3,930 matches
-
acest context, problema rolului N.A.T.O. în managementul civil al crizelor trimite la dezbaterea unei "abordări globale". Așa cum s-a definit la Sumitul de la Riga (2006) și de la București (2008), prin abordarea globală se înțelege un răspuns la complexitatea operațiilor multifuncționale contemporane prin punerea în aplicare coordonată a unei vaste game de instrumente civile și militare. Trăgând concluzii din operațiile din Balkani și Afganistan, N.A.T.O. a integrat teoria caracterului aspectelor militare și civile în cadrul unei operații de răspuns la crize
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache [Corola-publishinghouse/Administrative/1432_a_2674]
-
desfășurare, în scopul de a opri o escaladă, de a rezolva conflicte înainte ca ele să degenereze sau de a atinge un nivel de stabilitate care să permită lansarea unui proces de pace. Aici este vorba despre operații multidimensionale și multifuncționale care desemnează desfășurarea de forțe civile și militare în misiuni privind securitatea, apărarea, dezvoltarea economică, promovarea bunei guvernări, reconstrucția instituțiilor, susținerea autorității de stat, reconcilierea, protecția drepturilor persoanelor. Managementul crizelor ia diferite forme, cum ar fi: prevenirea sau rezolvarea unui
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache [Corola-publishinghouse/Administrative/1432_a_2674]
-
4. Concepția Uniunii Europene privind managementul crizelor Uniunea Europeană are o viziune proprie privind managementul crizelor internaționale și modul de pregătire și desfășurare a operațiilor civile și militare. În concepția Uniunii Europene privind managementul crizelor se pune în mișcare o capacitate multifuncțională a ansamblului de instrumente militare, diplomatice, comerciale, industriale, umanitare pentru o strategie de acțiuni civile și militare coordonate. Este vorba despre concepția europeană de management al crizelor, cu aspectele sale civile și militare, pe termen scurt și lung, și politicile
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache [Corola-publishinghouse/Administrative/1432_a_2674]
-
politici temporari pe funcții de conducere, din care să derive celelalte strategii complementare. Deci o strategie globală a României ar trebui să fie multidimensională (pe componente politice, militare, economice, sociale, ecologice), multidirecțională (în toate aspectele de securitate și apărare) și multifuncțională (utilizarea unei game largi de instrumente, de la forța militară la diplomație, servicii de informații și asistență economică). Din multitudinea strategiilor enumerate privind securitatea și apărarea națională, trăsătura lor comună indică existența unor aspecte convergente, care se regăsesc în fiecare document
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache [Corola-publishinghouse/Administrative/1432_a_2674]
-
la unitățile operative, nu eram implicați în discuții politice sau în controverse, în celelalte. Eram preocupați să ne facem treaba noastră pentru care eram plătiți. S. B.: Știu că erau ore de pregătire și informare săptămânale ale ofițerilor, în Sala multifuncțională de la parter. M. M.: Erau ore de informare politică săptămânale, era pregătire politică. Nu discutam decât chestiuni pur și simplu de instruire militară, nu intram în nicio discuție politică sau în alte chestiuni, niciodată. Era un filtru extraordinar: CI-ul
Aşa neam petrecut Revoluţia by Sorin Bocancea, Mircea Mureşan [Corola-publishinghouse/Memoirs/893_a_2401]
-
popotă, mâncam. S. B.: Știu, dar mai veneau și le aduceau schimburi, pachete și vești. M. M.: Aveam și lenjerie, că aveam trusă personală, aveam acolo nu știu câte rânduri de cămăși. S. B.: La noi au montat în holul din fața Sălii multifuncționale o masă de tenis și jucau. Făceau campionat de tenis de masă așteptând să vină războiul. M. M.: A fost liniște. Nu știu, televizoare erau câte unu- două, nu erau peste tot. S. B.: Noi aveam în fiecare dormitor. M.
Aşa neam petrecut Revoluţia by Sorin Bocancea, Mircea Mureşan [Corola-publishinghouse/Memoirs/893_a_2401]
-
material didactic demonstrativ; · Laborator de biologie dotat cu microscoape, truse de biologie și aparatură specifică, mulaje, schelete, preparate microscopice, retroproiector. 2 Laboratoare AEL moderne, echipate cu: 27+25 de calculatoare client-server, modem, laptop, videoproiector cu ecran, 1 scaner, 1 imprimantă multifuncțională XEROX, toată rețeaua de calculatoare fiind conectată la INTERNET. Laboratorul este dotat cu toate pachetele de programe (AEL: 3.0, 4.0, 5.2), CDuri cu materiale educaționale, Cd-uri profesor; · Laborator textile (seturi de planșe, materiale didactice) 2 Laboratoare
Jurnal de bord by Vasilescu Roxana Violeta () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1689_a_2953]
-
de 17.500 milioane euro, a vizat programe complexe de cercetare, structurate astfel încât să aibă un efect integrator asupra resurselor europene de cercetare, având ca priorități: științele vieții, genomica și biotehnologiile pentru sănătate; tehnologiile societății informaționale; nanotehnologiile și nanoștiințele, materialele multifuncționale bazate pe cunoaștere și noi procese și instrumente de producție; aeronautica și spațiul; calitatea și siguranța alimentară; dezvoltarea durabilă, schimbarea globală și ecosistemele; cetățenii și guvernarea într-o societate bazată pe cunoaștere. Spre deosebire de programele anterioare, acest program-cadru se bazează pe
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
care Îl petreci stând treaz după miezul nopții ca să Îți faci propriul bilet, atunci tu, ca individ, Îi plătești pe cei de la Southwest Airlines să fii angajatul lor! Reclama următoare este de la Konica Minolta Business Technologies pentru un nou dispozitiv multifuncțional, numit bizhub șn. trad.: cuvânt compus din biz (forma scurtă de la business) și hub (punct central, centru)ț, un aparat de birou care printează alb-negru și color, copie documente, le trimite prin fax, le scanează și le trimite prin e-mail
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
posibil de la cei cu care lucrează... Nu mai poate să privească persoanele ca pe niște unelte speciale. Iar angajații trebuie să renunțe la rolul de unelte specializate și să se asemene tot mai mult cu cuțitele militare elvețiene, care sunt multifuncționale. Aceste cuțite militare elvețiene sunt versatiliștii“. Să privim lucrurile la rece: sunt mici șanse ca fetele mele să lucreze la aceeași firmă timp de douăzeci și cinci de ani, cum am făcut eu. Trebuie să fie adaptabile - să devină cuțite militare elvețiene
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
Mondială a Comerțului (OMC) primul război mondial al doilea război mondial Mondragon Mongolia Monier, Lois More, revista Morgan Stanley mormoni Morris Air Mosaic Web browser Motorola Mouse.org Moussaoui, Zacarias Mozilla MphasiS MP3, player MSI MSNBC.com M-System Mullis, Ina multifuncționale, dispozitive multinaționale, corporații vezi și companii specifice muncitori, potențialul de angajare pe viață al Mundie, Craig J. Munteanu, Andrei Muntenegru Murrow, Edward R. Music for America musulmani În India petrolul și teroriști (vezi și Al-Qaeda) Mussolini, Benito Myers, Generalul Richard
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
organice. Splina este un organ a cărui activitate de transformare este fundamentală, dar ea influențează, de asemenea, menținerea sângelui în vase și repartiția umidității în organism. Splina acționează totodată asupra construcției musculare. Rolul său este central deoarece este cu adevărat multifuncțională. În pofida importanței sale, putem supraviețui după o splinectomie, fiindcă funcțiile energetice de bază continuă să fie îndeplinite de meridianul său, însă trăim mai rău și mai puțin timp. Activitatea maximală a splinei se situează între orele 9 și 11, ceea ce
[Corola-publishinghouse/Science/2060_a_3385]
-
2. Fiziologia mușchilor striați și netezi Mușchii sunt organe ce au proprietatea de a transforma energia chimică în energie mecanică. Țesutul muscular prezintă proprietăți comune cu celelalte țesuturi (excitabilitatea), precum și proprietăți specifice (contractilitatea, extensibilitatea, elasticitatea, tonicitatea). Pornind de la mușchiul primitiv multifuncțional s-au diferențiat filogenetic trei tipuri de mușchi: neted, striat și cardiac. 6.2.1. Mușchiul striat Mușchii striați, numiți și mușchi scheletici, au rol în deplasarea corpului, realizarea unor activități motorii voluntare și reflexe, vorbire, respirație, digestie, excreție (prin
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
și modularea activității limfocitelor în răspunsul imun; fagocitarea diverselor microorganisme, celule și țesututuri moarte; curățirea sângelui <footenoteid="8">macrofagele asociate cu capilarele sinusoide din ficat, splină și măduva hematogenă </footenote> de proteine denaturate, celule bătrâne, microbi. Macrofagele active secretă citokine multifuncționale (IL-1 și factorul de necroză tumoral) cu rol important atât în răspunsul general al organismului împotriva agenților infectioși cât și în reglarea hematopoezei. 11.5. Limfocitele Limfocitele reprezintă un grup heterogen de celule care au nuclei mari, iar citoplasma este
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]
-
a le conferi durabilitate"49. Memoriile individuale și cele colective au o relaționare complexă. Cele două noțiuni sunt, de altfel, greu aplicabile și explicabile una în lipsa celeilalte; este de preferat să le luăm simultan în considerare, ca formând un cuplu multifuncțional 50. Transferul metodelor de investigare psihanalitică și psihologică din planul memoriei individuale spre acela al memoriei colective reprezintă deja o etapă consumată 51. Soluțiile ar putea veni acum din studiile dedicate mass-mediei, respectiv din cele de sociologie și psihologie socială
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
audio-vizuale Ă. O altă categorie este formată din mijloace didactice de exersare și formare a deprinderilor. Utilizarea acestora facilitează individualizarea Învățământului și duce la formarea unor comportamente de investigator. Funcționalitatea mijloacelor de Învățământ nu cunoaște delimitări rigide, unele mijloace fiind multifuncționale. Pentru clasificarea acestor mijloace sau adoptat diferite criterii, multe dintre ele, o dată acceptate, fiind Îmbogățite pe parcurs. Pornind de la faptul că mijloacele de Învățământ sunt instrumente auxiliare În procesul de predare și Învățare vom adopta criteriul prezenței sau absenței mesajului
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
grași nesaturați. Transferul acetil-CoA din mitocondrii în citosol necesită mai multe reacții (ciclul malat-citrat). Ficatul deține un rol esențial în special în sinteza de novo a acidului palmitic. Etapa este catalizată de acid gras sintetază, o enzimă abundentă în hepatocit, multifuncțională, alcătuită din două lanțuri polipeptidice identice foarte mari, având ca grupări active, grupe SH. Transferul acetil-CoA în citosol depinde de disponibilitățile celulare de oxaloacetat (format din piruvat), de citrat și ATP. Acestea sunt disponibile doar în condiții de aport glucidic
Tratat de diabet Paulescu by Octavian Savu, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92237_a_92732]
-
Budapesta-New York, 2001; ediție În limba germană: Die ethnische Identität der Siebenbürger Rumänen. Eine Entstehungsgeschichte, Böhlau Verlag, Köln-Weimar-Wien, 2003); Românii văzuți de maghiari: imagini și clișee culturale din secolul al XIX-lea, Editura Fundației pentru Studii Europene, Cluj-Napoca, 1998; Manual multifuncțional de istorie modernă a României, Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 1998; Introducere În istoria Europei moderne (secolele XVII, XVIII, XIX), Presa Universitară Clujeană, 2000 Cluj-Napoca, (ediția a II-a: 2002); Imagini europene și mentalități românești din Transilvania la Începutul epocii moderne
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
este competiția, care se poate întinde pe trei-șase lecții, atunci exercițiul anterior ei și care ar avea menirea de a o pregăti este jocul cu temă cu efectiv redus pe teren redus. Jocul cu temă trebuie privit ca un exercițiu multifuncțional care poate asigura repetarea multiplă a tuturor componentelor menite să rezolve temele și obiectivele lor operaționale, respectiv: jocul cu accent pe acțiunile supuse învățării, practicarea autonomă, organizarea și arbitrarea lui. Jocul cu temă este primul exercițiu care aduce în instruire
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
aceste momente, profesorul să se ocupe direct și efectiv de cealaltă jumătate a elevilor, respectivi, angrenați la teme din atletism sau din gimnastică. Jocul cu temă cu efectiv redus pe teren redus trebuie înțeles ca o formă specială de exercițiu multifuncțional, conceput și realizat prin modificări aduse regulamentului jocului respectiv, fără a i se anula esența. Jocul cu temă este o formă diferită, superioară, a jocului școală. În timpul desfășurării jocului cu temă, profesorul nu poate interveni decât atunci când jocul este întrerupt
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
presupune: În continuare se vor concretiza exercițiile (succesiunea, dozarea, indicații tehnice și metodico-organizatorice) care intră în componența modulelor pe clase, exercițiile ce alcătuiesc fiecare în parte, operatorii algoritmici. Constituiți în operatori algoritmici, exercițiile respective trebuie înțelese și folosite ca mijloace multifuncționale ce abordează simultan mai multe componente ale jocului: tehnicotactice - regulament - organizare - practicare autonomă, etc., fiecare operator având sarcina sa fragmentară, pe care trebuie să o realizeze, să asigure exersarea - funcționarea următorului exercițiu (operator) din algoritm, care la rândul său să
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
numai în dimensiunea abstractă a viitorului, ci și, mai ales, printr-o înrădăcinare istorică imaginară. Trecutul seamănă cu un depozit inepuizabil care oferă modele adaptabile la toate combinațiile ideologice. Viitorul se construiește prin invocarea unui trecut mitificat. Fiecare mit este multifuncțional, metamorfozându-se după cerințele cauzei." Ibid, p. 91. 327 Ibid., p. 93. 328 Idem, Jocul cu trecutul, pp. 152. De fapt, infernala deflagrație a generat o sumedenie de mituri subiacente, pe toate planurile, istorice, culturale, sociale, și chiar artistice. De
by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
nu în ultimul rând, trebuie reamintită importanța adaptării conceptelor, principiilor, competențelor și conținuturilor la particularitatea fiecărui furnizor de servicii educaționaleși, efectiv, a fiecărui colectiv de elevi în parte. 6.1.1. Experiența europeană. Competențele-cheie Definiție. Competențele cheie reprezintă un pachet multifuncțional, transferabil de cunoștințe, abilitați și atitudini de care au nevoie toți indivizii pentru împlinirea și dezvoltarea personală, incluziunea socială și găsirea unui loc de muncă. Acestea trebuie sa se fi dezvoltat la sfârșitul educației obligatorii și trebuie să acționeze ca
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
prezenta la un nivel general, accesibil, competențele-cheie așa cum au fost descrise în documentul elaborat de Grupul de lucru B al Comisiei Europene „Competențele cheie pentru educația pe tot parcursul vieții ”Cadru european de referință”, noiembrie 2004. Competențele-cheie reprezintă un pachet multifuncțional, transferabil de cunoștințe, abilități și atitudini de care au nevoie toti indivizii pentru împlinirea și dezvoltarea personală, incluziunea socială și găsirea unui loc de muncă. Acestea trebuie să se fi dezvoltat la sfârșitul educației obligatorii și trebuie să acționeze ca
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
sistem taxonomic clar); evaluarea elementelor cantitative ale peisajului: distanțe, înălțimi, proporții, volume, suprafețe; compararea elementelor prin raportare la punctele de reper; stabilirea funcționalității peisajului pe zone sau medii geografice identificate: urban, rural, agricol, tehnogen, forestier, cultural, etnografic, de relaxare (sportiv-recreativ), multifuncțional sau mozaicat etc; utilizarea informațiilor complementare necesare în faza de birou (documentare conexă); dezvoltarea unui algoritm de analiză (schemă logică/hartă conceptuală) și percepție fluentă, logică și obiectivă; construirea și deconstruirea unor scenarii evolutive asupra peisajului observat... Metoda mixtă de
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]