6,584 matches
-
Ca urmare, ampelografii au încercat mai multe metode de identificare, mai ușoare, bazate pe principii științifice, care s-au perfecționat începând cu perioada prefiloxerică, până în zilele noastre. La începuturile cercetărilor din acest domeniu, clasificarea soiurilor avea la bază criterii morfologice singulare cum ar fi forma boabelor (Cristian A. Frege, 1804), pubescența frunzelor (Simon Roxas de Rubio Y Clemente, 1807) sau dimensiunile boabelor (Johan Metzer, 1828). Odată cu lărgirea schimbului de informații pentru studiul soiurilor de viță de vie, apare problema sinonimiilor, iar
A M P E L O G R A F I E M E T O D E ? I M E T O D O L O G I I D E D E S C R I E R E ? I R E C U N O A ? T E R E A S O I U R I L O R D E V I ? ? D E V I E by Doina DAMIAN, Liliana ROTARU, Ancu?a NECHITA, Costic? SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/83089_a_84414]
-
nu putem vorbi de un nou regim prin raportare la Constituția Franței din 1958, ci mai degrabă de un regim eclectic 13. Dealtfel, opinia potrivit căreia regimul politic francez nu ar fi semiprezidențial, ci de o altă natură nu este singulară, ea a mai fost susținută și de alți autori mai recent 14. Tudor Drăganu întreprinde o analiză complexă a tipului de regim politic consacrat de Constituția României. În primul rând, sunt evidențiate diferențele față de modelul francez în cea ce privește
Politograma. Incursiuni în vocabularul democrației by Radu Carp () [Corola-publishinghouse/Science/84982_a_85767]
-
decât parțial sau cu modificări preluate în Constituția României, ceea ce a făcut să fie exprimată opinia potrivit căreia ne aflăm în fața unui regim semiprezidențial atenuat sau parlamentarizat. Opinia lui Giovanni Sartori care pledează pentru existența unui regim parlamentar este oarecum singulară dar bazată pe o analiză foarte atentă a Constituției României prin comparație cu alte constituții și regimuri politice. Curtea Constituțională a calificat acest regim politic ca fiind semi- prezidențial prin Decizia nr. 683/2012, fiind vorba de singurul element consensual
Politograma. Incursiuni în vocabularul democrației by Radu Carp () [Corola-publishinghouse/Science/84982_a_85767]
-
în care mecanismele specifice statului de drept erau funcționale. Un pariu riscant care a fost însă câștigat. Deznodământul nu a fost cunoscut de la bun început dar a devenit din ce în ce mai clar pe parcurs. România anului 2012 nu a fost un fenomen singular. Țările învecinate României, fie că fac sau doresc să facă parte din Uniunea Europeană, au traversat diferite tentative prin care a fost pus sub semnul întrebării tot ceea ce s-a câștigat odată cu instaurarea democrației la începutul anilor 1990. În Ungaria, Constituția
Politograma. Incursiuni în vocabularul democrației by Radu Carp () [Corola-publishinghouse/Science/84982_a_85767]
-
vom raporta la o clasificare a formelor de științificitate, așa cum este ea derulată În Logica „hamburgheză“. Printr-o insolită matrice bivalent-diadică, Joachim Jungius socotea, la vremea sa, că știința se derulează În patru moduri: (1) ex singularibus de singularibus - de la singular la singular, sub chipul experienței singulare; (2) ex singularibus de universalibus - de la singular la universal, ca experiență universală, reprezentând știința empirică; (3) ex universalibus de universalibus - de la universal la universal, prin cunoașterea (cognitio), respectiv prin știința stricto sensu; (4
Prelegeri academice by prof. univ. dr. PETRU IOAN () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92348]
-
la o clasificare a formelor de științificitate, așa cum este ea derulată În Logica „hamburgheză“. Printr-o insolită matrice bivalent-diadică, Joachim Jungius socotea, la vremea sa, că știința se derulează În patru moduri: (1) ex singularibus de singularibus - de la singular la singular, sub chipul experienței singulare; (2) ex singularibus de universalibus - de la singular la universal, ca experiență universală, reprezentând știința empirică; (3) ex universalibus de universalibus - de la universal la universal, prin cunoașterea (cognitio), respectiv prin știința stricto sensu; (4) ex universalibus
Prelegeri academice by prof. univ. dr. PETRU IOAN () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92348]
-
formelor de științificitate, așa cum este ea derulată În Logica „hamburgheză“. Printr-o insolită matrice bivalent-diadică, Joachim Jungius socotea, la vremea sa, că știința se derulează În patru moduri: (1) ex singularibus de singularibus - de la singular la singular, sub chipul experienței singulare; (2) ex singularibus de universalibus - de la singular la universal, ca experiență universală, reprezentând știința empirică; (3) ex universalibus de universalibus - de la universal la universal, prin cunoașterea (cognitio), respectiv prin știința stricto sensu; (4) ex universalibus de singularibus - de la universal
Prelegeri academice by prof. univ. dr. PETRU IOAN () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92348]
-
Logica „hamburgheză“. Printr-o insolită matrice bivalent-diadică, Joachim Jungius socotea, la vremea sa, că știința se derulează În patru moduri: (1) ex singularibus de singularibus - de la singular la singular, sub chipul experienței singulare; (2) ex singularibus de universalibus - de la singular la universal, ca experiență universală, reprezentând știința empirică; (3) ex universalibus de universalibus - de la universal la universal, prin cunoașterea (cognitio), respectiv prin știința stricto sensu; (4) ex universalibus de singularibus - de la universal la singular, prin știința particulară, sau proprie. Prin
Prelegeri academice by prof. univ. dr. PETRU IOAN () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92348]
-
ex singularibus de universalibus - de la singular la universal, ca experiență universală, reprezentând știința empirică; (3) ex universalibus de universalibus - de la universal la universal, prin cunoașterea (cognitio), respectiv prin știința stricto sensu; (4) ex universalibus de singularibus - de la universal la singular, prin știința particulară, sau proprie. Prin mecanismele introducerii și ale eliminării cuantorilor, ale unificării variabilelor individuale și ale „tăieturii“ operate asupra clauzelor cu literali comuni sub semne opuse, rezolvarea automată de probleme și, În general, cunoașterea promovată prin intermediul inteligenței artificiale
Prelegeri academice by prof. univ. dr. PETRU IOAN () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92348]
-
William Turner (1775-1851), pictor și gravor britanic. 30 Autobuz (ital.) 31 Fabrică de jucării din Arad. 32 Magistrat italian anti-Mafia, asasinat la Palermo în 1992. 33 Caracatița (ital.) - denumire dată mafiei, în serialul cu același nume. 34 Persoana a treia, singular, a pronumelui personal, folosită ca pronume de politețe. 35 Traseu format de lavă din craterul vulcanului Stromboli până în mare. 36 Piața rușinii (ital.) 37 Literar, al dente înseamnă la dinți; pastele pregătite al dente sunt cele care rămân ferme, nu
Portocalele roșii de Sicilia by Rodica Dinulescu () [Corola-publishinghouse/Science/84984_a_85769]
-
69, 209. Lucrări în instituții: Galeria de Artă Naivă a Muzeului Județean de Artă Argeș, Pitești; „Artist laborios și consecvent, Jean Duță posedă harul culorii. Impresionanta sa activitate plastică este încununată cu peste 30 de premii. Egal numai cu sine, singularul artist deține ca funcție forțe nu numai arta de a stăpâni spațiul ci și o abilitatea de dozare cromatică foarte laborioasă cu finalitate excepțională. El face proba unei mari efuziuni în pasiunea lui pentru imensitate.”(Ibrahima Keita - Director Muzeului de
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
vânzătoarea unui magazin , în care să folosești 6-7 linii de dialog și cel puțin șase substantive comune și cel puțin două substantive proprii. Atenție! Nu uita să folosești formule de salut, permisiune, solicitare. 8. Selectează din enunț substantivele la numărul singular și scrie-le la numărul plural. Băiatul aruncase mingea peste tufele din grădina școlii. 9. Scrie pe spațiile punctate de mai jos varianta corespunzătoare dintre cuvintele aflate în paranteză. 11. Alcătuiește o compunere de 10-15 rânduri despre anotimpul toamna, în
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
silabe. 7.Scoate ultimele două adjective din text. Precizează numărul acestora și substantivele pe care le determină. 8.Realizează analiza pronumelor subliniate în text. 9. Alcătuiește enunțuri în care să ai: a) un pronume personal, persoana a III-a, numărul singular; b) un substantiv comun și un pronume personal, persoana a II-a, numărul plural; c) un substantiv însoțit de adjectiv, un pronume personal, persoana I, numărul singular; 10.Imaginează-ți cum ar putea continua întâmplarea din fragmentul dat și continuă
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
în care să ai: a) un pronume personal, persoana a III-a, numărul singular; b) un substantiv comun și un pronume personal, persoana a II-a, numărul plural; c) un substantiv însoțit de adjectiv, un pronume personal, persoana I, numărul singular; 10.Imaginează-ți cum ar putea continua întâmplarea din fragmentul dat și continuă textul cu încă 12-15 rânduri. *Sugestii de lectură: Citiți în întregime basmul Făt- Frumos din lacrimă, de Mihai Eminescu. Se dă textul: Cuza-Vodă obișnuia adesea să se
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
cu cuvântul „cinste". 8. Alătură șase verbe potrivite expresiei „mâna mamei". 9. Continuă șirul cu alte cinci substantive care caracterizează o mamă. 10. Alcătuiește o propoziție despre mama în care să folosești un verb la persoana a III-a, nr. singular, timpul prezent. Transformă apoi propoziția schimbând verbul la persoana a IIa, nr. singular, timpul trecut. 11. Exemplificați în propoziții formele: zi-le, zile ai, a-i 12. Explică scrierea cu cratimă în: te-a crescut sărut-o 13. Scrie o
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
șirul cu alte cinci substantive care caracterizează o mamă. 10. Alcătuiește o propoziție despre mama în care să folosești un verb la persoana a III-a, nr. singular, timpul prezent. Transformă apoi propoziția schimbând verbul la persoana a IIa, nr. singular, timpul trecut. 11. Exemplificați în propoziții formele: zi-le, zile ai, a-i 12. Explică scrierea cu cratimă în: te-a crescut sărut-o 13. Scrie o compunere cu titlul: Un înger păzitor: mama *Sugestii de lectură: Citiți poeziile Mama
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
dar nu suficiente (din moment ce nu se poate observa steaua mare de pe epoletul vizibil), ca ținută militară respectivă (gulerul, franjurile și modelul de pe epoleți, decorațiile, eșarfă) este aceea a generalului de divizie{\cîte 85}. Oricum, portretul medalistic respectiv este singular și nu a mai fost reluat. Medaliile prezentate aici vor vorbi generațiilor viitoare, alături de alte mărturii din domeniul artistic, de prețuirea permanentă acordată memoriei figurilor luminoase din istoria neamului, de reformele cu caracter democratic realizate sau proiectate în scurta domnie
ALMA MATER IASSIENSIS ?N IMAGINI MEDALISTICE by ANDONE CUMP?TESCU () [Corola-publishinghouse/Science/84295_a_85620]
-
de atunci;} {\footnote 6oa. Această placheta poate fi încadrată în categoria realizărilor medalistice personalizate motivat, întrucat evenimentul imortalizat pe ea rămâne legat de personalitatea rectorului de la acea dată. Inscripția, RECTOR / PROFESOR UNIVERSITAR DOCTOR / VASILE ASTĂRĂSTOAE, consemnează un fapt real și singular în medalistica instituțiilor de învățământ superior din Iași, si probabil nu numai de aici, întrucât este singurul rector al cărui nume apare pe o placheta a jubileului instituțíei pe care o conducea la acea dată.} {\footnote 60b. Adresăm mulțumirile noastre
ALMA MATER IASSIENSIS ?N IMAGINI MEDALISTICE by ANDONE CUMP?TESCU () [Corola-publishinghouse/Science/84295_a_85620]
-
Alessandro Vallebona Tomografia Computerizată a craniului Paul Christian Lauterbur (1929-2007), chimist american, laureat Nobel pentru fiziologie și medicină, în 2003, împreună cu Peter Mansfield, pentru contribuția la dezvoltarea imaginii de rezonanță magnetică. A transferat spectroscopia de rezonanță magnetică nucleară de la dimensiunea singulară la dimensiunea orientată spațial. Paul Christian Lauterbur Sir Peter Mansfield (1933), medic englez, contribuie în mod egal la descoperirea spectroscopiei spațiale, la Universitatea din Nottingham, lucrând pe gradienții câmpului magnetic, pe care-i analizează matematic, utilizând o tehnică care ameliorează
Spiralogia by Jean Jacques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84990_a_85775]
-
nu-l caracterizează pe Ion, această trăsătură este traductibilă «de facto et de iure »printr-un lanț de viclenii ale unei ființe reduse”. În lumea satului, universul moralității patriarhale,în contrast cu unii critici care- l exilau pe Ion într-o zonă singulară, monstruoasă, Rebreanu își construiește eroul ca pe o figură normală care se abrutizează, este adevărat, până la o limită aproape incredibilă,datorită violenței situațiilor pe care le suportă.Nu este o “brută” și un iremediabil scelerat, cum îl numește preotul Belciug
VIZIUNE GENERALĂ ASUPRA ȚĂRANULUI ÎN OPERELE LUI REBREANU by ANCA CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91620_a_92349]
-
forma unor formulări generale. Acest raționament este un model de gândire umană care este folosit cu precădere în științele empirice, și care constă într-o interferență (operație a gândirii prin care se trece de la un enunț la altul) de la enunțuri singulare (descrieri, observații, experimente, calcule făcute cu anumite mărimi), la enunțuri universale, la ipoteze sau teorii. Referitor la raționamentul inductiv, au apărut o serie de critici, printre care a lui Karl R. Popper, care susține: Este însă departe de a fi
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
sau teorii. Referitor la raționamentul inductiv, au apărut o serie de critici, printre care a lui Karl R. Popper, care susține: Este însă departe de a fi ceva de la sine înțeles că suntem îndreptățiți să inferăm enunțuri universale din enunțuri singulare, oricât de numeroase ar fi acestea.... Au apărut o serie de discuții între logicieni și filozofi referitor la: dacă și în ce condiții sunt îndreptățite raționamentele inductive?. În matematică inducția completă este în general acceptată fără alte observații. RAȚIONAMENTUL DEDUCTIV
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
a păstra, dar și pentru a crea ulterior noi semnificații și uneori chiar mutații de sens. Pentru imagine sau simbol, reprezentarea este precum suportul pe care se poate încărca "pasta" unui tablou. Ea integrează în substanța imaginarului idei și concepte singulare, care devin într-o perioadă ulterioară, prin intervenția imaginației, componente ale structurilor simbolice (sacre sau profane: spre exemplu, ideea de construcție religioasă, pusă în scenă de un domnitor - al cărui gest edilitar a fost memorat datorită repetării lui -, ajunge în
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
specifică distanța (1 kilometru), verbul desemnează un eveniment durativ telic (6b)39: (6b) Ion aleargă un kilometru. În același mod, dacă verbul selectează un obiect direct cu trăsătura [+Plural], desemnează o proprietate (7a), în timp ce selecția unui obiect direct cu trăsătura [+ Singular] determină interpretarea telică (7b): (7a) Ion construiește case ("Ion este arhitect"). (7b) Ion construiește o casă. Distincția subiect specific vs subiect generic este de asemenea importantă pentru interpretarea predicației verbale. Să se compare exemplul (8a), în care se exprimă o
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
S. Cristea, 2005, p.63) În psihologie, conceptul de creativitate este utilizat pentru a desemna: a) comportamentul și activitatea psihică creativă; b) structura personalității sau stilul creativ; c) creativitatea de grup În psihologia românească problema creativității a cunoscut o abordare singulară în 1938-1939 când St. Odobleja în psihologia consonantistă a numit creativitatea arta de a crea, euristica, concretizându-se prin zece clase de procese elementare:interogare, analiză, sintetizare și clasificare, definire, divizare, verificare, obiectivare, retorică, critică, elaborare verbală. Termenului i s-
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]