20,441 matches
-
Și păstrează încrederea lor, Și pe de altă parte, previne riscul distribuirii de dividende fictive, susceptibile de a afecta echilibrul financiar al unei entități Și dezvoltarea sa. Evaluarea la valoarea justă oferă informații complete privind valoarea actuală a elementelor Și satisface caracteristica informației contabile privind transparența. Astfel: „Rezultatul reflectă valoarea economică reală a afacerilor, iar bilanțul oglindește activele, datoriile Și capitalurile proprii la valoarea lor justă” (Barlev, Haddad, 2003). Impactul evaluării în valori juste este semnificativ. Un studiu recent efectuat asupra
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
aceeași valoare a bunurilor Și serviciilor identice, capacitatea operațională a entității scade Și astfel, capitalul fizic nu mai este menținut. Contextul economic actual, în care schimbările sunt omniprezente, impune entităților economice reorientarea activității prin obținerea de produse noi care să satisfacă cererile clienților. Pentru a face operațional conceptul de menținere a capitalului fizic, entitatea trebuie să-Și mențină același volum de bunuri Și servicii echivalente Și nu același volum de bunuri Și servicii identice. Prin urmare, pentru menținerea capitalului fizic în
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
creativ și, prin aceasta, perpetuate de-a lungul istoriei artei" Prin studierea și însușirea tehnicilor artistico plastice, îi putem oferi copilului o încărcătură de cunoștințe de specialitate, plecând de la formele specifice acestor activități până la exprimarea conform viziunii proprii. Varietatea tehnicilor satisface nevoia de mișcare, declanșează viziunile plastice, dându-i copilului posibilitatea să descătușeze culorile și formele. Activitățile artistico-plastice pot fi organizate sub forma unor exerciții-joc, a unor demonstrații, pe baza metodei învățării prin descoperire. Treptat, în scopul provocării unor efecte plastice
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
persoanele urmează formele cele mai înalte de instrucție, care aduc absolventului cele mai ridicate beneficii? Unele explicații sunt evidente și acoperă o bună parte din fenomenul de explicat: numărul limitat al locurilor la anumite niveluri, resurse intelectuale insuficiente pentru a satisface cerințele de admitere sau cele de absolvire. Pe de altă parte, planificatorii educației au observat că oferta de educație - să zicem, numărul de locuri la anumite niveluri - este dependentă de cerere (școlile au tot interesul să sporească numărul de locuri
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
asigurarea unui control mai bun asupra angajaților; • promovarea valorilor comune și a comportamentelor standardizate. Se remarcă faptul că, prin rolul său de a le comunica persoanelor interesate natura afacerii, declararea misiunii este mai frecventă la firmele mari ce trebuie să satisfacă dezideratele contradictorii ale unor stakeholder-i externi puternici și cu o reprezentare numerică semnificativă. Firmele mici își explică rar afacerea celor din exterior, chiar dacă întreprinzătorul-manager trebuie să o definească într-un mod adecvat pentru a spera la supraviețuirea ei. În consecință
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
termen lung sunt compatibile cu cele asigurate de companiile cele mai performante. Deși ne dezvoltăm în principal prin descoperirea și perfecționarea unor noi produse, servicii și surse de energie, succesul depinde în cea mai mare măsură de felul în care satisfacem cerințele pieței. Aceasta presupune o colaborare deplină cu clienții noștri care, depășind înțelegerea și satisfacerea necesităților lor, să le anticipeze. Noi suntem deplin conștienți că succesul este direct proporțional cu calitatea salariaților noștri și cu grija pe care o manifestăm
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
S-au propus următoarele criterii ale segmentării strategice (Stratégor, 1988): • consumatorii: criteriul, împrumutat din marketing, constă în diferențierea consumatorilor după vârstă, sex, venituri, categorie socioprofesională etc. • nevoia de satisfacere și criteriile de cumpărare: diferențierea se face după funcția produsului ce satisface o anumită nevoie și după ceea ce se urmărește la cumpărare (preț, valoare etc.) • circuitul de distribuție: modul în care se distribuie un produs este un criteriu de diferențiere asociat unui anumit tip de bariere de intrare. • concurenții: confruntarea are loc
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
originea în teoriile lui Herbert Simon expuse în celebra sa lucrare Administrative Behavior, apărută în 1947. Acesta susține că managerul nu are niciodată informația adecvată și nici capacitatea de a o procesa pentru a găsi soluția optimă. Drept urmare, managerul este satisfăcut de găsirea unei soluții plauzibile - altfel spus, decizia este afectată de o „raționalitate limitată” (Simon, 1997). Deși unii autori discută de un model SWOT (Spender, 1992), alții - de exemplu, Fiol (1992) - atrag atenția că, în realitate, este de discutat doar
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
un produs de nișă a propriului portofoliu, pentru a exploata oportunitatea asociată comerțului cu fier vechi, ce constituie obiectul principal de interes. Starea de rivalitate normală pe piață nu împiedică Metabras să îndrume un client, pe care nu îl poate satisface la un moment dat, spre cel mai apropiat distribuitor concurent din Brașov. În aceste condiții, supravegherea reciprocă strategică apare ca fiind ceva firesc, chiar dacă modelul de interacțiune - un echilibru - este bine definit prin natura produsului. „Ruperile” de prețuri în acest
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
European (FSE), Fondul European pentru Dezvoltare Regională (FEDR), Fondul de Coeziune (FC); Dezvoltare Regională Durabilă - asigurarea unui echilibru Între sistemele socioeconomice și elementele capitalului natural, „dezvoltarea care urmărește satisfacerea nevoilor prezentului, fără a compromite posibilitatea generațiilor viitoare de a-și satisface propriile nevoi” (potrivit Comisiei Mondiale pentru Mediu și Dezvoltare). Stadiul cunoașterii raportat la literatura de specialitate Studiile efectuate au subliniat diferențierea dintre cunoașterea tacită și cunoașterea explicită („Tacit Knowledge and Knowledge Conversion: Controversy and Advancement in Organizational Knowledge Creation Theory
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
în care săracii ar fi la putere, și ei ar fi „cei puțini”, atunci, conform aceluiași criteriu numeric, am avea de-a face cu o oligarhie, numai că, din nou, caracteristica sa definitorie (folosul celor bogați) nu ar mai fi satisfăcută. Care este soluția acestei dificultăți? Oare ar trebui să asociem întotdeauna numărul mic cu bogăția, iar numărul mare cu sărăcia? Desigur, practic vorbind, lucrurile stau așa cam întotdeauna: cei mulți sunt de obicei săraci, iar cei bogați sunt de obicei
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
statut, de experiență etc.). Cei doi nu iubesc la fel, și dacă așa stau lucrurile ei nu depășesc ambientul erosului comun. Relația trebuia să fie perfect reciprocă, și cum aceasta nu era posibil pe linia inegalităților de accident, avea să satisfacă posibilitatea pe linia egalității de substanță - raportarea la adevăr. Chestiunea aceasta ține de începutul platonismului, de Lysis mai cu seamă, unde reciprocitatea și dezinteresul definesc esențial prietenia. Căci tema centrală a dialogului este: cineva iubește, ține la cineva; care, atunci
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
găsească Platon pentru a exprima acest adevăr: „... pe de altă parte, dimpotrivă, realitățile care sunt cele mai importante și mai demne de cinstire nu au deloc pentru oameni o imagine clar constituită, prin înfățișarea căreia cineva, care ar vrea să satisfacă spiritul celui care întreabă, ar putea s-o facă pe deplin prin acomodarea la vreunul din simțuri. Prin urmare, trebuie să ne îngrijim să devenim capabili să dăm și să primim explicații raționale la fiecare lucru; căci realității necorporale, care
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
frustrare; o pronunțată labilitate afectivă; un potențial agresiv ridicat; indiferență afectivă (absența emoțiilor altruiste și simpatetice). Ă Se știe că sentimentul de frustrare exprimă starea noastră de disconfort în raport cu o trebuință sau aspirație care, din diferite motive, nu a fost satisfăcută. Spuneam cu altă ocazie (1979, pp. 17-20) că oamenii au diferite praguri de rezistență la privare (frustrare), în funcție de cât de mult sunt dispuși să realizeze un dialog flexibil cu ceilalți, respectiv de a face schimburi de valori materiale și spirituale
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
necesară o anumită tensiune. Când nu apare nici o barieră, nici o frustrare, tendințele se consumă imediat în acțiuni al căror ecou rămâne redus. Este situația creată în acele familii unde, existând un singur copil, părinții consideră ca o datorie să îi satisfacă toate dorințele, să nu-i impună nici o constrângere, nici o interdicție. Lăsând de o parte consecințele dezastruoase în ceea ce privește formarea caracterului, observăm că acest copil, ajungând adult, nu este atașat de părinții săi (el consideră toate sacrificiile făcute de ei ca fiind
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
profesoare care acorda studenților la examen numai 9 și 10, provocând însă mari nemulțumiri, întrucât „reușise” să le pună 10 celor cunoscuți ca foarte slabi și 9 celor foarte buni!). Așa cum am menționat mai sus, performanțele obținute fără efort nu satisfac. Dificultatea e mult mai atractivă. Exigența ridicată e foarte importantă. În primul rând pentru că numai prin eforturi serioase e posibilă realizarea unui progres intelectual și fiindcă atunci activitatea din școală e privită ca importantă, devenind sursă de strădanii zilnice, dar
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
gândire necritică, egocentrică (ruptă de realitate și dominată de fantezie și reverie). În autismul infantil, care debutează de obicei precoce (aproximativ 2-3 ani), copilul refuză contactul cu persoanele și situațiile externe, refugiindu-se în lumea sa lăuntrică în care își satisface dorințele în plan imaginar, prin fantasme care, în cazuri extreme, culminează cu realizarea unui delir halucinatoriu. Copilul autist poate fi recunoscut după această indiferență față de lumea exterioară și rezistența sa la orice schimbare. Pierdut în activitățile sale stereotipe, copilul autist
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
ofere posibilitatea de a lua cât mai multe decizii privind propria lor dezvoltare; Părinții și educatorii sunt chemați să joace un rol important în a le oferi copiilor posibilitatea de a face alegeri înțelepte. Prima cerință este de a le satisface trebuințele de siguranță, iubire, confort și stimă personală, lăsându-i să crească și nu controlându-le căile de creștere. Cuvântul de ordine propus de Maslow educatorilor, ca sinteză a poziției sale, exprimă o cerință aproape banală, dar ades nerespectată: Lăsați
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
care elevii simt și gândesc despre ei înșiși influențează modul în care învață. Purkey preciza că acest fapt este evident pentru orice educator care are spirit de observație. Elevii își vor da silința să învețe mai bine și să-și satisfacă educatorul mai mult, dacă acesta le arată încredere și îi încurajează în ceea ce fac. Unul din obiectivele cele mai vizate de practicanții educației umaniste se referă la strategiile de clarificare a setului valorilor personale. O tehnică eficientă de a face
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
ierarhiei trebuințelor. Maslow preciza că gratificarea trebuințelor este „singurul și cel mai important principiu ce stă la baza întregii dezvoltări, pentru că ceea ce este caracteristic tuturor motivelor umane este tendința de apariție a unei trebuințe superioare, o dată ce acelea inferioare au fost satisfăcute” (Maslow, 1968, p. 55). În viziunea sa există o ierarhie de trebuințe, o „piramidă” în care motivele sau trebuințele inferioare se găsesc la bază, iar cele superioare Ă la vârf. Figura de mai jos ilustrează această ierarhie: Maslow a clasificat
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
siguranță (securitate), trebuințele de iubire și apartenență la grup și trebuințele de stimă. Partea superioară a piramidei, deasupra liniei punctate, cuprinde trebuințele de creștere, împărțite în trei clase în ordinea apariției lor în timpul dezvoltării: trebuința de autorealizare (de a-și satisface talentele și aptitudinile proprii), trebuințe de a ști și înțelege și trebuințele estetice. Teoria fundamentală a lui Maslow este aceea că atunci când o trebuință de ordin inferior este satisfăcută, individul va trece la satisfacerea celei de ordin imediat superior. De
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
ordinea apariției lor în timpul dezvoltării: trebuința de autorealizare (de a-și satisface talentele și aptitudinile proprii), trebuințe de a ști și înțelege și trebuințele estetice. Teoria fundamentală a lui Maslow este aceea că atunci când o trebuință de ordin inferior este satisfăcută, individul va trece la satisfacerea celei de ordin imediat superior. De asemenea, Maslow diferențiază mult și între cele două categorii de trebuințe. Astfel, principalele diferențe între trebuințele de deficiență și cele de dezvoltare ar fi: • indivizii sunt dominați de trebuințele
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
de cei din jur, iar profesorii sunt în principală măsură responsabili de ceea ce se petrece în clasa lor, reiese clar rolul major jucat de aceștia în gratificarea trebuințelor elevilor. Cu cât sunteți mai eficienți în a asista elevii să-și satisfacă trebuințele de deficiență, cu atât mai mult aceștia vor simți nevoia satisfacerii acelora de dezvoltare. Cu toate acestea, trebuințele de deficiență depind nu numai de educator, ci și de mediul familial în care trăiește elevul. De aceea, oricât de mult
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
mult aceștia vor simți nevoia satisfacerii acelora de dezvoltare. Cu toate acestea, trebuințele de deficiență depind nu numai de educator, ci și de mediul familial în care trăiește elevul. De aceea, oricât de mult se va strădui educatorul să le satisfacă, tot timpul vor exista elevi ce nu vor ajunge să-și satisfacă trebuințele de dezvoltare. Teoria motivațională a lui Maslow explică și alte lucruri interesante. Este cunoscut faptul că unii oameni, puși în situația de a lua decizii pentru ei
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
trebuințele de deficiență depind nu numai de educator, ci și de mediul familial în care trăiește elevul. De aceea, oricât de mult se va strădui educatorul să le satisfacă, tot timpul vor exista elevi ce nu vor ajunge să-și satisfacă trebuințele de dezvoltare. Teoria motivațională a lui Maslow explică și alte lucruri interesante. Este cunoscut faptul că unii oameni, puși în situația de a lua decizii pentru ei înșiși, aleg adesea variantele auto-distructive. Interpretarea lui Maslow este că în fiecare
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]