664 matches
-
cauzele apariției ITS și tratamentul acestora. - Să descrie metodele contraceptive; - Să cunoască avantajele și dezavantajele diferitelor metode contraceptive; - Să cunoască consecințele avortului; - Să conștientizeze cât costă să fii părinte și importanța cunoașterii și folosirii metodelor contraceptive. X. ACTIVITATI PROPUSE 1. Autocunoaștere și comunicarea a) Cine sunt eu? b) Lucruri care mă descriu c) Fiecare este unic d) Cum comunicăm 2. Clarificarea valorilor și luarea deciziilor a) Ierarhizează-ți valorile b) Studiu de caz - Cum spunem nu c) Luarea deciziilor - joc de
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Mihaela GORGAN, Lăcrămioara POPA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93172]
-
un certificat de garanție dat de limbajul științific dar conferit și de referința scuturată de suplimentul de imaginație. Omul simte nevoia să se expliciteze pe sine în toate actele sale, dar și să prevină acele comportamente indezirabile, de unde nevoia de autocunoaștere. Autocunoașterea este premisa cunoașterii celorlalți. Psihologul oferă lectorului un plus de certitudine, prin faptul de a-și fi întemeiat supozițiile sale teoretice pe studiu aplicat inductiv și nu doar pe deducții raționale. Deși trecerea de la individual la particular are mai
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
certificat de garanție dat de limbajul științific dar conferit și de referința scuturată de suplimentul de imaginație. Omul simte nevoia să se expliciteze pe sine în toate actele sale, dar și să prevină acele comportamente indezirabile, de unde nevoia de autocunoaștere. Autocunoașterea este premisa cunoașterii celorlalți. Psihologul oferă lectorului un plus de certitudine, prin faptul de a-și fi întemeiat supozițiile sale teoretice pe studiu aplicat inductiv și nu doar pe deducții raționale. Deși trecerea de la individual la particular are mai puțină
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
doresc ca să reintru. Toate acestea reafirmă și Întăresc valoarea virtuților creștine fundamentale la care face referință Sf. Pavel. Dar mai există Încă un aspect esențial de care depinde existența și echilibrul ființei mele: egotismul - sentimentul fundamental al autoconservării și al autocunoașterii. El este cel care mă protejează permanent, punându-mă la adăpost de pericole. Din el derivă nevoia, aspirația persoanei către eternitate. Departe de a fi un viciu care Închide persoana, egotismul, ca instrument al conservării, are rolul de a-l
[Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
echilibru între productivitate și domeniul sănătății. Complexul de fitness încearcă să promoveze un concept care nu este nou deloc, și anume acela al sănătății prin sport. Se urmărește dezvoltarea unor obiceiuri sănătoase legate de nutriție, conservarea energiei, dozarea efortului și autocunoașterea personală a clientului. Maniera prin care complexul de fitness urmărește aducerea la îndeplinire a misiunii este cea care particularizează fiecare organizație în parte. 14 http://www.plandeafaceri.eu/?IDEI DE AFACERI:Model plan de afaceri: Sala de sport 32 Începând
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3075]
-
Body Gym potrivit căreia liderii inspiră, dezvoltă colaborarea și pun în practică viziuni și strategii cu scopuri clare și concentrate, liderii eficienți sunt cei care antrenează, transmit atât vești bune cât și rele, transmit reacții care produc efecte și demonstrează autocunoaștere și dorința de a accepta sugestii și de a se dezvolta continuu. Când vine vorba de stabilirea unei strategii, pentru managerul Body Gym are o mare valoare aplicativă metoda SMART 33 de stabilire a obiectivelor. Potrivit acesteia, pentru ca un obiectiv
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3075]
-
pentru a face față complexităților lumii moderne". • Învățarea este totodată : „o modificare a percepției subiectului asupra lumii exterioare, a prezenței sale in mediul său, mediată de modelele de interpretare deja existente" (Șoitu, 2001); formă a gândirii reflective pluraliste asupra cunoașterii/autocunoașterii, bazate pe (auto)activitatea formativă a subiecților, pe (auto)control; „o dispoziție a ființelor umane și a entităților sociale cărora le aparțin de a se angaja într-un dialog continuu cu mediul uman, social, biologic și fizic, astfel încât să genereze
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
reale. Dar, pentru a-l ajuta pe elev să facă alegeri sau opțiuni adecvate, trebuie să se intensifice În școli activitățile de elaborare a unor metode și procedee diagnostice și formative, prin care elevul Își va dezvolta atît capacități de autocunoaștere și autoevaluare obiective, cît și abilități de Învățare și de prelucrare creativă a informațiilor acumulate. La realizarea tuturor acestor capacități contribuie astăzi diriginteleși consiliul profesorilor clasei, psihologul școlar, și familia elevului. Munca de prevenire presupune cunoașterea și eliminarea cauzelor și
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
pe care ar dori să o practice în viitor. Rezultate așteptate: Toate aceste activități comune celor două licee, conduc la efecte deosebit de valoroase pentru tineri care astfel își dezvoltă o viziune globală, europeană asupra muncii și a carierei: conștietizarea importanței autocunoașterii în vederea unei orientări școlare și profesionale adecvate, dezvoltarea interesului față de propria persoană și propriul viitor, responsabilitatea în luarea unei decizii corecte privind viitorul său, încurajarea curiozității, a spiritului de explorare și de interogare, cultivarea sensibilității și a expresivității, în scopul
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
pentru o evaluare graduală a intensității efortului este recomandată o scară a intensității percepute scala Borg RPE (Borg Pate of Perceived Extension). Cele mai cunoscute monitoare de verificare a frecvenței cardiace sunt de proveniență finlandeză marca Polar. Practicanții au posibilitatea autocunoașterii permanente a activității cardiace în timpul efortului, ceea ce duce la creșterea încrederii de sine a sentimentelor de siguranță și control. Prezentăm mai jos tabelul scala Borg privind evaluarea intensității efortului, valoarea frecvenței cardiace măsurate pe durata a 6 secunde. Tabloul conține
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
și în final a motivației de practicare a exercițiilor fizice. De asemenea, efectul gimnasticii aerobice poate fi negativ. Instructorul este factorul determinant al aplicării acestui principiu. De măiestria sa pedagogică depinde reușita sau nereușita acestui demers. Conducerea fiecărui practicant spre autocunoaștere, autoinstruire, autoevaluare și autoapreciere a propriului potențial biometric, reprezintă coordonatele principale ale programelor de gimnastică aerobică. O persoană educată fizic înseamnă să dețină: o bună condiție fizică; să practice conștient exercițiile fizice pe durata întregii vieți, cu scopul păstrării și
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
într-un registru caracterizat exclusiv prin seriozitate. Omul renascentist prin care subînțelegem și autorul de romane, de ficțiuni care interacționează cu lumea știe să râdă de gravitatea relaționării cu spațiile străine și, nu în ultimul rând, chiar de formele de autocunoaștere pe care și le asumă. Parodia se "dezlănțuie" cu adevărat abia în Renaștere, când, deși lucrările teoretice nu sunt prea numeroase și nici nu îi consacră fenomenului discuții prea generoase, producția de texte abundă și atinge enorm de multe subiecte
by Livia Iacob [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
aplicat au fost În acord cu trebuințele dominante ale școlarului mic: nevoia de comunicare, de interacțiune, de relaționare interpersonală cu cei de o vârstă, de cunoaștere a propriei persoane. Ca direcții de acțiune am urmărit activarea și optimizarea capacităților de autocunoaștere, relaționare și comunicare interpersonală concomitent cu antrenarea empatiei, precum și activarea resurselor creative. Mi-am propus validarea unui program de optimizare comportamentală a elevilor cu cerințe educative speciale din ciclul primar, program realizat În spiritul metodelor experiențiale de grup, de tip
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela BOHOSIEVICI, Alina VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2183]
-
leoaicei arămii care trecealene. În evidentă opoziție cu sintagma în încordare, mișcarea lentă, insinuantă și vicleană deacum reliefează o nouă vârstă a iubirii. Ultima ipostază a superbei sălbăticiuni sugerează temperarea și adâncirea emoției provocate de marea aventură a cunoașterii și autocunoașterii prin iubire. Epitetul cromatic (arămie) invocă, pictural, bogăția de culori a sfârșitului amiezei cosmice - vara. Poate figura însă și culorile focului, definind iubirea ca incandescență. Versul final - înco vreme șiînco vreme... - construit prin repetiție lăsată deschisă (prin apelul la punctele
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
timp. ARGUMENT 1: În primul rând, deși sunt conștient că prea puțini adolescenți au un jurnal, este evident că a scrie consecvent în paginile jurnalului înseamnă ați analiza cu luciditate, oarecum detașat de evenimente, „întâmplările“ ființei. O asemenea experiență de autocunoaștere nu poate fi decât benefică, fiindcă te ajută să conștientizezi, să înțelegi „de ce se întâmplă ceea ce se întâmplă“ (vorba lui Moromete) (Dezvoltarea argumentului, exemplificarea lui, eventual cu referiri la jurnalul pe care se bazează Romanul adolescentului miop) ARGUMENT 2: În
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
socială; * utilizarea unor metode, tehnici și instrumente specifice și dezvoltarea unor abilități privind integrarea teoriilor și practicilor de asistență socială; * evaluarea, analiza și proiectarea activităților de lucru în asistență socială; * dezvoltarea unor deprinderi în aplicarea rolurilor asistentului social; * creștere a autocunoașterii , a autodisciplinei și identității profesionale. 2.1. Organizarea generală/planificarea practicii de specialitate Activitatea de practică la specializarea Asistență Socială este cuprinsă în planul de învătământ că disciplină obligatorie, pe parcursul tuturor anilor de studii și se desfasoara distinct în fiecare
by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
în perioada de carantină toți noii depuși în * penitenciar; * pentru întocmirea documentelor oficiale * (caracterizări, planuri de evaluare); Programe de asistență psihologică: > asistență psihologică a persoanelor private de libertate aflate în perioada de adaptare > la mediul carceral > consiliere individuală > proiecte independente > autocunoaștere > programe terapeutice de reducere a agresivității > terapia foștilor consumatori de droguri și consiliere presi posttestare HIV / SIDA > ergoterapia (artterapie, biblioterapie, etc.) > terapie integrată > reducerea impactului încarcerării > asistență psihologică a persoanelor diagnosticate cu afecțiuni psihice > psihoterapie Programe de asistență socială: > programe
by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
despre viața socială are cu siguranță o istorie, el nu se dezvăluie dintr-odată, ci prin tatonări repetate ce nu sunt scutite de erori; istoria sociologiei descrie tocmai această viață a cuceririi adevărului sociologic. Istoria sociologiei dezvăluie totodată preocuparea pentru autocunoașterea de către sociologie a propriei esențe, eliberarea acesteia din hățișurile descoperirilor contradictorii și ordonarea evoluției sale după criterii pertinente. Înseamnă că sarcina principală a istoriei sociologiei, ca disciplină academică, este cea educativă, de modificare a capacității de procesare a studentului, astfel încât
by Dumitru Popovici [Corola-publishinghouse/Science/972_a_2480]
-
de a te bucura din plin de propriile contribuții la acest „spectacol educațional” dinamic, complex. Autoarele „aruncă” o provocare pe câmpul unui domeniu extrem de sensibil și recent oficializat „Consilierea și orientarea școlară” . Mica publicație vizează ea însăși să sprijine aspectul autocunoașterii, treaptă importantă în evoluția personalității școlarului mic. Eficiența se va măsura efectiv în modificările cognitiv comportamentale ale elevilor din ciclul primar și nu numai. Se recomandă deopotrivă și părinților elevilor, parteneri reali ai școlii românești, în cunoașterea și educarea propriilor
Ceea ce sunt eu înseamnă ceva by Liliana Cozma, Valerica Profire () [Corola-publishinghouse/Science/405_a_954]
-
va măsura efectiv în modificările cognitiv comportamentale ale elevilor din ciclul primar și nu numai. Se recomandă deopotrivă și părinților elevilor, parteneri reali ai școlii românești, în cunoașterea și educarea propriilor copii. Insp. școlar, prof. psiholog, Elena Simionică Capitolul I AUTOCUNOAȘTEREA Personalitatea este dovada sinelui individual, unic și creator. Este ceva nedobândit din exterior, ci eliberat din interior. Este acel ceva, foarte greu de definit, dar care face să acceptăm sau să respingem colegii, prietenii, partenerii, pornind de la „considerentul” că au
Ceea ce sunt eu înseamnă ceva by Liliana Cozma, Valerica Profire () [Corola-publishinghouse/Science/405_a_954]
-
de muncă , profesii, conținutul muncii; să sesizeze specificul zonal al activității oamenilor (domenii interes în zonă); să dovedească consolidarea deprinderilor implicate în activități practic aplicative și intelectuale; să-și conștientizeze raportul dintre aspirații și posibilități. MIJLOACE DE REALIZARE exerciții de autocunoaștere și interevaluare desfășurate în clase; vizitele la alte școli, universități, întreprinderi și instituții în scop de cunoaștere; discutarea preocupărilor de timp liber, a hobby urilor, pasiunilor; prezentarea profesiilor părinților; invitarea în școală a unor personalități; analiza diferitelor lucrări, cărți, articole
Ceea ce sunt eu înseamnă ceva by Liliana Cozma, Valerica Profire () [Corola-publishinghouse/Science/405_a_954]
-
următoarele: PUNCTE TARI: Calități fizice psihice, Deprinderi, Abilități. OPORTUNITĂȚI: Materiale, Sprijinul unor persoane, Spirituale (acces la informație), Abilități. PUNCTE SLABE: Defecte fizice, Trăsături negative de caracter, Abilități. PERICOLE: Lipsa sprijinului familiei, Apariția unor incidente (școală,etc.), Conflicte, influențe negative. ARBORELE AUTOCUNOAȘTERII Imaginează-ți că acest copac ești tu și adaugă pe crengile copacului toate aceste lucruri pe care le știi despre tine în acest moment. Adaugă pe fiecare ramură alte crenguțe mai mici și scrie ce ți se cere. 1. Lucruri
Ceea ce sunt eu înseamnă ceva by Liliana Cozma, Valerica Profire () [Corola-publishinghouse/Science/405_a_954]
-
Școala ”Ștefan cel Mare” Vaslui Clasele : a III-a ; a IV-a Număr de elevi participanți : 57 elevi Disciplina : Consiliere și Orientare Tema : EU. Cine sunt, cum sunt? Îndrumători : Inst. Liliana Cozma Înv. Valerica Profire Scopul : posibilitatea de cunoaștere și autocunoaștere; Obiective operaționale : să descopere imaginea pe care o au colegii despre el; să raporteze propria imagine la imaginea lui oglindită de ceilalți; să înțeleagă obiectivitatea aprecierii celorlalți; să-și dezvolte capacitatea de toleranță și frustrare; Metode : conversația, problematizarea, brainstorming, autoevaluarea
Ceea ce sunt eu înseamnă ceva by Liliana Cozma, Valerica Profire () [Corola-publishinghouse/Science/405_a_954]
-
DE INTERVENȚIE PENTRU AMELIORAREA DIFICULTĂȚILOR DE ORDIN SOCIO-AFECTIV ȘI DE ÎNVĂȚARE 1. Cauze, condiții de apariție și manifestare a dificultăților: 2. Aspecte pozitive, negative ale conduitei subiectului: 3. Elemente comune și contradictorii între factorii relaționali: Scopuri generale: a. Cunoașterea și autocunoașterea subiectului b. Ameliorarea dificultăților de ordin socio afectiv: c. Ameliorarea dificulăților de învățare Scopuri intermediare: • Facilitarea participării la viața colectivului / clasei, prin: sprijinirea elevului să-și găsească motivele interioare, exterioare pentru a fi capabil să-și contruiască o imagine de
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
clipească vecinice, abstracte/ Din culoarea minții, ca din prea vechi acte,/ Eptagon cu vârful stelelor la fel,/ Șapte semne, puse ciclic..."; 12. Arte poetice ilustrate de poeziile Joc secund și Timbru; 13. Lumea purificată în oglindă se asociază cu ideea autocunoașterii, așa cum este prezentată în poezia Din ceas, dedus...: "Din ceas dedus adâncul acestei calme creste,/ Intrată prin oglindă în mântuit azur./ Tăind pe înecarea cirezilor agreste,/ În grupurile apei, un joc secund, mai pur"; 14. Comuniunea desăvârșită a spiritului cu
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]