24,288 matches
-
menite să asigure sănătatea, bunăstarea și dezvoltarea optimă a copiilor (hrănire, îmbrăcare, spălatul mâinilor, mers la toaletă etc.). ... D3.2. Organizează spațiul educațional în mod ergonomie, sigur, accesibil, stimulativ, ludic, prietenos, în colaborare cu personalul care deservește grupa. ... D3.3. Valorifică spații alternative, în afara celor din sala de grupă sau a instituției de învățământ, oferind copiilor experiențe diverse și semnificative de învățare. ... D3.4. Aplică în mod consecvent și adecvat reglementările școlare și legislația pentru siguranța copiilor, sănătatea și starea lor de bine
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
educațional. Participă la proiecte sau activități de modernizare a sălilor de grupă și a altor spații educaționale, integrând tehnologii noi și practici inovative de design educațional, organizând ateliere pentru colegi axate pe inovații în amenajarea spațiului educațional. D3.3. Valorifică spații alternative, în afara sălii de grupă sau a instituției de învățământ, oferind copiilor experiențe diverse și semnificative de învățare. Utilizează spații alternative, în afara sălii de grupă sau a instituției de învățământ, pentru a oferi copiilor experiențe de învățare diverse și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
practici inovative de design educațional, organizând ateliere pentru colegi axate pe inovații în amenajarea spațiului educațional. D3.3. Valorifică spații alternative, în afara sălii de grupă sau a instituției de învățământ, oferind copiilor experiențe diverse și semnificative de învățare. Utilizează spații alternative, în afara sălii de grupă sau a instituției de învățământ, pentru a oferi copiilor experiențe de învățare diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii oportunități și exemple de realizare a activităților didactice în spații alternative, evaluând impactul acestora asupra învățării și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și semnificative de învățare. Utilizează spații alternative, în afara sălii de grupă sau a instituției de învățământ, pentru a oferi copiilor experiențe de învățare diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii oportunități și exemple de realizare a activităților didactice în spații alternative, evaluând impactul acestora asupra învățării și adaptându-se în funcție de nevoile copiilor. Colaborează cu alți profesori în utilizarea spațiilor alternative, promovând abordări inter/ transdisciplinare în procesul educațional și se implică în parteneriate cu diverse organizații, pentru a extinde oportunitățile
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
experiențe de învățare diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii oportunități și exemple de realizare a activităților didactice în spații alternative, evaluând impactul acestora asupra învățării și adaptându-se în funcție de nevoile copiilor. Colaborează cu alți profesori în utilizarea spațiilor alternative, promovând abordări inter/ transdisciplinare în procesul educațional și se implică în parteneriate cu diverse organizații, pentru a extinde oportunitățile de învățare în afara instituției de învățământ. D3.4. Aplică în mod consecvent și adecvat reglementările școlare și legislația pentru siguranța copiilor
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și susține implicarea activă a elevilor în propriul proces de învățare. ... ... D3. Mediu de învățare și stare de bine D3.1. Organizează spațiul de învățare sigur, accesibil, ergonomie, prietenos și stimulativ, adaptat la particularitățile de vârstă ale elevilor. ... D3.2. Valorifică spații alternative, în afara sălii de clasă sau a unității de învățământ, pentru experiențe semnificative de învățare. ... D3.3. Aplică în mod consecvent și adecvat reglementările școlare și legislația pentru siguranța elevilor, sănătatea și starea lor de bine și gestionează, în interesul superior
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
a sălilor de clasă și a altor spații educaționale, integrând tehnologii noi și practici inovative de design educațional, organizând ateliere pentru colegi axate pe inovații în amenajarea spațiului de învățare adaptat la particularitățile de vârstă ale elevilor. D3.2. Valorifică spații alternative, în afara sălii de clasă sau a unității de învățământ, pentru experiențe semnificative de învățare. Utilizează spații alternative, în sălii de clasă sau a unității de învățământ, pentru a oferi elevilor experiențe de învățare diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
organizând ateliere pentru colegi axate pe inovații în amenajarea spațiului de învățare adaptat la particularitățile de vârstă ale elevilor. D3.2. Valorifică spații alternative, în afara sălii de clasă sau a unității de învățământ, pentru experiențe semnificative de învățare. Utilizează spații alternative, în sălii de clasă sau a unității de învățământ, pentru a oferi elevilor experiențe de învățare diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii oportunități și exemple de realizare a activităților didactice în spații alternative, evaluând impactul acestora asupra învățării și adaptându
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
pentru experiențe semnificative de învățare. Utilizează spații alternative, în sălii de clasă sau a unității de învățământ, pentru a oferi elevilor experiențe de învățare diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii oportunități și exemple de realizare a activităților didactice în spații alternative, evaluând impactul acestora asupra învățării și adaptându-se în funcție de nevoile elevilor. Colaborează cu alți profesori în utilizarea spațiilor alternative, promovând abordări integrate, inter/transdisciplinare în procesul educațional și se implică în parteneriate cu diverse organizații, pentru a extinde oportunitățile
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
experiențe de învățare diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii oportunități și exemple de realizare a activităților didactice în spații alternative, evaluând impactul acestora asupra învățării și adaptându-se în funcție de nevoile elevilor. Colaborează cu alți profesori în utilizarea spațiilor alternative, promovând abordări integrate, inter/transdisciplinare în procesul educațional și se implică în parteneriate cu diverse organizații, pentru a extinde oportunitățile de învățare în afara școlii. D3.3. Aplică în mod consecvent și adecvat reglementările școlare și legislația pentru siguranța elevilor, sănătatea și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
individual. ... D2.10. Comunică eficient, oferă feedback constructiv și susține implicarea activă a elevilor în propriul proces de învățare. ... ... D3. Mediu de învățare și stare de bine D3.1. Organizează spațiul de învățare sigur, accesibil, ergonomic, prietenos și stimulativ. ... D3.2. Valorifică spații alternative, în afara sălii de clasă sau unității de învățământ, pentru experiențe semnificative de învățare. ... D3.3. Aplică în mod consecvent și adecvat reglementările școlare și legislația pentru siguranța elevilor, sănătatea și starea lor de bine și gestionează, în interesul superior al
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
Participă la proiecte sau activități de modernizare a sălilor de clasă și a altor spații educaționale, integrând tehnologii noi și practici inovative de design educațional, organizând ateliere pentru colegi axate pe inovații în amenajarea spațiului de învățare. D3.2. Valorifică spații alternative, în afara sălii de clasă sau unității de învățământ, pentru experiențe semnificative de învățare. Utilizează spații alternative, în afara sălii de clasă sau a unității de învățământ, pentru a oferi elevilor experiențe de învățare diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
tehnologii noi și practici inovative de design educațional, organizând ateliere pentru colegi axate pe inovații în amenajarea spațiului de învățare. D3.2. Valorifică spații alternative, în afara sălii de clasă sau unității de învățământ, pentru experiențe semnificative de învățare. Utilizează spații alternative, în afara sălii de clasă sau a unității de învățământ, pentru a oferi elevilor experiențe de învățare diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii oportunități și exemple de realizare a activităților didactice în spații alternative, evaluând impactul acestora asupra învățării și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
experiențe semnificative de învățare. Utilizează spații alternative, în afara sălii de clasă sau a unității de învățământ, pentru a oferi elevilor experiențe de învățare diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii oportunități și exemple de realizare a activităților didactice în spații alternative, evaluând impactul acestora asupra învățării și adaptându-se în funcție de nevoile elevilor. Colaborează cu alți profesori în utilizarea spațiilor alternative, promovând abordări inter/transdisciplinare în procesul educațional și se implică în parteneriate cu diverse organizații, pentru a extinde oportunitățile de
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
experiențe de învățare diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii oportunități și exemple de realizare a activităților didactice în spații alternative, evaluând impactul acestora asupra învățării și adaptându-se în funcție de nevoile elevilor. Colaborează cu alți profesori în utilizarea spațiilor alternative, promovând abordări inter/transdisciplinare în procesul educațional și se implică în parteneriate cu diverse organizații, pentru a extinde oportunitățile de învățare în afara școlii. D3.3. Aplică în mod consecvent și adecvat reglementările școlare și legislația pentru siguranța elevilor, sănătatea și starea
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
unităților administrativ-teritoriale. Valorile cheie sunt siguranța, empatia, sprijinul reciproc. D3.1. Organizează spațiul de învățare și contextele de învățare prin activități practice în cadrul școlii sau la operatorul economic, într-un mod sigur, accesibil, ergonomie, prietenos și stimulativ. ... D3.2. Valorifică spații alternative, în afara sălii de clasă sau unității de învățământ, inclusiv ateliere de practică și la locul de muncă, puse la dispoziție de operatorii economici, pentru experiențe semnificative de învățare. ... D3.3. Aplică în mod consecvent și adecvat reglementările școlare și legislația
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
modernizare a sălilor de clasă și a altor spații educaționale, integrând tehnologii noi și practici inovative de design educațional, organizând ateliere pentru colegi axate pe inovații în amenajarea spațiului de învățare și a spațiului dedicat activităților practice. D3.2. Valorifică spații alternative, în afara sălii de clasă sau unității de învățământ, inclusiv ateliere de practică și la locul de muncă, puse la dispoziție de operatorii economici, pentru experiențe semnificative de învățare. Utilizează spații alternative, în afara sălii de clasă sau a unității
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
a spațiului dedicat activităților practice. D3.2. Valorifică spații alternative, în afara sălii de clasă sau unității de învățământ, inclusiv ateliere de practică și la locul de muncă, puse la dispoziție de operatorii economici, pentru experiențe semnificative de învățare. Utilizează spații alternative, în afara sălii de clasă sau a unității de învățământ, inclusiv ateliere de practică și la locul de muncă destinat practicii de la operatorii economici, pentru a oferi elevilor experiențe de învățare și de formare profesională diverse și semnificative. Împărtășește
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
muncă destinat practicii de la operatorii economici, pentru a oferi elevilor experiențe de învățare și de formare profesională diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii și cu operatorii economici oportunități și exemple de realizare a activităților didactice și practice în spații alternative, evaluând impactul acestora asupra învățării și formării profesionale și adaptându-se în funcție de nevoile elevilor. Colaborează cu alți profesori și cu operatorii economici în utilizarea spațiilor alternative, promovând abordări inter/transdisciplinare în procesul educațional/de formare profesională inițială și se implică
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
oportunități și exemple de realizare a activităților didactice și practice în spații alternative, evaluând impactul acestora asupra învățării și formării profesionale și adaptându-se în funcție de nevoile elevilor. Colaborează cu alți profesori și cu operatorii economici în utilizarea spațiilor alternative, promovând abordări inter/transdisciplinare în procesul educațional/de formare profesională inițială și se implică în parteneriate cu diverse organizații, pentru a extinde oportunitățile de învățare în afara școlii. D3.3. Aplică în mod consecvent și adecvat reglementările școlare și legislația pentru siguranța elevilor
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
optim pentru a permite menținerea habitatului în stare favorabilă pentru conservare. Măsura va fi implementată prin: - menținerea ecosistemelor ierboase prin pășunat și cosit; - menținerea folosinței actuale a terenurilor acoperite cu habitat 6520 (pășuni sau fânețe); - efectuarea de pășunat și cosit alternativ; - menținerea unor cote sustenabile de pășunat tradițional, cu specii, efectivele și în perioade specifice zonei, în acord cu legislația de agro-mediu națională, funcție de capacitatea de suport a pajiștei; - evitarea creerii unor trasee în urma deplasării animalelor (degradarea vegetației, eroziune
PLAN din 25 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289109]
-
nr. 57/2019 sau de către comisia de disciplină constituită la nivelul instituției publice, ipoteză în care însă art. 32 alin. (1) din anexa nr. 7 prevede că nu este necesară o astfel de cercetare prealabilă. ... 7. Un astfel de mecanism alternativ de aplicare a sancțiunii mustrării scrise este de natură să încalce și principiul egalității de drepturi, reglementat de art. 16 din Constituție. În concret, din maniera în care este redactat alin. (3) al art. 493 din Ordonanța de urgență a
DECIZIA nr. 466 din 15 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/294631]
-
capacității persoanei de a conduce autovehiculul în condiții de siguranță. ... 67. Prin dispozițiile art. 336 alin. (1) și (2) din Codul penal, cu denumirea marginală „conducerea unui vehicul sub influența alcoolului sau a altor substanțe“, legiuitorul a incriminat două modalități alternative echivalente juridic de comitere a infracțiunii de conducere pe drumurile publice a unui vehicul pentru care legea prevede obligativitatea deținerii permisului de conducere de către o persoană care are o îmbibație alcoolică de peste 0,80 g/l alcool pur în sânge
DECIZIA nr. 25 din 27 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/293958]
-
Administrarea Luspatercept trebuie intreruptă dacă pacienții nu prezintă o scădere a încărcăturii transfuziilor, inclusiv fără creșterea Hb față de valoarea inițială, după 9 săptămâni de tratament (3 doze) la nivelul maxim al dozei, dacă se constată că nu există explicații alternative pentru absența răspunsului (de exemplu, sângerare, intervenție chirurgicală, alte boli concomitente) sau dacă apare toxicitate inacceptabilă în orice moment. ... VIII. Prescriptori Tratamentul se inițiază de care medici din specialitatea hematologie și se continuă de către medicii din specialitatea hematologie și
ANEXĂ din 15 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291336]
-
de IVA/TEZ/ELX Un comprimat de IVA 1 plic IVA/TEZ/ELX 1 plic IVA 1 plic IVA/TEZ/ELX 1 plic IVA Doza de seară ^ Nici o doză * Se continuă administrarea dozelor cu două comprimate de IVA/TEZ/ELX și un comprimat de IVA în zile alternative. ^ Doza de seară de un comprimat /plic de IVA nu trebuie administrată. Inhibitori puternici ai CYP3A Ziua 1 Ziua2 Ziua3 Ziua 4# Doza de dimineată Două comprimate de IVA/TEZ/ELX Nici o doză Nici o doză Două comprimate de IVA/TEZ/ELX 1
ANEXĂ din 15 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291336]