2,516 matches
-
tot parcursul desfășurării acesteia. Plecând de la o idee a profesorului Dumitru Sandu, șase sate din România au fost alese drept „cutii de rezonanță” pentru a verifica impactul imediat al campaniei, într-un proces de tipul „day-after recall”. Cele șase sate investigate nu au fost selectate la întâmplare, ci sunt reprezentantele celor șase lumi rurale identificate de profesorul Dumitru Sandu și amintite în secțiunea anterioară. În fapt, fiecare dintre ele este tipic pentru grupul din care face parte, fiind între localitățile care
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
campaniei de comunicare, doi dintre membrii echipei de la DC Communication împărtășindu-ne din bucătăria internă a zămislirii proiectului. O succintă trecere în revistă a rezultatelor vizibile este apoi urmată de discuția despre impactul campaniei în fiecare dintre cele șase sate investigate. Dată fiind metodologia de culegere a datelor folosită, am căutat în text să explorăm cât mai mult spusele sătenilor, lăsând adesea vorbele lor să descrie realitatea unei lumi care pentru unii este în plină schimbare, iar pentru alții pare încremenită
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
care lipsește din România, pentru că dacă este sărăcie nu este nici mentalitate!” (bărbat, Hănești). „Există diferențe în mentalitate, în infrastructură!” (bărbat, Traian Vuia). „Noi nu suntem europeni! Noi avem mentalități diferite!” (bărbat, Zerind). Chiar dacă în cinci din cele șase sate investigate majoritatea consideră că nu trăiește într-un sat european, există totuși voci care susțin că satul lor se află totuși în Europa. Deși nu reprezintă opinia dominantă, totuși unii locuitori din Tomșani, Traian Vuia și Ațintiș identifică satul lor cu
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
În Tomșani însă, impactul a fost cel mai ridicat. Expus în fața primăriei, afișul a fost văzut de 7 din cele 33 de persoane intervievate, trei dintre acestea putând să dea detalii și despre conținut. Tabelul 2. Diseminarea posterului în comunitățile investigate Satul Câte persoane au văzut posterul (dintre cele intervievate)* Câte persoane au oferit exemple din poster Număr total de persoane intervievate Numărul posterelor expuse în sat Hănești 3 3 58 3 Ațintiș 0 0 38 0 Traian Vuia 0 0
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
de cel al ziarului. Dacă ziarul s-a bucurat de diseminare crescută și a suscitat un interes sporit în satele mai sărace, posterul a fost mai bine receptat în Tomșani, satul cu gradul cel mai mare de modernitate dintre cele investigate. Informația concentrată și afișată în spații publice, transmisă într-un mod oarecum impersonal, nu este asimilată decât în comunitățile mai educate și mai orientate către modernitate. III. Scrisoarea semnată de către Jonathan Scheele Pachetul trimis către liderii formali și informali din
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
proximității cu frontiera de vest. Campania televizată nu a avut aici o audiență reală pentru că majoritatea locuitorilor se uită la canalele de televiziune din Ungaria, însă posterul și ziarul au avut un impact mai ridicat comparativ cu celelalte comunități rurale investigate. Acest fapt demonstrează interesul populației din localitate cu privire la problematica europeană, însă ne arată că trebuie folosit un alt canal de comunicare pentru această categorie de populație. Efectul campaniei: schimbarea atitudinilor și a opiniilor Pentru cei mai mulți dintre sătenii intervievați, Europa reprezintă
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
despre eficiența pe termen scurt a unui instrument de comunicare sau a altuia și ne ajută să vedem cum au evoluat opiniile sătenilor pe parcursul a zece luni, cu privire la Uniunea Europeană și la ceea ce înseamnă valori europene. Privind comparativ cele șase comunități investigate, se poate spune că efectul cel mai puternic al campaniei a fost simțit în satele sărace, cu nivel scăzut de dezvoltare, la care informația ajunge în general cu dificultate. Din acest punct de vedere, campania a fost o reușită, atingând
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
de tip Delphi, am notat fiecare sat cu note de la 1 la 10 pe dimensiunile selectate. Criterii specifice au fost utilizate pentru a evalua fiecare dintre dimensiunile considerate (casetele 1 și 2). Fiecare echipă de cercetători a evaluat global comunitatea investigată, conform acestor criterii prestabilite. Pentru fiecare dintre dimensiunile menționate în tabelul 1, cercetătorii implicați în investigarea fiecărui sat au acordat o primă rundă de note. Acestea au fost revăzute de către coordonatorii studiului, analizate în ansamblu, discutate cu o parte din
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
fiecare dimensiune în parte. Coordonatorii au revăzut notele pentru ansamblul celor șase sate și au propus schimbări. Fiecare echipă de cercetare a revăzut la rândul ei sugestiile primite și notele pentru celelalte sate și și-au ajustat notele pentru satul investigat. În final, coordonatori au re-revăzut fiecare notă, produsul final fiind cel din tabel. Nu vom comenta aici fiecare dintre diferențele sau asemănările dintre cele șase sate. Ele au fost deja exemplificate și analizate în precedentele două capitole. Ceea ce ne interesează
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
și juniorilor apțti să facă sport de performanță este foarte importantă pentru că nu este o acțiune de moment, ci este un "proces evolutiv", în care operațiunile se desfășoară din mers, chiar în timpul pregătirilor. "Operațiunea de moment" dezvăluie doar disponibilitățile celui investigat, concretizate în starea de sănătate, comportamentul motric general și puternica lui motivație pentru mișcare, restul evoluând odată cu el. Actualul sistem de selecție prin probe și testele specifice atletismului, creează posibilități de perfecționare, iar unele aspecte ale selecției sunt uneori clarificate
CONTRIBUȚII PRIVIND ÎMBUNĂTĂȚIREA SISTEMULUI DE SELECȚIE PRIMARĂ ÎN ATLETISM. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mihai Dragomir () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_806]
-
comentate pentru fiecare item in parte. Rezultate și discuții Pentru subiecții practicanți ai jocurilor sportive itemii cu cele mai mari valori medii la chestionarul de coeziune a echipei sportive vizează în primul rând motivația pentru performanță a sportivilor din lotul investigat, la existența unui climat bun în rândul echipei, propice performanței și la soluționarea rapidă a conflictelor ce apar între componenții grupului. Nivelul de salarizare și relațiile cu antrenorul întrunesc cele mai reduse aprecieri din partea subiecților. Pentru practicanții sporturilor individuale, la
INTEGRAREA ÎN GRUPUL SPORTIV, COEZIUNEA ECHIPEI ŞI INFLUENȚA ACESTORA ASUPRA PERFORMANȚEI SPORTIVE. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Leon Gomboş, Gheorghe Zamfir, Marius Crăciun () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_802]
-
echipei la practicanții jocurilor sportive acesta este unul ridicat, atât din punct de vedere al coeziunii de sarcină, cât și al coeziunii sociale. Printre itemii care au obținut rezultatele cele mai ridicate sunt: motivația pentru performanță a sportivilor din lotul investigat, relațiile de prietenie și colaborare între membrii grupului, faptul că atunci când apar disensiuni în cadrul echipei acestea sunt rezolvate rapid pe cale amiabilă și faptul că atunci când cineva are probleme personale, este susținut de către coechipieri. Nivelul de salarizare și relațiile cu antrenorul
INTEGRAREA ÎN GRUPUL SPORTIV, COEZIUNEA ECHIPEI ŞI INFLUENȚA ACESTORA ASUPRA PERFORMANȚEI SPORTIVE. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Leon Gomboş, Gheorghe Zamfir, Marius Crăciun () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_802]
-
afacere. Ar fi splendid. De ce mi-i oferiți? Să continuu să fiu un ticălos sau să devin un gentleman, ca domnul elegant care a adormit acum câteva nopți în mașină? Întrebări fără răspuns. Ele n-au legătură nici cu cazul investigat, nici cu personajul - Vivian - căruia i se adresează. Sunt simple repere din Bildungsroman-ul întors, derulat sub ochii cititorului în timpul celor cinci zile ploioase. Nu e un roman al inițierii, al maturizării senine, ci consemnarea acomodării resemnate la trista morală
[Corola-publishinghouse/Science/2073_a_3398]
-
studiului nostru. Procentul (7%) hiperglicemiilor corespunde cotei în creștere a diabetului și sindromului metabolic. Numai 3% dintre subiecți au prezentat valori patologice ale ureei și doar 5% au avut valori patologice nete ale acidului uric, deși la 24% dintre cei investigați valorile s-au situat la limita superioară, între 4,5-6 mg/100 ml. Simptomatologie și morbiditate În privința structurii morbidității pe confesiuni, domină monahii și AZS, fără patologie, în contrast cu pletora patologică a ortodocșilor mireni și a pravoslavnicilor. Am observat că 40
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
suplimentară, și anume că acei copii instituționalizați de la naștere sau foarte devreme în copilărie, prezintă și cele mai scăzute șanse de a fi regăsiți după zece ani de la revocare. În concluzie, deși prezintă și cazuri de reușită socială, lotul subiecților investigați de noi nu a putut cuprinde, în proporția corectă (în realitate mai ridicată), cazurile de eșec social. Studiul pe care îl prezentăm în continuare este realizat, preponderent, după o metodologie calitativă. Valoarea sa nu constă în reprezentativitatea sa statistică, ci
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
părinții și au petrecut vacanțele acasă. Experiențe în plan familial În privința experiențelor în plan familial, subiecții anchetei se disting în funcție de gen. În timp ce marea majoritate a subiecților de sex feminin sunt căsătorite, băieții sunt cel mai adesea necăsătoriți. Fetele din lotul investigat, în marea majoritate, s-au căsătorit de timpuriu, și multe dintre ele locuiesc cu familia soțului, în casa socrilor, cu care declară că se înțeleg foarte bine. Au căutat un sprijin și l-au găsit în acest fel. De aceea
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
diferențe semnificative între datele inițiale ale celor două grupuri în ceea ce privește parametrii antropometrici și factorii de risc cardio metabolic. Comparația între valorile obținute la includere și cele la 6 luni de studiu ale acestor parametri arată diferențe semnificative la majoritatea parametrilor investigați (Tabelul 3). Valorile reprezintă: media ± deviația standard. G: greutate; IMC: indicele de masă corporală; Circ. Abd: circumferința abdominală; TAS: tensiunea arterială sistolică; TAD: tensiunea arterială diastolică; HDL: HDL colesterol; Tg: trigliceride; LDL: LDL colesterol. De asemenea, intervenția activă și supervizată
EFICIENȚA INTERVENȚIEI ASUPRA STILULUI DE VIAȚĂ LA PACIENȚII TINERI CU SINDROM METABOLIC. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Claudiu Avram, Mihaela Oravițan, Eugen Bota, Adrian Nagel () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_823]
-
Camilar, prin comentariul lui Mihai Gafița 45, al doilea autor este Marin Preda, prin notele mai sus citate a lui Petru Dumitriu și printr-un studiu al lui Al. Oprea, asupra căruia vom zăbovi mai jos. Din aria presei literare investigate, mai rămâne Iașul nou. În acest an, revista a avut o apariție cu totul nesatisfăcătoare: 3 numere; colecția care mi-e la îndemână este incompletă, numărul 1 lipsește, iar numărul 2 (august) și 3-4 (decembrie) nu semnalează nici o informație despre
Literatura în totalitarism by Ana Selejan () [Corola-publishinghouse/Science/2301_a_3626]
-
soluții facile, procedează la radiografierea unei drame conjugale, abordând direct, uneori dur, adevăruri tipice căsătoriilor eșuate. Gură de leu este o dramă mai apropiată, ca atmosferă și ca unghi de contemplare a personajelor, de nuvelistica scriitoarei; preocupată de dramele sufletești, investigate deseori prin întoarceri în timp, autoarea preferă ambianțele enigmatice, traversate de semne și gesturi greu de explicat. Este înfățișată viața unei femei care provoacă nenorociri celor din jur, ca urmare a unui dominant instinct distructiv. Toate aceste compuneri dramatice s-
ARCHIP. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285423_a_286752]
-
caracterizat de împărțirea mai mult sau mai puțin artificială pe (sub)discipline specializate: psihologia educației, sociologia educației, filosofia educației, istoria educației etc. Se acreditează ideea unor abordări tematice interdisciplinare, în care principiul organizator să fie problema/tema complexă ce trebuie investigată, fie că e vorba despre o temă specifică pedagogiei (strategiile de predare-învățare, proiectarea instruirii, creativitatea, gândirea critică etc.) sau despre probleme ale lumii contemporane care solicită răspunsuri (și) din partea educației (globalizarea, migrația, interculturalitatea, analfabetismul, poluarea, respectarea drepturilor omului etc.). O
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
împărtășit și a noi metode articulate? • Cât de important este rolul instituțiilor în facilitarea sau periclitarea proceselor de colaborare interdisciplinară? • Cât de importantă a fost integrarea perspectivelor disciplinare în coagularea unei explicații ori înțelegeri mai puternice a fenomenului sau procesului investigat? 5. Mitul obiectivității absolute. Ce (mai) înseamnă știința liberă de valori?tc "5. Mitul obiectivității absolute. Ce (mai) înseamnă știința liberă de valori?" „Lumea este în afara minții, dar descrierile lumii nu sunt. Numai descrierile lumii pot fi adevărate sau false
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
epistemologiei, cât și cele înregistrate în plan social au în comun, în diverse ipostaze și obiectivări, procesele de integrare. Tiparele gândirii și vieții sociale se modifică, promovând flexibilitatea, eclectismul, complexitatea, abordările din mai multe perspective. Considerăm că, dinspre ambele domenii, investigate aici pe scurt, se pot desprinde argumente consistente pentru ceea ce am numit abordarea integrată a curriculumului. Am urmărit să arătăm prin această succintă argumentare că integrarea curriculară nu este doar o altă teorie sau modă în domeniul educației, ci o
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
carieră, legat de disciplina în cauză. Succesul disciplinar depinde în consecință de existența și evoluția unei piețe; mecanismele de piață reglează ipostazele instituționale și „economia” disciplinei. Programele de cercetare sunt centrate prioritar, mai ales în ultimele câteva decenii, pe problemele investigate, pe capacitatea de a oferi produse solide ale cercetării în legătură cu acele probleme, care să le permită celor implicați câștigarea de credit și prestigiu și, de aici, mobilizarea de resurse pentru extinderea cercetării. Autoritatea și credibilitatea sunt caracteristicile pe care le
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
realiza integrarea la acest nivel: a) inserția unui fragment în structura unei discipline (în conținutul unui obiect de studiu este inserat un fragment care are rolul de a ajuta la clarificarea unei teme sau care aduce informații noi despre problema investigată). Un exemplu îl poate constitui introducerea, la obiectul literatura română, a unui fragment din proza lui George Topîrceanu, pentru o cât mai bună clarificare a problematicii stilului la autorul menționat. Un alt exemplu ar putea fi introducerea, la disciplina istorie
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
o temă/problemă ce aparține unui anumit domeniu este supusă analizei din perspectiva mai multor discipline, acestea din urmă menținându-și nealterată structura și rămânând independente unele în raport cu celelalte. Obiectele de studiu contribuie, fiecare în funcție de propriul specific, la clarificarea temei investigate. La acest nivel vorbim despre o corelare a demersurilor mai multor discipline în vederea clarificării unei probleme din cât mai multe unghiuri de vedere. Se realizează o juxtapunere a câtorva discipline prin focalizarea eforturilor lor de explicație, înțelegere sau predicție în privința
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]