4,182 matches
-
fiind acela de a-i determina pe elevi să-și exprime liber opiniile, să formuleze idei proprii eliberate de prejudecăți, să exerseze atitudini deschise și creative în grup, să fie motivați pentru activitate, să învețe într-o manieră plăcută și atractivă, într-o ambianță plină de prospețime și emulație. Avantajele utilizării metodei brainstorming sunt multiple. Dintre acestea: - obținerea rapidă și ușoară a ideilor noi și a soluțiilor rezolvatoare; - costurile reduse necesare folosirii metodei;aplicabilitate largă, aproape în toate domeniile; - stimulează participarea
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93502]
-
literare durabile plac din motive diferite unor generații diferite sau, îmbinând cele două concluzii, am ajuns la ideea că operele majore, operele "clasice", își păstrează locul, dar și-l păstrează datorită unei serii de trăsături sau cauze care devin alternativ "atractive". Operele foarte originale, foarte aparte (de pildă, creația lui Donne), și operele minore (bune în cadrul stilului perioadei respective, de pildă, scrierile lui Prior sau Churchill) își sporesc prestigiul când literatura momentului prezintă o oarecare afinitate cu cea a epocii lor
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
acestor noțiuni întrucât, vor exista probleme în obișnuirea cu clasele numerelor și ordinele acestora. Există însă câteva soluții metodice care pot fi puse în practică, și anume: - posibilitatea ca fiecare elev să opereze direct cu un material didactic, variat și atractiv; - gradarea solicitărilor, cu orientare spre abstractizare (de la operații cu obiecte concrete, la folosirea jetoanelor cu imagini, a figurilor simbolice și a schemelor);antrenarea mai multor analizatori (vizual, auditiv, tactil) în învățare și fixarea numerelor;matematizarea realității înconjurătoare;realizarea frecventă de
Caleidoscop by Mioara Prăjanu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93504]
-
transmis. După aceasta, limbajul lor devine mai bogat, relațiile de comunicare mai active, jocurile de creație mai bogate în conținut. Jocul didactic este mijlocul cel mai eficient de dezvoltare a capacităților de comunicare verbala, deoarece el asigură o participare activă, atractivă și deconectantă. Se știe că prin joc copilul pune în acțiune toate posibilitățile sale, toate potențele sale intelectuale, fizice,morale. Jucându-se, ei comunică între ei și astfel își dezvoltă limbajul, socializează și își definesc personalitatea. Am organizat jocuri didactice
Caleidoscop by Constanţa Manole () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93510]
-
scopul lecției. Reușita sistemului de învățământ din Marea Britanie și performanța elevilor se datorează astfel unui cumul de factori. Profesorii bine pregătiți și motivați, ajutați de resurse materiale adecvate reușesc să atragă elevii către studiu prin susținerea de ore de curs atractive și interactive, în timpul cărora elevii sunt în permanență antrenați în activități variate prin care sunt pregătiți pentru a se descurca în situații similare în viața de zi cu zi. Performanța realizată în școlile cu renume din Europa poate fi extinsă
Caleidoscop by Ecaterina Tănase () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93519]
-
termina primul este câștigatorul jocului și va primi, drept recompensă un stimulent, iar ultimul va primi,,o pedeapsă” din partea celorlalți. d) Conținutul didactic: al jocului este subordonat particularităților de vârstă și sarcinii didactice. Conținutul matematic trebuie să fie accesibil, recreativ, atractiv, prin forma în care se desfășoară, prin mijloacele de învățământ utilizate, prin volumul de cunoștințe la care apelează. Conținutul didactic se referă la următoarele conținuturi matematice: - mulțimi; - operații cu mulțimi; - elemente de logică; - relații de ordine; - relații de echipotență; - numere
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
la efortul comun al grupului din care face parte. Subordonarea intereselor personale celor ale colectivului, lupta pentru învingerea dificultăților, respectarea exemplară a regulilor de joc și în general succesul vor pregăti treptat, omul de mâine. Jocurile didactice îmbrăcâd o haină atractivă trezesc interesul copilului cu deficiență de auz, pentru îndeplinirea sarcinii didactice și întrețin efortul necesar executării lor. Exercițiile -joc sau jocurile didactice pot avea multiple variante.Acestea servesc de obicei efectuării în diferite forme a exercițiilor atât de necesare consolidării
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
jocurilor matematice se oferă copilului cu deficiență de auz posibilitatea de a-și pune în valoare și de a evidenția propriile capacități, favorizând, astfel, interacțiunea tuturor factorilor psihici ce contribuie la activitatea de cunoaștere și o influențează. Concepute sub formă atractivă ele solicită din partea preșcolarului deficient de auz o participare atractivă și în același timp dinamică, în raport cu posibilitățile, interesele și cerințele sale. Varietatea și conținutul jocurilor didactice matematice oferă o arie largă de influiențe pozitive ce vor contribui la dezvoltarea intelectuală
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
de a-și pune în valoare și de a evidenția propriile capacități, favorizând, astfel, interacțiunea tuturor factorilor psihici ce contribuie la activitatea de cunoaștere și o influențează. Concepute sub formă atractivă ele solicită din partea preșcolarului deficient de auz o participare atractivă și în același timp dinamică, în raport cu posibilitățile, interesele și cerințele sale. Varietatea și conținutul jocurilor didactice matematice oferă o arie largă de influiențe pozitive ce vor contribui la dezvoltarea intelectuală a copilului cu deficiență de auz. Cerintele de bază ale
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
fi conceput în activitățile matematice și în lecțiile de matematică din clasa I unde noțiunile de număr și de operație cu numere sunt abstracte. Folosirea jocului didactic în predarea matematicii oferă numeroase avantaje pedagogice, dintre care amintim: - constituie o tehnică atractivă de explorare a realității, de explicare a unor noțiuni abstracte, dificil de predat pe alte căi;constituie o admirabilă modalitate de a-i determina pe copiii surzi să participe activ la activitate;determină la copiii surzi iscusința, spiritul de observație
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
influența conștiința și conduita morală prin conținutul și semnificația sugestivă a faptelor și raporturilor umane pe care le înfatișează, prin metodele ce le conturează. În educarea moralității și a civismului, povestirea se distinge prin “... relatarea și prezentarea, într-o formă atractivă, a unor întâmplări și fapte reale sau imaginare cu semnificații morale, oferind elevilor prilejul de a desprinde anumite concluzii în legătură cu comportarea lor”. Prin caracterul concret al experiențelor bune sau rele, povestirile pot ajuta copiii sau tinerii să urmeze ori să
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
unui control al accesului în câmpul profesional medical, tot în deceniul șapte al veacului al XIX-lea, sub înrâurirea directă a lui Carol Davilla, se generalizau concursurile pentru angajarea personalului medical în sistemul de stat19, la acea dată cel mai atractiv din punct de vedere financiar, respectiv din cel al statutului socio-profesional, întrucat îi conferea titularului unei diplome de doctor în medicină și o poziție administrativă 20. De asemenea, instituirea Consiliului Medical Superior în 1866, redenumit ulterior Consiliul Sanitar Superior (1885
Studenți români la Universitatea Liberă din Bruxelles (a doua jumătate a veacului al XIX-lea - prima parte a secolului al XX-lea) by Laurențiu Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/84993_a_85778]
-
există peste 100 de procedee de desulfurare, însă un număr mic dintre acestea au intrat în practica industrială. Există trei procedee de bază utilizate în domeniul desulfurării: - Procedeul uscat, identificat prin injectarea de reactivi pulbere în curentul de gaze, procedeu atractiv, dar încă nepus la punct; - Procedeul semiuscat „spray drying” care constă în pulverizarea în gazele calde și nedesprăfuite a unei soluții concentrate de reactiv. Apa se evapora rapid, în timp ce bioxidul de sulf este reținut, iar praful uscat rezultat este reținut
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Smaranda CAȚARSCHI, Vasile CAȚARSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93161]
-
Compararea rezultatelor a arătat că elevii au mai multă Încredere În cunoștințele acumulate În urma acestor vizite, decât profesorii lor: aproape două treimi din elevii chestionați au afirmat că vizitele la muzeu au făcut ca lucrul la școală să fie mai atractiv. Pe de altă parte, elevii au fost și critici, mărturisind despre incapacitatea muzeului de a răspunde nevoilor lor. De exemplu, Mark O’Neil a sugerat că: „un muzeu de artă cu deschidere socială ar trebui să-și trateze toți vizitatorii
Polarităţile arhitecturi by Ana-Maria Pătroi () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92986]
-
în unele regiuni ale țării. Factorii socializatori transmit mesaje contradictorii, ideologia familială și apologia maternității (presiunile sociale pentru a fi "o bună mamă" sunt foarte prezente, la fel ca și preferințele femeilor pentru această paradigma socio-culturală35) coabitează cu ideologia "feminității atractive" și a "masculinității de succes". Identitatea femeilor în România este strâns legată de mariaj și maternitate, considerate a fi prioritare în viața unei femei. Statul încurajează acest fapt prin politicile publice (concediul de creștere a copilului de doi an) și
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
viața unei femei. Statul încurajează acest fapt prin politicile publice (concediul de creștere a copilului de doi an) și, în același timp, descurajează prin lipsa suportului pentru muncile de îngrijire, care rămân în sarcina familiei/femeilor. Piața muncii nefiind foarte atractivă pentru femei (sub aspectul salarizării și al promovării), reușita prin intermediul mariajului este considerată o opțiune "sănătoasă", la fel ca și opțiunea de a sta acasa pentru a avea gijă de copii. Concluzii Contrar rolului atotputernic și opresiv (de control total
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
de a se presupune o altă judecată sintetică din care să poată fi dedusă" (CRP, p. 59). Chiar dacă raționamentele matematicienilor sunt analitice, geometria este sintetică deoarece axiomele sale sunt sintetice. Deși această interpretare a viziunii kantiene asupra inferenței matematice este atractivă 3, este foarte greu, dacă nu imposibil, de susținut 4. Ne dăm seama de asta imediat ce ne îndreptăm atenția asupra distincției trasate de Kant, în "Disciplina rațiunii pure în folosire dogmatică", între cunoașterea filosofică și cunoașterea matematică. Prima este o
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
se folosește pentru descrierea lumii fizice de o geometrie neeuclidiană, ca evidență în favoarea tezei empiriste că nu există adevăruri a priori, toată cunoașterea originându-se în experiență. Un alt lucru care ar fi trebuie să-i facă să li se pară atractivă o astfel de viziune empiristă asupra matematicii este reprezentat de propria lor concepție cu privire la înțeles. După aceștia, înțelesul unei propoziții poate fi redus la condițiile sub care aceasta ar putea fi verificată empiric. Dacă acceptăm acest principiu, ne aflăm, aparent
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
fie adoptăm o viziune cu privire la obiectul de studiu al matematicii, trebuie să acordăm o atenție deosebită relației dintre matematică și știință. Cred, totuși, că există o doctrină care, dacă este privită în contextul discuției din capitolul 4, poate părea mai atractivă decât a fost și pe nedrept, cred eu considerată. O astfel de doctrină este empirismul. De pe pozițiile unei astfel de doctrine, este destul de ușor să desființăm problema aplicabilității. Dacă, în formularea pe care am dat-o noi în secțiunea 4
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
plăti un preț. Cele mai răspândite afirmații în legătură cu poziția lui Kant sunt de genul: "Începând cu lucrarea importantă a filosofilor geometriei de la începutul secolului douăzeci precum Russell, Carnap, Schlick și Reichenbach, teoria kantiană asupra geometriei nu a mai apărut foarte atractivă. După lucrarea acestora și lucrarea lui Riemann, Hilbert și Einstein din care aceștia s-au inspirat, concepția lui Kant este susceptibilă de a părea cel puțin ciudată și cel mult stupidă." (Friedman 1985: 455); sau "progresul științei nu a fost
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
metabolismului primar amintim: acizi carboxilici (malic, oxalic), glucide (zaharoză, inulină, fructozane etc.), acizi aminici și proteine. Dintre compușii metabolismului secundar amintim pe cei care intervin În mod subtil În echilibrele naturale și În interrelațiile plante-animale și plante-patogeni, fie ca semnale atractive, fie ca elemente repulsive și mijloace de apărare: cumarină (ea dă, ca urmare a transformărilor bacteriene, dicumarolul - substanță anticoagulantă responsabilă de accidente hemoragice ale vitelor care consumă leguminoase furajere), compuși cianogenetici (care inhibă respirația, iar la 2000 de specii apără
Prelegeri academice by C. TOMA, Irina Toma () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92345]
-
natură sau obiectele ce nu pot fi percepute nemijlocit de către elevi. Acest material prezintă succes chiar și în lecțiile în care elevii au putut observa pe viu unele fenomene și obiecte de studiat. Folosind tablouri, ilustrații, imagini, lecțiile devin mai atractive, mai vii, mai bogate în conținut, , iar materialul predat se imprimă mai bine în memoria elevilor, când, pe lângă prezentarea imaginii obiectului respectiv, elevii văd tablouri, ilustrații, fotografii, etc. La clasele mici, materialul geografic nu poate fi predat fără folosirea celui
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
să îndeplinească următoarele aspecte: * să fie suficient de mari ca să poată fi văzute de întreaga clasa; * să sublinieze clar trăsăturile caracteristice ale obiectului sau fenomenului de studiat; * să clarifice elementele esențiale ale noțiunii sau problemei puse în fața elevilor; * să fie atractive, să stimuleze curiozitatea elevului. Aceste materiale intuitive pot fi folosite cu succes în orice tip de lecție și în orice moment al ei. În ceea ce privește momentul și modul de prezentare trebuie să reținem: * să fie bine luminate pentru a atrage atenția
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
nu este posibil vizionarea anumitor tematici cu ajutorul filmelor, se pot folosi diafilmele. Imaginile acestea luminoase prezintă avantaje și dezavantaje. Dintre avantaje amintim: * dau o imagine clară și veridică a obiectelor și fenomenelor geografice; * pot ilustra temele geografice din realitate; * sunt atractive, prezintă interes, mențin atenția trează și asigură participarea activă a tuturor elevilor. Dacă ne referim la film, acesta are un avantaj mai mare pentru că prezintă imaginile în mișcare. Dezavantajele care apar în timpul vizionării pot fi înlăturate astfel: * filmul să nu
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
interpretare a celor audiate sau vizionate. Eficiente sunt și discuțiile pe bază de magnetofon, care înregistrează anumite secvențe pentru argumentarea concluziilor. Folosirea mijloacelor audio-vizuale constituie una din căile modernizării învățământului. Aceste mijloace contribuie la realizarea unor lecții dense, interesante și atractive, la respectarea principiilor didactice într-un mod nou și eficient. Ele valorifică la maxim elementele pozitive ale tradiției. Pentru a obține rezultatele propuse, mijloacele audio-vizuale nu trebuie considerate ca un scop în sine, ci ca un auxiliar prețios. Folosirea acestor
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]