447 matches
-
lui Rizzi (1997) este verificată în mod direct de limba română: Stan (2007) arată că structura românească ca... să este o structură în care ambele poziții de complementizator sunt lexicalizate, iar constituenții care ocupă spațiul dintre ca și să sunt focalizați sau topicalizați (53). (53) a. Cine vrei să vină? Vreau ca NUMAI ION să vină, nu și ceilalți (focus contrastiv 36) b. Ce ai vrea să facă Ion? Aș vrea caIonsă traducă introducerea. (topic) Rizzi (1997: 295-300) arată că poziția
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
Hale, care a arătat că nodul C este totuși organizat configurațional în warlpiri 41. Legate (2001) aduce ca argumente pentru existența structurii ierarhice în warlpiri următoarele fenomene: construcțiile aplicative simetrice și asimetrice; restricțiile de ordonare a adverbelor; ordonarea grupurilor topicalizate, focalizate și a cuvintelor relativ-interogative în periferia stângă propozițională. Cu referire la latină, încadrată tot în categoria limbilor nonconfiguraționale, ca urmare a cercetărilor lui Hale, Ledgeway (2012) arată că libertatea excepțională de topică derivă din setarea mixtă centru inițial / centru final
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
în periferia stângă CP a propoziției (eventual tranzitând periferia propozițională joasă) (cf. discuția din §3.1.1 supra și §2 supra passim: constituenții preverbali, inclusiv subiectul, sunt deplasați în periferia stângă CP în română); în funcție de interpretare, este fie un element focalizat (focus informațional: Cine citește romane polițiste?), fie tematizat, focusul fiind atribuit obiectului direct (Ce citește Ion?). Grupul VP, constând din centrul V0 și urma argumentului intern, se deplasează în [Spec, VOICEP], pe marginea fazei lexicale inferioare, configurație care îi asigură
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
domeniului C {FORCEP > TOPP > FOCP > TOPP > FINP > IP}. Verbul inversat poate fi precedat de constituenți neizolați prozodic de structura propozițională, deci care ocupă poziții din periferia stângă propozițională. În (142a), pe lângă vocativul izolat prozodic și fără funcție sintactică (Ioane), subiectul focalizat contrastiv 82 precedă verbul inversat; în (142b), obiectul direct dublat clitic și marcat diferențial prin prepoziția funcțională pe83 - care poate avea citire de topic sau de focus - precedă verbul; în (142c), adverbe pline fără emfază prozodică apar înaintea verbului ridicat
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
Ledgeway (2012: 65; 2015e: §46.3.3.1) propune următoarea structură sintactică generală pentru propozițiile principale, care surprinde ideea că propozițiile principale se divid în două părți, o periferie stângă în domeniul căreia se deplasează verbul și opțional alți constituenți focalizați sau tematizați (v. și Salvi 2001): (60) [Periferie stângăTOP / FOC V [Nucleu propozițional S tV O ADV] O altă deosebire între gramatica V2 germanică și gramatica V2 romanică este legată de disponibilitatea ridicării verbului la C în propozițiile subordonate: în
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
absența lui să diagnostichează deplasarea acestora la (Spec,)FINP (99). A se observa și alternanța între subjonctivul fără să și subjonctivul cu să în interiorul aceleiași fraze (99c) și structura spațiului preverbal al subjonctivului fără să (verbul este precedat de constituenți focalizați). (99) a. Acicea popa grăiască (CM.1567: 256r) b. Cându-l aduc cumetrii pruncul înaintea popeei zică popa așa: (CM.1567: 255r) c. Spinii și pălămidacreascăție și să mănânci iarba câmpilor! (CM.1567: 262r) d. să rugăm pre miloste lui, fie
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
inversiune V-CL / V-AUX / V-CL-AUX) se pot analiza prin deplasarea verbului la (Spec,)FINP; această analiză explică în mod direct: - pe de o parte, proiectarea unei periferii stângi bogate (v. și §3.2.2.3 infra), găzduind inclusiv constituenți focalizați (v. §3.2.2.1.2 supra), și - pe de altă parte, adiacența strictă la elementele funcționale din domeniul flexionar; dată fiind structura funcțională FINP > PERSP > MOOP > (...) și deplasarea verbului prin specificatorii verbali, nu există nicio proiecție care să poată
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
situațiile în care inversiunea coexistă cu constituenți care ocupă poziția de focus ei înșiși; de acest tip sunt propozițiile interogative parțiale și propozițiile care conțin un focus de veridicitate. Proiecția la care se deplasează verbul și proiecția care găzduiește elementul focalizat sunt distincte ([Spec, FINP] și, respectiv, [Spec, FOCP], iar inversiunea nu are nicio legătură cu focalizarea. (109) Până cândrăbda-voiu voi? (CC1.1567: 84r) (110) Și cu adevăratucade-i-să acest nume în véci să aibă (CLM.1700-50: 178r) FOCP qp ADVP/PP
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
manifestă întotdeauna prin inversiune și, pe de altă parte, focalizarea nu este singura valoare cu care se asociază inversiunea. Așadar, am propus o analiză în care verbul se deplasează la FINP, iar situațiile în care verbul este în mod evident focalizat se analizează prin ACORD între trăsătura de [uFocus] găzduită de centrul FOC0 și verbul deplasat la FINP. Cu alte cuvinte, am propus o analiză uniformă în care proiecția în care se ridică verbul la C este întotdeauna aceeași. Această perspectivă
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
trebui să fie concediat săptămâna aceasta, și Rab de asemenea' (engleză (britanică și americană); Thoms 2011) Derivarea unui exemplu simplu cu dislocare (164) (=(160)) are reprezentarea din (165); în exemplul de față, grupul care dislocă structura auxiliar-clitic este un constituent focalizat, deci ocupă specificatorul unei proiecții de FOCP din periferia vP; subliniem încă o dată faptul că nu este întotdeauna ușor de decis dacă constituenții dislocați își păstrează poziția de bază sau sunt deplasați în periferia vP; sub analiza propusă însă, nu
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
de soluționare a acestuia, ceea ce cultivă preocuparea de căutare a celei mai bune variante de soluționare, dorința de reflecție, de investigare, de a lua hotărâri. În ceea ce privește prelucrarea didactico-metodică propriu-zisă a exemplului de caz se va avea grijă: - să fie bine focalizat pe obiective clare și pertinente; - să se valorifice la maximum potențialul pedagogic oferit de cazul dat, asigurându-se cadrul teoretic, conceptual, corespunzător analizei care se Întreprinde, raportarea lui la ideile, principiile, legile, teoriile etc. cunoscute de elevi; - ca nivelul de
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
care a influenîat multe alte incercări mai recente aparține lui Merrill. In viziunea acestui autor există patru tipuri de asemenea părinți: Tipul I: părinții ce se caracterizează printr-un Înalt grad de agresivitate, manifestată continuu, uneori fiind clar concentrată și focalizată, alteori, Însă, nu. Supararea și enervarea lor scapă controlului, fiind nevoie de o minimală acțiune stimulativă iritativă. Explicația unei asemenea conduite vizează, În principal, propriile experiențe trăite În perioadele copilăriei timpurii. Tipul II: părinții sunt rigizi, compulsivi, reci afectiv și
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
oculari și anexele de protecție (sprincenele, pleoapele, conjuctiva și aparatul lacrimal). Funcția analizatorului vizual este optimă dacă există în jur lumină artificială sau naturală. Ochiul primește razele de lumină reflectate de un obiect oarecare. Lumină trece prin pupila și este focalizata de cornee și cristalin, formind pe rețină o imagine răsturnata. Deoarece cimpurile vizuale se suprapun la nivelul scoarței cerebrale apare o imagine unică. 38 39 Celulele retinei sesizează lumină și culorile transformind imaginea în semnale electrice pe care le transmit
Bolile pe înțelesul tuturor by Maria Onica () [Corola-publishinghouse/Science/456_a_764]
-
10 reguli: spălatul frecvent, dacă se lucrează în praf, cu apă rece aruncată cu mâinile peste față; folosirea obiectelor individuale (prosoape, trusa machiaj); în timpul scrisului, cititului și lucrului, lumina trebuie să vină din partea stângă; dacă este lumina artificială să fie focalizata pe carte, caiet;. pentru soare puternic și zăpada se folosesc ochelarii fumurii (de la magazine autorizate); persoanele care desfășoară activități cu concentrare mare a vederii vor face pauze din când în când 5-10 minute și vor privi la distanță; sudorii vor
Bolile pe înțelesul tuturor by Maria Onica () [Corola-publishinghouse/Science/456_a_764]
-
clipa precedentă, când eram sub presiune, viziunea ne era focalizată, centrată pe obiectiv. Pe scurt, simțim că „renaștem”. Poate că sună exagerat, dar de multe ori redă corect realitatea. Când suntem în stare de vigilență intensă, privirea ne este foarte focalizată și vederea periferică mult restrânsă. Însă, de îndată ce ne deschidem, vederea periferică este reactivată și avem din nou acces la resursele subliminale. Creierul nostru, a cărui activitate era guvernată în mare parte de undele beta, se deschide la altă gamă de unde
[Corola-publishinghouse/Science/2336_a_3661]
-
periferică este reactivată și avem din nou acces la resursele subliminale. Creierul nostru, a cărui activitate era guvernată în mare parte de undele beta, se deschide la altă gamă de unde, mai lente: alfa. Tensiunea nervoasă dispare, viziunea nu mai este focalizată și apare brusc senzația că „respirăm”. Să vedem acum în ce fel reacționează cei mai buni comunicatori la stresul vieții de zi cu zi. Cei mai strălucitori dintre noi au, printre altele, particularitatea de a merge pe stradă... mai încet
[Corola-publishinghouse/Science/2336_a_3661]
-
durerile moderate până la medii. Studii anatomice sugerează o participare concertată a unor structuri nervoase (regiunea prefrontală, dorso laterală, cortexul parietal posterior) interconectate cu arii corticale de asociație, sistemul proiectând spre regiuni corticale și subcorticale, având importanță În funcțiile de atenție focalizată și orientare legată de comportamentul caracteristic durerii. Posner și Rothbart au Împărțit creierul În două rețele care răspund de atenție În general: sistemul posterior, responsabil pentru orientare preconștientă (automată); sistemul anterior, responsabil de atenție focalizată. Sistemul prefrontal de supervizare pare
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
importanță În funcțiile de atenție focalizată și orientare legată de comportamentul caracteristic durerii. Posner și Rothbart au Împărțit creierul În două rețele care răspund de atenție În general: sistemul posterior, responsabil pentru orientare preconștientă (automată); sistemul anterior, responsabil de atenție focalizată. Sistemul prefrontal de supervizare pare a monitoriza informațiile din cele două zone. , informații contextuale care să-1 prevină de situațiile periculoase sau să le rezolve. Gabriel și colab. (1980, 1993) găsesc că participarea la funcția de memorie a sistemului hipocampo-temporal provine
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
de români. Academicianul Alexandru Balaci a văzut lumina zilei în 1916 în localitatea Aurora (Mehedinți). Dupa absolvirea liceului la Craiova și a Facultății de litere din București, viitorul profesor își va lua doctoratul cu o teza despre Neoclasicismul italian, figura focalizată fiind celebrul poet Giovanni Pascoli, al cărui centenar a fost celebrat în Italia în aprilie a.c. Un episod semnificativ pentru italienistul Al. Balaci va fi oferit de anii când, în calitate de director la Accademia di Romania din Roma, va eclipsa prin
Fără menajamente : critici, istorici literari şi eseişti români by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1441_a_2683]
-
a unor direcții noi în literatură, artă și cultură, revista încuraja un gen de nuvelă modernistă care "să cristalizeze o clipă de trăire în toate dimensiunile ei personale și sociale, adesea fără nici un element istoric sau politic", o povestire bine focalizată, scrisă cu economie de mijloace, limitată la detalii și scene care să provoace momente de iluminare. în acest sens, colaborarea cu New Yorker îl va ajuta pe Updike să-și desăvârșească arta nuvelei și să dezvolte o formă de realism
John Updike și „mijlocul“ dilematic by Rodica Mihăilă () [Corola-journal/Journalistic/7630_a_8955]
-
alcool (țuică) consumate de localnici, uneori fără să se îmbete. Beau și femeile, și tinerii, toată lumea, astfel că la un moment dat Kaplan începe să-i distingă pe români de germani, de pildă (în Transilvania) după cît de limpede și focalizată le e privirea. Drept e că de la punct încolo, dezgustatul Kaplan începe el însuși să bea incriminata țuică, fără să i se mai pară că în felul ăsta se alătură unei spețe involuate. Finalmente, la Sibiu, orașul care se bucură
Dincolo de rău by Andreea Deciu () [Corola-journal/Journalistic/16287_a_17612]
-
sarcină, indiferent cât de simplă ar fi aceasta. Tehnicile de conștientizare ne antrenează atenția susținând fluxul acesteia către obiectul sau, sau prin modifcarea tipului de atenție atunci când este cazul. Sunt mai multe moduri de a fi atent. Atenția îngustă este focalizata și precisă, ca un fascicul laser. Folosim acest tip de atenție de exemplu atunci cand tăiem legumele pentru supă sau scriem o scrisoare. Atenția largă este deschisă și “spațioasa' că fluxul divergent al unei lanterne. Atunci cand conducem un autoturism atenția noastră
Emoții care ne pot vindeca: Educarea unei minți atente () [Corola-journal/Journalistic/65590_a_66915]
-
spre interior înseamnă să devenim conștienți de gândurile și emoțiile proprii. Atenția manifestată de observatorul nostru interior este capacitatea de a ști ce tip de atenție folosim. De exemplu: daca rezolvăm o problemă de matematică știm că atenția noastră este focalizata, dacă facem o plimbare în natură știm că atenția noastră este deschisă etc. Atunci cand practicam meditația de conștientizare și devenim conștienți de noi înșine, mintea se liniștește în mod natural și atenția noastră devine de mai bună calitate, indiferent în
Emoții care ne pot vindeca: Educarea unei minți atente () [Corola-journal/Journalistic/65590_a_66915]
-
de comentarii, de paranteze, de sentințe și maxime care, extrase din “doxa mundi”, sînt ușor modificate și exprimă atitudinea de adeziune sau de subversiune a naratorului. Regăsim jocul și în mînuirea ingenioasă a unor figuri narative precum focalizarea multiplă, descrierea focalizată și ambulatorie, în scena care întărește tematic oralitatea și devorarea în secvențele cu lupi și căpcăuni, în juxtapunerea dezinvoltă a registrelor diferite (uneori eroicul se învecinează cu burlescul, pateticul cu ironicul și zeflemeaua). Joaca și dezinvoltura se regăsesc și în
Charles Perrault și jocul șăgalnic cu povestea by Muguraș Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/13287_a_14612]
-
sunt zăpezile de altădată?" (...) Acum e înnorat și plouă în dușmănie". Farmecul prozelor miniaturale ale lui Ioan Holban provine din alternanța, bine dozată, dintre efigia realului brut (figurat, uneori, prin simple monologuri, alteori prin enumerări de poncife ori de evenimente focalizate mediatic) și frisonul literar. Mâna expertă în a decupa, spre a stabili proporții, este cea a literatului.
Expresivitatea cotidianului by Simona-Grazia Dima () [Corola-journal/Journalistic/9652_a_10977]