1,351 matches
-
-Le recit! -Diferența între a citi și recita o poezie, interveni Constantin, este ca citind poezia cu glas tare de pe hârtie se pierde legătură intimă dintre autor și ascultător. Dar, atunci când recita autorul, privind spre ascultător, se crează un flux empatic între acești doi poli, emițător-recitator și receptor-ascultător, ce pune în mișcare cele mai intime sentimente ce rezonează în suflet. -Din păcate nu-mi știu poeziile pe dinafara! am recunoscut eu. -Nci eu! spuse Constantin. -Florine! Te rog da drumul la
GEAMĂNUL DIN OGLINDĂ, ROMAN, A OPTA ZI de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 321 din 17 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/342546_a_343875]
-
îmi dovedească același tip de rezultat, în același interval pentru ceva legat de cultură, nu pentru o cauză filantropică, nu pentru o cauză legată de subiecte sensibile, catastrofe naturale etc. Și spun asta pentru că actul de donație este un act empatic și, în tranziția dintre momentul în care ai o pornire în a dona și momentul în care donezi, trebuie să îți definești cu mare claritate utilitatea ei. Donațiile sunt un proces complex, mai ales donațiile culturale pentru că donațiile filantropice au
Cum răspunde ministrul Culturii la întrebarea dacă statul mai cumpără „Cumințenia Pământului”. Interviu Republica () [Corola-blog/BlogPost/337961_a_339290]
-
uita în societate pentru a măsura aceste rezultate, atunci vom fi mereu nemulțumiți. Și având definit acest barometru social, desigur că vom fi dezamăgiți și vom tot reforma (fiecare ministru anulându-l pe celălalt), poate-poate vom obține acel cetățean civilizat, empatic, tolerant și moral pe care ni-l dorim. Inutil. Putem experimenta la nesfârșit, rezultatul va fi unul modest pentru că școala e un educator de mâna a treia. Azi primul rang e deținut de internet și televiziune, al doilea de familie
Dragi părinți, e greu ca școala să vă mai educe copiii, când acasă vi-i educă televizorul () [Corola-blog/BlogPost/337734_a_339063]
-
Day Afternoon” (1975) Serialul pe gustul tău este “Stranger Things”. Dimineață pe gustul tău este târzie. Noaptea pe gustul tău este caldă. Petrecerea pe gustul tău este liniștită. Muncă pe gustul tău este voluntară. Un om pe gustul tău este empatic și tolerant. Sportul pe gustul tău este tenisul de câmp. Un oraș pe gustul tău este Barcelona. O vacanță pe gustul tău este continuă. Amar îți este secolul. Ce te dezgusta? Prostia. Gusturile nu se discută, se execută. Photo credit
Rockerii ăia supărați, dar supărați fain! Interviu () [Corola-blog/BlogPost/337828_a_339157]
-
Păcat că azi am hotărât să le dăm copiilor un amalgam de cunoștințe confuze și aproximative, subestimându-i și propunându-ne prioritar a-i fasona ca cetățeni cuminței ai unui sistem. Desigur, avem nevoie de virtuți sociale („manifestare de comportament empatic cultural și intercultural”, cum spune programa), dar pedagogii cu experiența istoriei cunosc riscurile didacticilor teziste. Manualele anilor 50 nu sunt cu mult diferite, doar că azi le surclasăm în rafinament. Rămâi la marile texte, pentru că altfel copiii nu le mai
o nouă reformă a manualului de literatură, făcută în tăcere () [Corola-blog/BlogPost/337895_a_339224]
-
avem tineri spectatori care se află pentru prima dată la cinematograf, e important ca fiecare dintre filmele selectate să încurajeze dragostea pentru film, să îi inspire pe cei mici, să îi ajute să descopere lumea prin intermediul marelui ecran, să fie empatici cu alți copii din întreaga lume, din diferite medii. Copiii învață să fie mai buni, să aibă curaj să își urmeze visele și să fie atenți la cei din jurul lor”, a declarat aceasta. Printre filmele selectate în competiția KINOdiseea Junior
KINOdiseea Junior [Corola-blog/BlogPost/100135_a_101427]
-
spectacole, clasice și contemporane, și un spațiu de comunicare între public și artiști, antreprenori din domeniul creativ sau personalități din domeniul cultural. „Teatrul are darul de a săpa adânc în ceea ce se întâmplă în jurul nostru. Ne face să devenim mai empatici în societate. Pentru a fi în ritm cu lumea care se tot explorează pe sine, la Apollo 111 încercăm să facem un teatru ancorat în trecutul recent, care să disece teme vii ale societății românești. Lumea se schimbă de la o
TEATRUL APOLLO111: INOVAȚIE PE SCENA DIN ROMÂNIA [Corola-blog/BlogPost/100171_a_101463]
-
an a festivalului. Un bun exemplu este “dosarul de empatie”, realizat împreună cu Dilema Veche. Spoturile " Facem și noi niște empatie?", regizate de Bogdan Theodor Olteanu, si-au propus o provocare dublă: aceea de ilustra tensiunea din întâlnirea între un personaj empatic și unul complet lipsit de această însușire. În cele 3 spoturi ale campaniei joacă șase foști participanți ai Ideo Ideis, care au ales actoria: Voicu Aaniței, Vlad Galer, Ana Maria Guran, Carol Ionescu, Silvana Mihai și Paul Nistor. “Lucrăm de
Dăescu Borţun Olteanu, încă un an împreună cu Ideo Ideis [Corola-blog/BlogPost/100312_a_101604]
-
alea de la toate farmaciile) pe tejghea într-o benzinărie din apropierea Vienei și am văzut că nu-l mai am fix la aeroport. Am luat urgent singurul taxi care mi-a ieșit în cale, un Merțan bengos condus de un skinhead empatic la disperarea mea și, cu promisiunea că plata n-o să depășească 75 de euro (dus-întors), ne-am catapultat spre benzinărie. Micuțul portfeuille din piele stătea neatins pe tejghea, dar îmbrățișat părintește de privirile casierului, un srilankez ceva, destul de nevoiaș după
Cum ar fi fost să mă filmeze cineva cu camera ascunsă? () [Corola-blog/BlogPost/337727_a_339056]
-
un ou și un mesaj/ într-un sul de papirus/ ”nașterea-i un cataclism cosmic/ care-i preface pe cei vii în morți” ”(Orașul alchimic, p. 131). Poezia lui Constantin Severin este de un lirism introvertit (subiectiv), vâltoarea creată de empaticele sale unde atrăgând ca într-un ochi de apă - aparent liniștit - tot ceea ce prinde. O poezie de substanță, deloc facilă, mai ales prin îmbinarea de simboluri și timpuri. Ca într-o paradigmă, poetul privește fie retrospectiv, fie profetic, murmurul vibrațiilor
„IMPROVIZAŢII PE CIFRAJ ARMONIC” SAU „ARHETIPALELE MESAJE ALE POEZIEI – COMPONENTE ALE UNUI UNIVERS LIRIC INOVATOR” de GHEORGHE STROIA în ediţia nr. 126 din 06 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344258_a_345587]
-
de oameni,dar cei care îi câștigau prietenia, găseau în ea o prietenă de suflet,o prietenă adevarata.Tata era cel extravertit și eu sunt că el,- mai puțin în copilărie, din cauza timidității-,dar, din ce in ce mai mult odată cu trecerea anilor. Sunt empatica față de oameni și problemele lor,si le vin în ajutor pe cât îmi stă în putință. Îmi și place să vorbesc, să impartesesc altora din ceea ce știu sau mi se întâmplă,adică, după spusele prietenei mele Margit, eu sunt " volubila" și
DADU... ÎNTÂMPLARI, ANECDOTE, CRÂMPEIE DE VIAȚĂ(3) de ADINA ROSENKRANZ HERSCOVICI în ediţia nr. 1778 din 13 noiembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/342739_a_344068]
-
dau în vânt după modă, accesorii sau machiaje. Bărbații urmăresc simetria , ansamblul , întregul. Este adevărat că orice lucru sau individ este unic și va exista o empatie între întreg și fiecare dintre componentele sale. Există o afinitate și o rezonanță empatica a întregului cu structura care îl alcătuiește. Astfel, chiar și o parte din el poate fi un instrument de acordare la tot ceea ce a contribuit la formarea să. Un obiect constituie deci o legătură cu oricare dintre cei care l-
PARTEA ŞI ÎNTREGUL de DALELINA JOHN în ediţia nr. 641 din 02 octombrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/343532_a_344861]
-
în integralitatea sa, următoarelor principii: 1. Respectarea drepturilor și libertăților fundamentale ale omului - presupune ca toate activitățile derulate în procesul de implementare al Strategiei să se desfășoare în baza standardelor internaționale privind drepturile și libertățile fundamentale ale omului. ... 2. Abordare empatică și centrată pe victime - presupune conștientizarea vulnerabilității victimelor infracțiunilor motivate de ură și, implicit, prioritizarea nevoilor de securitate ale membrilor comunității evreiești și a altor persoane aflate în situații vulnerabile. ... 3. Protejarea împotriva discriminării - presupune o abordare incluzivă, fundamentată pe
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285352]
-
superior, urmărind, în principal: ● cunoașterea conținuturilor științifice fundamentale și a tendințelor în evoluția disciplinelor tehnologice, a metodicii disciplinei, precum și a didacticii generale; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților didactice pentru disciplinele tehnologice; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. În elaborarea programei au fost aplicate diferite criterii de selectare a conținuturilor, cum ar fi: relevanța conținuturilor pentru dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, utilitatea explicită a conținuturilor pentru activitatea didactică, adaptabilitatea la contexte profesionale
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
strategiilor didactice la conținuturi; ● capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională; ● capacitatea de proiectare și realizare a evaluării rezultatelor învățării dobândite de elevi; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului de adaptabilitate a maiștrilor instructori la evoluția tehnică, tehnologică și economică în domeniu. Programa este orientată pe evaluarea calității concepției didactice și a
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
superior, urmărind, în principal: ● cunoașterea conținuturilor științifice fundamentale și a tendințelor în evoluția disciplinelor tehnologice, a metodicii disciplinei, precum și a didacticii generale; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților didactice pentru disciplinele tehnologice; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. În elaborarea programei au fost aplicate diferite criterii de selectare a conținuturilor, cum ar fi: relevanța conținuturilor pentru dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, utilitatea explicită a conținuturilor pentru activitatea didactică, adaptabilitatea la contexte profesionale
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
strategiilor didactice la conținuturi; ● capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională ; ● capacitatea de proiectare și realizare a evaluării rezultatelor învățării dobândite de elevi; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului de adaptabilitate a maiștrilor instructori la evoluția tehnică, tehnologică și economică în domeniu. Programa este orientată pe evaluarea calității concepției didactice și a
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
superior, urmărind, în principal: ● cunoașterea conținuturilor științifice fundamentale și a tendințelor în evoluția disciplinelor tehnologice, a metodicii disciplinei, precum și a didacticii generale; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților didactice pentru disciplinele tehnologice; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. În elaborarea programei au fost aplicate diferite criterii de selectare a conținuturilor, cum ar fi: relevanța conținuturilor pentru dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, utilitatea explicită a conținuturilor pentru activitatea didactică, adaptabilitatea la contexte profesionale
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
strategiilor didactice la conținuturi; ● capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională ; ● capacitatea de proiectare și realizare a evaluării rezultatelor învățării dobândite de elevi; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului de adaptabilitate a maiștrilor instructori la evoluția tehnică, tehnologică și economică în domeniu. Programa este orientată pe evaluarea calității concepției didactice și a
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
superior, urmărind, în principal: ● cunoașterea conținuturilor științifice fundamentale și a tendințelor în evoluția disciplinelor tehnologice, a metodicii disciplinei, precum și a didacticii generale; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților didactice pentru disciplinele tehnologice; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. În elaborarea programei au fost aplicate diferite criterii de selectare a conținuturilor, cum ar fi: relevanța conținuturilor pentru dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, utilitatea explicită a conținuturilor pentru activitatea didactică, adaptabilitatea la contexte profesionale
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
strategiilor didactice la conținuturi; ● capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională ; ● capacitatea de proiectare și realizare a evaluării rezultatelor învățării dobândite de elevi; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului de adaptabilitate a maiștrilor instructori la evoluția tehnică, tehnologică și economică în domeniu. Programa este orientată pe evaluarea calității concepției didactice și a
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
superior, urmărind, în principal: ● cunoașterea conținuturilor științifice fundamentale și a tendințelor în evoluția disciplinelor tehnologice, a metodicii disciplinei, precum și a didacticii generale; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților didactice pentru disciplinele tehnologice; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. În elaborarea programei au fost aplicate diferite criterii de selectare a conținuturilor, cum ar fi: relevanța conținuturilor pentru dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, utilitatea explicită a conținuturilor pentru activitatea didactică, adaptabilitatea la contexte profesionale
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
superior, urmărind, în principal: ● cunoașterea conținuturilor științifice fundamentale și a tendințelor în evoluția disciplinelor tehnologice, a metodicii disciplinei, precum și a didacticii generale; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților didactice pentru disciplinele tehnologice; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. În elaborarea programei au fost aplicate diferite criterii de selectare a conținuturilor, cum ar fi: relevanța conținuturilor pentru dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, utilitatea explicită a conținuturilor pentru activitatea didactică, adaptabilitatea la contexte profesionale
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
strategiilor didactice la conținuturi; ● capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională; ● capacitatea de proiectare și realizare a evaluării rezultatelor învățării dobândite de elevi; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului de adaptabilitate a maiștrilor instructori la evoluția tehnică, tehnologică și economică în domeniu. Programa este orientată pe evaluarea calității concepției didactice și a
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
strategiilor didactice la conținuturi; ● capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională; ● capacitatea de proiectare și realizare a evaluării rezultatelor învățării dobândite de elevi; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului de adaptabilitate a maiștrilor instructori la evoluția tehnică, tehnologică și economică în domeniu. Programa este orientată pe evaluarea calității concepției didactice și a
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]