13,026 matches
-
mijloace de comunicare (telefoane, faxuri, xeroxuri, reportofoane și camere video, calculatoare personale), pentru a contesta și transforma codurile dominante ale vieții de fiecare zi. Aceste laboratoare funcționează ca spații publice în care se amestecă, se reamestecă, se analizează și se testează elemente ale vieții de fiecare zi. Sferele publice de tipul cercurilor de discuții, editurilor, bisericilor, spitalelor și discuțiilor politice la un pahar de bere cu prietenii sau cunoștințele sînt spațiile în care cetățenii pun în cauză pseudo-imperativele realității și le
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
în procesul predării și în timpul lucrărilor de laborator. * Exersarea asistată de calculator (COMPUTER ASSISTED TRAINING) care include programe specializate care îl ajută pe elev să fixeze cunoștințele anterior însușite. * Verificarea asistată de calculator (COMPUTER ASSISTED TESTING) incluzând programe capabile să testeze nivelul de pregătire al elevilor și să evalueze performanțele. 3.3.2. Instruirea programată administrată de calculator Această strategie didactică reprezintă un sistem specific de dirijare a activitații de cunoaștere a subiectului, de orientare a procesului achiziției de cunoștințe în conformitate cu
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
fi aruncată fără a fi examinată. Scopul comun al publicității prin orice formă este de a influența alegerea consumatorului spre ceva anume. Marketingul poate determina ce tipuri de consumatori sunt cei mai probabili să cumpere produsul și de asemenea poate testa caracteristicile, beneficiile, imaginile și alte apeluri la care pot răspunde consumatorii. Publicitatea va asocia produsul cu aceste apeluri. Există anumite constrângeri, chiar restricții în publicitate. Majoritatea statelor interzic reclame amăgitoare sau obscure. Dar criteriul după care se acționează este dacă
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
și frazele să îmbunătățească această "curgere" și să evidențieze relațiile potrivite? Reușesc majoritatea paragrafelor să conțină patru până la șapte fraze? Corectăm dacă este necesar. Citim textul pentru a ne asigura că se poate citi ușor În final, suntem pregătiți să testăm potențialul impact al comunicării asupra cititorilor sau ascultătorilor. Citim materialul cu voce tare și ascultăm cum sună cuvintele, propozițiile, frazele. Este o cale simplă de a localiza greșelile de scriere. Atunci când verificăm corectitudinea scrisului, insistăm pentru simplitate și stilul direct
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
roluri si scenarii de joc în funcție de ceea ce îi interesează și ceea ce este relevant pentru vârsta lor. Prin jocul de rol, copiii au prilejul de a-și forma, consolida și perfecționa următoarele abilități și competențe : COMPORTAMENT COGNITIV : Explorează și manipulează concepte ; Testează idei ; Se concentrează pe sarcini ; Plănuiesc strategii ; Exersează, testează și evaluează abilități ; Realizează conexiuni cu experiențele trecute; Antrenează memoria secvențială și cronologică; Gândesc creativ și reprezintă simbolic obiecte, idei, persoane. COMPORTAMENT SOCIO-AFECTIV: Leagă prietenii și au încredere unii în ceilalți
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
și ceea ce este relevant pentru vârsta lor. Prin jocul de rol, copiii au prilejul de a-și forma, consolida și perfecționa următoarele abilități și competențe : COMPORTAMENT COGNITIV : Explorează și manipulează concepte ; Testează idei ; Se concentrează pe sarcini ; Plănuiesc strategii ; Exersează, testează și evaluează abilități ; Realizează conexiuni cu experiențele trecute; Antrenează memoria secvențială și cronologică; Gândesc creativ și reprezintă simbolic obiecte, idei, persoane. COMPORTAMENT SOCIO-AFECTIV: Leagă prietenii și au încredere unii în ceilalți; Negociază și rezolvă conflicte; Experimentează sensul puterii, imitând adulții
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
după multe zile, cineva a venit la mine exprimându-și nedumerirea [Remarca ce urmează a fi citată a fost făcută de F. Werner pe când era student la Princeton.] că facem o selecție destul de îngustă atunci când alegem datele pe care ne testăm teoriile. Cum putem ști, în cazul în care am crea o teorie dedicată unor fenomene pe care nu punem mare preț și care ar nesocoti anumite fenomene de care am fi interesați acum, că nu am fi putut construi o
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
trebuie să citească articole și cărți și să absoarbă concepte și tehnici (teorie), în realitate studentul trebuie să se concentreze doar pe una sau mai multe probleme specifice. Acest lucru îi asigură subiectele la care să se gândească și îi testează tăria de spirit. O problemă definită, cu care să se lupte și s-o înțeleagă în detaliu, este, de asemenea, un reper de neprețuit în raport cu care să măsoare utilitatea și puterea unor teorii disponibile. În funcție de felul în care decurge cercetarea
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
util decât să urmărești în mod pasiv raționamentul altei persoane. Exemple Dacă ești, ca și mine, unul care preferă perspectivele largi și teoriile puternice (am fost influențat, nu și convertit, de către Grothendieck), atunci este esențial să fii în stare să testezi rezultatele generale prin aplicarea lor la exemple simple. Peste ani, mi-am construit o panoplie bogată de astfel de exemple, extrase dintr-o diversitate de domenii. Sunt exemple în care se pot face calcule concrete, uneori cu formule elaborate, care
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
nelimitată a alternativelor (ca atare, a opțiunilor) și a autorităților, ceea ce îl lasă pradă dezorientării angoasante. Goana după împlinire se dovedește inutilă, deoarece se dovedește a fi doar una trecătoare și limitativă: "Exemplele și rețetele rămân atractive atâta timp cât nu sunt testate. Însă ele își respectă rar promisiunile practic, fiecare din ele îndeplinește mai puțin decât a promis să dea. Chiar dacă vreuna funcționează exact cum era de așteptat, satisfacția nu durează mult timp, căci în lumea consumatorilor posibilitățile sunt infinite, iar volumul
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
le urma sunt inutile. Dimpotrivă, rațiunile adulților împotriva nevoilor și intereselor concretizate printr-un model devin argumente pro; să ne explicăm: elevul ar vrea să devină pianist sau fotbalist, vedetă a muzicii pop sau avocat, It-ist care creează și testează jocuri video etc. Adulții vor încerca să-i explice fie că nu este suficient de înzestrat pentru o astfel de carieră, fie că o astfel de carieră este o lebădă neagră, adică un eveniment împotriva căruia pledează orice statistică, datorită
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
faptul că, între 1893 și 1979, "practicile educaționale [din școlile de stat] au rămas aceleași" (și nu par să se fi schimbat nici din 1979 până în 2012!). E drept că au existat câteva grupuri de profesori și școli care au testat tehnici alternative de predare, însă modelul standard nu a suferit modificări de substanță". (Khan, 2013, p. 47) Dacă școala este prin definiție conformistă, dacă aici se funcționează în virtutea rutinei bune, stabilizatoare atunci repertoriul de comportamente, reacții și atitudini permise și
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
Nici ideea existenței unui factor de risc geometric nu este nouă . Ceea ce constituie un mare pas înainte în investigarea ei este reprezentat de progresele în vizualizarea arterială, de procesare a informației oferite de “imaginea arterei” și de posibilitatea de a testa diverse ipoteze în cadrul unui nou tip de experiment reprezentat de simularea/ modelarea computerizată a fluxului arterial. În cadrul tuturor acestor progrese în analiza factorilor de risc cardiovascular, dezvoltarea pe care a cunoscut-o calculatorul și programele pe baza cărora acesta operează
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
condiții tot mai apropiate de cele reale (geometrie, complianță parietală etc.). Modelarea numerică deține numeroase atuuri: oferă o mai bună înțelegere a mecanicii sistemelor fiziologice complexe, permite o mai bună înțelegere a performanțelor vasculare în condiții în prezent dificil de testat experimental, furnizând chiar informații inaccesibile experimentului propriu-zis, reduce necesarul de teste (cronofage și costisitoare), facilitează înterpretarea cu o acuratețe sporită a datelor obținute prin imagistica obișnuită etc. Utilizând simularea computerizată a fluxului arterial se pot obține informații utile pentru explicarea
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
aterosclerotice utilizează combinarea informațiilor oferite de geometria și densitometria determinate angiografic, calculul bazându-se pe reprezentarea grafică a ariei de secțiune în funcție de distanță de-a lungul vasului (placa va apărea aici ca o depresiune)10 - fig. 6.4. Algoritmul aplicat testează toate valorile q în intervalul (-10 mm, +10 mm). Pentru creșterea în aval notată g(x) . Fiecare dispersie a curbei corespunzătoare plăcii se extinde în direcția pozitivă (aval) pe o numită lungime q în funcție de ecuația de mai sus. Pentru creșterea
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
preceadă cununia religioasă, mai demult situația era invers. Odată fixată data nunții, care nu putea să aibă loc decât duminica, joia dinaintea nunții mireasa era adusă cu alai la casa mirelui. Se spune că În această scurtă perioadă s-ar testa calitățile ei de gospodină. Mirele era Însoțit În alaiul lui de druște, vornici și nași. După un mic ospăț la casa miresei, acesteia i se da zestrea care se Încărca În care trase de boi cărora li se puneau În
GĂLĂUȚAŞUL by IOAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1183_a_1894]
-
de conflict, de cooperare, de prietenie sau de indiferență? 4.9.3. Despre olteni se spune că au o fire certăreață. Dvs. împărtășiți această părere. Argumentați, vă rog. Care credeți că sunt cauzele certurilor și conflictelor dintre olteni? Obiective: • Se testează stereotipia socială că oltenii sunt certăreți și că se aprind foarte ușor. Ne interesează să aflăm dacă respondenții cred același lucru și care este explicația lor pentru această manifestare. • În situația în care cineva nu împărtășește convingerea că oltenii sunt
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
au făcut-o ceilalți români despre Craiova este una corectă sau, dimpotrivă, este exagerată • Încercăm să aflăm, dincolo de modul în care au fost reflectate actele de violență în mass-media, ce spun acestea despre felul de a fi al olteanului • Se testează stereotipia socială că oltenii sunt certăreți și că se aprind foarte ușor 4.9.5. Ce efecte credeți că a produs arestarea primarului Antonie Solomon asupra imaginii oltenilor, în general, asupra orașului Craiova, în special? Obiective: • Vrem să aflăm dacă
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
Craiova, în special? Obiective: • Vrem să aflăm dacă arestarea lui A. Solomon a produs efecte asupra modului în care sunt percepuți oltenii la nivel național • Pot fi solicitate și alte opinii despre implicațiile politice și culturale ale arestării primarului • Se testează stereotipia socială că oltenii sunt certăreți și că se aprind foarte ușor 5. ORIZONTUL TEMPORAL CARACTERISTIC OLTENILOR Profesorul american, Philip Zimbardo, după 30 de ani de cercetări, a susținut că există 6 zone sau modalități ale timpului, în care oamenii
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
-l varia pe celălalt. Ajuns la vârsta adolescenței, copilul și-a dat seama că unul din cei patru factori sau o combinație a lor influențează viteza de legănare a obiectului. Deci, și-a construit singur un pendul asemănător și a testat toate ipotezele posibile, menținând constantă o dimensiune și variind alta. Astfel a descoperit că numai lungimea sforii determină viteza de legănare a pendulului. Rezolvând această problemă, copilul a dovedit că a ajuns la stadiul operațiilor formale în care poate gândi
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
sunt departe de a crea un cadru favorabil dezvoltării autonomiei elevului. Profesorul îndoctrinator ce consideră un „reprezentant“ al societății, al poporului, al culturii, al adevărului și exercită o putere pe care o consideră legitimă. Pentru ca fiecare profesor să se poată testa în ce măsură îndoctrinează sau nu și implicit dacă el contribuie sau nu la construirea autonomiei elevului, C. Cucoș propune un set de întrebări: „Oare îndoctrinez când caut să conving pe cineva de propria mea opinie? Nu, atât timp cât nu mă servesc de
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
abordează acest stil își rescriu notițele în manieră logică și ordonată, utilizează sublinierile și fragmentarea materialului în manieră personală. D. Tipul de inteligență determină, de asemenea, modul de operare cu cunostințele, stilul de învățare În timpul anilor de școală ai fost testat numai pe baza inteligențelor tale verbale și matematice. Studiile din ultimii ani arată că ai mai multe tipuri de inteligență și chiar poți fi un geniu în oricare dintre ele; atunci când acestea sunt combinate îți oferă șansa să realizezi lucruri
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
persoană nouă. Desigur suntem evaluați și în funcție de ceea ce facem, cum arătăm, ce anume spunem și cum o spunem, după cum zice celebrul orator motivațional Dale Carnegie. Intuiția femeilor este ceva mai recunoscută decât a bărbaților. Dar când bărbații și femeile sunt testați în ceea ce privește intuiția, ei au rezultate similare. Atunci de ce respectăm atât de mult intuiția femeilor? Pentru că femeile își ascultă și au mai mare încredere în intuiția lor decât bărbații. Există din nou, o veste bună: inteligența ta intuitivă este înnăscută și
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
sociali față de parteneriatele școală-familie-comunitate? 3. Ce procese sociale produc aceste comportamente? 4. Care sînt pattern-urile relațiilor dintre comportamentele caracteristice? 5. De ce pattern-urile identificate se manifestă în acest fel? Perspectiva pozitivistă, cantitativă a cercetării își propune următoarele ipoteze de testat: 1. atitudinile și practicile educative ale părinților sînt dependente de aspecte structurale ale familiei cum ar fi categoria socio-profesională de apartenență a părinților, nivelul de studii, socializarea primară realizată în mediul rural sau urban etc.; 2. pattern-urile de interacțiune
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
la universul uman; • oferirea de modele licite de interacțiune cu ceilalți; • interiorizarea rolurilor sociale ale copilului și a semnelor exterioare proprii acestora. În ancheta realizată ne-am propus surprinderea atitudinilor și practicilor educative ale părinților din perspectivele mai sus amintite testînd, de fiecare dată, consistența lor suportivă pentru performanța școlară a tînărului. CONCEPTE CONEXE Vom face, în continuare, o prezentare succintă a conceptelor utilizate în cercetarea realizată de Jean Kellerhals și Cléopître Montandon (1991), avînd în vedere că instrumentul de recoltare
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]