domiciliu : Suceava Studii: 6 clase L. C
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]