3,417 matches
-
circuite electronice realizate cu cablaje imprimate în regim industrial. 3.1.2. Materiale semiconductoare: - definiție, proprietăți - tipuri (cu conductivitate intrinsecă, cu conductivitate extrinsecă) 3.1.3. Joncțiunea pn: - definiție, - comportare la polarizare directă și comportare la polarizare inversă, comportare în regim dinamic. Componente electronice analogice discrete (simboluri, parametri, conexiuni, polarizare, funcționare, utilizări, defecte): - diode (redresoare, detectoare, stabilizatoare, varicap), - tranzistoare (bipolare, cu efect de câmp), - dispozitive optoelectronice (fotorezistorul, fotodioda, fototranzistorul, dioda electroluminiscentă, optocuplorul). 3.1.4.Circuite electronice simple, realizate cu componente electronice analogice discrete (schema bloc, schema electronică
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
în regim dinamic. Componente electronice analogice discrete (simboluri, parametri, conexiuni, polarizare, funcționare, utilizări, defecte): - diode (redresoare, detectoare, stabilizatoare, varicap), - tranzistoare (bipolare, cu efect de câmp), - dispozitive optoelectronice (fotorezistorul, fotodioda, fototranzistorul, dioda electroluminiscentă, optocuplorul). 3.1.4.Circuite electronice simple, realizate cu componente electronice analogice discrete (schema bloc, schema electronică, funcționare, parametri, defecte - identificare, remediere): - redresoare monoalternanță și bialternanță, - stabilizatoare parametrice/cu tranzistor, - surse de alimentare (transformator, redresor, stabilizator, filtru), - amplificatoare cu 1/ 2 tranzistoare. 3.1.5.Norme de sănătate și securitate în muncă 3.1.6.Norme de protecția mediului
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
a componentelor echivalente pentru realizarea circuitelor electronice în funcție de cerințele din documentația tehnică și tehnologică 3.2.12. Identificarea terminalelor componentelor electronice discrete folosind cataloagele de componente 3.2.13. Identificarea tipului de conexiune în care funcționează componentele 3.2.14. Măsurarea parametrilor componentelor electronice analogice discrete cu ajutorul aparatelor de măsură și control 3.2.15. Verificarea funcționalității componentelor electronice analogice discrete cu ajutorul aparatelor de măsură și control 3.2.16. Identificarea tipurilor de circuite electronice analogice pe baza schemelor electronice date 3.2.17. Selectarea componentelor pentru realizarea circuitelor
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
și tehnologică 3.2.12. Identificarea terminalelor componentelor electronice discrete folosind cataloagele de componente 3.2.13. Identificarea tipului de conexiune în care funcționează componentele 3.2.14. Măsurarea parametrilor componentelor electronice analogice discrete cu ajutorul aparatelor de măsură și control 3.2.15. Verificarea funcționalității componentelor electronice analogice discrete cu ajutorul aparatelor de măsură și control 3.2.16. Identificarea tipurilor de circuite electronice analogice pe baza schemelor electronice date 3.2.17. Selectarea componentelor pentru realizarea circuitelor electronice simple în conformitate cu documetația tehnică 3.2.18. Realizarea circuitelor electronice conform documentației tehnice
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
de conexiune în care funcționează componentele 3.2.14. Măsurarea parametrilor componentelor electronice analogice discrete cu ajutorul aparatelor de măsură și control 3.2.15. Verificarea funcționalității componentelor electronice analogice discrete cu ajutorul aparatelor de măsură și control 3.2.16. Identificarea tipurilor de circuite electronice analogice pe baza schemelor electronice date 3.2.17. Selectarea componentelor pentru realizarea circuitelor electronice simple în conformitate cu documetația tehnică 3.2.18. Realizarea circuitelor electronice conform documentației tehnice. 3.2.19. Respectarea condițiilor pentru evitarea defectării componentelor (protecție electrostatică, supraîncălzire, șocuri mecanice) 3.2.20. Verificarea funcționalității
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
în conformitate cu documetația tehnică 3.2.18. Realizarea circuitelor electronice conform documentației tehnice. 3.2.19. Respectarea condițiilor pentru evitarea defectării componentelor (protecție electrostatică, supraîncălzire, șocuri mecanice) 3.2.20. Verificarea funcționalității circuitelor electronice realizate. 3.2.21. Interpretarea rezultatelor verificării parametrilor circuitelor realizate cu componente electronice analogice discrete 3.2.22. Remedierea defectelor constatate în circuitele realizate cu componente electronice analogice discrete 3.2.23. Aplicarea normelor de sănătate și securitate în muncă 3.2.24. Aplicarea normelor de protecție a mediului cu privire la materialele și tehnologiile din domeniul electronic 3.2.25. Utilizarea
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
3.2.19. Respectarea condițiilor pentru evitarea defectării componentelor (protecție electrostatică, supraîncălzire, șocuri mecanice) 3.2.20. Verificarea funcționalității circuitelor electronice realizate. 3.2.21. Interpretarea rezultatelor verificării parametrilor circuitelor realizate cu componente electronice analogice discrete 3.2.22. Remedierea defectelor constatate în circuitele realizate cu componente electronice analogice discrete 3.2.23. Aplicarea normelor de sănătate și securitate în muncă 3.2.24. Aplicarea normelor de protecție a mediului cu privire la materialele și tehnologiile din domeniul electronic 3.2.25. Utilizarea corectă a vocabularului comun și a celui de specialitate 3.2.26. Interpretarea documentației
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
ordine al rezultatului învățării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învățării. Domenii de competențe cheie și rezultate ale învățării specifice acestora, integrate și dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale "Realizarea circuitelor electronice simple cu componente analogice discrete": ● Competențe de citire, scriere și înțelegere a mesajului : – Utilizarea corectă a vocabularului comun și a celui de specialitate ... – Comunicarea/raportarea rezultatelor activităților profesionale desfășurate ... ● Competențe în multilingvism: – Interpretarea documentației tehnice de specialitate într-o limbă de circulație internațională ... ● Competență matematică
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
celui de specialitate ... – Comunicarea/raportarea rezultatelor activităților profesionale desfășurate ... ● Competențe în multilingvism: – Interpretarea documentației tehnice de specialitate într-o limbă de circulație internațională ... ● Competență matematică și competențe în științe, tehnologie și inginerie: – Interpretarea rezultatelor verificării parametrilor circuitelor realizate cu componente electronice analogice discrete ... ● Competențe personale, sociale și a învăța să înveți: – Utilizarea documentației de specialitate în actualizarea permanentă a cunoștințelor și abilităților ... – Colaborarea cu membri echipei de lucru, în scopul îndeplinirii sarcinilor de la locul de muncă ... – Asumarea în cadrul echipei de
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
de termeni tehnici, normative specifice, fișe individuale de instructaj de SSM și PSI, standarde tehnice, standarde de evaluare) etc. ... – tabla interactivă; ... – videoproiector, sistem de calcul conectat la internet, cu software utilizat pentru simularea funcționării componentelor și circuitelor electronice ... – componente electronice analogice, cablaj imprimat; ... – multimetre; ... – stație de lipire; ... – cataloage de componente electronice analogice; ... – surse de tensiune continuă și alternativă; ... – echipament de protecție. ... Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora: Nr. crt. Criterii
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
și PSI, standarde tehnice, standarde de evaluare) etc. ... – tabla interactivă; ... – videoproiector, sistem de calcul conectat la internet, cu software utilizat pentru simularea funcționării componentelor și circuitelor electronice ... – componente electronice analogice, cablaj imprimat; ... – multimetre; ... – stație de lipire; ... – cataloage de componente electronice analogice; ... – surse de tensiune continuă și alternativă; ... – echipament de protecție. ... Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora: Nr. crt. Criterii de realizare și ponderea acestora Indicatorii de realizare și ponderea acestora
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
forța electromagnetică, inducția electromagnetică). Legea lui Ohm, Teoremele lui Kirchhoff, Legea lui Joule. Cultură civică Respect față de norme/ reguli Autonomie Inițiativă Lucrul în echipă Responsabilitate Tehnologie electronică materiale semiconductoare, cablaje imprimate,SDV-uri specifice Componente și circuite electronice Componente electronice analogice Circuite integrate digitale Index al prescurtărilor și abrevierilor AMC Aparat de măsură și control CBB Circuite Basculante Bistabile CLC Circuite Logice Combinaționale CMOS Complementary metal-oxide-semiconductor EE Element de execuție NTSM Norme de tehnica securității muncii RA Regulator automat SDV Scule
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
arheologice și lingvistice. Un comentariu se impune în legătură cu mărturia privind evacuarea Daciei de către Aurelian, în 270 și urmările sale. Textul de referință este cel al lui Eutropiu, a cărui interpretare generează o solicitare a istoriei și o reconstrucție prin raționament analogic a posibilelor urmări ale părăsirii Daciei. Eutropiu scrie: După distrugerea întregii Ilirii și a întregii Moesii, Aurelian a evacuat provincia Dacia, creată de Traian dincolo de Dunăre, renunțînd la orice posibilitate de a o păstra. Astfel, el îi stabilește pe romanii
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
limita superioară), favorizând astfel dezvoltarea mișcărilor convective și amestecarea pe verticală a aerului. Înspre limita superioară a mezosferei, în zonele temperate și subpolare, temperatura ia valori, în timpul verii, în jur de -80, -90 0C. În această pătură se creează condiții analogice acelora din troposferă, fapt pentru care mezopauza este cunoscută și sub numele de troposfera superioară. La limita superioară a mezosferei, densitatea aerului este mult mai redusă la suprafața Pământului, presiunea fiind de circa 200 ori mai mică. Destul de rar, în
ORDINE ȘI DEZORDINE ÎN SISTEME MACROSCOPICE by PARASCHIV DANIELA () [Corola-publishinghouse/Science/1776_a_3171]
-
Bruxelles, Amsterdam, Bradford. Foarte rar se spune, privind calitatea ceasului, că aceasta depinde de ceea ce dorește de la el cel care îl poartă; poate o bijuterie care să dea impresia de bunăstare, poate un instrument care să indice timpul digital sau analogic, ori care să aibă capacitatea de a funcționa la 50 m sub nivelul mării. În mod clar, aceste cerințe determină calitatea pentru un client personalizat. Satisfacerea consumatorului depinde de o multitudine de factori care privesc personalitatea și cultura lui, obiceiurile
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3148]
-
asemănărilor dintre concepte, noțiuni, fenomene și situații. Raționamentele prin analogie presupun, în opinia psihologilor, golirea de conținut a unui conceput în scopul reținerii principiului fundamental care urmează să fie transferat altui concept. Ca operație de extragere a unor însușiri, tehnica analogică se bazează pe mecanismul abtractizării generalizate care vizează selecția caracteristicilor esențiale și transferarea lor altui concept. Stabilirea analogiilor se realizează în trei etape: 1. Schematizarea proceselor, fenomenelor supuse analogiei; 2. Identificarea caracteristicilor formale comune proceselor sau fenomenelor între care se
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
schematică a elementelor problemei și formarea simbolurilor calitative (artă) și cantitative (știință, tehnică); 3. Personală - identificarea cu problema; 4. Fanezistă - folosită în special în domeniul artistic, constă în crearea unei dimensiuni imaginare a problemei. 3.3.8.1. Metoda cercetării analogice A fost analizată, în anii ‟70, de francezul Jean Sol. Se bazează pe analogia directivă, o asociere parțial consonantă care presupune transferul de însușiri de la un obiect la altul. Scopul principal al metodei este de a stimula imaginația creativă prin
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
fost analizată, în anii ‟70, de francezul Jean Sol. Se bazează pe analogia directivă, o asociere parțial consonantă care presupune transferul de însușiri de la un obiect la altul. Scopul principal al metodei este de a stimula imaginația creativă prin abordarea analogică a problemei. Clasa este împărțită în grupe de cinci-șase elevi, profesorul prezintă tema și cere echipelor să formuleze o listă cu douăzeci de analogii ale problemei propuse. Mărimea grupurilor și timpul de lucru sunt variabile neesențiale ale metodei. După ce au
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
Istoria este verosimilă? *da *nu Spune-mi, în câteva cuvinte, de ce nu ai recomanda textul colegilor tăi? Ai utilizat strategiile de lectură învățate? Dacă ai răspuns da, care? Dacă ai răspuns nu, ai putea să spui și de ce? Metoda cercetării analogice a fost aplicată la genul epic, clasa a X-a. Elevii stabilesc analogii între speciile schiță - povestire - nuvelă, având în vedere: dimensiunea speciei, rolul titlului, al temei, motive, structură, fire epice, instantele comunicării, statutul personajelor, coordonate spațio - temporale și rolul
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
de emitere a ideilor 164 pornind de la un element-stimul, declanșator, se diferențiază: brainstorming-ul de tip liniar-progresiv (în cadrul căruia ideile se succed completând-o pe cea inițială): idee inițială idei intermediare idee finală; brainstorming-ul de tip catalitic (cuprinzând idei analogice sau opuse celei inițiale): așadar, în succesiunea de mai sus apare și o idee opusă celei inițiale, în general ideile fiind de tip analogic; brainstorming-ul de tip mixt (îmbinare a primelor două tipuri): idee inițială idei complementare și opuse
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
pe cea inițială): idee inițială idei intermediare idee finală; brainstorming-ul de tip catalitic (cuprinzând idei analogice sau opuse celei inițiale): așadar, în succesiunea de mai sus apare și o idee opusă celei inițiale, în general ideile fiind de tip analogic; brainstorming-ul de tip mixt (îmbinare a primelor două tipuri): idee inițială idei complementare și opuse. ( Brainstorming-ului tradițional i se asociază, în literatura domeniului, și alte variante ale acestei metode, valorificabile cu precădere la nivele mai mari de vârstă
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
decisiv al vieții..., al experienței personale a copilului" (Rădulescu 1999: 62). 253 Ezechil 2003: 132-133, Kelemen 2006: 407. 254 Ezechil 2003: 133. 255 Pentru detalii, vezi Cucoș 2001: 218-221. 256 Strategii inductive (folosite cu precădere în activitățile cu preșcolarii)/deductive/analogice/transductive/mixte; algoritmice/semi-algoritmice/nealgoritmice; expozitive; euristice, bazate prioritar pe acțiunea de cercetare a elevilor, de manifestare a personalității elevilor; de evaluare etc. Cucoș 2001: 282-283, Albulescu-Albulescu 2000: 95, Moale 2005: 13 etc. 257 Am optat pentru această sintagmă terminologică
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Primele valuri de migratori, iazigi, goți, huni, gepizi, în contactul și conlocuirea lor cu autohtonii, copleșiți numeric, nu au putut schimba structurile social-economice și lingvistice găsite la fața locului, deoarece erau puțin numeroși și inferiori ca civilizație. În principiu și analogic este de admis că obștile sătești autohtone, producătoare a bunurilor necesare existenței, se găseau în raporturi de aservire colectivă, nu individuală sau familială, față de noii stăpâni ai Daciei, alogeni de neamuri diferite. Ele erau obligate să le furnizeze tributul anual
[Corola-publishinghouse/Science/1523_a_2821]
-
El nu putea apărea în toată simplitatea atît timp cît dezvoltarea sa reală nu atinsese o complexitate suficientă. Efectul critic al întregii retrospective: rolul manuscrisului pornind de la tipăritură și rolul scrierii pornind de la imagine se lasă mai bine descoperite. Memoria analogică (televiziune, radio etc.) capătă contur în lumina tehnologiilor numerice (CD-uri și lecturi laser) care îi urmează. La fel cum telecomputerul de mîine ne va permite să înțelegem mai bine televiziunea de astăzi, mediile rustice și actuale clarifică funcția mediumului
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
din dreptul public. Spațiul public al Republicii este construit pe litera tipărită și pe circulația ei între cetățeni capabili să citească, să scrie și să se judece unul pe celălalt. Dar producția industrială a evenimentului în timp real prin sunet-imagine analogică modifică, așa cum vom vedea, raportul cu timpul trecut (devalorizarea monumentului) și cu viitorul (evanescența posterităților). Această tehnică deopotrivă imaterială inventată de Renașterea italiană suscită de asemenea un alt spațiu imaginar, un alt ambient decît cel dictat de legile perspectivei. Spațiul
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]