365 matches
-
cât mai exact Întâmplarea, se auzise cu adevărat În acea seară dar mai târziu, când ei dormeau fără griji În paturile lor cu așternuturi scrobite. Vegheate doar de o lună plină și indiferentă, vorbele păreau fără noimă, simple exerciții de logopedie pentru persoane cu deficiențe de vorbire, fără nici o legătură cu cadourile modeste pe care Flavius-Tiberius le scotea cu gesturi teatrale din buzunarele adânci ale paltonului său: un batic de cașmir și un ruj de buze, pentru doamna Moduna, o pereche
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1856_a_3181]
-
etiologic, leziunile cerebrale sunt la originea tuturor cauzelor ce determină incapacitatea de înțelegere sau de evocare a sunetelor, precum și asamblarea lor în cuvinte. Deși reeducarea tulburărilor de vorbire și de limbaj s-a conturat ca o specialitate cu statut aparte, logopedia, cunoașterea formelor clinice sub care acestea se manifestă nu este deloc lipsită de interes pentru KT, deoarece există multe puncte comune între evoluția recuperării incapacității motorii și tulburările de vorbire. Pe aceste considerente, se impune o scurtă trecere în revistă
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
demonstrat eficiența utilizării mai multor tipuri de curriculum: curriculum obișnuit reprezintă acea categorie de curriculum valabilă pentru toți elevii școlii obișnuite ce poate fi accesibilă și elevilor cu cerințe speciale, dacă este însoțită de o serie de servicii/intervenții specializate (logopedie, fizioterapie, consiliere și/sau programe terapeutice, sprijin în învățare etc.), care să ajute elevul să se adapteze și să facă față activităților din clasă; curriculum obișnuit parțial adaptat adaptările se fac la unele discipline ce prezintă un anumit grad de
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
autism; 2. este necesară comparația de la persoană la persoană a diferitelor programe sau strategii de intervenție și a metodologiilor de învățare. Programele de intervenție pot fi diferite, incluzând adesea mai multe tipuri de tratamente coordonate. Astfel, un program poate conține logopedie, medicamentație, strategii de dezvoltare a abilităților sociale, toate în cadrul unui program structurat comportamental, iar un altul poate include integrare senzorială, terapie ocupațională și kinetoterapie etc. 3.4.6. Principiul implicării echipei interdisciplinare Nevoile copiilor cu autism sunt extrem de variate. De
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
Dintre acestea fac parte: TEACCH, ABA, PECS - sistemul de comunicare prin schimb de imagini, Floor time, Povestirile cu caracter social, Comunicarea facilitată, Integrarea senzorială, Terapia ocupațională, Kinetoterapia, Intervenția auditivă, trainingul vizual și lentilele Irlen, intervenția bazată pe dezvoltarea relațiilor (RDI), Logopedie, Programele computerizate, Terapii complementare etc. 4.1. Metoda TEACCH Fundamentare Dintre tratamentele și serviciile persoanelor cu autism TEACCH constituie primul program cu o structură lărgită, cu o vechime de circa 32 de ani. Eric Schopler, Margaret Lansing și Gary Mesibov
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
mai mari probleme ale autiștilor este comunicarea. Unii copii cu autism dezvoltă limbajul verbal în timp ce alții nu vor putea vorbi niciodată. Această metodă are în vedere diferențierea procesului de vorbire de cel de comunicare. Pătrunde în profunzime în relația dintre logopedie și înțelegerea comunicării, mai ales că autiștii nu interpretează adesea sensul cuvintelor. Prezintă o mare compatibilitate cu metoda TEACCH. Scopul PECS a fost creat pentru a facilita achiziționarea abilităților de a comunica astfel încât copilul să poată iniția spontan o conversație
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
gustative. Ca în orice terapie, procesul de evaluare are un rol deosebit de important în formarea unei imagini clare despre nivelul de sensibilitate al copilului. Integrarea senzorială se desfășoară în medii special create (camerele senzoriale, foto Nr. 3, sala de kinetoterapie, logopedie) sau cele familiare copilului (locuința). Folosește diferiți stimuli, piese sau materiale pentru a facilita conștientizarea senzațiilor corespunzătoare corpului și poziției individului. Temple Grandin, doctor în științe, ea însăși având autism, a creat "mașina de îmbrățișat" (foto Nr. 4) pentru a
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
6 luni, 70% dintre copiii cu PDD au obținut rezultate bune pe baza testului Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) și majoritatea au trecut de la învățământul special la cel de masă fără nici un ajutor, ca urmare a acestei nintervenții. 4.14. Logopedia Indivizii cu autism întâmpină tulburări de vorbire și limbaj. Acestea pot fi reprezentate de: incapacitatea de a comunica, un vocabular limitat în mod semnificativ, ecolalie, tendința de a repeta și eco-verbalizare (rostirea a ceea ce spun alții fără a înțelege sensul
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
de evaluare, stabilirea planului de intervenție (obiective, strategii), implementarea practică a programului și evaluarea finală cu stabilirea efectelor obținute. Kinetoterapia este puțin experimentată și numărul de studii este redus. Integrarea senzorială este metoda de graniță între kinetoterapie, terapiei ocupațională și logopedie. Indiferent de forma de terapie se impune respectarea principiilor generale în strânsă legătură cu simptomatologia autistă. În funcție de cele trei mari arii problematice obiectivele generale și specifice se stabilesc în conformitate cu cerințele SMART. Numeroasele studii pe autiști de diferite vârste au scos
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
tratamentului acestor simptome paroxistice stau medicamente ca: Neurontin, Gabapentin, Carbamazepină, Fenitoin, Baclofen, Lamictal, Diazepam, Cytotec, Desyrel, Ederen, Arlevert, Microser și Betaserc. Unele persoane cu SM au probeleme de disfuncții ale vorbirii și deglutiției. Specialiștii în patologia vorbirii predau lecții de logopedie care constau în exerciții ale mușchilor care controlează mișcarea gâtului, limbii, corzilor vocale și a feței. Persoanele cu dificultăți de înghițire învață cum să stimuleze reflexul deglutiției și să evite înecarea. Tulburările psihice în SM constau în tulburări cognitive și
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
secția dispunea, pe etaj, de: saloane și rezerve - în care au fost instalate între 5 și 1 paturi, capacitatea de internare fiind pe atunci de 63 de locuri -, cabinete pentru medici, două săli de tratamente medicale, cabinet de psihologie și logopedie precum și grupuri sanitare, inclusiv băi (comune pentru mai multe saloane/ rezerve). La parterul clădirii a fost amplasată Baza de Tratament Fizical-Kinetic/ Recuperator, ce cuprindea: o sală de Kinetoterapie, de aproximativ 60 de m2 - dotată relativ acceptabil, pentru perioada respectivă (masă
Asistența urgențelor chirurgcale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
Ungur, KT Princip. Cristina Axente, KT Aurelia Radu, KT Mihai Gherguț), 2 kinetoterapeuți cu pregătire medie, 26 de asistenți medicali (Asistentă Șefă: Luminița Luscov) dintre care sunt 7 asistenți de Balneo- Fizioterapie, acoperind inclusiv profile precum Ergoterapia, Masajul și respectiv Logopedia; doi registratori medicali, un tehnician sanitar (cu abilități în domeniul ortezării), 16 infirmiere și doi brancardieri. În prezent Clinica RNM funcționează într-un alt spațiu decât cel obișnuit, mai sus menționat și dispune de numai 35 de paturi - toate din cauza
Asistența urgențelor chirurgcale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
și de calitate; formarea profesorilor din Învățământul de masă În domeniul educației copiilor cu nevoi speciale și al educației incluzive, servicii educaționale de sprijin psihopedagogic și de specialitate, școlarizare la domiciliu, școlarizare cu frecvență redusă și servicii de specialitate pentru logopedie și consiliere psihopedagogică. Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, inspectoratele școlare și școlile În parteneriat au dezvoltat, de asemenea, multe programe și proiecte. În România, sunt folosite pentru persoanele cu dizabilități multe concepte, cum ar fi: deficiență, incapacitate, handicap, dizabilitate și
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia BÂRCĂ, Viorica MANOLACHE, Gianina POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2131]
-
țările culte au apărut curente criticiste, neocriticiste, chiar și ale urmașului său Krug, la catedra din Königsberg. Comemorarea europeană în 1904 a centenarului morții lui Kant a dovedit din plin actualitatea și vitalitatea neistovită a filosofiei critice. De ce am ales logopedia? În cartea sfântă scrie: „La început a fost cuvântul și cuvântul era Dumnezeu”. A reuși să impostezi vorbirea copilului înseamnă a-l încredința de existența adevărului reflexiv. Rabindona Tagore susținea că: „Raiul libertății e acolo unde Dumnezeu e treaz”. În
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
În cartea sfântă scrie: „La început a fost cuvântul și cuvântul era Dumnezeu”. A reuși să impostezi vorbirea copilului înseamnă a-l încredința de existența adevărului reflexiv. Rabindona Tagore susținea că: „Raiul libertății e acolo unde Dumnezeu e treaz”. În logopedie „Dumnezeu e treaz”. Omul, ca ființă înzestrată cu rațiune este subiect de interes pentru toți cercetătorii. Teoriile teologice susțin că „Omul este ființa creată de Dumnezeu după chipul și asemănarea Sa”, o ființă supusă păcatului originar, mântuită de Hristos prin
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
ajunge în cele din urmă la categoria de „Dumnezeu”. Prin educație și instruire în școală, acest sanctuar al luminii, al adevărului și al tuturor virtuților, omul capătă de mic încrederea și respectul față de toate valorile create de omenire. Am ales logopedia, căci logosul este forma de reflectare a gândirii, legătura dintre aceste două procese fiind indestructibilă, deși cele două procese nu se confundă, cuvântul fiind învelișul material al gândirii. Toată munca logopedică are ca obiectiv impostarea vorbirii și corectarea ei, ca
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
ca un factor constructiv. Creierul devine un organ al conștiinței individuale în măsura în care copilul se integrează în sistemul complex al relațiilor sociale și asimilează în raport cu posibilitățile sale, prin învățare, o parte din cultura spirituală pe care a produs-o omenirea. Rolul logopediei în prevenirea și rezolvarea eșecului școlar Locul logopediei în cadrul disciplinelor actuale, este bine determinat având în vedere complexitatea fenomenului de limbaj și acțiune, începând de la implicațiile sale clinice și terminând cu relațiile stânjenite de mici defecțiuni ale limbajului. Se poate
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
al conștiinței individuale în măsura în care copilul se integrează în sistemul complex al relațiilor sociale și asimilează în raport cu posibilitățile sale, prin învățare, o parte din cultura spirituală pe care a produs-o omenirea. Rolul logopediei în prevenirea și rezolvarea eșecului școlar Locul logopediei în cadrul disciplinelor actuale, este bine determinat având în vedere complexitatea fenomenului de limbaj și acțiune, începând de la implicațiile sale clinice și terminând cu relațiile stânjenite de mici defecțiuni ale limbajului. Se poate surprinde atât de vast sistemul de referințe teoretice
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
cercetările întreprinse în acest sens au arătat ă limbajul, atât în latura lui normală cât și patologică, include influențe și modalități de tehnică psihologică, pedagogică, fiziologică, medicală, de foniatrică, fonetică etc., ceea ce conturează dinamica disciplinelor noastre și perspectiva programului ei. Logopedia are în vedere reabilitarea funcției de comunicare, funcției semiotice a limbajului ca funcție simbolică, care este comună tuturor disciplinelor care studiază limbajul. Precizăm însă că ne preocupă acel aspect bipolar al limbajului, din comunicare și înțelegere, adică interdependența dintre cele
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
cele două procese interioare, gândirea și limbajul, căci gândirea pune ordine în limbaj, iar limbajul este învelișul concret al gândirii. Înțelegând că funcția cognitivă, ca funcție de bază a limbajului și știind că 30% din relația umană este de natură verbală, logopedia are importanța ei și prin eficiența pe care o atestă în reabilitarea, compensarea și recuperarea tulburărilor de limbaj. Subliniem că nu ne situăm pe poziția unei logopedii corective, ci mai ales pe aceea a preocupărilor de stimulare și dezvoltare a
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
a limbajului și știind că 30% din relația umană este de natură verbală, logopedia are importanța ei și prin eficiența pe care o atestă în reabilitarea, compensarea și recuperarea tulburărilor de limbaj. Subliniem că nu ne situăm pe poziția unei logopedii corective, ci mai ales pe aceea a preocupărilor de stimulare și dezvoltare a limbajului, de prevenire, de profilaxie a tulburărilor de limbaj oral și scris. Ne punem deci legitima întrebare: are logopedia vre-o influență pozitivă asupra procesului de învățământ
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
Subliniem că nu ne situăm pe poziția unei logopedii corective, ci mai ales pe aceea a preocupărilor de stimulare și dezvoltare a limbajului, de prevenire, de profilaxie a tulburărilor de limbaj oral și scris. Ne punem deci legitima întrebare: are logopedia vre-o influență pozitivă asupra procesului de învățământ preșcolar în sensul sprijinirii efortului de perfecționare și modernizare a acestuia? Înțelegem activitatea logopedică ca un aspect al procesului de învățământ, care contribuie la egalizarea șanselor de instruire și educare pentru unele
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
influență nefastă care să le tulbure cursul normal al dezvoltării. Este evident că datorită particularităților ce-i caracterizează pe primii, au un randament scăzut și nu pot face față exigențelor programei, decât beneficiind de condiții și metode corespunzătoare, pe care logopedia le are și prin intermediul căruia sprijină procesul de învățământ. Acțiunile complexe de prevenire, diagnosticare, îndrumare către specialiștii policlinicii și tratamentul psihopedagogic asupra tulburărilor semnalate și programate la Centru, sunt menite să contribuie la ridicarea nivelului învățământului general. Deși conținutul învățământului
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
factori etiologici, cu acțiune defavorabilă asupra crierului în perioada de formare și maturizare, ceea ce are ca urmare: a) încetinirea ritmului de evoluție, în special a funcțiilor cognitive; b) diminuarea competenței sociale. Nu este lipsit de interes să amintim că și logopedia sprijină metoda modernă de investigare și anume: anamneza familială și personală, examene diverse (neurologie, pediatrie, psihiatrie, O.R.L. etc.), investigații medicale suplimentare (B.E.G., examen biochimic și imunologic, radiologic etc.); investigarea nivelului de dezvoltare cognitiv-intelectuală prin teste de inteligență și metode
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
manifestare a deficienței mintale. Pentru cazurile de ușoară încetinire sau întârziere intelectuală și diferite variabile psihice asociate, îi determinăm pe educatori să ofere condiții suplimentare de muncă și terapie psihopedagogică individuală. Considerăm de asemenea ca o acțiune de seamă a logopediei în sprijinul perfecționării și modernizării învățământului, sporirea eforturilor prin acțiuni complexe de prevenire a tulburărilor de limbaj în grădinițe, școli, și în rândul părinților, informându-i asupra diversității cazurilor frecvente și etiologiei lor. Căci nefiind avizați părinții și cadrele didactice
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]