8,987 matches
-
auditive și vizuale, apoi se va trece la formarea cunoștințelor teoretice (conceptul de număr, operații cu numere, citirea etc). Cu copilul autist se va lucra cel puțin de două trei ori pe săptămână, durata ședințelor fiind Între 30'-60’. Pentru reușita terapiei trebuie să se respecte niște criterii privind: continuitatea abilităților (exersarea fiecărei abilități continuu pentru consolidarea ei Într-o multitudine de situații), succesiunea progresivă către complexitate În orice tip de Învățare, integrarea pe orizontală, privind Înlănțuirea de noi comportamente prin
AUTISMUL INFANTIL PRECOCE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Iuliana Luminița GUZU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2173]
-
deprinderi gospodărești și de autoservire, a unor deprinderi de raportare la semeni. Elevii cu tulburări comportamentale trebuie să fie incluși În grupe de lucru, să primească roluri clar explicate și să fie apreciați, valorizați și evidențiați În fața colegilor la fiecare reușită (oferirea permanentă de feed-back pozitiv Îi motivează și Îi Încurajează În viitor). Tehnica asertivă (to assert = a afirma, a căuta să impună, a-și impune punctul de vedere) poate fi utilizată atât ca modalitate de sensibilizare a copilului, cât și
EDUCAȚIA INCLUZIVĂ ŞI PROBLEMATICA TULBURĂRILOR DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Dorina COCARI, Mirela FĂRCANE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2178]
-
la una depresivă, de la veselie la tristețe, de la satisfacție la insatisfacție. Refuză ceva, dorind să-și impună voința cu mijloace neraționale, lipsiți de coerența și consecvența logică, numai din dorința de a ieși triumfători, de a-și manifesta satisfacția pentru reușită. Repetate, stările de capriciu se pot stabiliza și deveni trăsături negative de caracter cu grave repercursiuni asupra integrării sociale. Câteva cauze ale capriciilor sunt: Îngăduința nelimitată de către părinți, care i-a făcut pe copii să creadă că le este permis
CONTROLUL COMPORTAMENTULUI DEVIANT LA PREŞCOLARI. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Eugenia ROTARU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2177]
-
ridiculizează, care nu comunică eficient poate obosi elevii, poate induce acestora plictiseală, ori reacții agresive. Cercetările de tip psihologic au demonstrat că la baza agresivității poate sta o subapreciere a eului, o autoevaluare scăzută. Intervenții Pentru a avea șanse de reușită, intervențiile trebuie inițiate de la vârste fragede, dacă se observă la copilul preșcolar sau școlarul mic hiperactivitate ori un comportament opozant. Ambele pot genera o agresivitate accentuată În adolescență. Comportamentul opozant se manifestă prin nerespectarea de către copil a regulilor și a
COMPORTAMENTUL AGRESIV ÎN ŞCOALĂ: CAUZE, INTERVENȚII. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Oltița Camelia CUZA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2179]
-
temeinică pregătire psihopedagogică, dar și o mare capacitate de interrelaționare, de implicare socială. Pe lângă aspectele menționate mai sus, profesorul trebuie să aibă o Înaltă ținută morală, deoarece, spre deosebire de alte profesii, el reprezintă un model. Personalitatea profesorului influențează formarea elevilor și reușita lor școlară. Profesorii autoritari și cei de tip laissez-faire nu dezvoltă relații autentice cu elevii, În primul caz existând un zid Între profesorul de la catedră și elevul din bancă, anihilat În libertatea lui, iar În cel de-al doilea caz
COMPORTAMENTUL AGRESIV ÎN ŞCOALĂ: CAUZE, INTERVENȚII. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Oltița Camelia CUZA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2179]
-
prefață că a fost inițiatorul și promotorul traducerii), care au folosit pentru textele sacre tălmăciri prestigioase și adoptate, completând antologia cu contribuții proprii atunci când sumarul a cerut-o, rezultatul este nu numai o perenă sursă de informare, dar și o reușită stilistică. Claudio Moreschini, Enrico Norelli, Istoria literaturii creștine vechi grecești și latine. De la Apostolul Pavel până la epoca lui Constantin cel Mare. Traducere de Hanibal Stănciulescu și Gabriela Sauciuc. Ediție îngrijită de Ioan-Florin Florescu. Editura Polirom, 2001
Pe falezele sihăstriei by Grete Tartler () [Corola-journal/Journalistic/14984_a_16309]
-
între „glasul pământului” și „glasul iubirii”, ci este drama omului care, atingându-și „idealul”, își dă seama de zădărnicia lui, fiindcă încercarea de a ieși dintr-o categorie socială implică și ieșirea dintr-o categorie morală. Romanul, inegal totuși, cu reușite secvențiale, surprinde momentul de criză din conștiința eroului, fluxul și refluxul stărilor sale sufletești. Atmosfera sumbră ce domnește în familia Udilă, relațiile crâncene dintre membrii ei, cruzimile la care fiul își supune părinții pentru a ajunge unicul proprietar al pământului
REBREANU-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289160_a_290489]
-
semnat de Ștefan Baciu și Adrian Tudor, cu motouri din Daniel Rops și Philippe Soupault, este incendiar, mărturisind atitudinea unei noi generații: „Am plătit triumfurile noastre estetice cu nevroze, cu febre și cu sânge”. În stil avangardist, este negată orice reușită a literaturii și artei de până atunci: „Ne-am gargarisit cu cuvinte mari: cultură, intelectualitate, specialitate, originalitate, humor”. Cei doi declară ritos: „De ce scriem azi? Scriem ca să ne scuipăm pe noi, pe noi așa cum am fi fost dacă nu ne-
START. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289884_a_291213]
-
facere»”. Continuând discuția în Eu & tu & el & ea... sau Dialogul generalizat (1990), cei trei cavaleri ai inteligenței analizează cu maximă acribie „felurile lui a avea”. Nu fără multiple digresiuni menite să ducă la deplina clarificare a termenilor operanți. Prin toate reușitele ontologice, ființa umană își creează un „avut ontologic” și, drept consecință, orice actualizare a lui a fi, orice realizare a lui în prezent („acum - aici - așa”) e însoțită de apariția lui a avea la trecut. Dacă avutul ontologic nu rămâne
SORA-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289793_a_291122]
-
consacrat temei Judecății de Apoi. Ansamblul se înscrie la rândul său în logica tratatului CD, expusă de Augustin, în Retractationes, II, 43. Iată textul: Primele cinci cărți cuprind combaterea celor care consideră cultul numeroșilor zei venerați de păgâni necesar pentru reușita lucrurilor omenești și pe cei care pretind că interdicția acestui cult este cauza cumplitelor necazuri de acum. Următoarele capitole se îndreaptă împotriva celor ce recunosc, pe bună dreptate, că muritorii au cunoscut și vor cunoaște întotdeauna asemenea necazuri - uneori mai
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
cinematografie. Considerăm că subiectul a fost abordat superficial de B. McGinn (The Antichrist, New York, 2000, pp. 262‑273). I se cuvenea o lucrare aparte, care să pună în lumină extraordinara sa capacitate de reîntinerire. Cităm doar câteva titluri, tot atâtea reușite artistice, uneori chiar adevărate capodopere: V. Soloviov, Trois dialogues sur la guerre, le progrès et la fin de l’histoire universelle avec un bref récit sur l’Antichrist, 1900; R.H. Benson, Lord of the World, 1907; A. Belyj, Sankt‑Petersbourg
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
sclavilor eliberați. Cert este că atunci când mergea la senat, nu îmbrățișa pe nimeni nici la venire, nici la plecare și nici măcar nu răspundea saluturilor. Înainte de începerea lucrărilor pe Istmus, a spus cu voce tare, în fața unei mulțimi considerabile, că dorește reușita întreprinderii pentru sine și pentru poporul roman, fără a menționa senatul”. . Atti della Pontificia Accademia Romana di Archeologia (serie III) Rendiconti 35, 1963, pp. 123‑146. Autoarea confruntă două atitudini opuse: cea alegorică, optimistă, reprezentată de episcopul Alexandriei, Denys, și
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
spectacolului de operă. Printre elevele acestei școli se afla și Eufrosina Popescu, cântăreață de operă ce va deveni celebră sub pseudonimul Marcolini. În istoria culturii și a literaturii românești S.F. rămâne deschizătoare de drumuri, datorându-i-se mare parte a reușitelor teatrului românesc din prima jumătate a secolului al XIX-lea. Repere bibliografice: Lucrările Societății Filarmonice, de la 1 dechem. 1833 până la 1 apr. 1835, București, 1835; Ion Heliade-Rădulescu, Echilibrul între antiteze, I, îngr. și pref. Petre V. Haneș, 1916, 140-153; I.
SOCIETATEA FILARMONICA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289756_a_291085]
-
administrator - de multe ori abuziv - al averii lor, fie pentru a-și menține poziția socială, sau erau recăsătorite în vederea stabilirii unor legături politice sau pentru a scăpa pur și simplu, de o gură în plus ce trebuia hrănită și supravegheată; reușita noii „întreprinderi” conjugale depindea - crede cu dreptate Constanța Ghițulescu - de vârsta văduvei [șansele fiind ale celor care nu împliniseră 40 de ani], de statutul social al femeii fără bărbat, de prezența zestrei și a copiilor). Ce spuneau canoanele...? Asprimea Sfântului
Văduvele sau despre istorie la feminin by Dan Horia Mazilu () [Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
temperamente și mentalitate etnică specifică. Umorul generat de nume proprii cu trimiteri caracterologice, ca și de mecanismul vorbirii incontinente, evidențiază dorința irepresibilă de afirmare a indivizilor. Volumele Doctor în umor (1985) și Consultații gratuite (1987) reprezintă în acest sens o reușită. În schița Sfaturi pentru începători Ș. fixează agresivități verbale ale personajelor, în dorința lor de a ieși în relief. În preajma unei plecări turistice în Anglia, viitorii călători sunt asediați de o adunare care îi copleșește cu sfaturi, unul mai absurd
SORA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289794_a_291123]
-
remarcă, În exterior, prin acțiunile, conduitele și comunicarea cu lumea. În multe situații, realizarea acestei stări cere un efort deosebit, o anumită atitudine, fie de resemnare, prin acceptarea unor situații cărora nu li te poți Împotrivi, fie o luptă pentru reușită, dincolo de obstacolele vieții. O Împăcare cu soarta, cu obstacolele pe care nu le poți depăși, Întrucât ele Îți sunt impuse independent de voința ta, și pe care nu le poți ocoli. Orice Împotrivire, În multe situații ale vieții, este nu
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
este nu numai iluzorie, dar chiar și periculoasă pentru persoană. Aceasta nu Înseamnă Însă că individul trebuie să se dezarmeze, să adopte o atitudine defetistă. El trebuie să lupte, sau cel puțin să caute și „alte căi” sau „soluții” de reușită. L.A. Seneca, vorbind despre liniștea sufletească (De tranquillitate animiă, spunea, ca și Socrate, că aceasta este un atribut al Înțelepciunii, Înțelegând prin Înțelepciune constanța spiritului. Această constanță este” rezultatul „educării dorințelor”. Liniștea sufletească se dobândește printr-un Îndelungat exercițiu de
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
persoane. Natura acestui model și influența pe care acesta o exercită asupra unei persoane sunt absolut esențiale. Facem această afirmație Întrucât orice persoană este În mod natural atrasă de un model, sau se află În căutarea acestuia. Pentru o bună reușită, este absolut necesar ca modelele să fie bine alese, după criterii valorice pozitive și ele să fie oferite persoanei În raport cu natura și cu necesitățile acesteia. Alegerea spontană sau aderarea la un model este de cele mai multe ori făcută după criterii exterioare
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
persoanei În raport cu natura și cu necesitățile acesteia. Alegerea spontană sau aderarea la un model este de cele mai multe ori făcută după criterii exterioare și nu după valoarea pe care modelul respectiv o Încorporează. De regulă, sunt alese modelele care oferă o reușită sigură și rapidă, imediată și fără efort deosebit pentru individ, indiferent de conținutul lor valoric. În plus, multe modele sunt alese prin faptul că se poartă, că sunt preferate de către majoritatea indivizilor la un moment dat. Aceasta duce la transformarea
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
pot fi explicate logic, rațional” (M. Scheleriă. Ea implică din partea mea efortul de Înțelegere și de retrăire a stărilor psihice ale unei alte persoane. Dar imitația mai este și raportarea mea la un model, considerat de mine pozitiv, valabil ca reușită În viață și pe care-l adopt. bă Contagiunea afectivă este imitația sau adoptarea unor anumite „stări-sentimente morale” de către o persoană de la o altă persoană cu care aceasta vine În contact și de care este influențată. În cadrul acestei relații, una
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
mine și ceilalți. Ea este trăită În plan sufletesc ca o mulțumire, o Împlinire. Prin bucurie eu mă deschid, realizând acea Întâlnire pozitivă cu ceilalți, faptul de „a-fi-Împreună”, de „a-ne-simți-bine”. Bucuria anulează obstacolele și deschide perspectiva depășirii limitelor, către o reușită a acțiunilor noastre. Ea este asociată cu o senzație emoțional-afectivă particulară de Încredere În sine, curaj, optimism, stare de euforie. Ca și plăcerea, pe care o situăm mai ales la nivelul sferei corporale, bucuria, starea de euforie este situată predominant
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
individului Îi sunt oferite posibilități largi de alegere sau de opțiune. Alegerea unui anumit model se face fie prin imitație, fie prin presiunea dominantă sau persuasivă a unui mentor cu rol de educator, fie după căutări și Încercări eșuate, sau reușite succesive. În sensul acesta, succesul sau eșecul au un rol important. În alegerea modelului, iar educația, ca sistem organizat de ghidaj, are un rol esențial. Individul este condus către un anumit model care i se prezintă, i se explică, Îi
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
lentoarea, dificultatea de a Întreprinde o acțiune, starea de inhibiție, timiditate, frică, neîncredere a persoanei legată de trecerea la acțiune. dă Ca act, puterea se manifestă În două direcții, În funcție de natura forței sufletești interioare care o determină și o menține: reușita sau eșecul. Pot reuși În acțiunile și conduitele mele, dând satisfacție eului personal, după cum, În egală măsură pot fi Înfrânt, pot suferi un eșec. Avem de-a face cu o secvență reprezentată prin următoarele: intenție - acțiune - rezultat. Această schemă poate
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
persoane este, În primul rând, o punere Împreună sau, mai exact, o punere În situație comună a două persoane. Această punere În comun va depinde, ca reușită sau ca eșec, de natura afectivă, morală, intelectuală, educativ-culturală etc. a celor doi. Reușita relațiilor ține de corespondența celor doi indivizi, iar eșecul de necorespondența acestora. Prin corespondență, Înțelegem preferința interpersonală a celor care intră În relație cu ocazia Întâlnirii. Trebuie să subliniem faptul că, În Psihologia Morală, Întâlnirea dintre persoane este esențială, Întrucât
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
depășiri a vârstei. Este o ieșire din rigorile educației, care este resimțită ca un ansamblu de factori frustranți și represivi. Imitația este legată de libera alegere. Ea nu implică obstacole și poate fi făcută cu ușurință; În plus, favorizează o reușită imediată. Imitația presupune nici un fel de răspundere, nefiind un comportament personal, ci unul preluat de la altcineva, care poartă răspunderea consecințelor acestuia. 3Ă Tulburările psihomorale pot fi constituționale, În cazul persoanelor cu o structură primară a eului de un tip fragil
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]