6,122 matches
-
din grupele proprii de copii și juniori sau prin transfer de la alte cluburi; ... f) analizează anual sau de câte ori este necesar, împreună cu colectivul tehnic, valoarea sportivilor, modul de organizare și desfășurare a antrenamentelor, în concordanță cu cerințele metodice moderne de actualitate, rezultatele obținute la competiții, în conformitate cu obiectivele propuse și asumate, stabilind și propunând conducerii clubului măsurile care se impun; ... g) colaborează cu federațiile de specialitate, Ministerul Sportului, Comitetul Olimpic și Sportiv Român, precum și compartimentele de
REGULAMENT din 25 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257941]
-
de club; ... l) prezintă propuneri pentru stimularea, din punct de vedere moral și material, a sportivilor și colectivelor tehnice; ... m) coordonează și sprijină pregătirea de specialitate a colectivelor tehnice, cunoașterea, însușirea și aplicarea de către acestea a orientării și indicațiilor metodice elaborate de federațiile de specialitate; ... n) asigură legătura cu organele metodice din Comitetul Olimpic și Sportiv Român și federațiile de specialitate din cadrul Ministerului Sportului, conlucrând cu acestea pentru perfecționarea procesului de antrenament la nivelul clubului; ... o) prezintă propuneri pentru
REGULAMENT din 25 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257941]
-
moral și material, a sportivilor și colectivelor tehnice; ... m) coordonează și sprijină pregătirea de specialitate a colectivelor tehnice, cunoașterea, însușirea și aplicarea de către acestea a orientării și indicațiilor metodice elaborate de federațiile de specialitate; ... n) asigură legătura cu organele metodice din Comitetul Olimpic și Sportiv Român și federațiile de specialitate din cadrul Ministerului Sportului, conlucrând cu acestea pentru perfecționarea procesului de antrenament la nivelul clubului; ... o) prezintă propuneri pentru îmbunătățirea dotării cu materiale și aparatură tehnică a bazelor sportive, echipament
REGULAMENT din 25 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257941]
-
din grupele proprii de copii și juniori sau prin transfer de la alte cluburi; ... f) analizează anual sau de câte ori este necesar, împreună cu colectivul tehnic, valoarea sportivilor, modul de organizare și desfășurare a antrenamentelor, în concordanță cu cerințele metodice moderne de actualitate, rezultatele obținute la competiții, în conformitate cu obiectivele propuse și asumate, stabilind și propunând conducerii Clubului măsurile care se impun; ... g) colaborează cu federațiile de specialitate, Ministerul Sportului, Comitetul Olimpic și Sportiv Român, precum și compartimentele de
REGULAMENT din 25 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257941]
-
de Club; ... l) prezintă propuneri pentru stimularea, din punct de vedere moral și material, a sportivilor și colectivelor tehnice; ... m) coordonează și sprijină pregătirea de specialitate a colectivelor tehnice, cunoașterea, însușirea și aplicarea de către aceștia a orientării și indicațiilor metodice elaborate de federațiile de specialitate; ... n) asigură legătura cu organele metodice din Comitetul Olimpic și Sportiv Român și federațiile de specialitate din cadrul Ministerului Sportului, conlucrând cu acestea pentru perfecționarea procesului de antrenament la nivelul clubului; ... o) prezintă propuneri pentru
REGULAMENT din 25 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257941]
-
moral și material, a sportivilor și colectivelor tehnice; ... m) coordonează și sprijină pregătirea de specialitate a colectivelor tehnice, cunoașterea, însușirea și aplicarea de către aceștia a orientării și indicațiilor metodice elaborate de federațiile de specialitate; ... n) asigură legătura cu organele metodice din Comitetul Olimpic și Sportiv Român și federațiile de specialitate din cadrul Ministerului Sportului, conlucrând cu acestea pentru perfecționarea procesului de antrenament la nivelul clubului; ... o) prezintă propuneri pentru îmbunătățirea dotării cu materiale și aparatură tehnică a bazelor sportive, echipament
REGULAMENT din 25 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257941]
-
Articolul 3 (1) Pentru organizarea și desfășurarea stagiilor practice pedagogice, instituțiile de învățământ superior încheie contracte cu școli de aplicație din rețeaua națională, precizate în anexă, în care să existe profesori mentori și/sau profesori cu experiență didactică și cu activitate metodică care predau discipline pedagogice sau care au experiență metodică relevantă/de mentorat didactic în specialitatea disciplinelor/ domeniilor pentru care se organizează stagii practice pedagogice. (2) Condițiile și modalitățile de organizare și desfășurare a stagiilor practice pedagogice, inclusiv în sistem blendedlearning/ online
ORDIN nr. 4.523 din 10 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258561]
-
pedagogice, instituțiile de învățământ superior încheie contracte cu școli de aplicație din rețeaua națională, precizate în anexă, în care să existe profesori mentori și/sau profesori cu experiență didactică și cu activitate metodică care predau discipline pedagogice sau care au experiență metodică relevantă/de mentorat didactic în specialitatea disciplinelor/ domeniilor pentru care se organizează stagii practice pedagogice. (2) Condițiile și modalitățile de organizare și desfășurare a stagiilor practice pedagogice, inclusiv în sistem blendedlearning/ online, sunt precizate în contractul încheiat între instituțiile de învățământ
ORDIN nr. 4.523 din 10 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258561]
-
și sinteză, tipuri de inteligențe, consecvență, seriozitate, ambiția autodepășirii, colegialitate, responsabilitate și răspundere, flexibilitate în asumarea rolurilor) 1 Atitudine față de școală - statutul și rolul la ora de clasă (pozitivă - colaborator, indiferentă - spectator) 1 Profesorul - dominante vizate Competențe profesionale și metodice (de cunoaștere, organizare și prelucrare a informației; de execuție - rapiditatea, precizia acțiunilor și distributivitatea atenției; de comunicare - coerența, concizia și acuratețea discursului, captarea și păstrarea interesului elevilor, abilitatea pentru activitate diferențiată și pentru punerea la dispoziția elevilor de resurse și
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
emoționale (stimularea mecanismelor de analiză, sinteză și autoreflecție, valorificarea resurselor personale ale elevilor și a experienței lor de viață) 1 Atitudinea elevilor în cadrul activității (facilitarea implicării elevilor, încurajarea atitudinii pozitive a acestora) 1 Profesorul - dominante vizate Competențe profesionale și metodice (de cunoaștere, organizare și prelucrare a informației; de execuție - rapiditatea, precizia acțiunilor și distributivitatea atenției; de comunicare - coerența, concizia și acuratețea discursului, captarea și menținerea interesului elevilor, abilitatea pentru activitatea diferențiată și pentru punerea la dispoziția elevilor de resurse și
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală); ... h) autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat). ... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei ... 3. Activitatea de perfecționare (metodică și științifică, inclusiv pentru utilizarea aplicațiilor informatice) ... 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la activitatea didactică și la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare ... ... II. Concluzii și recomandări: Inspector școlar/Metodist, .............................. ..................... ................... (numele și prenumele
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
școlarizare aprobat/ prognozat, nivelul de școlarizare, numărul de copii/elevi, nivelul și tipul de învățământ, profilul și specializările/ calificările profesionale existente în oferta educațională A.21a/p. Existența centrelor de interes, precum și a centrului tematic, în conformitate cu prevederile legale și indicațiile metodice în vigoare A.25. Existența demersurilor privind organizarea spațiilor sanitare în conformitate cu normativele de igienă în vigoare A.26. Existența demersurilor privind respectarea, în spațiile școlare, administrative și auxiliare, a Normelor de igienă privind unitățile pentru ocrotirea, educarea, instruirea, odihna și
ORDIN nr. 5.169 din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260333]
-
de validare calitativă. (3) Programele pentru dezvoltare profesională continuă acreditate, denumite în continuare programe acreditate, constituie forme ale dezvoltării profesionale continue a personalului didactic din învățământul preuniversitar, în domeniul de specializare corespunzător funcției didactice ocupate sau în domeniul psihopedagogic și metodic pentru evoluția în cariera didactică și management educațional strategic, pentru care validarea calitativă se realizează prin alocare de credite profesionale transferabile - categoria 1. (4) Programele pentru dezvoltare profesională continuă complementare, denumite în continuare programe complementare, constituie forme ale dezvoltării profesionale
METODOLOGIE-CADRU din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257618]
-
dezvoltare profesională continuă acreditate - programe acreditate Secţiunea 1 Acreditarea programelor pentru dezvoltare profesională continuă Articolul 4 Programele pentru dezvoltare profesională continuă acreditate, precizate la art. 2 alin. (3) , vizează domeniul de specializare corespunzător funcției didactice ocupate sau domeniul psihopedagogic și metodic pentru evoluția în cariera didactică și sunt supuse procedurii de acreditare, prin validarea calitativă și alocarea de credite profesionale transferabile. Articolul 5 Furnizorii programelor pentru dezvoltare profesională continuă acreditate sunt instituții/structuri organizaționale din România, cu atribuții reglementate prin lege în
METODOLOGIE-CADRU din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257618]
-
de competențe 1. Programe de dezvoltare profesională, conform art. 244 alin. (5) lit. a), b) și c) din Legea nr. 1/2011 1-a) Actualizarea și dezvoltarea competențelor în domeniul de specializare corespunzător funcției didactice ocupate, precum și în domeniul psihopedagogic și metodic 1-b) Dezvoltarea competențelor pentru evoluția în cariera didactică 1-c) Dobândirea sau dezvoltarea competențelor de conducere, de îndrumare și de control ... 4. Nomenclatorul privind domeniile tematice pentru care pot fi propuse spre acreditare programe pentru dezvoltare profesională continuă, stabilite în concordanță
METODOLOGIE-CADRU din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257618]
-
locații, nu mai mult de 5 locații într-o solicitare, pe întreaga durată de acreditare, în următoarele condiții: (i) fără avizul CSA: în situația în care locațiile sunt unități/instituții de învățământ/alte spații de organizare și desfășurare a activităților didactice și metodice sau în situația implementării programelor pentru dezvoltare profesională continuă în cadrul unor proiecte cu finanțare externă, la nivel național sau sistemic, în conformitate cu necesitățile determinate și justificate ale proiectului; ... (ii) cu avizul CSA: în afara condițiilor prevăzute la pct.
METODOLOGIE-CADRU din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257618]
-
următoarea semnificație: a) A.N.R.S.C. - Autoritatea Națională de Reglementare pentru Serviciile Comunitare de Utilități Publice; ... b) IWA - Asociația Internațională a Apei; ... c) managementul activelor - abordare sistematică a operatorului/operatorului regional de a realiza valoare din activele infrastructurii de apă, printr-un proces metodic și continuu de luare în considerare a costurilor cu achiziția, utilizarea și casarea acestora, în raport cu gradul de uzură, eficiența și potențialele riscuri de exploatare, pe întreg ciclul de viață al fiecărui activ. Procesul de management permite identificarea strategiilor
METODOLOGIE din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253791]
-
sau dezvoltare experimentală sau de a disemina la scară largă rezultatele unor astfel de activități prin predare, publicare sau transfer de cunoștințe; ... 3. proiect - o succesiune logică de activități coordonate și controlate, de natură diferită, realizată într-o manieră organizată metodic și progresiv, având constrângeri de timp, resurse și cost, destinată obținerii de noi rezultate, necesare pentru îndeplinirea unor obiective clar definite; ... 4. prima utilizare industrială - se referă la extinderea la o scară mai largă a instalațiilor-pilot, a instalațiilor demonstrative sau
METODOLOGIE din 14 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251098]
-
ai învățământului postliceal/terţiar nonuniversitar/ai şcolilor de maiştri/ai şcolilor de antrenori au obligaţia de a efectua pregătirea psihopedagogică în conformitate cu prevederile Ordinului ministrului educaţiei şi cercetării ştiinţifice nr. 5286/2015 privind aprobarea Planului de învățământ pentru programul de pregătire psihopedagogică şi metodică şi a Normelor metodologice de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiștrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învățământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de o şcoală
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
pregătirea psihopedagogică în conformitate cu prevederile Ordinului ministrului educaţiei şi cercetării ştiinţifice nr. 5286/2015 privind aprobarea Planului de învățământ pentru programul de pregătire psihopedagogică şi metodică şi a Normelor metodologice de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiștrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învățământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de o şcoală de antrenori, şcoli postliceale ori colegii de învățământ terţiar nonuniversitar de profil, cu specializarea în
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
durată, care au efectuat pregătirea psihopedagogică până în anul 2009 şi nu au dobândit definitivarea în învățământ, pot face dovada absolvirii complete a programului de pregătire psihopedagogică prin foaia matricolă/anexa la diplomă, în care este consemnată parcurgerea disciplinelor psihopedagogice şi metodice ori prin certificat de absolvire a programului de formare psihopedagogică. Absolvenţilor care au finalizat cu diplomă de licenţă/absolvire studii universitare de lungă sau scurtă durată până în anul 2005 li se consideră îndeplinită condiţia de formare psihopedagogică de nivel I
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
ai unui liceu şi ai unei şcoli de antrenori ori ai unei instituţii de învăţământ postliceal sau superior de profil autorizate să funcţioneze provizoriu/acreditate, cu specializări în ramura de sport/disciplina sportivă solicitată şi absolvirea unui curs în domeniul psihopedagogic şi metodic. profesori-antrenori în cluburile sportive şcolare care se încadrează în condiţiile de studii prevăzute la alin. (4) sau (9), cu specializări în domeniile educaţie fizică şi sport/cultură fizică şi sport/ştiinţa sportului şi educaţiei fizice/științele motricității umane şi care au dobândit specializări
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
în profilul postului şi a inspecţiilor speciale la clasă, numită prin decizia inspectorului şcolar general, are următoarea componenţă: preşedinte - inspector şcolar general adjunct/inspector şcolar; membri - câte doi profesori titulari, cu gradul didactic I, cu specializarea în profilul postului/responsabili ai comisiilor metodice cu specializarea în profilul postului/inspectori şcolari cu specializarea în profilul postului/metodişti ai inspectoratului şcolar cu specializarea în profilul postului, pentru fiecare disciplină de concurs la care s-au înscris candidaţi, pentru cel mult 40 de candidaţi; 1-7 secretari - inspectori şcolari
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
şcolari, se iau în considerare calificativele pentru ultimii doi ani şcolari în care cadrul didactic şi-a desfăşurat activitatea. În cererea fiecărui cadru didactic se va trece media punctajului celor două calificative, cu excepţia situaţiilor de la punctul a). Activitatea metodică şi ştiinţifică dovedită prin documente justificative. Se punctează activitatea din ultimii 2 ani şcolari încheiaţi(*) (2020/2021 şi 2021/2022) la nivelul: unităţii de învăţământ (de exemplu: activitate în comisia metodică, în comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, în comisia de mobilitate
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
celor două calificative, cu excepţia situaţiilor de la punctul a). Activitatea metodică şi ştiinţifică dovedită prin documente justificative. Se punctează activitatea din ultimii 2 ani şcolari încheiaţi(*) (2020/2021 şi 2021/2022) la nivelul: unităţii de învăţământ (de exemplu: activitate în comisia metodică, în comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, în comisia de mobilitate şi în comisii de concurs la nivelul de învăţământ, în asociații profesionale ale cadrelor didactice, în structuri consultative de dialog social, rezultate la concursuri şi olimpiade şcolare, alte activităţi
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]