9,430 matches
-
8, august 2000; Nicolae Busuioc și Florentin Busuioc, în Scriitori și publiciști ieșeni contemporani. Dicționar 1945-2008, ediția a III-a, 2009; Emanuela Ilie, în "Poezia", nr. 3, toamnă 2011. NIMIGEAN, Ovidiu, n. 19 iulie 1962, în Năsăud, județul Bistrița-Năsăud. Studii gimnaziale la Ilva Mică, studii liceale la Liceul " G. Coșbuc" din Năsăud (1976-1980), Facultatea de Filologie, Secția Limba și literatura română Limba și literatura rusă a Universității "Al. I. Cuza" din Iași (1983-1988). Profesor în învățământul gimnazial în județul Harghita (1988-1990
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
Năsăud, județul Bistrița-Năsăud. Studii gimnaziale la Ilva Mică, studii liceale la Liceul " G. Coșbuc" din Năsăud (1976-1980), Facultatea de Filologie, Secția Limba și literatura română Limba și literatura rusă a Universității "Al. I. Cuza" din Iași (1983-1988). Profesor în învățământul gimnazial în județul Harghita (1988-1990). Preparator la Catedra de Limba română a Universității "Al.I. Cuza" din Iași (1990-1993). Cercetător științific la proiectul Dicționarul limbajului poetic eminescian (1995-1996). Secretar de redacție al revistei "Timpul" (2000). Colaborează cu poeme, articole, recenzii, eseuri
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
nr. 1, 1998; Constantin Dram, Lumi narative, 1998; Simion Bărbulescu, în "Contemporanul", nr. 2, 2000; Constantin Dram, în "Convorbiri Literare", nr. 11, 2001; Al. Husar, Printre contemporani. Oameni și cărți, 2003. POPOVICI, Mircea, n. 21 aprilie 1923, în București. Studii gimnaziale în București (1930-1934), Liceul Militar din Iași (1934-1942), Facultatea de Drept din București (1942-1947), Institutul Politehnic din Iași (1954-1958). Ofițer (1945-1954), șef laborator la Facultatea de Construcții a Institutului Politehnic din Iași (1959-1963), inginer proiectant la Institutul de Proiectări Iași
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
Nicolae Busuioc și Florentin Busuioc, în Scriitori și publiciști ieșeni contemporani. Dicționar 1945-2008, ediția a III-a, 2009; Marius Chelaru, în "Poezia",nr. 3, toamnă, 2011. ROMANESCU, Ioanid, n. 4 octombrie 1937, Voinești, Iași m. 20 martie 1996, Iași. Studii gimnaziale în satul natal. Studii liceale la Școala Normală "Vasile Lupu" din Iași (1951-1955). Facultatea de Filologie din Iași (1962-1966). Profesor la Românești (1955-1957), profesor și director de cămin cultural la Voinești (1961-1962), corector la revista "Ateneu" (1965-1969), inspector la Casa
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
ieșeni contemporani. Dicționar 1945-2008, ediția a III-a, 2009; Marian Popa, Istoria literaturii române de azi pe mâine, II, 2009; Ioan Holban, Literatura română de azi. Poezia. Proza, 2012. SCĂRLĂTESCU, Doru, n. 18 aprilie 1937, comuna Corbu, jud. Olt. Studii gimnaziale și liceale la Slatina și Râmnicu Vâlcea. Facultatea de Filologie, secția Limba și literatura română, a Universității "Al.I. Cuza" din Iași (1954-1958). Profesor de limba și literatura română la școala generală din Panaci (1958-1961), Vatra Dornei (1962-1963) și Tecuci
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
nr. 9-10 (259-260), septembrie-octombrie 2012; Liviu Apetroaie, în "Dacia literară", serie nouă, anul XXIV, nr. 1-2 (112-113), ianuarie-februarie 2013; Nicolae Busuioc, în "Revista română", anul XIX, nr. 2 (72), iunie 2013. SPĂTARU, Dumitru, n. 13 iulie 1948, în Brașov. Studii gimnaziale la Berca, Buzău. Studii liceale la Liceul Național din Iași. Institutul Politehnic "Gh. Asachi" din Iași (absolvit în 1971). Inginer proiectant la ICPUPS din București (1971-1976), director comercial și director general la Fabrica de Tricotaje Hunedoara (1985-1992), șef secție cultură
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
Florentin Busuioc, în Scriitori și publiciști ieșeni contemporani. Dicționar 1945-2008, ediția a III-a, 2009; Emilian Marcu, în "Convorbiri literare", nr. 9, septembrie 2009; Emanuela Ilie, în "Cronica", nr. 9, septembrie 2010. SPĂTARU, Indira, n. 24 ianuarie 1971, Iași. Studii gimnaziale și liceale la Iași. Facultatea de Filozofie a Universității "Al. I. Cuza", Iași (absolvită în 1997). Supraveghetor la Casa "Vasile Pogor" din Iași (1990-1992), muzeograf la Casa "Otilia Cazimir" din Iași și Casa "Vasile Alecsandri" din Mircești (din 1997). Debutează
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
1, ianuarie 2009; Ioan Holban, în "Evenimentul de Iași" din 14 ianuarie 2009; Nicolae Busuioc și Florentin Busuioc, în Scriitori și publiciști ieșeni contemporani. Dicționar 1945-2008, ediția a III-a, 2009. SPIRIDON, Cassian Maria, n. 9 aprilie 1950, Iași. Studii gimnaziale și liceale la Iași. Facultatea de Mecanică a Institutului Politehnic din București (1970-1975). Inginer mecanic și cercetător științific în diverse întreprinderi și institute (1975-1989). Fondator și director al noii serii a revistei "Timpul" din Iași (1990-1991); redactor al revistei "Cronica
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
un critic la altul, 2008; Nicolae Busuioc și Florentin Busuioc, în Scriitori și publiciști ieșeni contemporani. Dicționar 1945-2008, ediția a III-a, 2009; Ioan Holban, Literatura română de azi. Poezia. Proza, 2012. STANCU, Valeriu, n. 27 august 1950, Iași. Studii gimnaziale la Iași, Liceul "Național" din Iași, Facultatea de Litere a Universității "Alexandru Ioan Cuza" (absolvită în 1980). Diverse burse de studiu, de cercetare și traducere și de stagii de pregătire în Belgia, Franța, Mexic etc. oferite de guvernele acestor țări
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
8, august 2009; Nicolae Busuioc și Florentin Busuioc, în Scriitori și publiciști ieșeni contemporani. Dicționar 1945-2008, ediția a III-a, 2009; Ioan Holban, Literatura română de azi. Poezia. Proza, 2012. ȘTEFAN, Cătălin-Mihai, n. 30 noiembrie 1979, Tecuci, jud. Galați. Studii gimnaziale și liceale în orașul natal. Facultatea de Litere, secția Limba și literatura română Limba și literatura engleză, a Universității "Al. I. Cuza" din Iași (2003-2007). Angajat la Muzeul Literaturii Române din Iași (din 2004). Debutează cu poezie în "Examene" (1998
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
în "Timpul", nr. 1, ianuarie 2006; Paul Blaj, hermeneia.com, 1 noiembrie 2010; Paul Gorban, în "Zon@ literară", nr. 1-2/2012; Tudor Cristea, în "Litere", nr. 7-8 (148-149), iulie-august 2012. ȘTEFANACHI, Aurel, n. 28 august 1951, Costuleni, județul Iași. Studii gimnaziale în localitatea natală (1959-1967), Liceul Industrial nr. 5 din Iași, Facultatea de Drept a Universității "Dimitrie Cantemir" din Iași (2000-2005). Salariat la Întreprinderea Mecanică Nicolina din Iași (1975-1978) și tehnician la Combinatul de Utilaj Greu Fortus (1978-1990). Membru fondator al
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
aprilie 2004; Ion N. Oprea, Mălin. Vestitorul revoluției. Antologie ziaristico-scriitoricească, 2006; Nicolae Busuioc și Florentin Busuioc, în Scriitori și publiciști ieșeni contemporani. Dicționar 1945-2008, ediția a III-a, 2009. TALPALARU, Valentin, n. 15 mai 1953, Târgu Frumos, județul Iași. Studii gimnaziale și liceale la Târgu Frumos. Facultatea de Filologie, secția Limba și literatura română Limba și literatura franceză, a Universității "Al.I. Cuza" din Iași (1972-1976). Profesor de limba și literatura română la o școală generală din Botoșani (1976-1979), apoi la
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
ediția a III-a, 2009; Marian Popa, Istoria literaturii române de azi pe mâine, II, 2009; Ioan Holban, Literatura română de azi. Poezia. Proza, 2012. URSACHI, Mihai, n. 17 februarie 1941, Strunga, județul Iași m. 10 martie 2004, Iași. Studii gimnaziale și liceale la Liceul "August Treboniu Laurian" din Botoșani, promoția 1957. Facultatea de Filosofie (1957-1961) și Facultatea de Filologie, Secția Germanistică (1965-1970) de la Universitatea "Al.I. Cuza" din Iași. Doctorat în filosofie și germanistică la University of Texas, Fort Worth
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
contemporani. Dicționar 1945-2008, ediția a III-a, 2009; Marian Popa, în Istoria literaturii române de azi pe mâine, II, 2009; Mihai Iovănel, în Dicționarul general al literaturii române, Ț/Z, 2009. VASILIU, Codrin Dinu, n. 29 decembrie 1975, Piatra-Neamț. Studii gimnaziale și liceale în orașul natal (1986-1994). Facultatea de Filozofie a Universității "Al.I. Cuza", Iași (1994-1998). Doctorat în filozofie (2007). Președinte al Asociației culturale Outopos din 1997. Cercetător științific la Institutul de Cercetări Economice și Sociale "Gh. Zane" al Academiei Române
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
4, aprilie 2000; Bogdan Crețu, în "Convorbiri literare", nr. 5, mai 2000; Dan Bogdan Hanu, în "Convorbiri literare", nr. 9, septembrie 2001; Emanuela Ilie, în "Cronica", nr. 12, decembrie 2009. VASILIU, Lucian n. 8 ianuarie 1954, Puiești-Bârlad, județul Vaslui. Studii gimnaziale (1964-1968) și liceul "Mihai Eminescu" la Bârlad (1968-1972). Școala Postliceală de Biblioteconomie (București, 1972-1974). Facultatea de Litere a Universității "Al. I. Cuza", Iași (1976-1981). Bibliotecar la Biblioteca Universității Tehnice "Gheorghe Asachi" din Iași (1974-1980), muzeograf la Muzeul Literaturii Române din
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
scrie) e de asemeni un meșteșug romantic, și n-avem decât să ne-amintim de Hoffmann, Hauff și Heine (ibidem, 319). Mihai Zamfir găsește în identificarea timpurie a poetului român cu limba și cultura germană o trăsătură inedită. Din clasele gimnaziale și până în ultimul an al studenției, Eminescu a evoluat într-o ambianță formatoare germanică. Nu este vorba numai de cunoașterea limbii germane, exemplară poetul vorbea/gândea curent, scria poeme și proză numai în această altă limbă decât cea maternă. Este
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
devine, astfel, "un simbol al purității și intransingenței morale"510. Între anii 1949-1952, urmează școala primară din cartierul orădean Viilor, la învățătoarea Tamara Stamatiu, care îi va descoperi talentul literar, în timpul orelor de compunere, când autoarea scrie primele versuri. Cursurile gimnaziale, din anii 1952-1955, le urmează la Școala Generală nr. 2 din Oradea, fostul liceu Oltea Doamna, avându-l ca profesor de română pe Eugen Groza autor de teatru și proză iar ca profesoară de istorie, pe Eleonora Ilie, care îi
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
modul de participare la procesul de producție: • personal direct productiv; • personal indirect productiv (personal auxiliar); − în funcție de nivelul de instruire: • personal cu studii superioare; • personal cu studii postliceale de specialitate și tehnică de maiștri; • personal cu studii liceale; • personal cu studii gimnaziale; • personal cu studii de nivel primar sau fără școală absolvită. În funcție de scopul analizei, se pot utiliza și alte caracteristici de grupare, cum sunt: vârsta, sexul, vechimea în unitate, vechimea în muncă, nivelul de salarizare etc. Concluzii interesante pot rezulta din
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
7.1. Analiza programei școlare de educație fizică și sport pentru învățământul gimnazial din prisma necesității dezvoltării calității motrice forța În România, în ultimii 20 ani, programa de educație fizică, a suferit anumite transformări ale conținutului și activităților sale, odată cu marile schimbări politice din Decembrie 1989. În prima fază a apărut o programă
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3020]
-
față de corp, coordonarea segmentelor în condiții de echilibru și precizie, forța dinamică și segmentară, forța segmentară în regim de rezistență. Dezvoltarea acestor calități motrice reprezintă unul dintre obiectivele de bază ale jocurilor pentru dezvoltarea forței, adaptate la nivelul claselor ciclului gimnazial. De asemenea, jocurile pentru dezvoltarea forței, propuse pentru optimizarea procesului instructiv educativ din cadrul lecției de educație fizică contribuie la dezvoltarea anumitor grupe musculare, la formarea unor priceperi și deprinderi motrice necesare la realizarea obiectivelor altor ramuri sportive (gimnastică, atletism), precum și
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3020]
-
și sumative, SNEE a elaborat Evaluarea în învățământul primar. Descriptori de performanță este o lucrare care a încercat să pregătească trecerea de la aprecierea prin note a rezultatelor activității elevilor la notarea prin calificative bazate pe descriptori de performanță. Pentru învățământul gimnazial și liceal, SNEE a propus în 1999, un sistem unitar de criterii pentru acordarea notelor școlare. S-a urmărit, prin aceasta, creșterea transparenței procesului de apreciere și notare, asigurarea comparabilității notelor, stimularea capacității de autoevaluare de pe conținuturi curriculare pe capacități
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
părinților referitoare la temele cercetării noastre. Tot în această etapă am selecționat toate jocurile care au ca obiectiv dezvoltarea forței și am realizat un număr de 12 parcursuri aplicative în care predomină elementele de dezvoltare a forței, accesibile elevilor ciclului gimnazial. În etapa a doua, cea a experimentului de bază s-au efectuat testarea inițială a elevilor, notată cu T1 în tabelele noastre. Testarea a fost efectuată diferențiat pe clase și sex, atât la clasele experimentale, cât și la cele martor
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3021]
-
martor au efectuat câte două ore de educație fizică pe săptămână. Ambele eșantioane de elevi sunt de la Școala cu clasele I-VIII nr. 5 “Ștefan cel Mare” și au lucrat cu același cadru didactic. Vârsta elevilor este, cea specifică ciclului gimnazial, cuprinsă între 11-14 ani. 8.1. Ipoteza cercetării Studierea materialelor legate de cercetarea noastră, ne demonstrează că problema dezvoltării forței în lecția de educație fizică prin metode și mijloace specifice ciclului gimnazial, nu este tratată și abordată într-o măsură
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3021]
-
cadru didactic. Vârsta elevilor este, cea specifică ciclului gimnazial, cuprinsă între 11-14 ani. 8.1. Ipoteza cercetării Studierea materialelor legate de cercetarea noastră, ne demonstrează că problema dezvoltării forței în lecția de educație fizică prin metode și mijloace specifice ciclului gimnazial, nu este tratată și abordată într-o măsură suficientă. Acest lucru a stat la baza formulării ipotezei lucrării de față: ,,S-a presupus că adaptarea metodelor și mijloacelor de dezvoltare a forței la particularitățile elevilor de ciclul gimnazial va conduce
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3021]
-
specifice ciclului gimnazial, nu este tratată și abordată într-o măsură suficientă. Acest lucru a stat la baza formulării ipotezei lucrării de față: ,,S-a presupus că adaptarea metodelor și mijloacelor de dezvoltare a forței la particularitățile elevilor de ciclul gimnazial va conduce la o creștere a capacităților de manifestare ale forței conducând astfel eficientizarea procesului educativ la acest ciclu de învățământ”. 8.2. Scopul și sarcinile cercetării Direcția de bază a cercetării a constituit-o adaptarea metodelor și mijloacelor de
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3021]