36,856 matches
-
Peride, dr. Ștefan D. Corvin, dr. Vasile Andreescu, dr. Gheorghe Andreescu și va contribui mult la susținerea medicinii vasluiene. Dr. IACOB FELIX 1832-1905 Printre marii medici care au contribuit din plin la organizarea și dezvoltarea Spitalului “Drăghici” din Vaslui se regăsește și numele lui Iacob Felix, alături de cel al prietenului său Carol Davila din București. Iacob Felix era originar din Boemia. A venit cu familia în București, unde studiază la Facultatea de Medicină și unde va deveni, mai târziu, profesor de
DE LA SPITALUL LUI DRAGHICI by MIHAI CIOBANU, VALERIU LUPU, NICOLAE BARLADEANU () [Corola-publishinghouse/Science/790_a_1489]
-
PATRIMONIULUI Analizînd funcțiile generale și specifice ale muzeului, putem observa că una din problemele fundamentale ale funcției de conservare restaurare este cea a situației în care bunul de patrimoniu, odată supus operațiunilor specifice, mai posedă acea memorie colectivă și se regăsește în contextul care l-a generat. În egală măsură, dincolo de necesitățile de ordin tehnic, se impune un punct de vedere asupra relației dintre creator operă de artă restaurator. Mai precis felul în care restauratorul se "identifică" cu opera de artă
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
respectivă; conflicte între așteptările publicului și realitatea muzeului. Trăim într-o civilizație dominată de mijloace de comunicare din ce în ce mai complexe, de Internet și tendința acestui mediu de a substitui lectura și experiența imediată specifice universului imagistic personal. Această situație a fost regăsită și în țara noastră. Iată percepția unor elevi cu privire la mediul muzeal virtual: experimental, în primele etape de cercetare, într-un chestionar adresat elevilor de clasa a VIII-a, s-a urmărit surprinderea acestei dimensiuni vizita în muzeul contemporan. Prezentăm în
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
țara noastră există o preocupare relativ recentă, constantă, însă insuficient organizată în această direcție. Planul de activități elaborat de Ministerul Culturii și Cultelor din România conține prevederi și recomandări cu un caracter general, din nefericire aceleași coordonate pe care le regăseam și în urmă cu cinci ani3. Este adevărat, putem constata contribuția adusă de cîteva colective de specialiști în sensul promovării conceptului de pedagogie muzeală, de elaborare a unei strategii pe termen mediu în susținerea unor astfel de activități, de elaborare
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
educația reprezintă "voința de iubire generoasă față de sufletul altuia pentru a i se dezvolta întreaga receptivitate pentru valori și capacitatea de a realiza valori". Pentru Constantin Cucoș, aceste puncte de vedere și definiții devin moment de reflexie, analiză și sinteză regăsite într-un complex de formulări ce acoperă pertinent problematica abordată. Educația este un proces continuu ce "se prelungește pe întregul parcurs al vieții unui individ" și "se realizează în perspectiva unui ideal de personalitate umană, acordat la repere culturale și
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
fi de dorit să încercăm să ne raportăm și la experiențele pozitive ale trecutului, experiențe ce au format artiști, școli, programe pedagogice, programe de creativitate, experiențe care au schimbat percepția asupra pedagogiei artei pe coordonatele intredisciplinarității, ale pluridisciplinarității, așa cum se regăsesc acestea formulate, sintetizate în programul Școlii de la Bauhaus. Deși transpuse în practică în anii '30 ai secolului trecut, multe din ideile acestei școli rămîn de actualitate, putînd fi regăsite într-o perspectivă a unei noi pedagogii artistice și muzeale. Să
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
percepția asupra pedagogiei artei pe coordonatele intredisciplinarității, ale pluridisciplinarității, așa cum se regăsesc acestea formulate, sintetizate în programul Școlii de la Bauhaus. Deși transpuse în practică în anii '30 ai secolului trecut, multe din ideile acestei școli rămîn de actualitate, putînd fi regăsite într-o perspectivă a unei noi pedagogii artistice și muzeale. Să ne reamintim efortul comun al mai multor artiști și intelectuali remarcabili, precum Walter Gropius, Johannes Itten, Paul Klee, Kandinsky sau Josef Albers, efort pus în slujba ideii de "artă
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
aspecte: elevii integrați grupelor și care au participat în prealabil la vizite în cele două spații expoziționale au dezvoltat configurări plastice cu un bogat conținut expresiv compozițional; contextul imagistic muzeal a fost folosit ca suport de analiză și interpretare, fiind regăsit în majoritatea lucrărilor elevilor care au vizitat expozițiile; o mai mare flexibilitate, spontaneitate și posibilități de rezolvare rapidă a problemei spirit inventiv pentru cei care au frecventat expozițiile; muzeul a reprezentat un mediu de asimilare și intrepretare creativă a informațiilor
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
expozițiile; o mai mare flexibilitate, spontaneitate și posibilități de rezolvare rapidă a problemei spirit inventiv pentru cei care au frecventat expozițiile; muzeul a reprezentat un mediu de asimilare și intrepretare creativă a informațiilor. Rezultatele experimentului concretizate în compoziții plastice se regăsesc în anexa IV. RELAȚIA EDUCAȚIE VIZUAL PLASTICĂ SPAȚIU MUZEAL EVOLUȚIE ȘI MODELE DE ANALIZĂ Anticipăm cu această ocazie faptul că într-un muzeu pot fi antrenate toate componentele strategiei de învățare. Acest aspect a fost demonstrat și în cazul experimentului
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
specifice: dimensiunea practică, aplicativă și experimentală a activităților școlare artistico-plastice; dimensiunea teoretică ca bază a învățării gramaticii limbajului vizual. Aceste modele reper au fost validate prin instrumentele de cercetare folosite, fiind introduse în schema operațională de cercetare, aspecte care se regăsesc în cuprinsul capitolului V. Muzeu studiul evoluției stilurilor în artele plastice: Muzeu segmentul practic aplicativ: structurarea cunoștințelor generale referitoare la evoluția stilurilor, curentelor artistice; aprofundarea la nivelul cunoștințelor de specialitate în funcție de tematica expoziției de bază și a mărimii patrimoniului unei
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
acceptată și folosită drept slogan în anul 1998 de către I.C.O.M., cu ocazia inaugurării sub patronajul UNESCO a deceniului Mondial al Dezvoltării Culturii 1. Poate cele mai interesante formulări ce privesc funcția socială a muzeului în aer liber se regăsesc într-o intervenție publicată în colecția de Studii și Cercetări a Muzeului Satului, articol realizat de managerul la acea vreme al Muzeului în aer liber de la Bokrijk Belgia: "Familiarizată cu lucrurile simple ale existenței cotidiene ale strămoșilor, generația noastră poate
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
contactului nemijlocit cu artefactele. Un proiect muzeografic operaționalizat care reactualizează trecutul într-o manieră specifică prezentului pe coordonate spațio-temporale reversibile, supuse oricăror modificări; consolidează acțiunile unui public care din spectator devine participant pe această scenă culturală. Aceste determinante sociale se regăsesc în muzee în aer liber din Europa sau în spațiul autohton, deopotrivă exprimate prin formule expoziționale multiple. Muzeele în aer liber determinante socio-culturale și educative Muzeul trebuie să cuprindă în fața acestor categorii de public strategii de prezentare care să îmbine
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
în aer liber, prin specificul său, oferă o soluție acestor probleme. Citîndu-l pe Henri Pierre Jeudy, acesta consideră că "muzeul este un spital unde sînt îngrijite rămășițele socio-culturale", un spațiu, astăzi din ce în ce mai căutat, în care cei care îi trec porțile regăsesc un teritoriu al concilierii cu natura și comunitatea din care fac parte 4. Gestiunea culturală este dublată de un angajament social al muzeografului responsabil în proiectul său, precum și al unui public angajat în păstrarea și asigurarea unui mod de viață
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
museum?, Nelson Goodman face referire în cadrul Congresului Asociației muzeelor americane la faptul că orice operă de artă prezentată într-un muzeu clasic "nu poate funcționa" și că îl lasă pe vizitator indiferent. Goodman descrie contextul "nefavorabil, ostil" în care se regăsește vizitatorul muzeului clasic: imposibilitatea de a manipula obiectele, de a le vedea în condiții diferite, de a le deplasa în spațiu alături de alte obiecte pentru a face comparații, lungimea traseelor ce sînt vizitate, distanța creată în mod artificial între operă
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
octombrie 1890, vizitatorii au putut vedea ferma de la Mora, pe care Hazelius o achiziționase încă înainte de 1885, gospodăriile de la Kyrkhult și Orsa, precum și construcții din nordul Suediei. Au urmat achiziții din toate regiunile țării, preocuparea fiind aceea de a se regăsi majoritatea ocupațiilor tradiționale, ca o completare și ilustrare vie a Muzeului Nordic, întemeiat de același Hazelius în capitala Suediei în 1873. Precizăm că una din determinantele inițierii și dezvoltării fenomenului de tip "skansen" a avut la bază rațiuni politice Norvegia
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
edificat anula conceptul de expunere și prezența vizuală a exponatului în sine. De aceea construcția Muzeului Social urmau să se întemeieze pe o structură a secțiilor în aer liber de mari dimensiuni, un cadru peisagistic adecvat acestor principii de prezentare, regăsit pe deplin în terenul viran înconjurat de verdeață și lacuri din zona Herăstrău. Conceptul de la care pornea constituirea Muzeului Satului avea în vedere o etalare pe criteriul geografic a zonelor etnografice fără a fi anulat criterul estetic, compozițional vizual. Planurile
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
decorative; modificări ale organizării spațiului plastic pe următoarele componente: elemente de limbaj plastic; mijloacelor de expresie; ritm compozițional, originalitate, expresivitate. secvențialitatea distribuției orelor, împărțirea timpului de învățare în funcție de ritmul elevului și spațiul alocat activității. Obiectivele de referință specifice temei plastice (regăsite în Programa școlară), precum și operaționalizarea acestora pot fi reprezentate grafic: Obiective de referință ale temei plastice Compoziția decorativă Exemple de activități operaționalizarea obiectivelor 1. realizarea unei dominante cromatice compoziții aplicative decorative prin folosirea culorilor calde sau reci compoziții decorative, folosind
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
acoperind toate zonele etnografice, tehnici, materiale și probleme plastice decorative, fiind selectate anterior de către profesor (anexa II)24; mijloacele de învățămînt folosite la clasă s-au compus din imagini alb negru / color, planșe și albume în al căror conținut se regăseau detalii din Muzeul Satului obiective și inventar (interior); subiecții nu au fost informați cu privire la situația experimentală, pentru toate cele trei grupe tema plastică și subiectul nu au fost anunțate în prealabil, elevii luînd la cunoștință de faptul că activitatea este
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
12/jurnal 12/seminarpedag 7. Agenda Olimpiadei Naționale "Meștesuguri artistice tradiționale" (1996-2003), Astra, Sibiu. 8. Raport de activitate pe anii 2000-2004, cap. C, Funcția educativă a muzeului, paragraful 8. 9. Sursa informației: www.antipa.ro/programe.html 10. Definițiile se regăsesc sintetizate în lucrarea lui CONSTANTIN CUCOȘ, Pedagogie, Ed. Polirom, Iași, 1996, p. 26, 27. 11. Ibidem, p. 35. 12. Dicționar politic, Ed. Politică, București, 1975, p.500. 13. POPESCU-NEVEANU PAUL, Dicționar de psihologie, Ed. Albatros, București, 1978, p.637. 14
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
1999, aprobate prin Ordin al Ministrului nr. 4237 / 23.08.1999. 10. GHID METODOLOGIC pentru aplicarea programelor școlare din aria curriculară arte pentru clasele I XII, Ministerul Educației și Cercetării, Consiliul Național pentru Curriculum, București, 2002. 11. Obiectivele operaționale se regăsesc la punctul 7.2. Proiectarea activității, elemente de tehnologie didactică. 12. HARMAN W., Perspectives différentes d'avenir de l'enseignement aux États Unis d'Amérique et en Europe, Paris, apud. S. RASSEKH, Les contenus de l'éducation. Perspectives mondiales d
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
și reprezentantul I.S.M.B. Inspector școlar de specialitate prof. MARIA CRISTEA. 17. Fișele de evaluare sînt consemnate în Anexa nr. 2. 18. Erorile constatate în fișa de evaluare nr.1 (poz. 75 78) au fost corectate. 19. Conținutul temei plastice se regăsește în manualul de Educație plastică, clasa a VI-a, autor Nicolae Filoteanu, Ed. All, 1998 și în PROGRAMA ȘCOLARĂ pentru clasele aV-a aVIII-a, Aria curriculară arte, elaborată de Ministerul Educației Naționale, Consiliul Național pentru Curriculum în anul 1999
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
de a integra o biografie în evenimentele noii istorii, încercarea de anvergură romantică de a-i conferi o expresie lirică. El se „limpezea” în această poezie, care îi oferea un nesfârșit izvor de autocunoaștere. Acea „curgere” a poeziei sale se regăsește și sub aspectul structurii formale, se remarcă tipul de frazare de mare fluență, trecerea unei fraze dintr-un vers în altul fără opriri dictate de nevoile versificației. Fraza are un fel caracteristic de a numi direct și abrupt lucrurile, de
NICOLAE LABIȘ – RECURS LA MEMORIE DIMENSIUNI SPAŢIO-TEMPORALE ÎN POEZIA LUI NICOLAE LABIȘ by MIHAELA DUMITRIŢA CIOCOIU () [Corola-publishinghouse/Science/91867_a_107354]
-
Poetul se întrebă în primul rând care sunt ideile, temele noii poezii și nu cum trebuie ele întruchipate artistic. Versul trebuie să-și asume răspunderea de a fi conștiința vie a istoriei și nu numai supus acesteia. Labiș dorește să regăsească în istorie și politic un climat al prospețimii, al dăruirii dezinteresate, un spațiu în care cele două principii: al libertății și revoluției nu se exclud. El nu dorește distanțarea de temele epocii, era mai important să le trăiască, dar încearcă
NICOLAE LABIȘ – RECURS LA MEMORIE DIMENSIUNI SPAŢIO-TEMPORALE ÎN POEZIA LUI NICOLAE LABIȘ by MIHAELA DUMITRIŢA CIOCOIU () [Corola-publishinghouse/Science/91867_a_107354]
-
valoroase sunt cele care corespund unor „faze”, ale unor stări de spririt. Există un dezechilibru permanent între neliniște, prăbușire în gol și marea împăcare cu destinul, pacea de netulburat a distanței de lume. În viața și opera lui Labiș se regăsește expresia unui mod de existență. Poezia e o prelungire a vieții, expresia spontană a spiritului lăuntric dornic să se clarifice, să se afirme: „Aripa mea se izbește mereu de zăbrelele nemărginirii Și parcă-i un veac de când zbor, Azi, înainte
NICOLAE LABIȘ – RECURS LA MEMORIE DIMENSIUNI SPAŢIO-TEMPORALE ÎN POEZIA LUI NICOLAE LABIȘ by MIHAELA DUMITRIŢA CIOCOIU () [Corola-publishinghouse/Science/91867_a_107354]
-
intrinsecă oricărui domeniu de manifestare a umanității. Totodadă timpul a fost absolutizat, relativizat sau negat, subiectivizat sau negat, i s-au acordat multiple dimensiuni, a fost văzut diferit de istorici, biologi, matematicieni etc. Există însă coordonate generale în interpretarea sa regăsite până la identitate în zone extrem de diversificate ale spiritului uman. Temporalitatea în sine nu este suficientă pentru a defini o operă, ci este corelată cu relația dintre timpul naratorului și timpul povestirii. Spațiul în poezia epică labișiană este unul desacralizat, agonic
NICOLAE LABIȘ – RECURS LA MEMORIE DIMENSIUNI SPAŢIO-TEMPORALE ÎN POEZIA LUI NICOLAE LABIȘ by MIHAELA DUMITRIŢA CIOCOIU () [Corola-publishinghouse/Science/91867_a_107354]