918 matches
-
Prin acest mod de a interpreta lucrurile, cuvîntul și vorbirea sînt, sub multe aspecte, elementele definitorii pentru profilul antropologic al indivizilor și al societății. Fără îndoială, nu lipsesc din cercetarea lui Dorel Fînaru perspectivele oferite de clasificările sociolingvistice și geografice, favorizante pentru evidențierea rezultatelor produse prin contactele dintre limbi și dintre culturi, iar uneori și prin amestecul de populații. Clasificarea clasică, cea genealogica, rămîne însă, s-ar putea spune "în mod necesar", cea care asigură organizarea din prezentarea extinsă a limbilor
[Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
care are atribuții în lupta împotriva drogurilor. • Drogurile au fost trimise sau livrate de un minor. S-a avut în vedere protejarea minorilor, întrucât lipsa discernământului sau existența diminuată a acestuia, personalitatea în formare și curiozitatea specifică vârstei constituie factori favorizanți pentru a cădea în capcana consumului de droguri, cu consecințe deosebit de grave, chiar iremediabile asupra sănătății fizice și psihice a acestora. • Se consideră a avea un pericol social sporit fapta comisă într-o instituție sau unitate medicală, de învățământ, militară
[Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
spune că ele corespund, în linii mari, realității sociale. De exemplu, într-adevăr boala, sărăcia, lipsa prietenilor sau a familiei constituie obstacole în calea fericirii - așa cum pot fi acestea evaluate prin întrebări de chestionar. De asemenea, sărăcia constituie un factor favorizant al problemelor în cuplu. Această primă concluzie suportă două excepții interesante. Religiozitatea scăzută nu pare să constituie un impediment în calea fericirii, în ciuda concepției populare contrarii. De asemenea, religiozitatea nu este asociată în nici un fel cu frecvența apariției problemelor în
[Corola-publishinghouse/Science/2358_a_3683]
-
fi considerate cauze directe ale infracționalității; ele joacă un rol important în amploarea fenomenului, dar trebuie interpretate drept context economic și sociocultural în care se instalează și se manifesta mai mulți factori incitativi ai infracționalității. Astfel sunt reținuți ca factori favorizanți caracteristicile psihosociale și psihoindividuale ale indivizilor marcate de numeroase carențe educative. Acestea se accentuează și degenerează în acte deviante atunci când ritmul rapid al urbanizării și industrializării slăbesc sau pun în plan secundar controlul social care, în condiții de stabilitate, ar
[Corola-publishinghouse/Science/2358_a_3683]
-
comunităților locale de a participa la activități formativ-educative realizate pentru minorii din centrele de reeducare. Din acest punct de vedere școala din cadrul instituției penitenciare/centrului de reeducare este privită ca o școală normală; 6. Cadrul juridico-normativ este permisiv, uneori chiar favorizant, din perspectiva posibilităților și a necesităților de îmbunătățire continuă a procesului instructiv-educativ realizat în școlile organizate în cadrul centrelor de reeducare a minorilor; 7. Contribuția semnificativă pe care o poate avea utilizarea adecvată a mijloacelor specifice domeniului educației fizice și sportului
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
și realizarea activităților de educație fizică și sport ca activități de grup realizate în echipe în care membrii acestora interacționează pe timpul desfășurării lor. 2.Promovarea și realizarea activităților de educație fizică și sport sub formă de întrecere ca element formativ favorizant prin conceperea și implementarea unor forme de întrecere în care fiecare minor instituționalizat să considere că are șansa de a deveni câștigător și prin care să se promoveze conceptul de partener de întrecere (și nu de adversar sau, mai grav
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
nu numai a performanței maxime, recunoașterea rezultatului prin diplomă personală și diplomă afișată la avizier, etc. 8.Reconsiderarea desfășurării activităților specifice educației fizice și sportului sub formă de întrecere, în grupă/echipă, a lecțiilor derulate pe fond muzical sau elemente favorizante ale reeducării minorilor instituționalizați. 9.Reconsiderarea impactului social - educativ al sportului de performanță (sau sub forma performanței) asupra reeducării și inserției sociale a minorilor din centrele de reeducare. CAPITOLUL II - SISTEMUL MIJLOACELOR UTILIZATE IN ACTIVITĂȚILE DIN CADRUL CENTRULUI DE REEDUCARE A
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
concordanță cu comportamentele acceptate în lecția de educație fizică și extrapolarea în scopul reinserției sociale; promovarea formelor de organizare a lecției care stimulează acționarea în echipă, acordarea de sarcini și atribuții în cadrul grupului de lucru; Stimularea participării la activitățile motrice favorizante educării capacității de adaptare și autoreglării comportamentale; promovarea unor relații interpersonale pozitive, stimularea unui comportament moral în concordanță cu normele sociale, înțelegerea, acceptarea și recunoașterea ierarhiilor valorice, reconstrucția imaginii de sine. Activitatea numărul 1 - “Lovește și fugi mai departe” Obiectiv
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
a evita abaterea de pași; mingea trebuie să circule mai mult decât jucătorii; se poate utiliza inițial, un inel cu dimensiuni mai mari și la o înălțime mai mică. Activitatea numărul 3 - “Marchează gol” Obiectiv: Stimularea participării la activitățile motrice favorizante educării capacității de adaptare și autoreglării comportamentale. Resurse: 2 porți de dimensiuni reduse, 2 mingi de fotbal, fluier, cronometru Descriere: La fiecare poartă se formează cîte o echipă(3,4,5 coechipieri). Fiecare dintre aceștia are de executat format din
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
nu are o înălțime decât de 0,5 m; 4. după executarea șutului, trebuie alergat înainte de a vedea dacă s-a marcat gol, pentru recuperare mingii. Activitatea numărul 4 - “Driblează cât poți de repede” Obiectiv: Stimularea participării la activitățile motrice favorizante educării capacității de adaptare și autoreglării comportamentale. Resurse: 10 jaloane, 2 porți de dimensiuni reduse, 2 mingi de fotbal, fluier, cronometru. Descriere: la fiecare poartă se formează cîte e echipă(3,4,5 coechipieri). Fiecare dintre aceștia are de executat
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
propuse de noi ating finalități legate de: relaționarea interpersonală, și extrapolarea în scopul reinserției sociale; promovarea formelor de organizare a lecției care stimulează acționarea în echipă, acordarea de sarcini și atribuții în cadrul grupului de lucru; stimularea participării la activitățile motrice favorizante educării capacității de adaptare și autoreglării comportamentale; promovarea unor relații interpersonale pozitive, stimularea unui comportament moral în concordanță cu normele sociale, înțelegerea, acceptarea și recunoașterea ierarhiilor valorice, reconstrucția imaginii de sine. Activitatea numărul 1 - “Fii cel mai rapid” Obiectiv: Promovarea
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
obligația să parcurgă măcar un tur pentru echipa proprie. Activitatea numărul 2 - “Demonstrează îndemânarea” Obiectiv: Promovarea formelor de organizare a activității care stimulează acționarea în echipă, acordarea de sarcini și atribuții în cadrul grupului de lucru. Stimularea participării la activitățile motrice favorizante educării capacității de adaptare și autoreglării comportamentale. Resurse: 5 biciclete, 24 jaloane, bandă delimitare, teren plat (L=50m; l=20m), cronometru, fluier. Descriere: Traseul ales este în formă de circuit, având în componență două linii drepte și două turnante. Înainte de
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
parcurgă măcar un tur pentru echipa proprie. Activitatea numărul 3 - “Învață să joci fotbalul” Obiectiv: promovarea formelor de organizare a activității care stimulează acționarea în echipă, acordarea de sarcini și atribuții în cadrul grupului de lucru; stimularea participării la activitățile motrice favorizante educării capacității de adaptare și autoreglării comportamentale; Resurse: teren de fotbal (L=70m; l=25m), 10 jaloane, 22 tricouri- pieptăraș, cronometru, fluier. Derularea activității s-a realizat printr-o acțiune de familiarizare cu principalele procedee tehnice specifice jocului de fotbal
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
fie nu atât învățat, cât poate doar clarificat, și care se află întotdeauna pe primul loc în aprecierea întregii valori a acțiunilor noastre...” 4. Kant nu pare să fi crezut că instrucția și cultura reprezintă condiții necesare sau cel puțin favorizante ale moralității, așa cum mulți înclină să creadă și astăzi. În cele mai multe cazuri, până și cei mai puțin educați își cunosc datoria. Oamenii nu au nevoie de tutela unei doctrine filosofice pentru a ști cum sunt datori să acționeze. Enunțând principul
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
bucurii și sentimente a căror cultivare nu aduce nici cea mai mică atingere respectului pentru legea morală. Uscăciunea afectivă, eliberarea de orice înclinații, nu a fost socotită de Kant drept o condiție necesară, și nici cel puțin drept o premisă favorizantă, pentru a acționa din datorie. Lui i-a fost cu totul străin gândul că bucuria pe care i-o poate da unei persoane și tututor celor care simt ca ea o faptă dreaptă sau o faptă bună le-ar putea
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
parentală, divorțul, dificultățile socio-economice în sens larg. Alții resping aceste corelații. O analiză discriminativă se dovedește uneori necesară pentru a evalua efectul unui eveniment extern asupra apariției unei depresii la un adolescent. Decesul unui părinte ar putea fi un eveniment favorizant pentru episodul depresiv major. Se pare, de asemenea, că existența unui alcoolism familial și a unor antecedente privind depresia ar putea fi un factor destul de des întâlnit (vezi cele ce urmează). Importanța depresiei unuia sau a altuia dintre părinți și
[Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
a fi mai vulnerabili decât fetele la evenimentele perturbatoare care ar genera situații mai clar patologice (vezi în legătură cu acest subiect diferența băiat-fată în caz de deces parental). În orice caz, se pare că acumularea „evenimentelor de viață” constituie un factor favorizant pentru depresia din adolescență. Pentru Berndt și Zinn (1992) există chiar o corelație între acumularea schimbărilor de viață impuse adolescentului și severitatea depresiei globale. Acești autori notează în plus că „pesimismul și iritabilitatea sunt simptome marcante în depresiile legate de
[Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
dorința de a se detașa de aceștia (vezi capitolul 11), mai ales dacă nu se va înregistra nici o schimbare în relațiile din cadrul familiei. Acest beneficiu imediat riscă, de asemenea, să întărească comportamentul suicidar și să favorizeze recidivele. 9. EVALUARE: FACTORI FAVORIZANȚI Comportamentul suicidar nu poate fi evaluat doar în manieră binară, ținând cont doar de prezența sau absența unei tentative de suicid. Inițierea unei evaluări trebuie să țină cont de o serie de parametri pe care îi vom aborda succesiv. În
[Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
ar trebuie inclus în mod aproape sistematic un chestionar al medicului privind gândurile sau comportamentele suicidare ale pacientului său adolescent. Considerând că absența unei reorganizări sau a unei schimbări (individuală sau familială) după gestul suicidar poate constitui unul din factorii favorizanți evocați în mod regulat în legătură cu riscul de recidivă, vom înțelege mai ușor necesitatea acestei evaluări active. Aceasta poate fi realizată de medicul de „asistența primară” care întâlnește adolescentul, de generalist, de medicul de urgență, pediatru, psihiatru, putând fi înscrisă într-
[Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
se caracterizează intrinsec prin robustețe. În multe situații funcționarea parțială reduce vulnerabilitatea. Principalul element actual de vulnerabilitate Îl constituie atacurile. Anual sunt cheltuite sute de milioane de dolari pentru repararea daunelor produse de atacuri. Creativitate și progres tehnic 228 Factorii favorizanți ai acestui tip de vulnerabilitate sunt nodurile nesigure și folosirea comunicației necriptate. Este adevărat că În fazele primare ale dezvoltării Internet nu au existat aplicații majore care să ceară măsuri de securitate deosebite. Creșterea a fost rapidă, fără măsuri de
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
se caracterizează intrinsec prin robustețe. În multe situații funcționarea parțială reduce vulnerabilitatea. Principalul element actual de vulnerabilitate Îl constituie atacurile. Anual sunt cheltuite sute de milioane de dolari pentru repararea daunelor produse de atacuri. Creativitate și progres tehnic 228 Factorii favorizanți ai acestui tip de vulnerabilitate sunt nodurile nesigure și folosirea comunicației necriptate. Este adevărat că În fazele primare ale dezvoltării Internet nu au existat aplicații majore care să ceară măsuri de securitate deosebite. Creșterea a fost rapidă, fără măsuri de
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
direct (evitarea termenilor cu mai multe semnificații); eliminarea comportamentelor neadecvate (elevul să înțeleagă de ce, nu să i se impună acest lucru); colaborarea între învățător și părinți pentru a asigura cunoașterea tuturor aspectelor comportamentului elevului și punerea în acord a metodelor favorizante pentru deprinderea aptitudinilor sociale. Activități concrete care permit achiziționarea unui comportament social adecvat: • "Jocul complimentelor": Elevii formează un cerc. Se alege o caracteristică fizică (culoarea părului sau a ochilor etc.) a vecinului din stânga și i se face acestuia un compliment
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
de alcool sau droguri.Profesorii se confruntă de obicei cu tulburările de conduită mai ușoare, neinfracționale. Atât manifestările cu aspect predelictual cât și cele infracționale rezultă de obicei din interacțiunea unor cauze individuale și sociale cu o serie de condiții favorizante.Cauzele individuale atrag atenția atât asupra unor posibile determinări ereditare îcondiții interne predispozanteă, cât și asupra formării nefavorabile, la un moment dat, a personalitășâții tânărului sub influența unor factori de mediu negativi, fapt ce duce la imprimarea în comportamentul său
Caleidoscop by Daniela -Tereza Huțanu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93243]
-
unor factori de mediu negativi, fapt ce duce la imprimarea în comportamentul său a unor orientări antisociale.Cauzele sociale vizează de regulă influențele nocive ale situațiilor concrete de viață în care s-a aflat tânărul înainte de comiterea conduitei deviante.Condițiile favorizante cuprind de fapt, acele împrejurări și situații externe care facilitează comiterea delictului (producerea faptei propriu-zise). Noțiunea de caauzalitate nu poate fi redusă așadar în acest domeniu al devianței comportamentale la o singură cauză fundamentală ci presupune un complex de condiții
Caleidoscop by Daniela -Tereza Huțanu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93243]
-
coborâre joasă (mixt), sau operație precedentă care a interceptat vasele tiroidiene inferioare și a abandonat țesut tiroidian în mediastin. Anatomie patologică Manifestări clinice Tiroida mediastinală este diagnosticată cel mai frecvent în decadele 5-6 de vârstă, mai frecvent la femei. Factorii favorizanți sunt: cifoze, gât scurt, obezitate, tiroidectomie incompletă. Intensitatea simptomatologiei depinde de forma anatomopatologică, de gradul de angajare în mediastin. De regulă, gușa este palpabilă în regiunea cervicală inferioară, mobilă cu deglutiția. Alteori, tumora este absentă în regiunea cervicală (tiroidectomie în
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by VICTOR TOMULESCU, IRINEL POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/92114_a_92609]