3,743 matches
-
proceduri și activități specifice de evaluare în vederea atestării dreptului de liberă practică al psihologilor în următoarele specialități: a) psihologia muncii și organizațională; ... b) psihologia transporturilor; ... c) psihologia aplicată în servicii. ��... Articolul 17 (1) Comisia de psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională desfășoară proceduri și activități specifice de evaluare în vederea atestării dreptului de liberă practică al psihologilor în următoarele specialități: ... a) psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională; ... b) psihopedagogie specială. ... (2) Dreptul de liberă practică în specialitatea psihopedagogie specială poate fi dobândit
NORME METODOLOGICE din 14 iulie 2005 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 213/2004 privind exercitarea profesiei de psiholog cu drept de liberă practică, înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251412_a_252741]
-
c) psihologia aplicată în servicii. ��... Articolul 17 (1) Comisia de psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională desfășoară proceduri și activități specifice de evaluare în vederea atestării dreptului de liberă practică al psihologilor în următoarele specialități: ... a) psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională; ... b) psihopedagogie specială. ... (2) Dreptul de liberă practică în specialitatea psihopedagogie specială poate fi dobândit și de către persoanele care au absolvit o instituție de învățământ superior de specialitate, având diploma de licență cu specializarea psihopedagogie specială. ... ----------- Alin. (2) al art.
NORME METODOLOGICE din 14 iulie 2005 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 213/2004 privind exercitarea profesiei de psiholog cu drept de liberă practică, înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251412_a_252741]
-
4) Comisia Națională de Admitere poate elabora instrucțiuni/proceduri, în vederea bunei organizări și desfășurări a admiterii în învățământul liceal de stat pentru anul școlar 2014-2015. ... Articolul 3 (1) Probele de aptitudini organizate pentru admiterea în anul școlar 2014-2015 în liceele vocaționale se desfășoară în conformitate cu Metodologia de organizare și desfășurare și structura probelor de aptitudini pentru admiterea în anul școlar 2011-2012 în liceele vocaționale, prevăzută în anexa nr. III la Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 4.802/2010 . ... (2
ORDIN nr. 4.925 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2014-2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254751_a_256080]
-
anul școlar 2014-2015. ... Articolul 3 (1) Probele de aptitudini organizate pentru admiterea în anul școlar 2014-2015 în liceele vocaționale se desfășoară în conformitate cu Metodologia de organizare și desfășurare și structura probelor de aptitudini pentru admiterea în anul școlar 2011-2012 în liceele vocaționale, prevăzută în anexa nr. III la Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 4.802/2010 . ... (2) Probele de aptitudini organizate pentru admiterea în anul școlar 2014-2015 în clasele de la profilul pedagogic, specializarea educator - puericultor, sunt cele stabilite pentru
ORDIN nr. 4.925 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2014-2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254751_a_256080]
-
organizate pentru admiterea în anul școlar 2014-2015 în clasele de la profilul pedagogic, specializarea educator - puericultor, sunt cele stabilite pentru specializarea învățători-educatoare în Metodologia de organizare și desfășurare și structura probelor de aptitudini pentru admiterea în anul școlar 2011-2012 în liceele vocaționale, prevăzută în anexa nr. III la Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 4.802/2010 . ... (3) Probele de aptitudini organizate pentru admiterea în anul școlar 2014-2015 în clasele de la profilul pedagogic, specializările mediator școlar și instructor de educație
ORDIN nr. 4.925 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2014-2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254751_a_256080]
-
și instructor de educație extrașcolară, sunt cele stabilite pentru profilul pedagogic, specializările bibliotecar-documentarist, instructor animator, instructor pentru activități extrașcolare, pedagog școlar, în Metodologia de organizare și desfășurare și structura probelor de aptitudini pentru admiterea în anul școlar 2011-2012 în liceele vocaționale, prevăzută în anexa nr. III la Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 4.802/2010 . ... Articolul 4 Proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă pentru admiterea în anul școlar 2014-2015 în clasele a IX-a cu program
ORDIN nr. 4.925 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2014-2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254751_a_256080]
-
2014 se elaborează în baza prevederilor prezentei programe și nu vizează conținutul unui manual anume. - Examenul național de bacalaureat 2014 - PROGRAMA DE EXAMEN pentru disciplina limba și literatura română Filiera teoretică - profil real Filiera tehnologică - toate profilurile și specializările Filiera vocațională - toate profilurile și specializările (cu excepția profilului pedagogic) I. Statutul disciplinei Limba și literatura română are un statut important în structura examenului de bacalaureat, prin ponderea sa reflectată în prezența celor două forme obligatorii de evaluare a performanțelor: în competențele lingvistice
ORDIN nr. 4.923 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254733_a_256062]
-
mesajelor scrise (inclusiv a unor mesaje care transpun în scris strategii și reguli de exprimare orală) și conținuturi asociate acestora, în conformitate cu programa școlară pentru disciplina limba și literatura română: filiera teoretică - profil real, filiera tehnologică - toate profilurile și specializările, filiera vocațională - toate profilurile și specializările (cu excepția profilului pedagogic). Structura subiectelor permite rezolvarea acestora în 3 ore și este în conformitate cu prezenta programă de examen. Evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română se aplică în receptarea mesajelor orale și scrise și
ORDIN nr. 4.923 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254733_a_256062]
-
limbii române (DOOM2) este obligatorie [...] la examenele de bacalaureat", în cadrul cărora elevii vor face dovada cunoașterii acestora, fiind evaluați ca atare. - Examenul național de bacalaureat 2014 - PROGRAMA DE EXAMEN pentru disciplina limba și literatura română Filiera teoretică - profil umanist Filiera vocațională - profil pedagogic I. Statutul disciplinei Limba și literatura română are un statut important în structura examenului de bacalaureat, prin ponderea sa reflectată în prezența celor două forme obligatorii de evaluare a performanțelor: în competențele lingvistice de comunicare orală în limba
ORDIN nr. 4.923 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254733_a_256062]
-
de receptare și de producere a mesajelor scrise (inclusiv a unor mesaje care transpun în scris strategii și reguli de exprimare orală) și conținuturi asociate acestora, în conformitate cu programa școlară pentru disciplina limba și literatura română: filiera teoretică - profil uman, filiera vocațională - profil pedagogic. Structura subiectelor permite rezolvarea acestora în 3 ore și este în conformitate cu prezenta programă de examen. Evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română se aplică în receptarea mesajelor orale și scrise și în producerea unor tipuri de
ORDIN nr. 4.923 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254733_a_256062]
-
fi îndeplinite prin publicarea unui număr de cărți similar numărului de cărți pentru teoreticieni. În fiecare caz este vorba despre o operă de sinteză (carte - spectacol - film) exprimată și comunicată public prin mijloace specifice de expresie. În perimetrul învățământului superior vocațional, pentru îndeplinirea standardelor minimale, o carte de autor, volum de analiză și studii de specialitate etc., publicat(e) la o editură acreditata, se echivalează, în cazul practicienilor din domeniul artelor spectacolului, cu două spectacole de teatru/coregrafie/rol principal prezentat
ORDIN nr. 4.204 din 15 iulie 2013 (*actualizat*) pentru modificarea anexelor nr. 3, 5, 9, 18, 19, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 33, 34 şi 35 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 6.560/2012 privind aprobarea standardelor minimale necesare şi obligatorii pentru conferirea titlurilor didactice din învăţământul superior şi a gradelor profesionale de cercetare-dezvoltare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254097_a_255426]
-
sau de către alți specialiști din cadrul serviciului de probațiune sau din cadrul instituțiilor din comunitate abilitate în acest sens. ... Articolul 103 (1) Asistarea persoanelor supravegheate poate fi realizată prin intermediul cursurilor de pregătire școlară sau calificare profesională, programelor de reintegrare socială, consultanței, îndrumării vocaționale și al altor activități, fie stabilite ca activități în conținutul măsurii educative sau ca obligații în hotărârea judecătorească, fie stabilite de către consilierul de probațiune manager de caz, cu acordul persoanei, în scopul reabilitării sociale a acesteia. ... (2) În situația în
LEGE nr. 252 din 19 iulie 2013 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea sistemului de probaţiune. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254142_a_255471]
-
I6. Nivelul de educație a tatălui/capului familiei de origine 1. fără școală 2. școală primară (4 clase) 3. gimnaziu (7, 8, 10 clase) 4. școală de ucenici 5. școală de arte și meserii 6. școală profesională 7. liceu teoretic/vocațional 8. liceu tehnologic/industrial, agricol sau de alte specialități 9. școală postliceală/școală de maiștri 10. studii superioare (facultate) 11. altă situație. Care? ...................... 98. Nu știu 99. Nu răspunde I7. Etnia 1. român 2. maghiar 3. german 4. rrom 5
METODOLOGIE din 15 aprilie 2013 pentru monitorizarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic la 6 luni, respectiv la 12 luni de la absolvire. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
I6. Nivel de educație a tatălui/capului familiei de origine 1. fără școală 2. școală primară (4 clase) 3. gimnaziu (7, 8, 10 clase) 4. școală de ucenici 5. școală de arte și meserii 6. școală profesională 7. liceu teoretic/vocațional 8. liceu tehnologic/industrial, agricol sau de alte specialități 9. școală postliceală/școală de maiștri 10. studii superioare (facultate) 11. altă situație. Care? ......... 98. Nu știu. 99. Nu răspunde. I7. Etnia 1. român 2. maghiar 3. german 4. rrom 5
METODOLOGIE din 15 aprilie 2013 pentru monitorizarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic la 6 luni, respectiv la 12 luni de la absolvire. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
I6. Nivelul de educație a tatălui/capului familiei de origine: 1. fără școală 2. școală primară (4 clase) 3. gimnaziu (7, 8, 10 clase) 4. școală de ucenici 5. școală de arte și meserii 6. școală profesională 7. liceu teoretic/vocațional 8. liceu tehnologic/industrial, agricol sau de alte specialități 9. școală postliceală/școală de maiștri 10. studii superioare (facultate) 11. altă situație. Care? ........................ 98. Nu știu 99. Nu răspunde. I7. Etnia 1. român 2. maghiar 3. german 4. rrom 5
METODOLOGIE din 15 aprilie 2013 pentru monitorizarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic la 6 luni, respectiv la 12 luni de la absolvire. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
informatica se predau, de regulă, pe grupe, cu condiția încadrării în bugetul alocat și în numărul maxim de norme/posturi aprobat la nivelul inspectoratului școlar. ... Articolul 14 (1) Personalul didactic titular pe un post/catedră de corepetitor/acompaniament din liceele vocaționale, din unitățile cu învățământ integrat și suplimentar de artă ori din palatele și cluburile copiilor și elevilor/ Palatul Național al Copiilor rămâne încadrat ca personal didactic titular, în conformitate cu actul de numire/transfer/repartizare pe post/catedră, în aceeași unitate de
METODOLOGIE-CADRU**) din 13 noiembrie 2012 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251260_a_252589]
-
18 (1) Activitățile specifice funcției de diriginte se organizează și se desfășoară la toate clasele și formele de învățământ din învățământul preuniversitar, în conformitate cu precizările Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. ... (2) Indemnizația pentru activitatea de dirigenție sau consiliere și orientare vocațională se acordă, conform reglementărilor în vigoare, la toate formele de învățământ. La forma de învățământ cu frecvență redusă indemnizația pentru activitatea de dirigenție sau consiliere și orientare vocațională, conform prevederilor legale în vigoare, se acordă numai pentru lunile în care
METODOLOGIE-CADRU**) din 13 noiembrie 2012 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251260_a_252589]
-
și Sportului. ... (2) Indemnizația pentru activitatea de dirigenție sau consiliere și orientare vocațională se acordă, conform reglementărilor în vigoare, la toate formele de învățământ. La forma de învățământ cu frecvență redusă indemnizația pentru activitatea de dirigenție sau consiliere și orientare vocațională, conform prevederilor legale în vigoare, se acordă numai pentru lunile în care se organizează sesiunile de predare-evaluare. ... (3) Personalul didactic de conducere, de îndrumare și control nu poate îndeplini funcția de diriginte și nu poate efectua ore de consiliere și
METODOLOGIE-CADRU**) din 13 noiembrie 2012 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251260_a_252589]
-
prevederilor legale în vigoare, se acordă numai pentru lunile în care se organizează sesiunile de predare-evaluare. ... (3) Personalul didactic de conducere, de îndrumare și control nu poate îndeplini funcția de diriginte și nu poate efectua ore de consiliere și orientare vocațională și nici ore de dirigenție. În situații excepționale, când la nivelul unei unități de învățământ nu există suficiente cadre didactice calificate titulare sau angajate cu contract individual de muncă pe perioadă determinată, personalul didactic de conducere poate îndeplini și funcția
METODOLOGIE-CADRU**) din 13 noiembrie 2012 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251260_a_252589]
-
de educație; - este netransmisibil; - are valabilitate limitată. Capitolul II Procedura de acordare Articolul 4 În funcție de filiera în care școlarizează preponderent, unității de învățământ i se poate acorda titlul de Colegiu național pentru filiera teoretică ori Colegiu pentru filiera tehnică sau vocațională, dacă sunt îndeplinite cumulativ următoarele criterii minimale: 1. contribuția deosebită privind dezvoltarea învățământului, științei, culturii și sportului, la nivel local, regional, național și/sau internațional; 2. activitatea educativă, pedagogică și științifică desfășurată și performanțele profesionale înregistrate de elevii unității de
METODOLOGIE din 20 mai 2013 de acordare a titlului de Colegiu naţional/Colegiu unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/252027_a_253356]
-
de ani de activitate, cu statut de liceu teoretic, pentru acordarea titlului de Colegiu național; b) perioada de activitate relevantă a unităților de învățământ de peste 50 de ani de activitate, cu statut de liceu industrial/liceu tehnologic/grup școlar/liceu vocațional, pentru acordarea titlului de Colegiu; ... 4. calitatea personalului didactic titular reflectată prin: a) ponderea personalului didactic calificat, cu grade didactice sau doctorat; ... b) implicarea personalului didactic al unității de învățământ în activitatea de cercetare științifică sau pedagogică; ... c) lucrări științifice
METODOLOGIE din 20 mai 2013 de acordare a titlului de Colegiu naţional/Colegiu unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/252027_a_253356]
-
b) rata de promovabilitate la examenul de bacalaureat peste media națională, pe ultimii 3 ani; ... 6. a) Existența a cel puțin două niveluri de învățământ acreditate care să funcționeze în unitatea de învățământ, cu statut de liceu teoretic sau liceu vocațional, în ultimii 5 ani; b) existența cel puțin a unui operator economic cu care unitatea de învățământ, cu statut de liceu industrial/liceu tehnologic/grup școlar, are încheiat un protocol de parteneriat în vederea pregătirii practice a viitoarei forțe de muncă
METODOLOGIE din 20 mai 2013 de acordare a titlului de Colegiu naţional/Colegiu unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/252027_a_253356]
-
Comitetului director, în condițiile legii și ale prezentului regulament. (2) Comisiile de specialitate ale Colegiului sunt următoarele: a) comisiile aplicative: Comisia de psihologie clinică și psihoterapie, Comisia de psihologia muncii, transporturilor și serviciilor, Comisia de psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională și Comisia de psihologie pentru apărare, ordine publică și siguranță națională; ... b) Comisia metodologică; și ... c) Comisia de deontologie și disciplină. ... (3) Președintele Colegiului poate desemna din rândul membrilor comisiilor de specialitate persoanele care reprezintă Colegiul în reuniunile interne sau
REGULAMENT din 19 aprilie 2013 de organizare şi funcţionare internă a Colegiului Psihologilor din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251273_a_252602]
-
în alte domenii de activitate socio-economică din sfera serviciilor; ... c) propune spre aprobare Comitetului director norme privind actualizarea domeniului de aplicare a competențelor în specialitatea psihologia aplicată în servicii. ... Secțiunea a 4-a Comisia de psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională Articolul 30 Comisia de psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională desfășoară procedurile specifice în vederea analizării și înaintării către Comitetul director a propunerilor pentru aprobarea, amânarea sau respingerea oricăror cereri sau petiții date spre soluționare Comitetului director și care privesc specialitățile
REGULAMENT din 19 aprilie 2013 de organizare şi funcţionare internă a Colegiului Psihologilor din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251273_a_252602]
-
propune spre aprobare Comitetului director norme privind actualizarea domeniului de aplicare a competențelor în specialitatea psihologia aplicată în servicii. ... Secțiunea a 4-a Comisia de psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională Articolul 30 Comisia de psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională desfășoară procedurile specifice în vederea analizării și înaintării către Comitetul director a propunerilor pentru aprobarea, amânarea sau respingerea oricăror cereri sau petiții date spre soluționare Comitetului director și care privesc specialitățile: a) psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională; și ... b) psihopedagogie
REGULAMENT din 19 aprilie 2013 de organizare şi funcţionare internă a Colegiului Psihologilor din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251273_a_252602]