11,157 matches
-
amintește de autorul lui După Socrate. Oricum, însă, B. continuă să fie un autor care nu-și lasă indiferent cititorul. În formula eseului teologic sau a eseului cosmologic, genuri care s-au impus mai ales după 1990, rămâne incitant prin problematica abordată, prin verva stilistică și fantezia nu lipsită de stranietate a compozițiilor sale, în care comunică, adeseori, o stare contradictorie între smerenie și dispoziția ludică, între gravitate și tentația ironiei. SCRIERI: După Socrate (Eseuri despre spiritul ironic în literatură), București
BUDUCA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285912_a_287241]
-
din București, colaborează la „Contemporanul”, „Revista literară”, „Teatru”, „Romanian News”. Debutează ca prozator în 1953 cu nuvela Mina din vale, inspirată din viața minerilor în perioada construcției socialiste, iar ca dramaturg în 1957, cu piesa Nopțile tăcerii. Preocuparea autorului pentru problematica satului, evidentă în culegerea de povestiri de inspirație rurală O sută de pași (1964), este prelungită și dezvoltată în nuvela cu ecouri mioritice Cale de trei cântece (1967), a cărei acțiune este plasată în perioada războiului antifascist. Este tipul de
BUSECAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285961_a_287290]
-
gogolian, înfățișat ca „simbolul luptei purtate în numele vieții și al cunoașterii de sine” (Ion Vlad) și prezentând „imaginea căii barate către sfințenie” (N. Steinhardt) -, rămâne probabil cea mai „neînțeleasă” dintre scrierile romancierului. Sub „masca” unor romane de mondenitate și de problematică amoroasă, psihologică și socială în medii amestecate, explorată dintr-un unghi inedit - deoarece nu e vorba nici de intimism descriptiv lipsit de orizont ideatic, nici de demascare esopică a marasmului social, ambele curente în epocă -, Don Juan (1981) și Pândă
BREBAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285877_a_287206]
-
polaritățile forței și slăbiciunii, semnificând în fond divergența dintre aparență și esență. Poetica romanelor, stilul lor și tehnicile narative sunt indisociabile de mesajul vehiculat. Romancierul nu e în nici un caz un „stilist”, în sensul pedant al termenului, ori un calofil. Problematica intelectuală, morală, psihologică, filosofică, socială, sondarea abisalului, a abjecției, a slăbiciunii omenești, a fragilității și energiei lăuntrice, a putinței de mântuire nu sunt tratate descriptiv-expozitiv, ci sunt încorporate în text, așa după cum „materialitatea corporală, fizică, e trăită în romanele lui
BREBAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285877_a_287206]
-
de apropieri de folclorul românesc și ecouri transmise în literatura cultă slovacă. Cu aceleași mijloace istorico-literare pozitiviste și comparatiste, C. va aborda în context lărgit, în Literatura slovacă (1995), devenirea literaturii slovace, momentele ei reprezentative. Cartea va fi completată ca problematică și metodologie de volumele Aspekty slovenskej barokovej a osvieteneckej literatury (1997), consacrat creației literare din Slovacia în perioadele barocă și iluministă, Literatura medievală slovacă și Renașterea (1997) și Poezia slovacă a secolului al XIX-lea (1998). În cea din urmă
CALIN-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286035_a_287364]
-
sinceritatea de care faci caz bătându-te pe piept ca fariseul din parabolă, nu e cel mai bun climat pentru emoție; ea poate fi însă cu atât mai ușor un climat favorabil piruetelor formaliste. Pe de altă parte, dintr-o problematică și dintr-un registru de atitudini vechi, neaerisite, bântuite în schimb de orgoliul egocentrismului, nu se poate crea o poezie nouă de dragoste, în ciuda măsurilor luate de poeți de a presăra ici-colo termeni ca muncă (sau munci), veac de creșteri
Literatura în totalitarism by Ana Selejan () [Corola-publishinghouse/Science/2301_a_3626]
-
narațiuni corecte (având o organizare clară și logică a structurii, obiective și o anumită dinamică la nivelul intrigii; Bruner, 1991; Omer, 1994) cu alte cuvinte, identitatea lor ar fi, dintr-un anumit punct de vedere, deteriorată. O asemenea concluzie este problematică din două motive: atât pentru că participantele la eșationul nostru erau, toate, femei sănătoase și funcționale, cât și pentru că ar implica ideea că jumătate din populația globului ar avea probleme identitare. În mod clar, așa cum concluziona Mary Gergen (1992), fisurile nu
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
mai mulți dintre cititorii cărților editurii, prin extrase din scrisorile expediate către redacție, cu alte cuvinte, concepută ca un mijloc de popularizare a producției editoriale, A. de la M. devine, cu al doilea număr (1986), o revistă propriu-zisă, circumscrisă în mare problematicii drepturilor omului în România, libertății de a scrie și de a gândi, relevării adevărului istoric și exprimării unor judecăți obiective, neînrâurite de nici o conjunctură, asupra literaturii naționale contemporane. Pornind de la sesizările corespondenților de pe toate meridianele lumii asupra nedreptăților îndurate în
ALERGATORUL DE LA MARATHON. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285238_a_286567]
-
dar mai ales oamenii - mulțimea ori personalitățile - care le declanșează. Opera sa luminează câteva evenimente de amploare din trecutul poporului român, descifrează sensurile mișcărilor social-economice și politico-ideatice din Transilvania; interpretările de sorginte comparatistă oferă posibilitatea unei mai juste integrări a problematicii românești în cadrul mai larg al Europei de centru și de răsărit. Reconstituirea mișcărilor care preced redeșteptarea, adică perioada de continuitate de la Renaștere la Iluminism și Romantism, este străbătută de idei generoase pe care socotesc că orice om de cultură trebuie
Tentaţia lui homo europaeus. Geneza ideilor moderne în Europa Centrală şi de Sud-Est by Victor Neumann () [Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
să impună modelul francez de monarhie administrativă. Una dintre sursele de inspirație ale despotismului luminat este monarhia administrativă franceză, văzută prin mijlocirea unui mit al secolului lui Ludovic al XIV-lea. Acesta se afla la originile unei vaste literaturi; cuvântul, problematica, interesul aparțin istoriografiei germane din secolul al XIX-lea...”. Prin urmare, este vorba de un context istoric în care statul de tip monarhic apare ca un susținător al gândirii Luminilor, în timp ce aceasta se așază cel mai adesea în slujba intereselor
Tentaţia lui homo europaeus. Geneza ideilor moderne în Europa Centrală şi de Sud-Est by Victor Neumann () [Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
este legată de centru («a se crede buricul pământului») și deci de dorința sau obligația de a ocupa un loc central. În sfârșit, pentru că evocă nașterea, buricul indică uneori o atitudine regresivă, chiar infantilă, nevoia de întoarcere în pântecul matern, problematica legată de mamă. Ochi Semnificațiile ochiului sunt multiple, iar alegerea interpretării depinde de scenariul oniric: - ochiul este legat de cunoașterea obiectivă («până nu văd, nu cred»), ca organ al percepției intelectuale; - dincolo de perceperea realităților exterioare, ochiul permite sesizarea realității interioare
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
o viziune constructivistă asupra educației (vezi Potolea, 2003), aceasta fiind vizată ca o negociere, o cooperare, o înfruntare informațională între actori ce nu mai dețin a priori un monopol în acest sens. Nu-i mai puțin adevărat că și cercetătorii problematicii educaționale se pot afilia unor grupuri virtuale de acest gen. În ultimul timp, oamenii de știință din domeniul psihopedagogiei comunică efectiv fără să se cunoască sau să se întâlnească, schimbând puncte de vedere sau colaborând la emiterea unor platforme explicativ-constructive
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
că sistemul evaluativ invocat mai sus se pretează, mai ales, la conținuturile unui manual clasic și deci, prin extensie, la cunoștințele explicitate de un produs virtual. Iată care ar fi criteriile: 1. Relevanța Se referă la caracterul adecvat/potrivit al problematicii invocate în suport, în raport cu nevoile, obiectivele și scopurile utilizatorului (elevul, profesorul etc.). Relevanța se poate referi atât la conținut, cât și la metodologia implicată ce prezidează învățarea propriu-zisă. Principiul relevanței conține următoarele subprincipii: Centrarea pe elev Suportul curricular (conținutul, situațiile
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
depreciem sau neglijăm formulele tradiționale de formare sau evaluare. Alături de acestea, se ivesc și se vor impune și altele noi. Capitolul 6. Educația deschisă la distanță - o ipostază a virtualizării educației 6.1. Funcționalitatea distanței din perspectivă psihopedagogică Cercetările asupra problematicii educației la distanță sunt la început, iar, în spațiul nostru pedagogic, acestea lipsesc aproape total. Unele întreprinderi în direcția invocată vin din partea unor practicieni din varii domenii (ingineria podurilor și drumurilor, pregătirea în domeniul educației fizice, al științelor economice etc.
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
stimulilor exteriori, ce impune noi replieri ale secvențelor procesuale ale învățării umane. Noua schemă de realizare a învățării schimbă multe dintre datele problemei arhicunoscute. Dacă e să ne raportăm la teoriile învățării, la antropologia cunoașterii, la științele cognitive sau la problematica inteligenței artificiale, observăm că teoriile standard nu mai au „puterea” de a explica noile contexte de învățare. Nu numai metodologia de predare suferă schimbări, ci și formele de realizare a învățării, procedurile de evaluare, selecția și structurarea conținuturilor transmise, modalitățile
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
persistente și rezistente Virtual Ansamblu de probleme Actual Soluție particulară la o problemă aici și acum Realizare Potențializaree Actualizare Virtualizareee Polul latent Polul manifest Societăți naționale Sistemul mondial al societăților Indivizii (eurile) Umanitatea Problematica individ-societate Relativitatea identităților personale Relativitatea societăților Problematica RealPolitik-umanitate Învățare/moduri de gândire Computer/ instrumente IT Conținutul curriculei Internetul și tendințe în cunoaștere Distribuirea „spațială” a cunoașterii pe internet (ex: gândire critică pentru rezolvarea problemelor Impactul internetului în societate și economie (pretinde cunoștințe și abilități pentru a transmite
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
în folosirea tehnicii noi. Trebuie să remarcăm faptul că tinerii, sunt înclinați să folosească tot ceea ce este nou, uneori negândind dacă acest nou este bun sau rău. IV. Utilizarea calculatoarelor în investigarea problemelor de măsurare și testare Spațiul ocupat de problematicile ivite în realizarea de modele și simulări este tot mai mare nu numai în domeniul diferitelor științe naturale, ci și în cel al disciplinelor sociale ale științei sportului. Utilizarea mijloacelor informatice în domeniul sportului, nu mai este de mult o
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
Cu alte cuvinte obiectul ciberneticii tehnice îl constituie elaborarea teoriei acelor mașini și a principiilor de realizare a acestora, care pot realiza algoritmii , care descriu procesele informaționale respective. Se poate face o analogie între cibernetică și alte științe. Astfel, dacă problematica de bază a electroenergeticii este de a produce , transporta , transforma și utiliza energia electrică, în cibernetică problemele de bază sunt : obținerea, transmiterea, prelucrarea și utilizarea informației în cadrul diferitelor procese. Metodele matematice și statistice s-au impus astăzi în mod evident
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
contribuția masivă a matematicii. Această etapă I a consolidat potențialul aplicativ, cu atât mai mult cu cât apariția și dezvoltarea tehnicii electronice de calcul a permis nașterea unei simbioze devenite vârf de lance ale revoluției tehnico științifice. Confruntate cu o problematică din ce în ce mai largă, pe de o parte, și beneficiind de dezvoltarea rapidă a tehnicii de calcul și de impactul crescând cu dezvoltarea altor științe, pe de altă parte, este foarte probabil ca teoria sistemelor să aibă o evoluție accelerată, similară cu
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
de Schi Biatlon (F.R.S.B.) consideră necesară dezvoltarea bazei de masă, reorganizarea centrelor cu tradiție în schiul alpin și îmbunătățirea concepției de pregătire și participare la concursuri, în ideea asigurării unei eficiențe sporite a procesului de instruire. În literatura de specialitate problematica pregătirii fizice a schiorilor alpini nu este tratată unitar. Se găsesc unele informații cristalizate în programele școlilor naționale de schi (Programa Școlii Franceze, Austriece, Elvețiene), elemente orientative privind conținutul, și comportamentul schiorilor tineri, iar aspectele metodice privind însușirea unui bagaj
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
progresul acestui sport pe plan mondial. În domeniul organizării pregătirii sportive, în primul rând putem menționa un șir de direcții care ne dau posibilitatea să subordonăm tendințe tehnico-materiale, economico-financiare și altele pentru realizarea posibilităților metodicii contemporane de pregătire sportivă. Larga problematică a pregătirii sportive a făcut necesară sistematizarea și interpretarea datelor referitoare la aspectele practico-metodice, organizatorice și prospective rezultate din experiența înaintașilor și îndelungate studii științifice. Pe această bază practica pregătirii sportive a devenit un proces instructiv educativ, cu valențe formative
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
6.2. Repere evaluative ale implementării temelor cross-curriculare 250 Reflecții finale și câteva recomandări de politică educațională 255 Bibliografie 261 Index 275 Clarificări inițialetc "Clarificări inițiale" Această lucrare se situează, în conformitate cu titlul, în domeniul teoriei și metodologiei curriculumului și abordează problematica vastă și complexă a învățării integrate, dincolo de discipline. Demersul nostru trece însă dincolo de o disciplină sau alta a științelor educației, chiar dincolo de științele educației pe alocuri, pentru a valorifica într-un mod mai profitabil idei, teorii și concepte care pot
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
angajată - este în centrul curriculumului. Pedagogia critică merge dincolo de situarea experienței de învățare în cadrul experienței elevului: este un proces care preia deopotrivă experiența elevului și pe cea a profesorului și, prin dialog și negociere, le recunoaște pe amândouă ca fiind problematice șchestionabile - n.n.ț. Permite și încurajează într-adevăr elevii și profesorii să se confrunte cu problemele reale ale existenței și ale relațiilor dintre ele. (Grundy, 1987, p. 105) Încercând să identificăm unele caracteristici ale acestei abordări, putem pune în discuție
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
sau, de ce nu, o nouă legitimitate pentru o altfel de „răsturnare a paradigmei”. 2. Dincolo de discipline: integrarea curriculumuluitc "2. Dincolo de discipline\: integrarea curriculumului" „Fiecare nouă paradigmă curriculară, fiecare nou model de instruire, fiecare reformă educațională încorporează, într-un mod fundamental, problematica integrării curriculare.” Ideas & Directions „Dacă disciplinele sunt pe cale să devină vehicule pentru creșterea reflexivității, comunității și autonomiei, atunci ele trebuie reconstruite drept corpuri de cunoaștere provizorii, «deschise» și organizate într-o formă care să permită predarea ce capacitează semnificații împărtășite
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
de a ajuta la clarificarea unei teme sau care aduce informații noi despre problema investigată). Un exemplu îl poate constitui introducerea, la obiectul literatura română, a unui fragment din proza lui George Topîrceanu, pentru o cât mai bună clarificare a problematicii stilului la autorul menționat. Un alt exemplu ar putea fi introducerea, la disciplina istorie, a unei teme legate de holocaustul rromilor, pentru o mai bună înțelegere a contextului social-politic al epocii respective; b) armonizarea unor fragmente (aparent) independente din cadrul unui
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]