1,202 matches
-
ele se reunesc Încet, Încet În rețele cooperative pentru a se adapta mai bine la realitățile unei societăți globalizate cu risc mărit. Uniunea Europeană este cel mai important exemplu al noului model de guvernare transnațional și, pentru acest motiv, succesele și insuccesele sale sunt urmărite cu atenție În fiecare regiune a lumii pe măsură ce liderii statelor-națiune regândesc arta conducerii În era globală. 9. „Statele Unite” ale Europei Uniunea Europeană este ca marime a treia instituție de guvernământ din lume. Cele 455 de milioane de cetățeni
Visul European by Jeremy Rifkin () [Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
entuziasmul temperat, echilibrat de o apreciere realistă a riscurilor, poate fi mai potrivit. Dar există și o venă pesimistă profundă În personalitatea europeană - de Înțeles după atâtea experimente sociale și politice nereușite, după atâtea măceluri În atâtea secole de istorie. Insuccesul poate stinge speranța. Dar poate de asemenea face oamenii mai puternici, mai rezistenți, mai Înțelepți. A depăși cinismul va fi pentru europeni o provocare la fel de dificilă ca pentru noi, americanii, să ne depășim optimismul naiv. Totuși, nici un vis, indiferent de
Visul European by Jeremy Rifkin () [Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
în declanșarea sau nu a actelor agresive momentane, ea este totodată înscrisă într-un ciclu mai larg al formării sau nu de structuri cognitiv-comportamentale proagresive. La rândul ei, procesarea informației depinde fundamental de capacitățile mentale. Un intelect scăzut va determina insuccese și, de aici, frustrări în diferite contexte de viață, ceea ce cu mai mare probabilitate duce la reacții agresive. Se creează astfel condiții de reîntărire și encodare a conduitelor agresive. Copiii cu insuccese școlare vin în coliziune cu părinții și profesorii
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
de capacitățile mentale. Un intelect scăzut va determina insuccese și, de aici, frustrări în diferite contexte de viață, ceea ce cu mai mare probabilitate duce la reacții agresive. Se creează astfel condiții de reîntărire și encodare a conduitelor agresive. Copiii cu insuccese școlare vin în coliziune cu părinții și profesorii, ale căror răspunsuri ostile amplifică frustrările și reacțiile negativ-agresive ale copiilor. De unde și o altă consecință potențatoare de agresivitate: respectivii copii și adolescenți vor petrece tot mai mult timp cu cei aflați
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
rolul excitabilității (arousal), numai că aceasta provine din conflictul dintre două tendințe: 1) de a acorda atenție efectuării sarcinii și 2) de a fi atent la public. Și în acest caz, angajarea răspunsului dominant corect sau incorect determină succesul sau insuccesul în realizarea sarcinii. Dar aici sunt previzibile și alte consecințe, care au fost, în general, validate experimental, ca, de exemplu: atunci când atenția acordată publicului nu distrage de la efectuarea sarcinii, facilitatea socială nu se produce; ea nu apare nici atunci când indivizii
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
că oamenii se îndrăgostesc apare ca un lucru firesc - mai puțin acceptabil când e vorba despre persoane în vârstă - și este luat mai degrabă ca o variabilă independentă în explicarea unor comportamente cum ar fi neglijarea sau părăsirea familiei ori insuccesele școlare și profesionale. La fel se întâmplă și în discursurile științifice, dar aici s-a pus cu seriozitate și întrebarea cum de ajungem să ne îndrăgostim, uneori atât de pe neașteptate și atât de pasional. S-au schițat și răspunsuri credibile
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
comunică, unde există relații de putere și persuasiune, comportamentul se schimbă, putând deveni mult mai „rațional”. Oricum, și alte genuri de cercetări, pe grupuri reale, au confirmat existența efectelor de favorizare a imaginii in-group-ului, inclusiv în procesele atribuționale: ratările și insuccesul celorlalți sunt datorate trăsăturilor lor interne (lene, prostie, neseriozitate etc.), pe când succesele, factorilor externi (cum ar fi ajutorul dat de alții, norocul etc.), și invers pentru „noi” (justificăm nerealizările prin „ghinion”, „conspirații”, iar succesele le trecem în contul nostru). Discursurile
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
umane sunt în fapt probleme de comunicare. Această perspectivă pornește de la confuzia lărgirii ariei comunicării la toate procesele sociale: într-adevăr, actul comunicării este implicat în toate dimensiunile activității noastre, dar dacă o comunicare ineficientă este responsabilă de un anumit insucces, ea nu este singura responsabilă; - Un al treilea mit presupune că, dacă utilizează tehnici de comunicare eficiente, comunicatorii au în mod automat o bună comunicare. Chiar dacă este corectă premisa că cineva devine un comunicator mai bun învățând tehnici de comunicare
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
echipei: o astfel de tehnică poate fi listarea înainte de oră, pe tablă (flip-chart), a tuturor elementelor pe care membrii respectivi le aduc echipei (cineva - o stare de bucurie, altcineva - concentrarea etc.), astfel încât să conștientizeze plastic că atât succesul, cât și insuccesul le aparțin în egală măsură. Referindu-se la totalitatea barierelor care apar în comunicare, Torrington și Hall (1991, p. 142) ne oferă un util tabel în care identifică cinci astfel de bariere: bariere în trimiterea mesajului, bariere în receptarea acestuia
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
eșec, care poate genera conflict în arii diferite, dar cu semnificații egale cu teama de succes, care poate genera, la rândul ei, conflict. Acest lucru se bazează pe faptul că succesul poate determina creșterea așteptărilor celorlalți și scăderea toleranței la insucces; iată că inserarea unei astfel de persoane într-o echipă înalt competitivă poate deveni generatoare de conflict. În mod similar deci, vom afirma că teama de conflict este compensată de teama de compromis (deoarece persoanele aflate în conflict pot considera
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
șmecherilor să facă propria ofertă; dar șmecherii au început să se certe între ei, privitor la care ar trebui să fie oferta lor și ce ar trebui să ceară la schimb. S-a pierdut timp, iar tocilarii, nemulțumiți oricum de insuccesul obținut mai devreme cu oferta proprie, au concis că „ei nu mai negociază nimic”. Până la urmă șmecherii au reușit să cadă de acord asupra a ceea ce putea să-i „momească” pe tocilari. Ei au spus că aceștia din urmă pot
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
unui public pasiv; astfel, dacă subiecții care au fost îndemnați să execute o sarcină de joasă sau medie dificultate au fost stimulați de existența unui astfel de public, în schimb, în condițiile creșterii nivelului de dificultate al sarcinii, probabilitatea apariției insuccesului crește. În această a doua ipostază, supramotivarea subiectului pentru sarcină, în loc să dinamizeze activitatea acestuia antrenând resurse de atenție, implicare, dezvoltarea superioară a termenilor respectivei activități, devine un factor frenator, de blocaj și inhibiție. Zajonc spune că „prezența spectatorilor facilitează performanța
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
confruntă răspunsurile oferite cu cele din manuale și pot face apel la instructor, acesta clarificând elementele rămase în suspans; f) cursanții sunt puși în situația de a aplica cele învățate. Herreid analizează câteva dintre elementele care ar putea conduce la insucces în cazul folosirii metodei studiului de caz: - în situația în care obiectivele nu sunt bine delimitate: este evident că alegerea cazului supus atenției cursanților este înalt dependentă de delimitarea obiectivelor; uneori, formatorii neexperimentați pot folosi cazuri care să aibă marele
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
sfîntul a vindecat în mod miraculos o rudă a poetului. Nici Paulinus din Périgueux nu ne trezește entuziasmul: imitator al lui Vergiliu și Ovidiu, al lui Iuvencus și Sedulius, el scrie o poezie prolixă și emfatică, repetitivă; Fontaine observă că insuccesul său se datorează faptului că a rescris în versuri un text în proză de o valoare mult superioară. Bibliografie. Ediții: CSEL 16, 1, 1888 (M. Petschenig). Studii: J. Fontaine, Naissance de la poésie..., cit. 8. Sidonius Apollinaris Figura lui Gaius Sollius
De la Conciliul de la Niceea la inceputurile Evului Mediu, tomul al doilea. In: Istoria literaturii creștine vechi grecești și latine by Claudio Moreschini, Enrico Norelli () [Corola-publishinghouse/Science/2079_a_3404]
-
lasă urme adânci asupra personalității elevului. Emoțiile și sentimentele, stările afective, trăirile și celelalte procese psihice prezente în aceste împrejurări sunt proprii fiecărui jucător, dar în același timp comune echipei din care face parte. Ele sunt determinate de succesele sau insuccesele personale și ale echipei. Jocul de fotbal este cel care realizează activitatea în colectiv, relațiile de grup în formele de intercondiționare cele mai complexe și la nivelul cel mai ridicat de conlucrare, permițând manifestarea inițiativei și independenței în acțiune. Manifestarea
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
constituie un argument În favoarea excluderii sale din școala de masă. Cel mai indicat ar fi să analizăm situația cu realism și obiectivitate. Există anumite situații În care școala poate genera stări de disconfort care produc copilului anxietate, acesta ajungând la insuccese școlare; de asemenea, În unele cazuri deciziile profesorilor, sarcinile oferite elevilor sau modalitățile de organizare a activităților didactice determină apariția dificultăților de Învățare din partea unor elevi ce pot culmina cu dezvoltarea anumitor conduite de evitare și respingere a școlii. Iată
EDUCAȚIA INCLUZIVĂ ŞI PROBLEMATICA TULBURĂRILOR DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Dorina COCARI, Mirela FĂRCANE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2178]
-
seama de visterie, nădăjduind că va găsi bani mâncați ai țării la el. Care, luându-i boierii lui Șărban-Vodă seama, în câtăva vreme, s-au aflat ai Hrizii vistier bani cheltuiți pentru țară tal. 30.000” - Anonimul Bălenilor), nedescurajat de „insuccese”, Șerban Cantacuzino (care, special pentru Hrizea, înființase funcția de mare vornic 347) perseverează în desfășurarea acțiunii de desființare a inamicului. întâi material, sub presiunea unor „munci groaznice”: „De nevoie, s-au îndatorit [Hrizea], și au dat al lui ce avea
Văduvele sau despre istorie la feminin by Dan Horia Mazilu () [Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
succesul final al acțiunii Întreprinse, hă Aptitudinea de a lucra În cadrul unor limite de timp, de a surprinde „momentul optim” de intervenție, de a nu amâna acțiunea, de a nu abandona ceea ce a Început, de a nu se descuraja de insuccese, perseverând În căutarea de noi soluții la problemele pe care le are de rezolvat, iă Aptitudinea de a face față situațiilor stresante, dictate sau impuse de stările de dificultate ale celorlalți, de natura, caracterul și comportamentul persoanelor aflate În dificultate
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
sau unic tip de ideal uman. Fiecare persoană Își construiește propriile sale forme de ideal și Își Înțelege și trăiește viață În conformitate cu propria sa natură. Aceleași aspecte le regăsim În cazul analizării vieții eșuate, a existenței umane trăite ca eșec. Insuccesul ca neîmplinire de sine Așa cum idealul este Împlinirea de sine, insuccesul este expresia și rezultatul unei acțiuni psihologice care reprezintă o temă importantă a psihologiei morale. Insuccesul se datorează eșecurilor, previzibile sau imprevizibile, care pot apărea În decursul vieții unei
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
sale forme de ideal și Își Înțelege și trăiește viață În conformitate cu propria sa natură. Aceleași aspecte le regăsim În cazul analizării vieții eșuate, a existenței umane trăite ca eșec. Insuccesul ca neîmplinire de sine Așa cum idealul este Împlinirea de sine, insuccesul este expresia și rezultatul unei acțiuni psihologice care reprezintă o temă importantă a psihologiei morale. Insuccesul se datorează eșecurilor, previzibile sau imprevizibile, care pot apărea În decursul vieții unei persoane. Există eșecuri care nu depind de acțiunile noastre și eșecuri
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
le regăsim În cazul analizării vieții eșuate, a existenței umane trăite ca eșec. Insuccesul ca neîmplinire de sine Așa cum idealul este Împlinirea de sine, insuccesul este expresia și rezultatul unei acțiuni psihologice care reprezintă o temă importantă a psihologiei morale. Insuccesul se datorează eșecurilor, previzibile sau imprevizibile, care pot apărea În decursul vieții unei persoane. Există eșecuri care nu depind de acțiunile noastre și eșecuri pe care le producem chiar noi. Insuccesul și succesul depind de capacitatea individului de a-și
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
psihologice care reprezintă o temă importantă a psihologiei morale. Insuccesul se datorează eșecurilor, previzibile sau imprevizibile, care pot apărea În decursul vieții unei persoane. Există eșecuri care nu depind de acțiunile noastre și eșecuri pe care le producem chiar noi. Insuccesul și succesul depind de capacitatea individului de a-și evalua propriile posibilități, de oportunitatea plasării În timp și spațiu a acțiunilor sale, de scopul pe care Își propune să-l atingă, de mijloacele de realizare, de neprevăzutul care poate interveni
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
plasării În timp și spațiu a acțiunilor sale, de scopul pe care Își propune să-l atingă, de mijloacele de realizare, de neprevăzutul care poate interveni, de obstacolele pe care le are de Înfruntat etc. În galeria persoanelor predispuse către insucces, care nu știu sau nu pot să-și organizeze propria viață Într-o direcție pozitivă, fiind destinați izolării, insucceselor, suferinței, ca o neîmplinire de sine, am identificat următoarele tipuri: aă Spiritele negative, sau nihiliste, se caracterizează prin respingerea valorilor vieții
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
de realizare, de neprevăzutul care poate interveni, de obstacolele pe care le are de Înfruntat etc. În galeria persoanelor predispuse către insucces, care nu știu sau nu pot să-și organizeze propria viață Într-o direcție pozitivă, fiind destinați izolării, insucceselor, suferinței, ca o neîmplinire de sine, am identificat următoarele tipuri: aă Spiritele negative, sau nihiliste, se caracterizează prin respingerea valorilor vieții, negarea acestora și dorința de a le distruge pentru a le Înlocui cu alte „valori”. Adesea, aceste persoane au
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
dar nu finalizează nici una dintre ele, trecând cu ușurință de la un lucru la altul. În viață, pot Încerca diferite profesii, pot urma studii, fără legătură Între ele etc. Se poate vedea, din cele de mai sus, că și În cazul insuccesului În viață, ca și În cazul realizării de sine, ceea ce contează este natura psihomorală a persoanei, sau spiritul acesteia. Orice succes este o realizare, o Împlinire de sine. El se datorează În primul rând naturii individului respectiv, dar, mai ales
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]