11,417 matches
-
dedicate, cum ar fi site-ul PEGI (Pan European Game Information) sau site-ul ESRB (Entertainment Software Rating Board). Unele tipuri de jocuri sunt: – E-sports (sporturi electronice - competiții sportive video, cu jucători individuali sau în echipe); ... – VR (virtual reality - realitate virtuală) - utilizatorii folosesc ochelari sau cască VR pentru a participa la acțiunea jocului, desfășurată în anumite lumi virtuale; ... – AR (augmented reality - realitate augmentată) - utilizatorii folosesc camere sau dispozitive mobile pentru a „vedea“ și a interacționa cu obiectele virtuale peste imaginea reală
ORDIN nr. 7.233 din 10 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/290130]
-
Rating Board). Unele tipuri de jocuri sunt: – E-sports (sporturi electronice - competiții sportive video, cu jucători individuali sau în echipe); ... – VR (virtual reality - realitate virtuală) - utilizatorii folosesc ochelari sau cască VR pentru a participa la acțiunea jocului, desfășurată în anumite lumi virtuale; ... – AR (augmented reality - realitate augmentată) - utilizatorii folosesc camere sau dispozitive mobile pentru a „vedea“ și a interacționa cu obiectele virtuale peste imaginea reală; ... – PvP (player versus player) - în care jucătorii se confruntă direct între ei în jocuri video sau PvE
ORDIN nr. 7.233 din 10 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/290130]
-
virtual reality - realitate virtuală) - utilizatorii folosesc ochelari sau cască VR pentru a participa la acțiunea jocului, desfășurată în anumite lumi virtuale; ... – AR (augmented reality - realitate augmentată) - utilizatorii folosesc camere sau dispozitive mobile pentru a „vedea“ și a interacționa cu obiectele virtuale peste imaginea reală; ... – PvP (player versus player) - în care jucătorii se confruntă direct între ei în jocuri video sau PvE (player versus environment) - în care jucătorii se confruntă cu adversari controlați de computer sau cu elemente de joc din mediul
ORDIN nr. 7.233 din 10 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/290130]
-
peste imaginea reală; ... – PvP (player versus player) - în care jucătorii se confruntă direct între ei în jocuri video sau PvE (player versus environment) - în care jucătorii se confruntă cu adversari controlați de computer sau cu elemente de joc din mediul virtual înconjurător; ... – RTS (real-time strategy) - în care jucătorii preiau controlul asupra unor unități și resurse într-un mediu virtual și trebuie să dezvolte strategii în timp real pentru a atinge obiective specifice; ... – RPG (role-playing games) - în care jucătorii preiau rolul unui
ORDIN nr. 7.233 din 10 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/290130]
-
sau PvE (player versus environment) - în care jucătorii se confruntă cu adversari controlați de computer sau cu elemente de joc din mediul virtual înconjurător; ... – RTS (real-time strategy) - în care jucătorii preiau controlul asupra unor unități și resurse într-un mediu virtual și trebuie să dezvolte strategii în timp real pentru a atinge obiective specifice; ... – RPG (role-playing games) - în care jucătorii preiau rolul unui personaj fictiv și îl controlează într-o lume virtuală; ... – MMORPG (massively multiplayer online role-playing games) - în care mulți
ORDIN nr. 7.233 din 10 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/290130]
-
controlul asupra unor unități și resurse într-un mediu virtual și trebuie să dezvolte strategii în timp real pentru a atinge obiective specifice; ... – RPG (role-playing games) - în care jucătorii preiau rolul unui personaj fictiv și îl controlează într-o lume virtuală; ... – MMORPG (massively multiplayer online role-playing games) - în care mulți jucători interacționează într-o lume virtuală online; ... – MOBA (multiplayer online battle arena) - în care două echipe de jucători se confruntă pentru a controla o hartă, pentru a distruge baza inamică și
ORDIN nr. 7.233 din 10 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/290130]
-
în timp real pentru a atinge obiective specifice; ... – RPG (role-playing games) - în care jucătorii preiau rolul unui personaj fictiv și îl controlează într-o lume virtuală; ... – MMORPG (massively multiplayer online role-playing games) - în care mulți jucători interacționează într-o lume virtuală online; ... – MOBA (multiplayer online battle arena) - în care două echipe de jucători se confruntă pentru a controla o hartă, pentru a distruge baza inamică și pentru a obține victoria; ... – turn-based games - în care jucătorii fac pe rând mișcări sau iau
ORDIN nr. 7.233 din 10 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/290130]
-
încredere a acestora. Cunoașterea funcțiilor de bază și înțelegerea unor date digitale simple (de exemplu, text, imagine, video). CS 0.2. Explorarea digitalizării și a transformării digitale Elementar 1,2 Identificarea de asemănări și deosebiri între obiecte din lumea reală și obiecte virtuale. Explorarea avantajelor și limitărilor activităților de învățare organizate tradițional față de cele care se desfășoară într-o clasă virtuală. CS 0.3. Implicarea în lumea digitală în mod constant, etic și incluziv Elementar 1,2 Identificarea, cu sprijin din partea unui adult
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
0.2. Explorarea digitalizării și a transformării digitale Elementar 1,2 Identificarea de asemănări și deosebiri între obiecte din lumea reală și obiecte virtuale. Explorarea avantajelor și limitărilor activităților de învățare organizate tradițional față de cele care se desfășoară într-o clasă virtuală. CS 0.3. Implicarea în lumea digitală în mod constant, etic și incluziv Elementar 1,2 Identificarea, cu sprijin din partea unui adult, a ariilor în care propriile competențe digitale trebuie îmbunătățite. Formularea de argumente pentru dezvoltarea competențelor digitale personale. CS 1.1
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
învățare, folosirea unor opțiuni/facilități ale unui mediu digital, folosirea unor servicii de bază de orientare geografică), cu sprijinul adultului. Alegerea unor modalități de bază de a ajusta și personaliza mediile digitale la nevoile personale (de exemplu, setări simple, utilizarea asistenților virtuali), cu sprijinul adultului. Utilizarea raționamentului logic pentru a deduce comportamentul unor programe foarte simple cu blocuri grafice. CS 5.3. Utilizarea creativă și inovatoare a tehnologiilor digitale Elementar 1,2 Înțelegerea unor aspecte legate de evoluția tehnologiilor digitale și utilizarea etică și
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
conținut digital în formate simple, prin utilizarea a diferitelor instrumente și tehnici (de exemplu, elaborarea unei structuri adecvate a documentelor, cu fonturi accesibile, culori, linkuri, crearea și modificarea unui text wiki, audio, imagini, video, rutine pentru manipularea roboților și/sau asistenților virtuali, modele digitale simple pentru imprimante 3D, programe în limbaj de programare), în mod autonom și cu îndrumare unde este necesar. CS 3.2. Integrarea și reutilizarea conținutului digital Elementar 2, Intermediar 3 Modificarea/îmbunătățirea unor resurse digitale existente (de exemplu, prezentări, filme
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
unor date), în mod autonom și cu îndrumare unde este necesar. Alegerea unor modalități de bază de a ajusta și a personaliza mediile digitale la nevoile personale (de exemplu, setări simple, crearea de programe simple, utilizarea inteligenței artificiale, utilizarea asistenților virtuali). Conștientizarea consecințelor și efectelor pe care utilizarea mediilor și a instrumentelor digitale le-ar putea genera în diverse planuri. CS 5.3. Utilizarea creativă și inovatoare a tehnologiilor digitale Intermediar 3 Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a realiza/a experimenta noi situații și
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
alegerea dispozitivelor digitale care consumă mai puțină energie, mai puțin poluante și mai puțin nocive pentru mediu și sănătate). CS 5.1. Rezolvarea problemelor tehnice (și de natură algoritmică*)1 Intermediar 4, Avansat 5 Aplicarea de soluții variate, inclusiv cu ajutorul asistenților virtuali, pentru rezolvarea/depanarea unor probleme tehnice cu care se confruntă în utilizarea dispozitivelor și a mediilor digitale (de exemplu, legate de conectivitate la internet, disponibilitatea rețelelor, putere de procesare limitată, internetul lucrurilor). Utilizarea abstractizării în modelarea stării și a comportamentului sistemelor
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
selectare, utilizare și adaptare a instrumentelor și a serviciilor digitale în funcție de nevoile personale (de exemplu, măsuri de accesibilizare, automatizare, reutilizarea creativă a unor instrumente digitale și platforme de servicii existente, crearea de programe, utilizarea inteligenței artificiale, utilizarea asistenților virtuali). CS 5.3. Utilizarea creativă și inovatoare a tehnologiilor digitale Intermediar 4, Avansat 5 Utilizarea instrumentelor și tehnologiilor digitale pentru a crea și a inova procese și produse, în mod individual sau colaborativ. Colaborarea cu alții pentru a analiza și a
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
acestora. Identificarea funcțiilor multiple ale dispozitivelor, tehnologiilor și rețelelor digitale comune și utilizarea acestora în diferite contexte școlare și profesionale. CS 0.2. Explorarea digitalizării și a transformării digitale Identificarea de asemănări și deosebiri între obiecte din lumea reală și obiecte virtuale. Explorarea avantajelor și limitărilor activităților de învățare organizate tradițional față de cele care se desfășoară într-o clasă virtuală. Identificarea avantajelor, a riscurilor și a implicațiilor proceselor de digitalizare și a transformării digitale, pornind de la exemple din viața cotidiană
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
profesionale. CS 0.2. Explorarea digitalizării și a transformării digitale Identificarea de asemănări și deosebiri între obiecte din lumea reală și obiecte virtuale. Explorarea avantajelor și limitărilor activităților de învățare organizate tradițional față de cele care se desfășoară într-o clasă virtuală. Identificarea avantajelor, a riscurilor și a implicațiilor proceselor de digitalizare și a transformării digitale, pornind de la exemple din viața cotidiană. Explorarea impactului noilor tehnologii asupra modului în care învățăm, inclusiv din perspectiva recentă a tehnologiilor bazate pe inteligența artificială
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
digitale. Crearea de conținut digital în formate simple, prin utilizarea diferitelor instrumente și tehnici (de exemplu, elaborarea unei structuri adecvate a documentelor, cu fonturi accesibile, culori, linkuri, crearea și modificarea unui text wiki, audio, imagini, video, rutine pentru manipularea roboților virtuali, modele digitale simple pentru imprimante 3D, programe în limbaj de programare), în mod autonom și cu îndrumare unde este necesar. Crearea de conținut digital în formate specifice pentru anumite scopuri/domenii (de exemplu, pentru birotică, texte/știri, eseuri, audio, video, imagini, pagini
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
subprobleme/părți componente, în mod autonom și cu sprijin, unde este cazul. Utilizarea raționamentului logic pentru a explica funcționarea unor algoritmi simpli și pentru a detecta și corecta erorile în algoritmi și programe. Aplicarea de soluții variate, inclusiv cu ajutorul asistenților virtuali, pentru rezolvarea/depanarea unor probleme tehnice cu care se confruntă în utilizarea dispozitivelor și mediilor digitale (de exemplu, legate de conectivitate la internet, disponibilitatea rețelelor, putere de procesare limitată, internetul lucrurilor). Utilizarea abstractizării în modelarea stării și a comportamentului sistemelor fizice
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
folosirea unor opțiuni/facilități ale unui mediu digital, folosirea unor servicii de bază de orientare geografică), cu sprijinul adultului. Alegerea unor modalități de bază de a ajusta și a personaliza mediile digitale la nevoile personale (de exemplu, setări simple, utilizarea asistenților virtuali), cu sprijinul adultului. Evaluarea nevoilor personale privind utilizarea tehnologiilor digitale în contexte școlare și extrașcolare. Selectarea și utilizarea unor instrumente și servicii digitale (de exemplu, servicii de traducere automată, de orientare geografică, instrumente pentru identificare text/voce, geolocație, funcții și metode
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
unor date), în mod autonom și cu îndrumare unde este necesar. Alegerea unor modalități de bază de a ajusta și a personaliza mediile digitale la nevoile personale (de exemplu, setări simple, crearea de programe simple, utilizarea inteligenței artificiale, utilizarea asistenților virtuali). Conștientizarea consecințelor și a efectelor pe care utilizarea mediilor și a instrumentelor digitale le-ar putea genera în diverse planuri. Evaluarea nevoilor privind utilizarea tehnologiilor digitale în scopuri personale, școlare, profesionale, sociale, economice, de mediu. Identificarea posibilelor răspunsuri în materie
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
selectare, utilizare și adaptare a instrumentelor și a serviciilor digitale în funcție de nevoile personale (de exemplu, măsuri de accesibilizare, automatizare, reutilizarea creativă a unor instrumente digitale și platforme de servicii existente, crearea de programe, utilizarea inteligenței artificiale, utilizarea asistenților virtuali). CS 5.3. Utilizarea creativă și inovatoare a tehnologiilor digitale Înțelegerea unor aspecte legate de evoluția tehnologiilor digitale și utilizarea etică și responsabilă a acestora. Utilizarea creativă a unor instrumente digitale de bază (de exemplu, programe de editare de imagine și
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
cu scopul de a oferi cititorilor o evidență completă și precisă a surselor utilizate în document, permițându-le acestora să identifice și să verifice materialul menționat, precum și să permită cercetătorilor ulteriori să dezvolte lucrarea prin utilizarea acelorași surse. Realitate virtuală Realitatea virtuală reprezintă un mediu simulat, interactiv și imersiv, care este prezentat simțurilor noastre într-un fel pe care îl percepem a fi atât de real, încât utilizatorul poate căpăta impresia de prezență fizică aproape reală, atât în anumite locuri
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
de a oferi cititorilor o evidență completă și precisă a surselor utilizate în document, permițându-le acestora să identifice și să verifice materialul menționat, precum și să permită cercetătorilor ulteriori să dezvolte lucrarea prin utilizarea acelorași surse. Realitate virtuală Realitatea virtuală reprezintă un mediu simulat, interactiv și imersiv, care este prezentat simțurilor noastre într-un fel pe care îl percepem a fi atât de real, încât utilizatorul poate căpăta impresia de prezență fizică aproape reală, atât în anumite locuri reale, cât
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
la percepția și cunoașterea umană pentru a își atinge scopul. Realitate augmentată Realitatea augmentată, în engleză Augmented Reality (AR), este o tehnologie inovatoare, ce oferă o experiență interactivă de combinare a unor elemente din lumea reală cu elemente din lumea virtuală, practic oferind o lume reală augmentată cu ajutorul mediului virtual, având integrată și o dimensiune senzorială umană ce poate fi redată de senzori vizuali, auditivi, olfactivi și/ sau somatosenzoriali. Consumerism Ordine socială și economică în care aspirațiile multor indivizi includ
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]
-
Realitate augmentată Realitatea augmentată, în engleză Augmented Reality (AR), este o tehnologie inovatoare, ce oferă o experiență interactivă de combinare a unor elemente din lumea reală cu elemente din lumea virtuală, practic oferind o lume reală augmentată cu ajutorul mediului virtual, având integrată și o dimensiune senzorială umană ce poate fi redată de senzori vizuali, auditivi, olfactivi și/ sau somatosenzoriali. Consumerism Ordine socială și economică în care aspirațiile multor indivizi includ achiziționarea de bunuri și servicii dincolo de cele necesare supraviețuirii
ANEXĂ din 30 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289961]