1,861 matches
-
ultim a lui Clavigo [MIRON-ȘTEFAN] O, ridicați capacul ca s-o văd, pala față, Cu buze-nvinețite, cu ochii cei de gheață Ce moartea turburată, stingând adâncul lor, Făcu să nu mai aibă nici raze, nici izvor. Toma vine și îi consilie mai întîi să aibă speranță - în urmă, când rămâne neconsolat, îi descopere că e tatăl lui și-i promite a o învia. * [TOMA NOUR] (din Mira) Trecutul meu june, o, trecutul meu e înfiorător... e un pustiu în care nu
Opere 08 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295586_a_296915]
-
sclavia țărei, care râdea nebună prin gurile unui popor ce purta pe umerii de piatră trei juguri de fier - jugul turcilor, a tătarilor și-a polonilor. TEXTE AFERENTE I. ALTE PLANURI 1 2254 FINAL ACT III Magdalina vine și-o consilie să omoare pe Miron, o obligă, o face să jure - și descoperă actul ei, că ea l-a introdus - îi recheamă toată gelozia, convinge. {EminescuOpVIII 249} [MIRA] Da! îl voi omorî... îl voi omorî. A C T U L I
Opere 08 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295586_a_296915]
-
singură simțire și nemărginit de iritabil contra a orce atingere, căci ne smulge afară din tonul cel tragic; pentru că fiece manieră e o disonanță nedisolută. Nu poate așadar cineva să facă unui artist un serviciu mai mare decât de-a-i consilia necontenit învingerea manierei, pentru că ea-i întotdeuna un obstacol absolut la un efect deplin și curat și pentru că e inamica cea mai mare a unui întreg organic. Critica trebuie iar să și-o facă de dătorie de-a afla și-
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
tonului muzical, făcîndu-l înaintea tuturora pe el purtătorul atât în scală cât și-n solfegii, pentru că el se potrivește mai bine la câștigarea portamentului și a curățeniei tonului, din cauza ținoarei sale curat muzicale. De-aceea și pe actor îl putem consilia și recomanda esercițiul acesta, de-a lăsa adeseori {EminescuOpXIV 291} să răsune această vocală în puterea ei ne-mpiedecată, spre a da vocei sale curățenie și răsunet. Pronunțarea curată și ținoarea acestei vocale, fără de-a cădea în cântec, e proscholiul
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
încît ne lăsăm cu deplină siguranță elucubrațiunilor sale celor mai pasionate și declamațiunei celor mai întortocheate compozițiuni de frază, căci [prin] neauzibilitatea respirațiunei nu se naște în noi îngrijirea despre nesuficiența puterei respiratorii. În perioade lungi am de-aceea de consiliat ca vorbitorul să-și împartă respirațiunea, căci numai prin aceasta este el în stare de-a scăpa de îndoitul pericol, sughiț mai întîi, a întreruperei sensului logic, și, a doua, a audibilității respirațiunei din cauza lipsei de putere. Mult exercițiu îl
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
nu e satisfăcută decât prin producerea unei întregi opere artistice este însă și adevăratul element moral al artei noastre. Căci moral este omul întotdeauna îndată ce, din proprie voință, se consacră unui scop adevărat și învinge impulsul egoismului, care l-ar consilia ca să facă din sine punctul central al unui întreg. Acelui spirit însă-i trebuiește îngrijire. Cugetul omului singular nu se lărgește până la spirit și simț comun dacă terenul pe care are a se dezvolta nu conține în el elementele necesare
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
cerând de urgență ca sursă de inspirație pentru noua constituție orice culegere disponibilă care să cuprindă și „legile lui Minos”, pasămite ignorate atâta amar de timp din pricina barbariei „gotice”! Și nu era lipsit de întreaga seriozitate nici acel tânăr iluminat, consiliat de Petrarca și, în 1347, adus la putere de popor la Roma - Cola di Rienzi - care își data actele de guvernare „în primul an al republicii romane eliberate” și acorda tuturor italienilor cetățenia romană! Nu altfel procedaseră în esență reformatorii
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
folosirea unor metode care să formeze elevilor atenția pentru munca independentă, să dezvolte virtuți sociale, să întărească includerea elevilor în propria valoare, ajutându-i să-și găsească identitatea. A educa înseamnă a-ți desfășura activitatea sub semnul unor categorii morale, consiliindu-i pe elevi să ia distanță critică față de atitudinile și performanțele proprii, dezvoltându-le aptitudinea de a stabili contacte pozitive și de a analiza critic propriile prejudecăți. Înainte de a transmite valori cognitive, profesorul transmite valori morale și îi asistă pe
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
același timp participând la construcția lor. Un aspect foarte semnificativ pentru mișcările eugeniste din alte țări era faptul că adepții eugeniei din Statele Unite reușiseră să transforme o mișcare științifică, academică ce avea doar rolul de a observa și de a consilia Într-o voce cu autoritate În elaborarea politicilor publice, un exemplu În acest sens fiind legislația antiimigrare 22. De asemenea, eugeniștii din Statele Unite conduseseră o campanie de succes În urma căreia corpurile legislative din 29 de state legalizaseră sterilizarea, În diferite
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
decizia reprezintă partea cea mai importantă a procesului de management. Practicianul francez prezintă succint caracteristicile fiecărei culori în luarea deciziilor și în delegarea anumitor sarcini. Totodată, sunt evidențiate și alte aspecte ale celor patru tipuri de „manageri-culoare”: cum să-i consiliem, cum să-i motivăm, cum să-i felicităm și cum să-i corectăm. Capitolul VI ne atrage atenția asupra faptului că trebuie să fim conștienți de distorsiunile stilului nostru de management, să înțelegem anumite riscuri pe care le implică. Partea
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
gratuite, mostrele de parfum și tratamentele cu reducere la spa - oricît de plăcute ar fi -, nu reprezintă o bază solidă pentru o investiție. Vă sfătuiesc să vă regîndiți strategia de investiție curentă și aș fi extrem de Încîntat să vă pot consilia financiar și pe mai departe. Cu stimă, Kenneth Prendergast, Specialist În investiții familiale ȘAPTESPREZECE Naiba să-i ia de pantofi nenorociți. N-a mai rămas nici măcar o singură pereche În toată Londra. Mai ales pe verde. Nu-i de mirare
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
acum o viziune nouă și curajoasă pentru viitorul umanității, care diferă, În multe dintre aspectele ei fundamentale, de cea a Americii. Rifkin se bazează pe mai mult de douăzeci de ani de experiență pesonală de lucru În Europa, unde a consiliat șefi de state și de partide politice, a fost consultant pentru companii europene de vârf și a ajutat la lansarea de campanii populare pentru justiție socială și ambientală. Autorul trece În revistă istoria Europei, din Evul Mediu și până la perioada
Visul European by Jeremy Rifkin () [Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
că politica franceză, Încă de la fondarea republicii, a pus accentul pe indivizibilitatea cetățenilor francezi și, prin urmare, nu recunoaște existența minorităților sau a națiunilor separate În interiorul ei. Roger Fauroux, președintele Consiliului Superior pentru Integrare al Franței (un organism independent care consiliază guvernul pe probleme de integrare), a vorbit În numele multora dintre concetățenii săi spunând că „există o obsesie Încă de la creearea Republicii Franceze: unitatea poporului francez este fragilă, așa că e bine să nu Înrăutățim situația”54. La 12 februarie 2004, Adunarea
Visul European by Jeremy Rifkin () [Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
de coșmar. În infernul casei părintești Zoe pare un înger captiv, demonizat. Cei doi monștri întâlniți de Ana, unul masculin, altul feminin, sunt fratele și mama Zoei. Liantul întregii materii romanești este afinitatea misterioasă care sudează sufletele fetelor. Toată lumea o consiliază, de la început, pe Ana să se despartă de Zoe, dar ea nu își poate concepe altfel existența. Iubită cu fervoare de un depravat inteligent, personaj de tip matein care năzuiește să se purifice prin această relație, îi propune bărbatului o
STAHL-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289841_a_291170]
-
șapte se vor grăbi să‑i recunoască supremația; el va deveni din acel moment princeps omnium, fiind caracterizat de apologet în felul următor (7, 16): Hic insustentabili dominatione uexabit orbem, diuina et humana miscebit, infanda dictu et exsecrabilia molietur, noua consilia in pectore suo uolutabit, ut proprium suum constituat imperium, leges commutet et suas sanciat, contaminabit diripiet spoliabit occidet: denique inmutato nomine atque imperii sede translata confusio ac perturbatio humani generis consequetur. Acesta va jigni lumea întreagă prin stăpânirea sa de
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
instruire. Un alt rol nou al profesorului este acela de mediator în procesul cunoașterii, sau de consilier, alături de rolul tradițional de transmițător de informații. Profesorul îi poate însoți pe elevi la biblioteci, dar și în călătoriile pe internet. Îi poate consilia în selectarea diverselor surse de informare, dar și în alcătuirea unor lucrări legate de disciplină ori adiacente acesteia. Profesorul este astăzi un veritabil agent al schimbării, este chemat să se impliceîin luarea deciziilor de politica educațională la diferite niveluri și
ESTE PROFESORUL, MAESTRUL CREATOR AL SITUAŢIILOR DE ÎNVĂŢARE ?. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Diaconu Rodica-Elena () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_906]
-
devine coechipier, îi orientează pe elevi să-și caute informațiile de care are nevoie, îi învață să dialogheze cu colegii, să aibă inițiativă și rapiditate în gândire și acțiune, le stârnește interesul pentru competiții și nu în ultimul rând îi consiliază. Întregul proces educativ are în centrul său elevul cu nevoile, trebuințele lui și în consecință se adresează fiecărui elev din clasă. Programa activităților din gimnaziu și liceu oferă libertatea profesorilor da a-și alege tipul de activități, metode și procedee
Valenţele formativ educative ale metodelor interactive. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Vrabie, Elena, Chiriac Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1189]
-
școală liniștită”). Încurajați-l să practice un sport, dar nu violent, ci cu reguli și cu destul de mult efort fizic; Încurajați-l să practice orice activitate pentru care au abilități și unde pot avea reușite, prin care pot fi valorizați; Consiliați familia un mediu care poate valoriza potențialul copilului. Care este impactul ADHD netratat asupra vieții copilului? Dacă ADHD nu este identificată și tratată în mod adecvat, copiii au risc crescut de: subapreciere (lipsa încrederii în sine), performanțe școlare diminuate (eventual
CREŞTEREA ŞI EDUCAREA COPILULUI CU ADHD STUDIU DE CAZ. In: Arta de a fi părinte by Daniela Diaconescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1397]
-
capacităților funcționale individualizarea tratamentului: vârstă, sex, experiențe motrice, nivel cultural, tipul și localizarea afecțiunii, calitatea tratamentului; normalizarea vieții - după Whalley, acest proces presupune 4 etape: pregătirea, participarea, contribuția, stăpânirea. Rolurile asistentului personal (kinetoterapeutului): § de a oferi îngrijirile necesare; § de a consilia pacientul și familia; § de a coordona, educa, observa reacțiile pacientului.: Factorii care definesc acțiunile, conținutul și sistemele de mijloace ale kinetoterapeutului: cunoașterea pacientului; capacitatea de cooperare a acestuia; prezenta durerii (fiziologica si psihica); modificările personalității pacientului și atitudinea față de boală
VII. NOŢIUNI INTERDISCIPLINARE ÎN FORMAREA KINETOTERAPEUTULUI. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
de Hohenzollern, și le-a luat față de țara care i-a Încredințat destinele sale” <ref id="28"> 28 IRD, vol. II, partea I-a , doc. nr. 47, p. 115.</ref>. La acea dată Însă, interesul Rusiei era acela de a consilia România În direcția unei atitudini „de abținere”, totul rezumându-se la acordarea de sprijin moral creștinilor răsculați din Balcani și, eventual, procurarea de arme pentru insurgenți <ref id="29">29 Fr. Kellogg, Drumul României spre independență, Iași, 2002, p. 205
CAROL I ŞI POLITICA EXTERNĂ A ROMÂNIEI (1866-1914). In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SORIN LIVIU DAMEAN () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1251]
-
lor. Andrássy Îi reiterase lui Brătianu faptul că Monarhia dualistă nu va declanșa un război pentru sudul Basarabiei, care de altfel era pierdut, precizând că o eventuală Împotrivire la hotărârile Congresului ar pune România Într-o postură ridicolă. Totodată, ne consilia a nu dezarma, Întrucât nu se știa ce va urma până la sfârșit. Reprezentantul Franței, Waddington, se dovedea a fi mult mai practic, ceea ce sugera și delegaților români, căutând a asigura ca despăgubirea să fie cât mai favorabilă. Cât Îl privește
CAROL I ŞI POLITICA EXTERNĂ A ROMÂNIEI (1866-1914). In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SORIN LIVIU DAMEAN () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1251]
-
să-i instruiască pe „toți cei care au căpătat de la Dumnezeu darul de a învăța”. Menționa că totul trebuie însă subordonat moralei creștine, căci „faptele bune prețuiesc mai mult decât o știință înaltă”. În 789, când Carol cel Mare era consiliat de discipolul și succesorul lui Alcuin, episcopul Theodulf, împăratul a dat un nou edict, de data aceasta mult mai precis. Era vorba de un proiect de reformă a învățământului de mare anvergură. Împăratul cerea: În orașe și sate, preoții vor
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
deschisă” pentru formarea „personalității deschise” - propus de S. Cristea (1994, 1996) - aparține acestei tendințe, chiar dacă autorul și-a luat numeroase precauții menite să evite politizarea curriculumului. Tot astfel, unele măsuri și decizii de reformă a învățământului întreprinse de Ministerul Educației, consiliat de Institutul de Științe ale Educației, în anii 1993-1998, cel puțin în ceea ce privește proiectele de reformă curriculară, sunt de inspirație liberală, dar fără un temei filosofic consistent și precauțiile la care spiritul experimental și pozitiv obligă. Criteriile social-economice Inserția social-economică și
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
care studentul o realizează individual și relativ independent. La Sarah Lawrence College, cursul de psihologie presupune studiul unor lucrări, realizarea unor observații pe teren, ba chiar și lectura unor reviste și romane pe care studentul le identifică relativ independent (este consiliat de profesor ori de câte ori simte nevoia). Tendința de a sintetiza și a generaliza este majoră, dar nu e singura. Adesea se ajunge la unificare multiși transdisciplinară. Cursul „progresul democrației” este multidisciplinar, iar „creșterea independenței popoarelor” e transdisciplinar. Acest tip de fuziune
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
în sistemul social. Cu alte cuvinte, mediul cultural, ideologic, stilul de gândire al colectivității îl „ancorează” pe individ, îl „modelează” și apoi îl livrează câmpului social. Într-un anumit sens, prin biografia sa, individul este „prizonierul” contextului său - el e consiliat să-și apropie un anumit discurs și apoi să-l difuzeze. Semnificațiile transmise prin discurs îi apropie pe indivizi, le oferă semne de recunoaștere. Ei stabilesc legături, își amintesc, construiesc imagini, spun și fac să se spună, rezumă în câteva
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]