14,595 matches
-
a făcut, cum s-a prezentat. Mama, bineînțeles că lipsește, iar la întoarcerea acasă, obosită de prea multă muncă, și cu sarcini suplimentare acasă (curățenie, menaj, etc.) neglijează la maximum relația cu copilul. Ar fi indicat ca în cazul deprivării materne pe o perioadă îndelungată, să se caute cât mai urgent o înlocuitoare a acesteia, care să fie cât mai apropiată de copil, pentru a-i diminua suferința. Deși, oricât s-ar strădui cineva, nu poate s-o substituie pe deplin
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
rolul patern, devenind prea fermă și severă cu copiii. Aceștia, la rândul lor, vor considera severitatea excesivă a mamei ca pe o respingere a lor ca și copii cu năzuințe și neputințe inobservabile de mamă. Ca și în cazul deprivării materne și deprivarea paternă are nevoie de înlocuitor care, din punct de vedere psihic, este poate mai ușor de găsit decât în cazul mamei. Dar nu numai deprivarea paternă are efecte nedorite în evoluția copilului ci și insuficiența paternă. Unii tați
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
interes de serviciu); alți tați fug de responsabilitățile familiale, ei n-acceptă prezența neastâmpărată a copiilor. În toate aceste cazuri, rolul patern rămâne fără titular iar prezența paternă este înlocuită cu vidul...și adesea compensată cu un exces de autoritate maternă, până când tatăl apare iar pentru a răsfăța copilul într-o atmosferă de sărbătoare, sau pentru a-l teroriza, într-un climat de inchiziție, înainte de a pleca din nou pentru un timp mai mult sau mai puțin îndelungat. Momentele de “slăbiciune
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
la începutul secolului XX pare să manifeste un altruism intergenerațional remarcabil, astfel încât societatea actuală poate fi caracterizată, în opinia unor autori, ca o adevărată primăvară a bunicilor. Există, în multe cazuri, o legătură afectivă autentică între bunici în special bunicii materni și nepoți, o intimitate mai lipsită de constrângeri și de reglementări normative decât acea existentă între părinți și copii; vârstnicii și copiii par a se simți în largul lor împreună, întrețin cu multă ușurință conversații libere (fără constrângeri care vizează
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
mișcării naționale a românilor basarabeni. Succesul depindea de unitatea celor antrenați În această mișcare. Protagoniștilor acestei mișcări le lipsea Însă tocmai coeziunea. O parte din boierimea basarabeană, coruptă de autocrație, devenise adeptă fermă a țarismului, neglijându-și obârșia și limba maternă. O altă grupare a nobilimii basarabene, În frunte cu V. Herța, P. Dicescu, P. Gore, T. Suruceanu, M. Feodosiu, D. Anghel, a aderat la mișcarea națională, dar se situa pe poziții moderate, respingând, așa cum era și firesc pentru această grupare
MIŞCAREA NAȚIONALĂ A ROMÂNILOR BASARABENI ÎN TIMPUL DOMNIEI LUI CAROL I. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ION VARTA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1255]
-
Îndeobște”. Pelerinajul românilor basarabeni la mănăstirea din Balta, unde predica Inochentie, s-a transformat Într-un adevărat exod <ref id="79"> 79 Ibidem, p. 183.</ref>. Zeci de mii de români basarabeni veneau pentru a asculta cuvântul Domnului În limba maternă. „Mișcarea aceasta - constata istoricul Alexandru Boldur - a săpat până la temelie Biserica oficială din Basarabia și a demonstrat incapacitatea Bisericii de a-și conduce turma, precum și incapacitatea guvernului rusesc de a conduce Basarabia”. Autoritățile țariste din ținut au fost nevoite să
MIŞCAREA NAȚIONALĂ A ROMÂNILOR BASARABENI ÎN TIMPUL DOMNIEI LUI CAROL I. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ION VARTA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1255]
-
de igienă, medicale, tehnice ș.a., „foarte utile și necesare țăranilor, care ar contribui la lărgirea orizontului ultimilor și la creșterea bunăstării lor” <ref id="96"> 96 Basarabia, nr. 44, 25 octombrie 1906. </ref>. Societatea considera că studiile primare În limba maternă reprezintă pentru fiecare om o „necesitate incontestabilă”, considerându-le drept „o axiomă politică”. Autoritățile au admis, În toamna lui 1906, studierea limbii române doar În Școala Eparhială de fete și În Seminarul Teologic din Chișinău <ref id="97"> 97 ANRM
MIŞCAREA NAȚIONALĂ A ROMÂNILOR BASARABENI ÎN TIMPUL DOMNIEI LUI CAROL I. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ION VARTA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1255]
-
și orășenești În baza reprezentării tuturor păturilor sociale, precum și participarea Întregii populații autohtone În organele de autoadministrare. Aceasta ar fi dus la influența preponderentă a reprezentanților populației românești din ținut În organele autoadministrării locale. Programul partidului mai revendica introducerea limbii materne În școlile primare, precum și elaborarea minuțioasă a concepției privind chestiunea instruirii, În general, a „tinerei generații a băștinașilor basarabeni” prin „cultivarea rațională a bunăstării populare și instituirea unor asemenea instituții de Învățământ mediu și superior care ar deveni realmente peieniere
MIŞCAREA NAȚIONALĂ A ROMÂNILOR BASARABENI ÎN TIMPUL DOMNIEI LUI CAROL I. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ION VARTA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1255]
-
și pensia de întreținere pe care o primește de la tatăl său in cuantum de 150 ron. Informații privind abuzul sexual Victima P.N. locuiește în comuna Mircești impreună cu mama sa. În luna august 2010 a venit in vizită la bunicii materni în comuna Valea Seacă, sat. Conțești. În seara de 23 august P.N. după ce s-a plimbat cu o prietenă R.A., se intorcea acasă în jurul orei 22, când a fost abordată de I.A.(17 ani) și N.V.(22 ani) care
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/334_a_638]
-
despre propria persoană 1. părerea despre sine („cum mă văd eu”): N. se percepe ca fiind o persoană nesigură pe sentimentele ei, cu stima de sine scăzută și ușor de influențat. 2. imaginea în colectivitate („cum mă văd ceilalți”): bunica maternă o descrie pe aceasta ca fiind un copil rău care nu-și ascultă mama, vorbește urât și cu care se comunică greu, însă care este ușor de influențat de grupul de prieteni din care face parte. Metodologia folosită Interviul care
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/334_a_638]
-
care copilul se simte legat; c) cuplul „mamă - medic” poate fi perceput ca frustrant, în sensul că medicul se poate substitui mamei. În cazul „jocului de-a doctorul” medicul se prezintă pentru copil sub trei aspecte funcționale: funcție-rol paternă, funcție-rol maternă, funcție sexuală. Rolul patern al medicului revine unui personaj care are toate caracteristicile paterne ale puterii și care inspiră sentimente de frică și supunere din partea copilului; în acest caz medicul este trăit ca un personaj agresiv, reprezentând puterea paternă sau
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
și care inspiră sentimente de frică și supunere din partea copilului; în acest caz medicul este trăit ca un personaj agresiv, reprezentând puterea paternă sau chiar o putere supremă căreia în final și tatăl real al copilului se va supune. Rolul matern este redus la cel de infirmieră devotată, protectoare și securizantă pentru copil. Funcția sexuală este evidentă. Din punct de vedere psihanalitic, medicul are un rol simbolic falic, periculos și castrator prin faptul că el are dreptul de a vedea și
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
tulburări ale instinctelor, este reprezentată prin pervertirea instinctelor. În această categorie întâlnim următoarele tipuri de tulburări: a) Pervertirea instinctului alimentar, prin deturnarea apetențelor de la alimentele comestibile către obiecte sau produse necomestibile ca în cazul coprofagiei, pica etc.; b) Pervertirea instinctului matern, manifestat prin abandonul copilului, aversiune sau ură față de copil, refuzul de a-l îngriji, pruncucidere; c) Pervertirea instinctului de autoconservare manifestat prin automutilări, sau suicid; d) Perversiuni ale instinctului sexual, vizând obiectul plăcerii sau modalitatea de obținere a plăcerii erotico-sexuale
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
lipsa ambițiilor, a combativității și a competitivității, - absența atitudinilor provocatoare și agresive, - timiditate și hipersensibilitate. Un ultim aspect care se discută este legat de structura familiei de origine a toxicomanilor. Se notează în acest caz carențe emoțional-afective, frustrări, relații represive materne și un tată absent ca rol. 25. PSIHOZELE EXOGENE III (Psihozele endocrine. Psihozele metabolice și carențiale) Aspecte generale Spre deosebire de psihozele organice cerebrale și de psihozele toxice, psihozele endocrine și grupa psihozelor metabolice și carențiale sunt tulburări psihotice secundare care apar
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
2) Suicidul endogen este legat de factori genetici, de o anumită dispoziție către suicid, pe care am putut-o urmări pe parcursul mai multor generații la aceleași familii. Interesant este faptul că „predispoziția la suicid” se transmite ereditar, predominant pe linie maternă, marcând familia respectivă. În aceste situații, se pune serios în discuție caracterul endogen, de natură patologică a actelor de suicid. Spre deosebire însă de sinuciderile reactive, sinuciderile endogene se dezvoltă în timp. Ele nu au un caracter brusc, ci evoluează
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
autonomie a persoanei respective. Ne aflăm în fața unei persoane cu tendințe orale receptive a căror frustare va determina apariția unor tulburări funcționale gastrice. Patologia psihosomatică din sfera respiratorie și alergică, reprezentată prin astmul bronșic este specifică persoanelor cu o fixație maternă, o nevoie considerabilă de protecție și iubire și un sentiment puternic de insecuritate. Situațiile care afectează relația maternă sau substituienții simbolici ai acesteia, au semnificația unui abandon care declanșează crize de dispnee, echivalentă cu un „apel” al bolnavului. Tuberculoza este
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
apariția unor tulburări funcționale gastrice. Patologia psihosomatică din sfera respiratorie și alergică, reprezentată prin astmul bronșic este specifică persoanelor cu o fixație maternă, o nevoie considerabilă de protecție și iubire și un sentiment puternic de insecuritate. Situațiile care afectează relația maternă sau substituienții simbolici ai acesteia, au semnificația unui abandon care declanșează crize de dispnee, echivalentă cu un „apel” al bolnavului. Tuberculoza este, într-o mare măsură, o problemă de patologie legată de frustrările individului. Declanșarea bolii este adesea în raport cu o
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
a fi primii bipezi umanoizi care au abolit canibalismul și au constituit comunitatea migratoare și culturi bazate pe spiritualitate religioasă; spre sfârșitul Mezoliticului, ei au descoperit agricultura și s-au sedentarizat, construind primele comunități stabile, organizate în conformitate cu genealogia și liniaritatea maternă. Interdicția canibalismului pare să se fi generalizat printr-un efort educativ sever, desfășurat vreme de câteva zeci de milenii. Implicit, s-au dezvoltat cultul strămoșilor, riturile de înmormântare, construcțiile funerare menite să asigure athanasia și perpetuarea postthanatică a sufletului 6
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
a vieții ale cărei taine erau deținute exclusiv de o mater întemeietoare a ginții (gens) și care domina comunitatea prin femei. În aceste condiții, s-au constituit numeroase rituri legate de procreație, căsătorie, creșterea copiilor etc. O educație sexuală și maternă asimilată însămânțării, îngrijirii și recoltării plantelor comestibile era diriguită de un curriculum formal, probabil sever, alcătuit și desfășurat prin numeroase rituri de inițiere în secretele nașterii, morții și renașterii ciclice a vieții. Este aproape sigur însă că această practică a
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
formal, probabil sever, alcătuit și desfășurat prin numeroase rituri de inițiere în secretele nașterii, morții și renașterii ciclice a vieții. Este aproape sigur însă că această practică a asociat și un hidden curriculum care permitea promiscuitatea sexuală, mai ales incestul (matern, patern și fratern)7. Spre sfârșitul Mezoliticului însă, s-a impus interdicția incestului care, în Neolitic, a fost abolit de către toate comunitățile sedentare ale spațiului euroatlantic. Această abolire s-a realizat exclusiv pe baza unei educații morale severe impuse de
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
a scris cu mare căldură: Vos fragiles infantiae meae annos materno favistis affectu et lasciviam pueritiae tempus pia sustinuistis patientia,et paternae castigationis disciplinis ad perfectam viri educuistis aetatem et sacrarum eruditione disciplinarum roborastis („Voi mi-ați încălzit cu afecțiune maternă fragezii ani ai prunciei și mi-ați îndurat cu iubitoare răbdare zburdălnicia din vremea copilăriei și, prin sfaturi părintești mustrătoare, m-ați îndrumat către împlinita vârstă a bărbăției și mi-ați dat tărie prin învățătura științelor sacre”) - „Epistulae” (42), în
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
fi apărut pe lume. Evidențele sar în ochi. Pentru mundus possibilis nu poate fi mai bună educație decât proiectul cuprins în schola geniturae; pentru lumea ideilor aflate în spiritul Creatorului, a începuturilor, mundus archetipus, se potrivește schola infantiae sau schola materna (0-6 ani); „lumii îngerilor” i se potrivește o școală îngerească, schola pueritiae (6-12 ani); când se dezvăluie însă lumea materială și corporală - mundus materialis -, se produce „explozia erotică” și devine necesară schola adolescentiae; când furtunile adolescentine se potolesc și tinerii
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
literaturii. Curriculumul „în miez” (core curriculum): conceptul de core curriculum este folosit în literatura psihopedagogică în mai multe sensuri. În orice curriculum există un „miez” sau „nucleu”. De exemplu, în „curricula centrate pe discipline” acesta este, tradițional, alcătuit din limba maternă, chimie, matematică, fizică și chiar discipline socioumane. Există un core al curriculumului primar și un core al curriculumului secundar, care diferă în funcție de paradigma curriculară. Astfel, core curriculum constituie un „curriculum de bază” sau „central”. Există însă un al doilea sens
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
modern trebuie să reflecte integral principiile curriculumului educațional, exigențele de proiectare curriculară și, bineînțeles, exigențele de reformă curriculară. De obicei în structura unui plan de învățământ se regăsesc: 1. un core curriculum, socotit obligatoriu și alcătuit din discipline precum limba maternă, matematica, fizica, științele socioumane; 2. un „curriculum secundar”, alcătuit din „discipline opționale” (apropiate de fused curriculum) și discipline facultative (curriculum centrat pe cel care învață). Întotdeauna planul de învățământ, deși „formal”, „oficial”, este influențat, prin intermediul etosului pedagogic al educatorilor și
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
cuprindă cât mai multe școli, astfel încât cea mai mare parte a populației școlare să studieze o limbă străină (alta decât franceza, germana și spaniola, în cazul în care elevii provin din populații americane unde aceste limbi se vorbesc ca limbi materne); f) activitățile extracurriculare și curriculare trebuie să implice atât absolvenți, cât și angajați experimentați - fie la nivel internațional, fie în instituții ale Statelor Unite cu specific internațional 211. Dar nu toată lumea a îmbrățișat cu entuziasm perspectiva globalistă și nu toți cred
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]