12,289 matches
-
a primit Medalia Field în anul 1982. Eseul de față este remarcabil prin luciditatea și pragmatismul discursului adresat matematicianului tânăr de a-și lărgi permanent orizontul de investigație și aria de interes științific. 3. Peter Sarnak În decursul anilor, am îndrumat destul de mulți doctoranzi, ceea ce îmi dă dreptul, sper, să scriu ca un îndrumător cu experiență. Atunci când îndrumi un student strălucit (și am fost destul de norocos să am parte de câțiva), interacțiunea este cam ca și cum ai spune cuiva să sape după
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
adresat matematicianului tânăr de a-și lărgi permanent orizontul de investigație și aria de interes științific. 3. Peter Sarnak În decursul anilor, am îndrumat destul de mulți doctoranzi, ceea ce îmi dă dreptul, sper, să scriu ca un îndrumător cu experiență. Atunci când îndrumi un student strălucit (și am fost destul de norocos să am parte de câțiva), interacțiunea este cam ca și cum ai spune cuiva să sape după aur într-o zonă la întâmplare și i-ai da doar câteva sugestii vagi. De îndată ce se apucă
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
de un spirit rector și de altul care a simțit nevoia și a vrut să fie modelat, vegheat și sporit până într-atât, încât să se poată apoi desprinde, îndepărta, ba chiar întoarce împotriva celui care l-a însoțit și îndrumat o vreme". (Liiceanu, 1991, p. 277) În varianta postmodernă pe care, credem noi, întâlnirea Micului Prinț cu vulpea o ilustrează perfect, fiecare se află, sau crede că se află, în centru. Sigur, la prima vedere s-ar părea că vulpea
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
dăruire și devotament față de nobila profesie de cercetător. Dr. ing. M. Cristea este nu doar un excelent cercetător, ci este mai întâi de toate un om modest, apreciat de colaboratori, generos, jovial, optimist, având capacitatea de a mobiliza, de a îndruma și a organiza pe cei din jur, calități ale unui spirit superior, care l-au consacrat ca o personalitate proeminentă a cercetării agricole românești. Mă impresiona și mă intimida în același timp prin stilul său sobru, abia mai târziu aveam
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
oameni, impune ca activitatea de ameliorare a plantelor să nu-și piardă dimensiunea umană. VLADIMIR MOȘNEAGA, PRIMUL ÎNDRUMĂTOR ÎN PROFESIE La începutul activității mele ca cercetător, am avut șansa ca această activitate, la început de drum, să fie condusă și îndrumată de inginerul Vladimir Moșneaga, șeful programului de ameliorare a porumbului de la Institutul de Cercetări Agricole a României, un om de o ținută profesională și morală ireproșabile. Imediat după ce am fost numit în această activitate ca cercetător la ameliorarea porumbului, în
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
importante de ameliorare, desfășuram o activitate care cuprindea în mod organic și ceea ce numim astăzi ”resurse genetice vegetale”, activitate care s-a extins și s-a dezvoltat, fără întrerupere timp de 41 de ani, perioadă în care am condus și îndrumat activitatea în domeniu, atât în cadrul Stațiunii experimentale agricole Suceava, respectiv Laboratorul de ameliorare a porumbului și în continuare fără întrerupere în cadrul Băncii de Gene Suceava, odată cu înființarea ei. Continuitatea activității a permis ca întreaga colecție de resurse colectate și păstrate
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
puterea de a munci pentru a vă realiza toate aspirațiile profesionale și familiale. Sperăm de asemenea că urmașii dumneavoastră, atât de la Stațiunea de Cercetare - Dezvoltare Agricolă, cât și de la Banca de Resurse Genetice Vegetale, din Suceava, pe care i-ați îndrumat cu grijă părintească, să fie vrednici de progresele realizate, ducând mai departe idealurile care v-au călăuzit munca rodnică de o viață întreagă. Dr. ing. Traian Sarca Dr. ing. Vasilchia Sarca Membru titular al ASAS Cercetător Principal II 220 *** Cuvânt
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
sistemul valorii trebuie integrat în personalitatea oamenilor și apoi va ghida comportamentul potrivit sau dezirabil: "Sistemele de standarde de valori (criteriile de selecție) și alte structuri ale culturii, atunci când sunt instituționalizate în sisteme sociale și interiorizate în sisteme de personalitate, îndrumă actorul atât în ce privește scopurile, cât și în ce privește reglementarea normativă a mijloacelor și activităților expresive, ori de câte ori nevoile actorului îi permit o opțiune în aceste probleme"130. Sistemul de valori (care este o parte a sistemului cultural) are, așadar, o funcție similară
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
sistemul valorii trebuie integrat în personalitatea oamenilor și apoi va ghida comportamentul potrivit sau dezirabil. "Sistemele de standarde de valori (criteriile de selecție) și alte structuri ale culturii, atunci când sunt instituționalizate în sisteme sociale și interiorizate în sisteme de personalitate, îndrumă actorul atât în ce privește scopurile, cât și în ce privește reglementarea normativă a mijloacelor și activităților expresive, ori de câte ori nevoile actorului îi permit o opțiune în aceste probleme"217. Sistemul de valori (care este o parte a sistemului cultural) are, așadar, o funcție similară
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
dar și de circumstanțele sociale, justificate de mentalitatea rurală a acelor vremuri, potrivit căreia se acorda maximum de respect și prețuire preoților și învățătorilor. De asemenea, existența altor preoți în familie și stima lui Creangă pentru clericii ce l-au îndrumat și pe care i-a admirat, transformându-i în modele, a avut un rol important în determinarea cu care a ales și a îmbrățișat scriitorul cariera preoțească. Urmărind parcursul evolutiv al preotului, observăm încă din copilărie orientarea, nevădită însă, spre
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
să nu i contrazică, să nu adopte o atitudine de opoziție să folosească în discuții un vocabular adecvat înțelegerii elevului să-i furnizeze informații pe măsura caracteristicilor sale pentru prevenirea actelor de indisciplină, pentru alegerea unui model comportamental să-l îndrume și să-l ajute să alcătuiască un plan de acțiune să stabilesc concluziile discuției și să-l ajute pe elev să-și formuleze el însuși obiectivele pe care vrea să le atingă (A. Neculau, 1983.p. 206). Cu alte cuvinte
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
sau realizate, pentru a dezvolta la elevi acea sensibilitate fină și nuanțată care să-i facă să trăiască și ei afectiv viața lucrării executate. Emoțiile artistice, la clasele mici, au forme simple, deși ele sunt trăite mai intens de către elevi. Îndrumați cu dăruire de către învățător, elevii claselor mici sunt ușor sensibilizați la forme, culori, conținuturi etc. De aici și până la realizarea corestă a diferitelor lucrări (morișca, vapor, barca cu pânze, fluture, iepuraș - din hârtie, Motanul Încălțat - din deșeuri textileă, sensibilitatea elevilor
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
dânduli-se sensuri noi prin întrebuințare nouă. Tehnica colajului din frunze și flori uscate, semințe Această tehnică este foarte mult îndrăgită de copii pentru că necesită o pregătire îndelungată a materialului cu care se lucrează. Încă din timpul verii, copiii vor fi îndrumați în timpul excursiilor cum să culeagă și să preseze frunze și flori cu forme și culori interesante.Frunzele se vor culege de preferință toamna, când au o paletă coloristică deosebită. Se procedează la fel ca în cadrul colajului cu hârtie colorată sau
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
libere după imaginația fiecărui copil. Se vor obține astfel compoziții destul de interesante. Ăn cazul în care desenul descompus este alb-negru, atunci suportul pe care se va recompune desenul poate fi alb dar și colorat. Aceasta este o tehnică care îi îndrumă pe elevi în înțelegerea și aplicarea modernismului în artă. c.Tehnica origami Termenul origami este de origine japoneză și este format din cuvintele: ori = a îndoi și kami = hârtie Tehnica origami presupune o anumită viziune interioară și anumite abilități, în
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
abordarea unei metodologii adecvate în legătură cu interpretarea și aplicarea practică a tehnicii modelajului, la elevii din ciclul primar, învățătorul trebuie să stăpânească elementele de bază din istoria scupturii românești și universale. Prin observarea unor forme și obiecte din natură, elevii sunt îndrumați să descopere frumosul, să-l simtă, să-l reproducă și să-l introducă în viața zilnică. Exercițiile de modelaj dau posibilitatea elevilor să perceapă în mod activ realitatea înconjurătoare, să transpună prin istețimea mâinilor, în lucrările lor, ceea ce au gândit
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
mai bine. Și tu, ca și ceilalți elevi trebuie să știi dacă felul cum înveți te conduce la obținerea unor rezultate bune. Acest lucru îl poți ști de la profesorii tăi care te evaluează zilnic. Ei îți descoperă greșelile și te îndrumă să le corectezi, îți laudă meritele și te clasifică în cadrul grupului din care faci parte după aceste merite. ÎȚi spun dacă ceea ce ai învățat îți folosește pentru a cunoaște și mai mult. După eforturile depuse, meritele, calitatea cunoștințelor obținute, a
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
puternice, prin crearea unui mediu școlar primitor, informare regulată, analiza serioasă a sugestiilor și munca susținută în scopul stabilirii unor relații pozitive. Implicarea familiilor în activitățile de parteneriat depinde în mare măsură de modul în care învățătorul / institutorul proiectează, organizează, îndrumă, coordonează, evaluează aceste activități, pregătește partenerii pentru implicarea activă și contribuie la formarea părinților implicați în parteneriat. Constituirea unor echipe parteneriale eficace implică existența unor disponibilități pentru comunicare interactivă, construirea relațiilor de colaborare, promovarea încrederii, chiar și pentru participarea la
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
procesul asimilării, dar și al formării elevilor prin apelul la normativitate educațională. Durkeim definește conduita psihopedagogică a educatorului prin intermediul noțiunii de „dirijare”, care facilitează elaborarea sentimentelor și ideilor comune. În același timp, coordonează în globalitatea lor activitățile instructiv-educative ale clasei, îndrumă elevii pe drumul cunoașterii prin intervenții punctuale adaptate situațiilor respective, prin sfaturi și recomandări care să susțină comportamentele și reacțiile elevilor, motivează activitatea elevilor prin formele de întăriri pozitive și negative, utilizează aprecierile verbale și reacțiile nonverbale în sprijinul comportamentelor
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
poate anticipa formele de reacție ale acestuia în anumite situații, deși și atunci ne putem înșela, deoarece în cadrul unor reacții identice nu poate fi adoptată ipoteza unor motivații identice. Așa cum arăta I. Holban, „ a cunoaște un elev pentru a-l îndruma înseamnă un diagnostic dar și un prediagnostic, posibilitatea de a lucra cu el implică cunoașterea modalităților sale de reacție în vederea alegerii celor mai eficiente procedee, ceea ce înseamnă, pe plan practic, să știi să dozezi solicitările, reacțiile și aptitudinile“. Nu întâmplător
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
pedagogică: prin joc copilul se dezvoltă și ne dă posibilitatea să-i cunoaștem natura și năzuințele, forțele native, mai bine decât oricare activitate desfășurată de el în această perioadă. Aceste forțe ar rămâne fără efect, dacă adultul nu le-ar îndruma, nu le-ar canaliza către cea mai bună direcție. „În activitatea de zi cu zi a copilului, jocul ocupă evident, locul preferat. Jucându-se, el își satisface nevoia de activitate, de a acționa cu obiectele reale sau imaginare, de a
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
parentale sînt acelea care angajează părinții în lucru direct cu copiii în activitățile de învățare de acasă. Programele care determină părinții să citească împreună cu copiii lor, care sprijină activitățile acestora de acasă vizînd rezolvarea și evaluarea temelor sau care îi îndrumă în folosirea materialelor și instrucțiunilor date de profesori, arată rezultate cu adevărat impresionante. Studiile despre "performanța elevului" au fost relativ uniforme în modul în care au definit și măsurat performanța școlară. Pentru cei mai mici elevi, cea mai comună măsură
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
influențate pozitiv de programele de parteneriat. • Tipuri diferite de activități de parteneriat familie-școală produc comportamente diferite de implicare a părinților. • Implicarea părinților în activitatea de învățare a elevilor acasă este pozitivă și influențată în mod semnificativ de activitățile școlii, care îndrumă și facilitează interacțiunile familiei cu adolescenții. • Participarea părinților la școală este puternic influențată de activitățile care încurajează implicarea lor. • Comunicarea deschisă a școlii este corelată pozitiv și semnificativ cu toate celelalte activități care implică familiile. Capitolul 2 DESIGNUL CERCETĂRII Tema
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
188 Indice de termeni / 303 Indice de nume / 307 Fundamente ale imagologiei Corina Daba-Buzoianu, cadru didactic universitar, doctor în epistemologie, construiește cu structuri și imagini măiestrit alese o nouă arhitectură epistemologică a imaginii, folosind denumirea de imagologie, care mie îmi îndrumă gândul spre acel "imago" al lui Cantemir, o legătură fără legătură cu conținutul atât de actual al acestei cărți. Ea este o construcție teoretică proprie care evidențiază putere de selecție și de aprofundare, în care raportul epistemic dintre subiect și
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
schimbă ansamblul funcțiilor pedagogice ale profesorului. Acesta este degrevat de o parte dintre sarcinile sale de comunicare a informației științifice de către mijloacele moderne; el devine astfel disponibil pentru realizarea mai eficientă a altor obligații pedagogice: poate să observe și să Îndrume mai degajat activitățile independente ale elevilor, să-i sprijine În consolidarea cunoștințelor și formarea competențelor. Profesorul se transformă astfel dintr-un „mentor” a toate știutor Într-un partener cu mai multă experiență care participă alături de elevii săi la dezbaterea unor
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
iar discriminarea și prejudecățile sunt combătute prin politici și practici adecvate. Necesități: Reconsiderarea unor componente ale actului pedagogic: accentul nu pe abundența de informații, ci formare de capacități; Profesorul - nu doar sursă de informații (există altele mai bune). Profesorul - organizează, Îndrumă activitatea de Învățare, asistă formarea capacitățiilor de autoinstruire, asigură adaptarea la situații noi. Diferențierea - nu renunțare la programul unitar - se păstrează obiective, conținuturi. Înseamnă crearea situațiilor favorabile fiecărui elev pentru descoperirea intereselor, aptitudinilor și posibilităților proprii. Diferențierea vizează: Tehnologia didactică
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]