29,254 matches
-
autor și drepturile conexe să își schimbe numărul, caz în care norma de trimitere nu ar mai fi valabilă, este necesară reformularea tezei a II-a, astfel: „Aceste resurse digitale sunt protejate de legea privind drepturile de autor și drepturile conexe; Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului are obligația de a obține dreptul de publicare din partea autorilor, astfel încât resursele respective să fie accesibile permanent și gratuit oricărui beneficiar direct și personalului didactic de predare, didactic auxiliar, de conducere, de îndrumare și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Cercetării, Tineretului și Sportului. Se impune înlocuirea termenului „gestiunea” cu sintagma „organizarea, funcționarea”; a se vedea, în acest sens, definiția termenului „gestiune” din DEX. NOT: Având în vedere conținutul articolului, considerăm că se impune mutarea acestuia în cadrul secțiunii destinate unităților conexe și completarea sa cu un nou alineat privind organizarea și funcționarea Bibliotecii Naționale Pedagogice. CAPITOLUL V: Evaluarea rezultatelor învățării (Este necesar, pentru respectarea titlului acestui capitol, ca, în tot conținutul său, sintagme de tipul „evaluarea competențelor fundamentale”, „evaluarea elevului”, „evaluarea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
asigură finanțarea conform legii; ( Apreciem că este necesară reformularea textului, astfel: „evaluează, aprobă manualele școlare și asigură finanțarea unităților de învățământ, în vederea achiziționării acestora”. g aprobă, conform legii, regulamentele de organizare și de funcționare a unităților subordonate și a unităților conexe; (Apreciem că este necesară reformularea textului, după cum urmează: „aprobă regulamentele de organizare și de funcționare a persoanelor fizice și juridice subordonate”. h elaborează studii de diagnoză și de prognoză în domeniul învățământului; i asigură omologarea mijloacelor de învățământ; Nu este
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „în licee” cu „la nivelul liceal”. f monitorizează implementarea programelor naționale inițiate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului pe aria județului, respectiv a municipiului București, precum și a proiectelor derulate de unitățile școlare și cele conexe în cadrul programelor Uniunii Europene în domeniul educației și tineretului; Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „unitățile școlare și cele conexe” cu sintagma „unitățile de învățământ preuniversitar și unitățile de învățământ conexe”. g mediază conflictele și litigiile survenite între
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și Sportului pe aria județului, respectiv a municipiului București, precum și a proiectelor derulate de unitățile școlare și cele conexe în cadrul programelor Uniunii Europene în domeniul educației și tineretului; Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „unitățile școlare și cele conexe” cu sintagma „unitățile de învățământ preuniversitar și unitățile de învățământ conexe”. g mediază conflictele și litigiile survenite între autoritatea administrației publice locale și unitățile de învățământ; (Pentru corecta reglementare, se impune folosirea termenului „autoritățile”, nu „autoritatea”. h coordonează și controlează
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
proiectelor derulate de unitățile școlare și cele conexe în cadrul programelor Uniunii Europene în domeniul educației și tineretului; Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „unitățile școlare și cele conexe” cu sintagma „unitățile de învățământ preuniversitar și unitățile de învățământ conexe”. g mediază conflictele și litigiile survenite între autoritatea administrației publice locale și unitățile de învățământ; (Pentru corecta reglementare, se impune folosirea termenului „autoritățile”, nu „autoritatea”. h coordonează și controlează activitățile unităților conexe ale Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului din
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
unitățile de învățământ preuniversitar și unitățile de învățământ conexe”. g mediază conflictele și litigiile survenite între autoritatea administrației publice locale și unitățile de învățământ; (Pentru corecta reglementare, se impune folosirea termenului „autoritățile”, nu „autoritatea”. h coordonează și controlează activitățile unităților conexe ale Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului din aria județului/municipiului București; (Având în vedere elementele de tehnică legislativă, se impune eliminarea semnului „/” și reformularea textului, după cum urmează: „...județului, respectiv a municipiului București”. i prezintă un raport anual privind starea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
consiliul profesoral este subordonat consiliului de administrație, ceea ce nu este adevărat. NOT: Având în vedere prevederile art. 96, pentru unitate de reglementare, este necesar ca și în ceea ce privește consiliul profesoral să se stabilească cvorumul necesar pentru adoptarea hotărârilor. SECȚIUNEA 3: Unitățile conexe ale învățământului preuniversitar Art. 99 (Având în vedere elementele de tehnică legislativă, se impune eliminarea semnului „/” și înlocuirea acestuia cu conjuncția „și” în cadrul întregului articol. (1 Unitățile conexe ale Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului sunt: Institutul de Științe ale
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
profesoral să se stabilească cvorumul necesar pentru adoptarea hotărârilor. SECȚIUNEA 3: Unitățile conexe ale învățământului preuniversitar Art. 99 (Având în vedere elementele de tehnică legislativă, se impune eliminarea semnului „/” și înlocuirea acestuia cu conjuncția „și” în cadrul întregului articol. (1 Unitățile conexe ale Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului sunt: Institutul de Științe ale Educației, casele corpului didactic, centrele atestate de formare continuă în limbile minorităților naționale, Centrul Național de Instruire Diferențiată, Unitatea pentru Finanțarea învățământului Preuniversitar, palatele și cluburile copiilor. (2
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului sunt: Institutul de Științe ale Educației, casele corpului didactic, centrele atestate de formare continuă în limbile minorităților naționale, Centrul Național de Instruire Diferențiată, Unitatea pentru Finanțarea învățământului Preuniversitar, palatele și cluburile copiilor. (2 Unitățile conexe ale învățământului preuniversitar sunt: centrul județean de resurse și asistență educațională/Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională. (Față de dispozițiile art. 50 alin. (1 și pentru simplificarea textului, se impune reformularea acestuia, după cum urmează: „Unitățile conexe ale învățământului preuniversitar
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
copiilor. (2 Unitățile conexe ale învățământului preuniversitar sunt: centrul județean de resurse și asistență educațională/Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională. (Față de dispozițiile art. 50 alin. (1 și pentru simplificarea textului, se impune reformularea acestuia, după cum urmează: „Unitățile conexe ale învățământului preuniversitar sunt CJRAE și CMBRAE. (3 În fiecare județ și în municipiul București funcționează casa corpului didactic, denumită în continuare CCD, cu personalitate juridică, coordonată metodologic de inspectoratul școlar. Structura și atribuțiile CCD se stabilesc prin ordin al
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
națională a elevilor; d cheltuieli cu bursele elevilor; e cheltuieli pentru transportul elevilor, conform prevederilor art. 84 alin. (1; f cheltuieli pentru naveta cadrelor didactice, conform legii; ( Remarcăm restrângerea acestui drept numai pentru categoria personalului didactic din unitățile de învățământ conexe; în acest sens a se vedea art. 276. g cheltuieli pentru examinarea medicală obligatorie periodică a salariaților din învățământul preuniversitar, cu excepția celor care, potrivit legii, se efectuează gratuit; h cheltuieli pentru concursuri școlare și activități educative extrașcolare organizate în cadrul sistemului
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
natură psihocomportamentală, conducerea unității sau a instituției de învățământ poate solicita, cu acordul consiliului de administrație, un nou examen medical complet. Aceeași prevedere se aplică, în mod similar, funcțiilor de conducere, de îndrumare și de control, precum și personalului din unitățile conexe învățământului. Se impune completarea părții introductive a textului, astfel: „În situații de vădită inaptitudine profesională...”; în egală măsură, considerăm că norma trebuie să fie imperativă. (5 Nu pot ocupa posturile didactice, de conducere sau de îndrumare și de control în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
a textului legii. Art. 256 (1 Funcțiile de conducere din unitățile de învățământ sunt: director și director adjunct. (2 Funcțiile de conducere din inspectoratele școlare sunt: inspector școlar general și inspector școlar general adjunct. (3 Funcțiile de conducere din unități conexe ale învățământului preuniversitar se stabilesc potrivit specificului acestora, prin reglementări ale Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (4 Funcțiile de îndrumare și de control din învățământul preuniversitar sunt: a la inspectoratele școlare: inspector școlar; b la Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de îndrumare și de control, precum și personalul didactic auxiliar au obligația de a participa la activități de formare continuă, în condițiile legii. Se impune eliminarea textului - exprimare fără substanță și dublă reglementare. Art. 276. Personalului didactic din unitățile de învățământ conexe, care nu dispune de locuință în localitatea unde are postul, i se decontează cheltuielile de transport, conform legii. (În mod total nefondat, dreptul este restrâns numai la categoria personalului didactic din unitățile de învățământ conexe. În acest sens, textul „legalizează
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
didactic din unitățile de învățământ conexe, care nu dispune de locuință în localitatea unde are postul, i se decontează cheltuielile de transport, conform legii. (În mod total nefondat, dreptul este restrâns numai la categoria personalului didactic din unitățile de învățământ conexe. În acest sens, textul „legalizează” o formă de discriminare între diferitele categorii de personal didactic, îngrădind dreptul la muncă și dreptul la condiții de muncă satisfăcătoare și echitabile. Art. 277. Copiii personalului didactic aflat în activitate sunt scutiți de plata
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de control prezentate pot fi grupate, spre exemplu, în: activități de control poprii entității pentru evitarea riscurilor generale; activități de control poprii fiecărei funcții, foarte numeroase și specifice; activități de control general valabil și unanim recunoscute în special din domenii conexe. În consecință, putem afirma că nu există un control intern/sistem de control intern în cadrul unei entități dacă nu există la fiecare nivel ierarhic sau Capitolul 2. Controlul intern 133 133 subfuncție/operație, activități de control în vederea evitării riscurilor de la
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
face față, pentru ca persoanele să înțeleagă ceea ce se așteaptă de la ele și să cunoască limitele libertății lor de acțiune. A4 - trebuie să se stabilească și să se comunice planul pentru ghidarea eforturilor în atingerea obiectivelor organizației. A5 - obiectivele și planurile conexe trebuie să includă scopuri și indicatori de performanță măsurabili. B. ANGAJAMENT Criteriile privind angajamentul contribuie la afirmarea identității și valorilor organizației și se referă la valorile etice, inclusiv la integritate, la politicile în materie de resurse umane, la răspunderile, responsabilitățile
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
interrelația dintre elementele controlului. D. MONITORIZARE ȘI ÎNVĂȚARE Criteriile privind monitorizarea și învățarea contribuie la afirmarea evoluției organizației și se referă la supravegherea mediului extern și a mediului intern, monitorizarea performanței, revizuirea ipotezelor, reevaluarea nevoilor de informare și a sistemelor conexe, la procesul de monitorizare, evaluarea eficacității controlului și sunt: D1 - mediul extern și mediul intern trebuie să fie supravegheate pentru a obține informații ce ar putea semnala necesitatea reevaluării obiectivelor organizației sau controlului în cadrul acesteia. D2 - performanța trebuie să facă
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
sau controlului în cadrul acesteia. D2 - performanța trebuie să facă obiectul unei monitorizări cu ajutorul scopurilor și indicatorilor definiți în obiectivele și planurile organizației. D3 - ipotezele inerente obiectivelor organizației trebuie să fie revizuite în mod periodic. D4 - nevoile de informare și sistemele conexe trebuie să fie reevaluate atunci când se schimbă obiectivele sau atunci când sunt depistate deficiențe în comunicarea informațiilor. D5 - trebuie să se stabilească și să se aplice proceduri de monitorizare, pentru a se asigura că se realizează schimbările sau acțiunile corespunzătoare. D6
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
la realizarea obiectivelor organizației. 2. Evaluarea riscurilor A1 Trebuie să stabilească și să se comunice obiective. A2 Riscurile interne și externe importante cărora organizația le face față în urmărirea obiectivelor trebuie să fie identificate și evaluate. A5 Obiectivele și planurile conexe trebuie să includă scopuri și indicatori de performanță măsurabili. D1 Mediul extern și mediul intern trebuie să fie supravegheate pentru a obține informații ce ar putea semnala necesitatea reevaluării obiectivelor organizației sau controlului în cadrul acesteia. 3. Activitățile de control A3
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
informații pertinente și suficiente, pentru a le permite persoanelor să își îndeplinească responsabilitățile care le sunt încredințate. A4 Trebuie să se stabilească și să se comunice planul pentru ghidarea eforturilor în atingerea obiectivelor organizației. D4 Nevoile de informare și sistemele conexe trebuie să fie reevaluate atunci când se schimbă obiectivele sau atunci când sunt depistate deficiențe în comunicarea informațiilor. 5. Monitorizarea D2 Performanța trebuie să facă obiectul unei monitorizări cu ajutorul scopurilor și indicatorilor definiți în obiectivele și planurile organizației. D3 Ipotezele inerente obiectivelor
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
practică franceză În cele ce urmează, prezentăm o metodologie de implementare a sistemului de management și control intern din practica franceză 82. 2.7.1. Controlul intern al funcțiilor/activităților Orice entitate funcționează prin desfășurarea unor funcții/activități corelate și conexe care vizează atingerea obiectivelor fixate de managementul entității. Controlul asupra fiecărui domeniu/compartiment/funcții/activități sau program din cadrul entităților reprezintă o parte integrantă din sistemul de control al acesteia și presupune o multitudine de activități de control. 82 Jacques Renard
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
REGLEMENTĂRI ȘI CODURI Procesul de planificare a afacerilor Procesul de realizare a afacerilor MISIUNEA ȘI VIZIUNEA Platforma Termeni, competențe, roluri, categorii, echipe Strategia, competența de decizie și responsabilitatea Comunicare deschisă și continuă Sisteme informaționale, IT, proiecte, evenimente neprevăzute, alte afaceri conexe Factori globali Cererile beneficiarilor Noi provocări Reglementatori Cadru normativ Noi dezvoltări Informații de interes public Etică, Valori, Direcție Apetitul pentru risc, harta și profilul riscului Comitete de risc, forumuri și directorul responsabil cu riscurile Obiective Acțiuni ale MR Identificarea riscurilor
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
celelalte componente ale forței de muncă se simt confortabil cu ideea de risc și de management al riscurilor, atunci există speranță că, practic, tot personalul joacă un rol în eficientizarea managementului riscurilor; sisteme informaționale, IT, proiecte, evenimente neprevăzute, alte afaceri conexe. În vederea asigurării atingerii obiectivelor trebuie să realizăm mobilizarea oricărei expertize din cadrul organizației, să căutăm echipe care sunt conștiente de existența riscurilor în munca lor, să nu ratăm nicio ocazie de implementare a ERM și numai astfel putem să considerăm că
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]