1,444 matches
-
desfășoară la întâmplare, ci este argumentată, rolurile interlocutorilor sunt diferite: unul propune punctul de vedere, celălalt încearcă să respingă teoria. Primul apără cu argumente punctul său de vedere, cel de al doilea încearcă, tot cu argumente, să-l demonteze. Etapa argumentativă - constituie miezul propriu zis al disputei critice. Desfășurarea jocului dintre protagoniști are în centru obiecția opozantului ce trebuie combătută sau risipită cu argumentele propunătorului. Într-o argumentare simplă, argumentele propunătorului la obiecțiile opozantului constituie tot atâtea succese în soluționarea conflictului
ARGUMENTAREA ÎN STĂRILE CONFLICTUALE. In: Arta de a fi părinte by Paula Antonescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1415]
-
părinte. Forțarea, impunerea brutală a unor modele de urmat, poate duce la acel refuz pe care părinții îl numesc de cele mai multe ori încăpățânare. Teoria argumentării a apărut și s-a dezvoltat tocmai grație unei insatisfacții dată de logica formală. Discursul argumentativ nu se bazează pe forța de convingere, ci pe modul în care fiecare argument ajută. Chiar dacă el este foarte puternic, luat separat, poate deveni nesemnificativ la îndeplinirea scopului. Actul argumentativ rămâne legat strict de raționalitate. Psihologia susține că argumentarea este
ARGUMENTAREA ÎN STĂRILE CONFLICTUALE. In: Arta de a fi părinte by Paula Antonescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1415]
-
dezvoltat tocmai grație unei insatisfacții dată de logica formală. Discursul argumentativ nu se bazează pe forța de convingere, ci pe modul în care fiecare argument ajută. Chiar dacă el este foarte puternic, luat separat, poate deveni nesemnificativ la îndeplinirea scopului. Actul argumentativ rămâne legat strict de raționalitate. Psihologia susține că argumentarea este analizată din punct de vedere al subiectivității individuale. Din această perspectivă argumentarea devine un fenomen social prin care un individ influențează pe altul, iar această influență se răsfrânge și asupra
ARGUMENTAREA ÎN STĂRILE CONFLICTUALE. In: Arta de a fi părinte by Paula Antonescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1415]
-
iar această influență se răsfrânge și asupra celorlalți. În contexte interpretative se pune mereu problema raportului dintre argumentare și libertate. A argumenta, ca fapt social, presupune o organizare democratică a grupului care să asigure libertatea de gândire a individului. Intervenția argumentativă se poate resimți adesea ca o presiune asupra individului, deci ca un atentat la libertatea lui de gândire. Orice argumentare este o acțiune care urmărește îndeplinirea unui scop - convingerea interlocutorului. Ea poate fi socotită ca atare numai dacă își îndeplinește
ARGUMENTAREA ÎN STĂRILE CONFLICTUALE. In: Arta de a fi părinte by Paula Antonescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1415]
-
cooperare la nivelul unui grup și predarea achizițiilor dobândite de către fiecare membru al grupului unui alt grup. Ca toate celelalte metode de învățare prin cooperare și aceasta presupune următoarele avantaje: "-" Stimularea încrederii în sine a elevilor; "-" Dezvoltarea abilităților de comunicare argumentativă și de relaționare în cadrul grupului ; "-" Dezvoltarea gândirii logice, critice și independente; "-" Dezvoltarea răspunderii individuale și de grup; "-" Optimizarea învățării prin predarea achizițiilor altcuiva. Mozaicul presupune următoarele etape: "-"Împărțirea clasei în grupuri eterogene de 4 elevi, fiecare dintre aceștia primind câte
tode alternative - metode de gândire critică şi creativă folosite în învăţământul modern. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Cornea Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1144]
-
specializați într-o parte diferită a lecției i-a revenit o responsabilitate importantă în lecție și anume predării reciproce și învățării de la colegi. Această metodă, are un puternic caracter formativ, stimulează încrederea în sine a participanților, dezvoltă abilități de comunicare argumentativă și de relaționare în cadrul grupului, dezvoltând gândirea logică, critică, independentă și răspunderea individuală și de grup. Metoda cadranelor este o modalitate de rezumare și sintetizare a unui conținut informațional solicitând participarea și implicarea elevilor în înțelegerea acestuia. Activitatea se poate
Metode moderne de predare-învăţare-evaluare din ciclul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
au caracteristici individuale, care „învață în acest mod”, parcurg „acest curs”, urmează „acest program”. Era, se pare, dincolo de convingerile științifice, o trăsătură intimă, de caracter, a lui Schwab însuși: „A fost, de la începuturile carierei sale, el însuși, un om aparte, argumentativ, critic și chiar dominator”3. Cei care l-au cunoscut direct erau fascinați de personalitatea sa puternică. Unul dintre ei, P. Jackson, descoperitorul „curriculumului ascuns”, declara în 1992 că Joseph J. Schwab a fost „cea mai strălucită și mai influentă
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Literară „G. Călinescu” al Academiei Române, fiind unul din coordonatorii proiectului Dicționarul general al literaturii române. Debutează în 1964 la „Gazeta literară”. Mai colaborează la „Contemporanul”, „Luceafărul”, „Astra”, „Ateneu”, „Caiete critice” ș.a. O serie de studii de mare întindere, impecabil articulate argumentativ și - conform unei rețete cu care P. se identifică ab initio - epuizând o arie problematică, sunt consacrate unor scriitori din cele mai variate epoci, de la cea veche (Miron Costin, Dimitrie Cantemir) la cea modernă (Ion Vinea) și contemporană (Mircea Ciobanu
POPESCU-14. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288935_a_290264]
-
a duratei pure, semn al autenticității garantate de spontaneitatea coeziunii afective a psihicului. Poate fi însă identificat „fluidul de autenticitate” despre care vorbește Perpessicius cu fluența meandrică, leneșă și aluvionară, a memoriei involuntare proustiene? În ciuda politicii declarative și a patetismului argumentativ cu care își susține afinitatea spirituală cu autorul Timpului regăsit, P. - așa cum au dovedit-o studii critice importante, de la G. Călinescu la Alexandru George și Nicolae Manolescu - este destul de departe de a transpune în practică un model de scriitură de
PETRESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288780_a_290109]
-
din P. cel mai de seamă romancier modernist român și, în rivalitate declarată cu E. Lovinescu, teoreticianul sincronizării literaturii noastre cu spațiul spiritual occidental. Egal semnificativă, apoi, este accepția autenticității ca denunțare a estetismului. Recognoscibile în opera camilpetresciană sub înfățișările argumentative cele mai diverse, incidențele condamnării estetismului european al sfârșitului de secol XIX - proiecții ideologic-literare ale experienței copleșitoare a războiului („Cei întorși din tranșee încă palizi au arătat că jocurile cu vorbe sunt ridicole și că ei au văzut direct moartea
PETRESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288780_a_290109]
-
și standarde în direcția realizării unor referate științifice de calitate. La nivel procesual, participarea elevilor la orele de fizică, presupune, ca operaționalitate: formarea capacității de a purta discuții coerențe și consistente în jurul unui subiect prestabilit, realizarea unor asocieri inferențiale și argumentative între subiectele zilei și cele dezbătute în activitățile anterioare, dezvoltarea spiritului critic, ca problematizare a dezbaterilor în contradictoriu, -susținerea și mobilizarea capacităților constructive și creative ale elevilor în realizarea referatului științific, deprinderea metodologiei de întocmire a unei lucrări științifice, a
AVENTURA ATOMULUI. In: AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]
-
referat științific are un caracter provizoriu, daca este stabilit încă de la început. Exigențele elaborării referatului recomandă că titlul exact al referatului științific să fie definitivat doar la sfarsitul referatului, pentru că între titlu și conținut trebuie să existe o legatura nemijlocita, argumentativa și valida. Aceste reguli inițiale sunt urmate de câteva exigente ale întemeierii, planificării și elaborării referatului științific. Reguli ale structurării explicite a construcției unui referat științific a) Alegerea titlului Titlul referatului științific trebuie să cuprindă, în mod obligatoriu, trei puncte
AVENTURA ATOMULUI. In: AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]
-
ca ipotezele să fie identificate pentru a obișnui elevul cu metodologia cercetării. Spus și mai simplu: nu trebuie să se mai accepte referate fără ipoteze explicit formulate. Acestea au menirea să direcționeze cercetarea spre o structură, cel putin demonstrativa sau argumentativa. În absență lor, referatele se reduc la rezumări, la plagiat explicit, la sinteze neelaborate care nu definesc conceptul de referat științific. Urmează enunțarea schematizata a modalităților de confirmare/infirmare a ipotezelor. Enunțarea schematizata face trimitere numai la precizarea de la început
AVENTURA ATOMULUI. In: AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]
-
prezenta și de a transmite lectorului ideile expunerii într-un mod cât mai eficient. Că tipologie, planurile se pot clasifică în funcție de subiectul tratat și de obiectivul discursului în: descriptive planul cronologic, planul comparativ, planul analizei punctelor de vedere, planul descriptiv. argumentative planul dialectic (teza că prezentare și confirmare a unei opinii, antiteza că dezvoltare a unei teze contrare și că respingere a primei teze și sinteză că poziție diferită de teza și antiteza, dar care le pune în relație, prin răspunsul
AVENTURA ATOMULUI. In: AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]
-
analiza situației, căutarea soluțiilor, decizia finală. Analiza textului. În redactarea textului trebuie să se țină seama de câteva elemente importante: a) utilizarea optimă a alineatelor. Prin structura lor, acestea relevă nu numai o parte estetică ci vizează chiar structura 12 argumentativa. De aceea este indicat ca ele să fie atent utilizate pentru a indica relaționările demonstrative sau argumentative. b) utilizarea pertinenta a citatelor. Trebuie să se țină seama de corectitudine și de coerență internă a citarii. Unde apar citate trebuie să
AVENTURA ATOMULUI. In: AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]
-
câteva elemente importante: a) utilizarea optimă a alineatelor. Prin structura lor, acestea relevă nu numai o parte estetică ci vizează chiar structura 12 argumentativa. De aceea este indicat ca ele să fie atent utilizate pentru a indica relaționările demonstrative sau argumentative. b) utilizarea pertinenta a citatelor. Trebuie să se țină seama de corectitudine și de coerență internă a citarii. Unde apar citate trebuie să apară în mod obligatoriu indicații asupra verificabilității citatelor respective (autor, carte, editura, loc, anul apariției, numărul paginii
AVENTURA ATOMULUI. In: AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]
-
critice la volumul Gramatica Ortodoxiei. Tradiția după modernitate (Editura Polirom, 2007)" „Mihail Neamțu propune o interogație și o abordare extrem de prețioasă. Buna asumare a surselor folosite permite așezarea unor accente și determinarea unei interpretări pe care, chiar și în disonanță argumentativă, s-ar cuveni sa le încurajăm și să le împlinim. Gramatica Ortodoxiei este data celor care, feriți de urechi precum ale regelui Midas, aud Cuvântul unei gramatologii ortodoxe.” Andrei Găitănaru, Idei în dialog * „M. Neamțu este un teolog de vocație
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
vechi prejudecăți evocate de noi anterior și transcrise de Émile Planchard în următorii termeni: „Știința și inteligența scutesc candidatul la profesia didactică de orice pregătire profesional pedagogică” (Planchard, 1992). Afirmația anterioară poate fi combătută lesnicios prin apelul la o varietate argumentativă, debutând cu diferența semantică dintre „a ști” și „a preda” și până la utilizarea paradigmei manageriale în explicarea conduitei pedagogice. Profesorul, dincolo de a fi un simplu instructor ori o bogată sursă de informație, trebuie și poate fi și un factor de
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
semnificative în această privință sunt comparațiile mereu reluate ale conceptelor și principiilor formulate de Kant în Pmsn cu ceea ce I. Lakatos numește „nucleul metafizic tare” al unor programe științifice de cercetare. 31. Metaphysische Anfangsgründe, p. 45. 32. E. Watkins, „The Argumentative Structure of Kant’s Metaphysical Foundations of Natural Science”, în Journal of the History of Philosophy, 36:4, 1998, îndeosebi pp. 569-71. 33. Pentru dezvoltări vezi Op. cit., pp. 577-586. 34. Vezi Op. cit., p. 587. 35. Vezi M. Friedman, „Kant on
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
dezvoltate într-un sistem cu o structură arhitectonică impunătoare, centrul filosofiei îl reprezintă analiza cunoașterii pe care o avem independent de experiență, așadar un demers de un grad înalt de abstracție și puritate, discursul filosofic se caracterizează printr-o structură argumentativă deosebit de riguroassă. A pătrunde cât de cât în filosofia lui Kant înseamnă a stabili contactul cu una din manifestările cele mai înalte și greu accesibile ale marii culturi occidentale 11. Pe de altă parte, filosofia lui Kant era socotită exemplară
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
greu accesibile ale marii culturi occidentale 11. Pe de altă parte, filosofia lui Kant era socotită exemplară pentru configurarea ideii culturii filosofice în măsura în care ea constituie un examen critic al facultăților și capacităților ființei umane în genere. Orientarea critică și stringența argumentativă a filosofiei lui Kant era socotită de Maiorescu și de alți junimiști ca fiind de cea mai mare însemnătate pentru construcția pe baze sănătoase a unei culturi tinere. O altă supoziție care pare să fi susținut imaginea despre filosofia lui
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
poate scăpa ascendența netă a unui stil avântat, bogat împodobit, mustind de metafore și sugestii, a unui fel de a scrie menit să antreneze în același timp mintea și inima cititorului, sensibilitatea lui intelectuală și estetică, față de stilul sobru și argumentativ, care riscă să pară uscat, rece și impersonal. El nu va putea să nu observe cât de largă este audiența unui discurs filosofic cu un marcat apel la trăiri existențiale în raport cu cea a unui discurs teoretic detașat, centrat pe analiză
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
autorul mizează pe faptul că cititorul cunoaște deja că organizatorii festivalului au protestat de mai multă vreme împotriva construcțiilor înalte din zonă, construcții care afectează imaginea rustică a stațiunii. Chiar și așa, nu e limpede ce caută în această ecuație argumentativă căluții de mare sau de ce autorul contabilizează la grămadă cântăreții și trupele de artiști: 42. În principal, neclaritatea este generată de echivoc. Imprecizia decodării poate să provină din trei neglijențe de ordin: gramatical, semantic și logic. Gramatical. Proasta gestionare a
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
mulțimea călătorilor din stație, gesturile pe care le fac etc.) nu numai că plictisește, dar poate să creeze o nedorită impresie de stranietate, de incredibil. Cum spuneam, a fi veridic înseamnă să fii coerent pe toate planurile: semantic, gramatical, logic argumentativ. Credibilitatea este un efect, și nu un scop în sine. Dușmanul credibilității este, adeseori, inconsecvența, alăturarea întâmplătoare a unor detalii descriptive, trecerea necontrolată de la figurativ la concret și invers (exemple: „Cu aripile sufletului larg deschise, intră în magazin”, „Atmosfera din
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
și la enumerarea amalgamată de mai sus, vom observa că toate sinonimele discursului definesc o trăsătură esențială: emisie verbală adresată unei persoane sau mulțimi concrete. Tocmai acest lucru îndreptățește pe unii teoreticieni (Ducrot, 1984) să considere că orice discurs este argumentativ, de vreme ce este capabil să modifice - agresiv sau nu, declarat sau indirect - opinia, starea de spirit, valorile interlocutorului. Având un emițător și un receptor în carne și oase, plus un mesaj concret și lizibil, bazat pe un cod nemetaforic (neliterar), putem
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]