871 matches
-
Anexei 16, la pagina 353, se prezintă un exemplu de răspuns. Proba 5. Semnificația liniilor. Spuneți tot ce credeți că ar reprezenta fiecare dintre liniile de mai jos: Timp pentru fiecare exercițiu: 4 minute. În cadrul acestei probe se vor exersa: fluența, flexibilitatea și originalitatea gândirii. În cadrul Anexei 16, la pagina 353, se prezintă un exemplu de evaluare. Proba 6. Evenimente cu producere puțin probabilă. Mai jos sunt date o serie de evenimente a căror producere este puțin probabilă. Totuși, vă rugăm
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
ar deveni invizibile. 5. Prin lege s-ar interzice folosirea cosmeticelor. 6. Am putea auzi tot ce gândesc ceilalți oameni. 7. Toți oamenii ar fi concepuți prin clonare. Timp pentru fiecare exercițiu: 5 minute. În cadrul acestei probe se vor exersa: fluența, flexibilitatea și originalitatea gândirii. În cadrul Anexei 16, la pagina 354, se prezintă un exemplu de evaluare. Proba 7. Probă de îmbunătățiri. Mai jos sunt prezentate o serie de situații sau produse care necesită îmbunătățiri. Vă rugăm să vă gândiți la
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
ar putea face ca orașul nostru să fie un oraș curat? 4. Ce modificări sau dotări pot fi aduse unei camere de cămin studențesc pentru a fi cât mai atractivă și mai utilă studenților? 5. Ce posibilități de îmbunătățire a fluenței circulației pot fi folosite într-o intersecție aglomerată? (Se va considera un caz concret cunoscut subiecților.) Timp pentru fiecare exercițiu: 10 minute În cadrul acestei probe se vor exersa fluența, flexibilitatea și originalitatea gândirii. Proba 8. Sensibilitatea la probleme. Mai jos
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
atractivă și mai utilă studenților? 5. Ce posibilități de îmbunătățire a fluenței circulației pot fi folosite într-o intersecție aglomerată? (Se va considera un caz concret cunoscut subiecților.) Timp pentru fiecare exercițiu: 10 minute În cadrul acestei probe se vor exersa fluența, flexibilitatea și originalitatea gândirii. Proba 8. Sensibilitatea la probleme. Mai jos sunt prezentate o serie de situații sau produse care prezintă neajunsuri, riscuri funcționale, oportunități de înnoire. 1. Indicați cât mai multe neajunsuri ale unui fier de călcat ieftin. 2
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
evaluare a creativității de Ana Stoica Constantin și Mariana Caluschi [39] sunt prezentate cinci probe pentru evaluarea creativității - altele decât cele de mai sus. Aceste probe sunt: probă de consecințe, probă de utilizări neobișnuite, probă de îmbunătățiri (fiecare probă evaluează fluența, flexibilitatea și originalitatea gândirii), probă de inventarea de probe (care evaluează sensibilitatea la probleme) și probă de desene (care evaluează nivelul de elaborare). Bateria de probe beneficiază de proceduri complete de notare și de stabilire a clasei fiecărui parametru, precum și
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
pagina 334): Exemplu: pentru exercițiul „lucruri rotunde” un subiect a dat răspunsurile: minge, balon, covrig, chiflă, soare, lună, nasture, ceas, ochelari, picătura de apă pe sticlă, colier, brățară, inel, cireașă, vișină, cerc, gaura de șoarece, inima unei flori. Scorul la fluență este 18 (egal cu numărul de răspunsuri corecte). Pentru scorul la flexibilitate se stabilesc, mai întâi, clasele de răspuns. Acestea sunt: 1. jucării (minge, balon); 2. produse de panificație (covrig, chiflă); 3. corpuri cerești (soare, lună); 4. obiecte de uz
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
oameni de zăpadă, nu se vor bulgări, nu vor exista sculpturile în gheață, nu va exista hotelul de gheață de la Bâlea-lac, iarna semănăturile nu vor fi protejate de zăpadă, se poate turna betonul și iarna deoarece nu îngheață. Scorul la fluența gândirii este 17 (egal cu numărul de răspunsuri corecte). Observație: „dispare ninsoarea și zăpada” reprezintă două răspunsuri (ninsoarea - fenomen, zăpada - lucru material), iar „crește nivelul mărilor și oceanelor” un singur răspuns. Un scor de 6 sau 7 indică o fluență
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
fluența gândirii este 17 (egal cu numărul de răspunsuri corecte). Observație: „dispare ninsoarea și zăpada” reprezintă două răspunsuri (ninsoarea - fenomen, zăpada - lucru material), iar „crește nivelul mărilor și oceanelor” un singur răspuns. Un scor de 6 sau 7 indică o fluență normală, un scor între 8 și 11 indică o fluență bună, iar un scor mai mare de 12 marchează o fluență a ideației foarte bună. Pentru a preciza scorul la flexibilitatea gândirii se stabilesc, mai întâi, clasele de răspuns. Acestea
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
Observație: „dispare ninsoarea și zăpada” reprezintă două răspunsuri (ninsoarea - fenomen, zăpada - lucru material), iar „crește nivelul mărilor și oceanelor” un singur răspuns. Un scor de 6 sau 7 indică o fluență normală, un scor între 8 și 11 indică o fluență bună, iar un scor mai mare de 12 marchează o fluență a ideației foarte bună. Pentru a preciza scorul la flexibilitatea gândirii se stabilesc, mai întâi, clasele de răspuns. Acestea sunt: 1. Fenomene meteo (dispare ninsoarea și zăpada); 2. Aspecte
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
lucru material), iar „crește nivelul mărilor și oceanelor” un singur răspuns. Un scor de 6 sau 7 indică o fluență normală, un scor între 8 și 11 indică o fluență bună, iar un scor mai mare de 12 marchează o fluență a ideației foarte bună. Pentru a preciza scorul la flexibilitatea gândirii se stabilesc, mai întâi, clasele de răspuns. Acestea sunt: 1. Fenomene meteo (dispare ninsoarea și zăpada); 2. Aspecte geografice (la poli nu va fi gheață, crește nivelul mărilor și
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
și cuvântul găleată (cuvânt de bază). De regulă subiecții prezintă mai multe desene, ajungând și la 30 de desene. Se numără toate elementele din toate desenele, apoi se împarte numărul elementelor la numărul de desene (evaluare numită elaborare ponderată prin fluență). În continuare se prezintă răspunsul dat de un subiect, precum și notarea nivelului de elaborare. În figura 36 sunt date desenele realizate. Primul desen, denumit „vagonet”, a întrunit 2 puncte: pentru elementele roată și ax. Nu au fost notate: trapezul de
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
trunchi, nasture, mână, picior, culoare pantalon, cuvânt „parașută”. Casca este reprezentată prin trapezul de bază (nenotat). Totalul punctelor este: 2 + 6 + 10 + 3 + 12 = 33. Numărul desenelor luate în calcul este 5, deci s-a stabilit scorul elaborării ponderate prin fluență: 33 : 5 = 6,6. Un scor cuprins între 3 și 4 indică elaborare ponderată prin fluență în limite normale, un scor între 4,1 și 6,4 marchează un nivel bun al elaborării, iar un scor mai mare de 6
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
Totalul punctelor este: 2 + 6 + 10 + 3 + 12 = 33. Numărul desenelor luate în calcul este 5, deci s-a stabilit scorul elaborării ponderate prin fluență: 33 : 5 = 6,6. Un scor cuprins între 3 și 4 indică elaborare ponderată prin fluență în limite normale, un scor între 4,1 și 6,4 marchează un nivel bun al elaborării, iar un scor mai mare de 6,5 relevează un nivel foarte bun al elaborării. * Interpretarea răspunsurilor la Chestionarul de atitudini creative (Anexa
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
CNCAN trebuie, pe măsura apariției nevoii, să atribuie nivelurile corespunzătoare. TABELUL 2-A 1. Anexa 3 FACTORII DE PONDERARE PENTRU RADIAȚIE ȘI TISULARI 1. Definirea termenilor utilizați în prezenta anexa Câmp expandat: un câmp derivat din câmpul real, a cărui fluență și distribuție unghiulară și energetică au aceleași valori pretutindeni în volumul de interes ca și câmpul real în punctul de referință. Câmp expandat și aliniat: un câmp de radiație în care fluența și distribuția sa unghiulară și energetică sunt aceleași
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149242_a_150571]
-
un câmp derivat din câmpul real, a cărui fluență și distribuție unghiulară și energetică au aceleași valori pretutindeni în volumul de interes ca și câmpul real în punctul de referință. Câmp expandat și aliniat: un câmp de radiație în care fluența și distribuția sa unghiulară și energetică sunt aceleași cu ale câmpului expandat, însă fluență este unidirecțională. Doza absorbită în țesut sau în organ (DT): raportul dintre energia depusa într-un țesut sau organ și masa acelui țesut sau organ. Numele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149242_a_150571]
-
au aceleași valori pretutindeni în volumul de interes ca și câmpul real în punctul de referință. Câmp expandat și aliniat: un câmp de radiație în care fluența și distribuția sa unghiulară și energetică sunt aceleași cu ale câmpului expandat, însă fluență este unidirecțională. Doza absorbită în țesut sau în organ (DT): raportul dintre energia depusa într-un țesut sau organ și masa acelui țesut sau organ. Numele special al unității de măsura este gray (Gy). Echivalent de doză direcțional H'(d
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149242_a_150571]
-
organ. Valorile corespunzătoare ale lui wR sunt date la par. 2. Factor de ponderare tisulară (wT): un factor adimensional utilizat pentru ponderarea dozei echivalente în țesutul sau în organul (T). Valorile corespunzătoare ale lui wT sunt date la par. 4. Fluență, Phi: raportul lui dN la da, unde dN reprezintă numărul de particule care intra în sfera de secțiune da: dN Phi = ── da Sfera ICRU: un corp standard definit de Comisia Internațională de Unități pentru Radiație (ICRU) pentru a aproxima corpul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149242_a_150571]
-
în hohote ș.a.). Personajele, lipsite de consistență, au oarecare viabilitate și ceea ce înviorează textul este simțul replicii, cu o notă de umor. Chiar cronicarii care i-au negat lui F. nervul dramatic și capacitatea de a construi i-au apreciat fluența și accentul scenic al exprimării. O piesă cu teză, abordând o problemă psihologică, este Chinul (1910; publicată în „Convorbiri literare”, a avut premiera la Teatrul Național din București în februarie, același an). Conflictul nu mai e, ca în Sanda, între
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287033_a_288362]
-
de râs, ca strategie punitivă, așa cum am abordat-o în hermeneutica dimensiunii comice. În ceea ce privește agresivitatea necenzurată, am oscilat în a încadra poetica invectivei la unul dintre cele două segmente, doar teoretic abordate diferențial, din rațiuni ce țin de organizarea și fluența cercetării, cel al limbajului agresiv și cel al povestirii ficționale. Prin urmare, vom trata separat acest aspect al violenței exacerbate, considerându-l, prin miezul său ritualic, o ficțiune lingvistică, asemeni incantațiilor magice, în care rostirea devine act ce are forța
by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
ceea ce a acumulat în experiența sa cognitivă. Astfel, vânzătorul măsoară produsele pe care le vinde și utilizează mijloace neconvenționale, însușite în activitatea matematică. Datorită focalizării în jurul unei teme oferite de mediul social, în cadrul căruia acumulează experiență, acțiunile lucide capătă coeziune, fluență, inventivitate (se realizează o adevărată invenție prin adăugire, prin analogie, prin asociere). Jocul de creație cu subiect din basme și povești aduce și el modificări, adăugiri, combinări de replici, de acțiuni. Preșcolarul modifică, în funcție de trăirile sale emoționale față de personaj, evoluția
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Laura POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93140]
-
străbune, conține încercări de evocare a unor scene din trecutul istoric. Dar, în general, o imaginație stereotipă, monotonia tematică și stilistică, lipsa virtuților plastice într-o poezie preponderent descriptivă și narativă, limbajul poetic inexpresiv conduc la o anume inconsistență, în pofida fluenței prozodice. O poveste de dragoste, Floarea Tibrului (1916), concepută sub forma unui schimb de scrisori în versuri între doi îndrăgostiți - un plebeu și o patriciană din Roma antică -, ratată din cauza inabilităților și a exagerărilor retorice. Cu totul nereușite sunt versificările
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287977_a_289306]
-
expresivă în limba română literară; cultivarea limbajului monologat și formarea deprinderilor de exprimare independentă a gândurilor, a opiniilor copilului în redarea unor fapte și întâmplări din experiența proprie sau din literatură, filme, spectacole, etc.; dezvoltarea creativității verbale la copii, a fluenței și originalității în gândire și vorbire, stimulând imaginația acestora. În jocul ” Să formăm cuvinte noi’’ copiii au avut ca sarcină formarea de cuvinte noi prin schimbarea primei litere a cuvântului dat :car, rar, sar, etc. Copiii trebuie să explice înțelesul
Caleidoscop by Iuliana Cumpătă () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93232]
-
a liniei superiore ce se suprapune unei structuri motivice, a cărei configurație ostinato afirmă același ritm de habaneră. Reexpoziția secțiunii introductive readuce imaginile sonore de început, într-o versiune evident rarefiată, expunând viziunea unei dispariții progresive. Motivul „castanietelor” întrerupe adesea fluența evoluției, prin intervenții discrete (pp Léger et lointain - lejer și îndepărtat), dar precise, care conduc la dublarea tempoului, prin modificarea spontană a indicelui valoric . La nivelul fenomenologic al percepției, aspectul discursiv al concepției compoziționale nu intenționează receptarea juxtapusă a diferitelor
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
se opune purității motivului descendent în arpegii, adăugând o nuanță de mister și viziunii conceptuale. Frecventele intervenții de ritenuto, precum circumstanța oferită de măsura 15, manifestă o funcție esențială în procesul delimitării articulațiilor sintactice ce aparțin nivelului micro-formal, asigurând astfel fluența tranziției dintre variatele episoade intermediare ale secțiunilor. Țesătura acordică expusă „în oglindă”, asociată impresiei translucide a pentatonismului creează puternice asocieri vizuale, sugerând reflexele în apă sau mișcările circulare ale undelor ce se îndepărtează spre orizontul malurilor. Figurațiile repetitive din episodul
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
plină de gravitate. O influență esențială a aceluiași gamelan este receptată în modalitatea de finalizare a frazelor, care apelează frecvent la aportul agogicii. Astfel, numeroasele relaxări ale tempo-ului semnalate de indicația Cédez (7 prezențe în 57 de măsuri), asigură fluența discursului în contextul unei construcții formale discontinue, care probează juxtapunerea unor variate episoade tematice în maniera tehnicii de anexare specifică secvențelor cinematografice. De asemenea, frecventele modificări ale indicelui agogic, inserate adeseori la distanțe extrem de reduse (2 măsuri), dețin o funcție
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]