529 matches
-
semne utilizate și notate pe marginea textului: √ + ? Întregul proces este unul de durată ce angajează elevii într-un efort de gândire și înțelegere. Această metodă este utilă pentru realizarea unei învățări eficiente și durabile bazată pe implicarea cognitivă activă în lecturarea unui text, pe monitorizarea propriei înțelegeri a conținutului de idei a acestuia. Metoda MOZAIC Este o metodă care promovează învățarea prin colaborare și cooperare între elevi. Presupune parcurgerea următorilor pași: 1. Construirea grupurilor de lucru inițiale, de 4-5 elevi. 2
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
acestea cu scopul de a arăta tuturor efectele nefaste ale comunismului. Dar, din păcate, astfel de demersuri nu au avut rezultatul scontat, nu au reușit să contracareze efectele proiecțiilor pe care nouă generație le-au preluat din familie sau din lecturarea necritica a panseurilor comuniștilor din toate țările, uniți în nevoia lectorilor de a se lasă capturați de o ideologie ce le promite o lumea fără durere, întristare și suspin. Este lesne de constatat că maniheismul specific disputelor politice de la noi
[Corola-publishinghouse/Science/84977_a_85762]
-
dificultatea (imposibilitatea) însușirii și înțelegerii limbajului scris, nefiind determinată de o scădere a acuității vizuale. Se asociază frecvent cu agnozia simbolurilor grafice. Este cauzată de o leziune cerebrală, având mai multe grade de complexitate. Se manifestă începând cu dificultăți de lecturare, atunci când individul nu poate identifica literele și cuvintele (alexia agnostică). În cazul alexiei afazice, pacientul nu poate citi, nu poate scrie, aceste dificultăți fiind însoțite uneori și de tulburări de vorbire. AMBIDEXTRIE (< fr. ambidextrie, cf. lat. ambo - amândoi, dexter, -tra
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
formarea elevilor . Cercetarea mediului în mijlocul naturii cu elevii permite îmbogățirea volumului de cunoștiințe, lărgirea orizontului științific, legăturile dintre fenomene. Activitățile practice sunt : cele de observare și recoltare a unor elemente poluante, de îngrijire și amenajare a spațiilor verzi, colecționarea și lecturarea unor texte cuprinzând curiozități din lumea plantelor și animalelor, lecții - excursii, lecții - plimbări, realizarea de compuneri și desene, postere cu protejarea mediului înconjurător, îngrijirea unor animale sau plante acasă sau la școală. Ocrotirea și conservarea mediului ambiant a izvorât din
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Ignatovici Daniela () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1215]
-
înaltă valoare științifică, supune cartea lui Cereti unei critici foarte severe, atât cât privește metoda, cât și conținutul acesteia. Această carte adună tocmai aceste cercetări, traduse în limba italiană, din limba franceză. Chiar dacă cineva nu a citit cartea lui Cereti, lecturarea acestor eseuri valorează în sine și pentru sine; de aici se învață adevărata metodă prin care trebuie abordată o tematică având caracter istoric. Cereti i-a scris o replică lui Crouzel și a citat-o în notă la edițiile din
Divorţaţi "recăsătoriţi" : practica Bisericii primare by Henri Crouzel S.J. () [Corola-publishinghouse/Science/100979_a_102271]
-
paginile 127-264 tratează despre atitudinea Sf. Părinți față de divorț și față de noua căsătorie. Privitor la articolul meu Divorce et remariage dans l’Église primitive este simplu să declare: „de fapt, nu am găsit nimic de modificat în studiul meu, după lecturarea articolului lui Crouzel...”, dar istoricul va gândi că este vorba de o afirmație gratuită, și nu de un răspuns. Cât privește citatul pe care Cereti îl face referitor la concluzia cărții mele în articolul lui, aceasta permite cititorului să constate
Divorţaţi "recăsătoriţi" : practica Bisericii primare by Henri Crouzel S.J. () [Corola-publishinghouse/Science/100979_a_102271]
-
a direcționa gândirea elevilor, pentru a releva unele aspecte la care ei nu s-au gândit, pentru a le stârni curiozitatea și a-i implica în citirea / studierea atentă a textului. Elevii sunt invitați să citească textul cu atenție. În timpul lecturării textului elevii trebuie să facă pe marginea lui niște semne având o anumită semnificație. Astfel, li se cere elevilor următoarele: a) să pună o bifă („v”) pe marginea textului acolo unde conținutul de idei confirmă ceea ce ei știau deja sau
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
nivelul intelectual al elevilor numărul semnelor poate fi mai mic. De exemplu, se poate cere elevilor de vârstă școlară mai mică să folosească doar două semne: semnul („+”) pentru „știam” și semnul („-“) sau semnul întrebării („?”) pentru: „asta nu știam”. După terminarea lecturării textului, urmează o scurtă pauză pentru a da posibilitatea elevilor să reflecteze puțin asupra ceea ce au citit. Apoi elevii revin la lista de idei realizată înainte de a citi textul și discută cu vecinul (discuția în perechi) despre ceea ce și cât
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
în funcție de mărimea și dificultatea textului) care angajează elevii într-un efort de gândire și înțelegere autentic, cu efecte formative asupra personalității lor. SINELG este o metodă utilă pentru realizarea unei învățări eficiente și durabile bazată pe implicarea cognitivă activă în lecturarea unui text, pe monitorizarea propriei înțelegeri a conținutului de idei al acestuia. Angajarea activă și implicarea elevilor în maximizarea înțelegerii sporește eficiența învățării asigurându-i durabilitatea. G. Metoda mozaic Este o metodă prin care se promovează învățarea prin colaborare și
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
cred că un copil își găsește ușor ocupație pentru timpul liber, dar de la monotonie la nechibzuință nu este decât un pas. Acestea duc la apatie, lene, boli psihice. Televizorul înlocuiește de cele mai multe ori deplasarea la un spectacol, internetul ia locul lecturări unei cărți, jocurile pe calculator iau locul jocului cu alți copii unde are posibilitatea să socializeze. Petrecerea timpului liber în fața calculatorului și televizorului duce la sedentarism și creează dependență. Organizarea rațională a timpului liber acționează benefic asupra organismului și dezvoltării
Arta de a fi părinte by Mariana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1408]
-
că scrierea și vorbirea au o serie de trăsături diferite. Astfel, tonalitatea, volumul și ritmul vorbirii au semnificații și conotații care nu pot fi reproduse grafic decât cu mare greutate. Deoarece în forma brută interviurile prezentau anumite inconveniente din perspectiva lecturării lor, datorită unor dezacorduri sau exprimări neclare, am intervenit la nivelul textelor și le-am editat eliminând în special o parte a întrebărilor și intervențiilor intervievatorilor, în așa fel încât mărturiile să nu sufere modificări de fond, ci doar de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
avea formă nestructurată sau structurată. Eseul nestructurat este un tip de compunere școlară, care pornește de la o temă indicată și oferă libertate de abordare și de selecție a ideilor. Evaluarea eseului nestructurat se poate realiza global (impresia generală formată în urma lecturării) sau analitic (aprecierea ideilor enunțate, a modului în care sunt formulate și a argumentelor folosite). Eseul structurat tratează o temă dată pornind de la un număr de idei indicate. Elevii au libertatea de a structura eseul, ordinea ideilor nefiind obligatorie. Evaluarea
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
ales și un ghid care îl ajută să selecteze și să ierarhizeze informația. Pentru cititor, unghiul de abordare reprezintă elementul care ghidează lectura și facilitează înțelegerea mesajului. Alegerea clară și aplicarea consecventă a unghiului de vedere ușurează construcția textului și lecturarea lui. El poate fi identificat, de obicei, în paragraful inițial. Titrarea înseamnă în limbaj jurnalistic stabilirea titlului, subtitlului și supratitlului. Termen polisemantic derivat din lat. Titulus sau fr. Titre, titlul reprezintă un cuvânt sau o expresie care indică, rezumativ sau
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
faima, alții cu spaima; * titluri asociate cu supratitluri sau subtitluri. Titlul poate fi urmat de șapou (fr. chapeau), un text plasat între titlu și articolul propriuzis. Șapoul are funcționalitate dublă, informativă și incitativă, oferă detalii despre articol și îndeamnă la lecturarea lui. Paragraful, ca unitate de bază care asigură coerența textului, trebuie să conțină enunțul factual esențial. Într-un text de factură jurnalistică cele mai importante paragrafe sunt cel ințial și cel final. Paragraful inițial numit lead poate fi construit pe
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
se ridica Însă la „Înălțimea revoluționarilor democrați” din epocă, precum Nicolae Zubcu Codreanu sau Eugen Lupu, Carol I, ca exponent al regalității În România, nu putea fi catalogat decât În termeni absolut negativi. Într-o Sinteză asupra tendințelor rezultate din lecturarea lucrărilor editoriale și a studiilor din publicațiile periodice având ca tematică istoria patriei (ianuarie 1973 iulie 1974), elaborată de Direcția Generală a Presei și Tipăriturilor, din 12 august 1974, având specificația „secret de serviciu” pe prima pagină, găsim o serie
Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by GABRIEL MOISA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1285]
-
la un nivel inferior"12. De asmenea, se arată faptul că nu s-a elaborat o metodologie de aplicare a acestuia. După cum am mai spus, aplicarea principiului subsidiarității este un fenomen mai profund decât s-ar putea înțelege din simpla lecturare a lui, pentru că el are o puternică încărcătură ideologică (în sensul pozitiv al termenului). Subsidiaritatea nu se poate decide "din birou" pentru că ea presupune tocmai ieșirea din spațiu preferat al birocrației în spațiul public. Problema nu este doar a aparatului
Constituţia României. Opinii esenţiale pentru legea fundamentală by Sorin Bocancea [Corola-publishinghouse/Administrative/930_a_2438]
-
decât colegiu (inclusiv), după intrarea respectivilor În MAI, pe aceeași variabilă, se ajunge la o cotă de 32%. Tendința unora dintre ei de a-și upgrada studiile civile după intrarea În sistemul militarizat al DGP sau MAI este evidentă. În urma lecturării dosarelor profesionale ale acestora, s-a putut constata că cei mai mulți dintre ei au făcut acest salt calitativ la nivelul studiilor civile În anii ’60 - confirmând astfel, implicit, subipoteza naturii diferite a sistemului penitenciar (din perspectiva cadrelor) din perioada Ceaușescu. În
[Corola-publishinghouse/Administrative/1953_a_3278]
-
fie intitulată Croazieră diplomatică pe mai multe meridiane ale globului. În acest sens, am schița în creion și unele sugestii redacționale la Introducerea (Prefața) prezentată pe filă separată. 3. Sugerez, totodată, sistematizarea lucrării pe părți sau capitole care pot facilita lecturarea. 4. În același scop, cred că ar fi util ca sursa completă a citatelor, cu consemnările de rigoare să fie dată pe fiecare pagină în subsolul său. La sfârșitul lucrării, poate fi menționată lista completă a documentelor utilizate la redactarea
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1528_a_2826]
-
Niște bețivi !” Mărturiile prezentate de văduva lui Aurel Covaci fac praf aura de poet comunist a lui Labiș. Biografia construită cu grijă de Gheorghe Tomozei și Mihai Gafița, după moartea poetului, este anulată total. Concluzia care se poate trage din lecturarea acestor zguduitoare mărturii este că Labiș a fost un disident anticomunist și moartea sa nu a fost întâmplătoare. Dacă nu era ucis, ar fi făcut pușcărie grea pentru ideile, atitudinile și poeziile sale. Labiș a fost o victimă a turnătorilor
Muzeul păpuşilor de ceară by Marcel Tanasachi () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91828_a_93567]
-
lucrării a fost de a introduce pe cititor în viața cotidiană a burselor și de a o face, pe nesimțite, prin intermediul unor episoade pline de savoare, care dau cărții forța de atracție a unei succesiuni de schițe și povestiri. După lecturarea cărții, cititorul rămâne atât cu un bagaj serios de cunoștințe despre funcțiile de bază ale burselor în mecanismul economiei capitaliste, cât și cu dorința de a începe să studieze sistematic aceste instituții. O altă lucrare este "Economia de piață o
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
indecentă, ei își drămuiau eforturile doar spre realizarea proiectelor artistice. După decesul părinților, au continuat să-și ducă traiul tot acolo unde s-au născut. Instituția Căsătoriei nu le spunea nimic. Firi bolnăvicioase și meditative, erau înclinați cu predilecție spre lecturarea Ceaslovului, Psaltirii, Patericului, Bibliei și a Vieții sfinților, decât spre cele trecătoare ale vieții. N-au simțit niciodată zvâcnirea inimii la apariția unei frumuseți feminine. Sexul opus nu i-a atras niciodată, deloc; pentru ei " Femeia" era mai degrabă o
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1481_a_2779]
-
mimica și/sau gestica. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1.1 Să aprecieze și să cunoască opere din literatura română și străină destinate copiilor; -să participe la alegerea pieselor de teatru pe care le vor interpreta, după lecturarea diferitelor texte din literatura română și străină, în cadrul lecțiilor și acasă. 1.2 Să urmărească jocul actorilor utilizând în propria mișcare scenica o conduită în acord cu rolul interpretat; exerciții de mișcare scenica sugerată de muzică; exerciții de compunere de
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
orală și receptare a mesajului oral. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 2.1. Să audieze/vizioneze opere ale unor autori din literatura pentru copii (română sau străină) manifestând comportamente de atenție; Să asculte/să urmărească cu atenție lecturarea/vizionarea operelor autorilor de literatură pentru copii . 2.2.Să interpreteze clar, corect, expresiv fragmente/roluri din opere destinate copiilor; Să respecte indicațiile regizorale; Să respecte semnele de punctuație ; Să articuleze corect cuvintele. 2.3.Să respecte pauzele gramaticale, logice
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
bătrân și mă dor picioarele. Schimba finalul constă în găsirea unui alt sfârșit poveștilor sau povestirilor cunoscute de copii.De multe ori se întâmplă că finalul povestirilor să-i întristeze pe copii și să-și dorească alt sfârșit Astfel, după lecturarea povestirii ,,Puiul” de I.Al. Brătescu-Voinești, tristețea s-a așternut pe chipurile copiilor. Puiul de prepelița trezise în sufletul copiilor puternice sentimente de compasiune iar cererea mea de a schimba sfârșitul povestirii le-a aprins imaginația. În viziunea copiilor puiul
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
din Cotnari, a contelui Césy și a Nunțiului Poloniei și a secretarului Papei, Mons. Azzolini, pentru a-i le citi Sanctității Sale; 2) să expedieze o copie a primelor două scrisori Nunțiului Poloniei pentru a-și face cunoscută, după o lecturare atentă și matură considerație, părerea în acest sens; 3) cât privește acel ius pretins de regele Poloniei de a numi persoana pentru episcopatul de Bacău, aceasta trebuie discutată cu Cardinalul de San Sisto (Laudivius Zacchia, majordom al Sanctității Sale), nam
Misiunea Fraţilor Minori Conventuali în Moldova şi Valahia din prima perioadă, 1623-1650 by Bonaventura Morariu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100996_a_102288]