5,147 matches
-
să-și controleze faptele, să nu uite nici o clipă că ele sunt înregistrate și reproduse de copii. Marele pedagog A. S. Macarenco arată: ,, Să nu credeți că educați copilul numai atunci când vorbiți cu el, când îl povățuiți sau îi porunciți. îl educați în fiecare moment al vieții voastre, chiar și atunci când nu sunteți acasă. Felul cum vă îmbrăcați, cum vorbiți cu alți oameni, cum vă purtați cu dușmanii, cum radeți, cum citiți ziarul, toate acestea au pentru copil o mare însemnătate". Un
ARTA DE A FI PĂRINTE by Hriscu Libelula () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93085]
-
Morărașu, Școala Gimnazială Ion Simionescu, Iași în primele faze ale ciclului de viață familială, părinții sunt orientați de definițiile clasice ale parentalității și ale copilăriei: a fi părinte înseamnă a ști, a putea și, în ultimă instanță, a transmite Ia educa); a fi copil înseamnă a fi neștiutor, neputincios și, în consecință, a recepta Ia fi educat). Pe masura ce se înaintează în istoria familiei, însă, apropierea oricăruia dintre marcajele identitare implică redefiniri și construcții progresive, rezultate ale interferentei cotidiene a două tipuri
ARTA DE A FI PĂRINTE by Mihaela Irina Morăraşu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93080]
-
orientați de definițiile clasice ale parentalității și ale copilăriei: a fi părinte înseamnă a ști, a putea și, în ultimă instanță, a transmite Ia educa); a fi copil înseamnă a fi neștiutor, neputincios și, în consecință, a recepta Ia fi educat). Pe masura ce se înaintează în istoria familiei, însă, apropierea oricăruia dintre marcajele identitare implică redefiniri și construcții progresive, rezultate ale interferentei cotidiene a două tipuri de raționamente, una adultă și alta infantilă; căci, indiferent de vârstă să și de ceea ce cred
ARTA DE A FI PĂRINTE by Mihaela Irina Morăraşu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93080]
-
că dădeau tot ce puteau pentru a învăța și le-am încurajat în fața echipei, chiar dacă poate nu erau cele mai bune. Am apreciat fiecare progres la nivel individual. Prin regulile pe care le-am impus la echipă am reușit să educ la eleve anumite trasături de caracter necesare fiecărui elev: respect, disciplină, fair-play; am încercat să evidențiez trăsăturile de caracter pozitive din fiecare elevă și, prin discuții individuale, să le determin să renunțe la cele negative. Elevii au răspuns astfel: - „aveam
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
învățăm ceva pe copil, trebuie să ne gândim la vârsta și la stadiul de dezvoltare al acestuia. Așteptările părinților nu trebuie să supraestimeze abilitățile fizice și mentale ale copilului. Câteva din sfaturile pe care le putem oferi părinților pentru a educa copiii folosind disciplinarea pozitivă sunt (: - Folosirea unui limbaj adecvat și a tonalității corespunzătoare în comunicarea cu copiii. Este recomandat a se folosi fraze pozitive în locul celor negative. în loc să spui copilului NU te juca la masă, atunci când scrii temele! se poate
ARTA DE A FI PĂRINTE by Ramona Chinan () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93084]
-
atingă culmea intensității sale, păsările își continuă clocitul și apar puii. ◄ sezonul serotinal (15 VIII 15 IX) - se caracterizează prin apariția primelor semne de declin, prin încetinirea vitezei de creștere a biomasei și a fluxului energetic, păsările își cresc și educă puii, păsările sedentare își depun a doua pontă; începe migrația de toamnă. ◄ sezonul autumnal (15 IX 1XI)prezintă o atenuare progresivă a activității și o generalizare a declinului, se derulează migrația de toamnă a păsărilor. ◄ sezonul hiemal (1XI 1III) - se
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
africane. începând din anul 1959, Universitatea „Patrice Lumumba” din Moscova, organizată după modelul școlii Leniniste și a Universității Popoarelor din Orient, create în anii 1920, va forma mai multe mii de studenți africani. Ea simbolizează voința sistemului comunist de a educa cadre locale în spiritul unui marxism-leninism adoptat mai mult sau mai puțin realităților locale. Când, la sfârșitul anilor 1950, numeroase foste colonii își dobândesc independența, URSS oferă liderilor lor naționaliști* un model alternativ celui al democrațiilor liberale, caracterizat prin hegemonia
Dicționarul comunismului by Stéphane Courtois () [Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
estetică, căci, pe acest teren, judecata sa nu seamănă cu cea a copilului. Important este ca elevului să-i placă să creeze și să încerece mulțumirea de a aprecia el însuși rezultatul la care a ajuns."<footnote Dottres, R. A educa a instrui, Editura Didactică Și Pedagogică., București, 1970, p. 292 footnote> Fiindcă în activitățile practice, tehnica de lucru și vârsta se află într-un raport de codiționare, rolul nosru este de a alege pe cele ce corespund particularităților psihologice generale
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
plastilina, cos etc. învățătorului îi revine sarcina de a supraveghea atent modul de lucru, de a ajuta individual elevii neîndemânatici, de a încuraja și aprecia lucrările acestora. METODA BRAINSTORMING-ULUI O altă tehnică a gândirii divergente prin care se poate educa activitatea creatoare a elevilor din clasele III-IV este metoda brainstorming:" Aceasta este o tehnică a gândirii creatoare elaborată de Henry Osborne. El scoate in evidenta importanta imaginatiei in toate domeniile vietii si a aplicarii creativitatii in toate fazele de rezolvare
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
copilului, a proceselor intelectuale, afectiv- voliționale și motivaționale. Prin ea, copilul simte frumosul, caută "impresii care-i îmbogățesc mintea, îi încălzesc inima și îl fac să simtă o bucurie de ordin superior."<footnote Dorttrens, Robert,1970, A instrui și a educa, Editura Didactică și Pedagogică, București, p.290. footnote> Abilitatea practică în școală urmărește dezvoltarea sensibilității estetice, gândirii creatoare și a gustului artistic. Abilitatea practică este: personalizată deoarece respectă ritmul de înaintare al fiecăruia și îi oferă exerciții suplimentare de limbaj
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
estetică, căci, pe acest teren, judecata sa nu seamănă cu cea a copilului. Important este ca elevului să-i placă să creeze și să încerece mulțumirea de a aprecia el însuși rezultatul la care a ajuns."<footnote Dottres, R. A educa a instrui, Editura Didactică Și Pedagogică., București, 1970, p. 292 footnote> Fiindcă în activitățile practice, tehnica de lucru și vârsta se află într-un raport de condiționare, rolul nostru este de a alege pe cele ce corespund particularităților psihologice generale
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
posibilitatea unei utilizări mai bune a resurselor interne, care vor rămâne neutilizate daca întreprinderea se mulțumește să-și păstreze dimensiunea; obținerea de mijloace financiare suplimentare pentru a conduce studii de piață și mari campanii publicitare, de unde rezultă posibilitatea de a educa cererea, de a o orienta către direcția dorită de strategii din firmă; fonduri importante pentru cercetare (este bineștiut că a poseda laboratoare de cercetare proprii este în general apanajul celor mari); noi posibilități de finanțare (emiterea de obligațiuni, de acțiuni
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
mediul înconjurător, prin expansiune întreprinderea creează în interiorul său resurse financiare care îi dau posibilitatea de a profita mai mult de oportunitățile investiționale oferite de mediul economic, de a-și crea propriile capacități de cercetare și dezvoltare, de a forma și educa cererea de pe piață prin intermediul unor campanii promoționale de amploare. În plus, ea obține accesul la o serie de surse de finanțare inaccesibile de regulă firmelor mici (de exemplu, emiterea de acțiuni și obligațiuni). Acționarii vor fi recompensați cu dividende din ce în ce mai
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
ale naționaliștilor asupra Shanghai-ului: Aceste raiduri au fost redate în presă ca fiind întreprinse mai mult de către „imperialiștii americani” decât de „lacheii reacționari înfrânți” ai Taiwanului și au reușit nu numai să șteargă orice încredere a oamenilor mai puțin educați în Chiang, dar și să elimine definitiv orice urmă de încredere în America, acolo unde ea mai exista. Din nou, calitățile inerente ale idealurilor americane, veridicitatea și caracterul pozitiv pe care le conțin au fost în totalitate irelevante pentru succesul
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
minorităților - Tratate încheiate după primul război mondial, constrângând majoritatea statelor din Europa Centrală și de Est să protejeze minoritățile din interiorul granițelor lor, asigurându-le libertatea de a-și practica religia, de a vorbi propria limbă și de a-și educa copiii în spiritul culturilor minoritare. Liga Națiunilor era responsabilă de aplicarea acestor prevederi. Tratatul celor nouă puteri - 1922. Statele Unite, Marea Britanie, Japonia și alți șase membri ai Conferinței de la Washington s-au obligat să respecte „suveranitatea, independența și integritatea teritorială și
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
pentru primul stadiu formativ în atletism. La acest concurs au acces, pe bază de voluntariat, toate școlile din Germania. Întrecerea dintre școli este una dintre cele mai atractive oferte școlare sportive din Germania care insuflă copiilor bucuria practicării sportului, îi educă în spiritul muncii în echipă și în spiritul obiectivității și al corectitudinii. Acest concurs reprezintă și o oportunitate pentru antrenorii din cluburile sportive de a observa și a selecționa copiii înzestrați cu un adevărat talent pentru practicarea sportului de performanță
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
valori egale între T2 și T3, dar au progresat față de T1, restul de 17 subiecți au progresat treptat de la T1 la T3. Putem să concluzionăm că, în urma aplicării strategiei didactice, testele psihomotrice pun în evidență faptul că s-au dezvoltat/ educat echilibrul, orientarea în spațiu și coordonarea. Scopul experimentului nu a fost de a îmbunătăți calitățile motrice și psihomotrice ale copiilor, dar indirect, procesul de instruire tehnică, prin volumul activității, a determinat îmbunătățiri ale motricității și psihomotricității. 6.4. Analiza și
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
nașterii și al alăptării, educația modului cum să-și îngrijească copiii, în sens mai larg practica maternității trebuie să se extindă și la tinerii ce în curând vor deveni părinți, pentru a le ameliora starea de sănătate, pentru a-i educa spre a fi conștienți de importanța și rolul familiei în societate. Preocupările ginecologice ar cuprinde măsurile care privesc aparatul genital feminin și funcțiunea lui, cu un deosebit accent profilactic prin educație sanitară, generală, igienă sexuală și igienă a reproducerii, conform
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
deci că nu mai este vorba despre persoana în sine, cu harurile și trăsăturile sale, dar nici despre situația în sine, ci despre ambele în egală măsură. Este vorba, pe de o parte, de persoana ce și‑a format și educat anumite aptitudini corespunzătoare situației prin care nu doar să se adapteze situației, dar să o și stăpânească. Pe de altă parte, este vorba de situația care răspunde sau se mulează pe unele trăsături ale personalității sau, pur și simplu, de
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
rând, necesitatea studierii stilului de conducere derivă din faptul că el are o mare capacitate de a se difuza în rândul membrilor grupului, este molipsitor pentru întreaga organizație. În procesul concret al muncii, conducătorul, voit sau nu, își formează, își educă adeseori echipa în conformitate cu propriul stil de conducere. Un conducător optimist, cu stil cooperator de muncă va crea în jurul său optimism, încredere, inițiativă, un climat de emulație, spre deosebire de un altul pesimist, copleșit permanent de sarcini, posac, irascibil, care va atrage după
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
la un individ sau la un grup. # A accepta o asemenea idee ar însemna a nega rolul situației în procesul conducerii, mai ales al interacțiunii dintre persoană și situație în conducere, ar însemna a nega capacitățile individului de a se educa și autoeduca, de a‑și schimba unele dintre trăsăturile sale neeficiente, în fine, de a se adapta convenabil particularităților situației. Credem, de aceea, că problema nu privește absolutizarea acestor mecanisme de apărare, ci depășirea lor atunci când se dovedesc a fi
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
la adoptarea unei atitudini tolerante, de acceptare a persoanelor cu deficiențe. Această atitudine s-a menținut în linii mari până în zilele noastre, oamenii încercând de-a lungul timpului să- i înțeleagă, să- i accepte, să- i instruiască și să- i educe pe cei care, așa cum spunea Irving King Jordan (primul surd care a devenit rector al Universității Gallaudet) pot face orice, pot desfășura orice fel de activitate (fizică, intelectuală, recreativă, de loisir etc.) asemeni auzitorilor, singura diferență fiind că nu pot
Cultura surzilor- reper de identitate al comunit??ii surzilor. Exemple de bun? practic? by Ana Irina Imbir () [Corola-publishinghouse/Science/84046_a_85371]
-
latin instituere Înseamnă „a stabili sau a fixa o stare de lucruri”; se mai folosește și pentru a numi „actul de a face sau de a Întreprinde, gestul de a așeza sau a implanta, activitatea de a forma sau a educa” (Clain, 1990, p. 1321). ν Trebuie menționate trei abordări principale. Instituția poate fi mai Întâi studiată din perspectiva praxisului. Așa, de exemplu, Leviatanul lui Thomas Hobbes ne invită să gândim În termeni de transfer sau de delegare a puterii, subînțeles
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
prin dorința ei de a fi liberă și stăpână pe viața ei. Exact, și asta se vede. Cred că de aici vine lumina ei. Dorința de independență te caracterizează și pe tine? Sunt o persoană foarte liberă. Așa am fost educată. Părinții mei îmi spuneau „asta e bine, asta e rău“, dar faci ce vrei. Sunt o persoană care se și autoeducă enorm de mult. Cristi a știut perfect pe ce să pună accent. Ne știam de șapte ani, ne cunoșteam
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2174_a_3499]
-
a vieții Rolul unei povestiri a vieții e, în primul rând, să pună la un loc elementele esențiale, evenimentele și credințele din viața unei persoane, să le integreze într-un tot, să le ofere semnificație, să învețe din ele, să educe tânăra generație și să le reamintească celorlalți membri ai comunității care este cel mai important lucru în viață. Când este spusă în această manieră, o povestire a vieții prezintă sub formă narativă nu numai o serie de evenimente care sunt
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2130_a_3455]