1,442 matches
-
unor factori patogeni (nu se moștenesc și nu au transmitere genetică sau caracter ereditar). Encefalopatiile infantile nu au caracter evolutiv, agravarea și/sau diversificarea manifestărilor clinice ale acestor afecțiuni depinzând de acțiunea unor factori intercurenți (traumatici, infecțioși, toxici etc.). Simptomatologia neuropsihică existentă poate evolua în mod favorabil, perturbările motoare ameliorându-se în mod tranșant prin aplicarea metodelor de recuperare kinetoterapeutică, iar tulburările psihice și/sau comportamentale corectându-se și remediindu-se atât printr-o medicație adecvată, cât și prin psihoterapie, dar
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
de lipsa cronică de hrană. Intervine ca urmare a privațiunii obiective de hrană sau a refuzului ei, din cauza hipobulimiei sau anorexiei. INCAPACITATE (< fr. incapacité; engl. disability) - Reprezintă o pierdere, o diminuare totală sau parțială a posibilităților fizice, locomotoare, mintale, senzoriale, neuropsihice etc., consecință a unei deficiențe care împiedică efectuarea normală a unor activități. Indiferent de forma de manifestare (fizică, senzorială, mintală etc.), incapacitatea conduce la modificări de adaptare, la un anumit comportament adaptativ care afectează, mai mult sau mai puțin, performanțele
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
ușor impresionate de tot ce-i înconjoară sau sunt frământate de unele idei obsedante. OLIGOFRENIE (< fr. oligophrénie, cf. gr. oligos - puțin, phren - minte) - Termen psihiatric prin care se descrie o stare de deficit al funcțiilor de cunoaștere și de dezvoltare neuropsihică (intelectuală, afectivă, volițională), incompletă, globală și ireversibilă. Este cauzată de unele suferințe cerebrale survenite în perioada intrauterină, în cursul nașterii sau în perioada copilăriei. Cuprinde trei grade: a) idioție - nivelul de stagnare al dezvoltării psihice. Este cel mai grav, ajungându
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
mijloace de apărare. Tulburările afective apar în registrul trăirilor și stărilor interioare, fiind asociate și cu alte tipuri de tulburări. Tulburările de comportament reprezintă dezordini relativ stabile în reactivitatea generală a individului, datorate unor factori ce țin de structura sa neuropsihică sau de mediul extern. Se manifestă preponderent în sfera motricității, fiind observabile în relațiile curente cu obiectele și persoanele. Aceste tulburări sunt acte psihomotrice legate de dereglări reactiv-voliționale sau de un deficit de echilibru afectiv-emoțional. Debutul se produce de obicei
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
are „SIDA la cap”. După care a urmat o explicație foarte savantă, din care nu am înțeles decît că această boală „care distruge sistemul imunitar, după cum știți”, este localizată, în cazul lui, la cap, drept care „i-a distrus sistemul imunitar neuropsihic, care îl apăra de răutatea lumii”. De aceea stau aici. Nu mai am casă și oriunde în altă parte e prea multă lume, e periculos. Apoi a tăcut. Am mormăit un „mda, vă cred...” și m-am dus la treaba
Scutecele naţiunii şi hainele împăratului: note de antropologie publică by Vintilă Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/609_a_1340]
-
a copilului, aceasta necesitând îngrijire și supraveghere permanentă din partea altei persoane; * gradul accentuat de handicap − se acordă copiilor la care incapacitatea de a desfășura activitatea potrivit rolului social corespunzător dezvoltării și vârstei se datorează unor limitări funcționale importante motorii, senzoriale, neuropsihice sau metabolice rezultate din afecțiuni severe, în stadii înaintate, cu complicații ale unor aparate și sisteme, participarea să socială fiind substanțial restricționată; * gradul mediu de handicap se acordă copiilor care au capacitate fizică sau intelectuală redusă, corespunzând unei deficiențe funcționale
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
digestiv (dentiție, grețuri, dureri, meteorism, tulburări de tranzit Intestinal prezenta incontinentei anale; se evaluează și starea de nutriție) ...................................................................... aparat urogenital (dureri, tulburări de micțiune prezenta incontinentei Urinare etc., probleme genitale) ............................................... organe de simt (auz, vaz, gust, miros, simt tactil) ...................... examen neuropsihic (precizări privind reflexele, tulburări de echilibru, Prezența deficitului motor și senzorial, crize jacksoniene etc.) ............... c. Investigații paraclinice relevante (datele se identifică din documentele Medicale ale persoanei): ............................................................................ d. Recomandări de specialitate privind tratamentul igienico-terapeutic și de Recuperare (datele se identifică din
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
comite o infracțiune depinde de "întâlnirea" specifică dintre diferiți factori în funcție de fiecare caz în parte, ceea ce impune o analiză complexă atât a capacității neuro-intelectuale, cât și a elementelor heredo-colaterale (atât biologice, dar și socio-culturale), mediul de proveniență etc. * Influența factorilor neuropsihici în dezvoltarea comportamentelor delincvențiale: * disfuncții cerebrale (s-a demonstrat unele anomalii ale traseelor bioelectrice care apar la unii delincvenți) care pot cauza anumite întârzieri în maturarea socială, fie pot determina tulburări psihice; * deficiențe intelectuale studii în domeniu au arătat o
Psihocriminologie by Lăcrămioara Mocanu () [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
de proastă calitate, ce provoacă tulburări ale sistemului digestiv, ca dispepsii acide, colite, boli cu o mortalitate ridicată În epocă. În paralel, În rândul copiilor evrei se constată o creștere a cazurilor de boli venerice, ca și a unor afecțiuni neuropsihice precum epilepsia, Într-un procent mai ridicat decât la copiii neevrei. Dar boala ce făcea ravagii era tuberculoza, care reprezenta un procent de 64% din Îmbolnăviri la copiii evrei 2. În ce privește starea de sănătate a adulților evrei, raportul consemna o
Evreii din România în perioada comunistă. 1944-1965 by Liviu Rotman () [Corola-publishinghouse/Science/1969_a_3294]
-
de sănătate făceau ca, după război, 32% dintre evreii apți de lucru să prezinte incapacitate temporară de muncă, din aceștia 5,3% suferind de maladii circulatorii, 4% de boli ale aparatului digestiv, 4,8% de tuberculoză, 3,5% de boli neuropsihice, 2,1% de rahitism, 2,1% de boli renale etc.2. Legătura dintre aceste boli și suferințele din timpul războiului (regimul concentrațional, munca forțată, lipsa de hrană, lipsa condițiilor igienice, stresul etc.) este evidentă. Legislația antievreiască a regimului xe "Antonescu
Evreii din România în perioada comunistă. 1944-1965 by Liviu Rotman () [Corola-publishinghouse/Science/1969_a_3294]
-
de persoane cu handicap angajate: persoanele cu handicap fizic/locomotor reprezintă numărul cel mai mare de persoane angajate în muncă (3 872Ă; urmează persoanele cu handicap somatic sunt în număr de 2 435, auditiv (1 628Ă, vizual (1 322Ă și neuropsihic (1 063Ă; numărul persoanelor cu handicap mediu (gradul III Ă angajate în muncă este mic - 1 503 - în comparație cu numărul persoanelor încadrate în gradul I și II de handicap care muncesc. Este important de subliniat că persoanele cu handicap încadrate în
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
pensionarea în temeiul art. 47 din Legea nr. 19/2000 privind sistemul public de pensii și alte drepturi de asigurări sociale, cu modificările și completările ulterioare. COD HANDICAP: 1 - fizic (locomotoră; 2 - somatic; 3 - auditiv; 4 - vizual; 5 - mental; 6 - neuropsihic; 7 - asociat; 8 - HIV/SIDA; 9 - boli rare; 10 - altele. (Publicat în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 679 din 26 septembrie 2003Ă Minimul de trai și costurile sociale. Concepte operaționale în analiza calității vieții Volumul Minimul de trai și costurile
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
În condițiile unei clase omogene sau pseudo-omogene de elevi. Termenul de cerințe educative speciale este utilizat mai cu seamă În domeniul psihopedagogiei speciale unde semnifică necesitatea unor abordări diferențiale și specializate a educației copiilor cu deficiențe, a celor cu afecțiuni neuropsihice, neurofiziologice sau somatice etc. Integrarea copiilor cu CES În comunitate devine una dintre cele mai stringente probleme psihopedagogice, fiind mereu obiect al cercetării specialiștilor din diferite ramuri ale științei. Socializarea școlară a acestor copii incită Înfăptuirea corecției psiho-pedagogice, medicale și
ŞCOALA VIITORULUI - ŞCOALA INCLUZIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia BÂRCĂ, Viorica MANOLACHE, Gianina POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2131]
-
unei boli sau al unui accident, sau datorată condițiilor negative din mediul de dezvoltare al copilului, Îndeosebi factorilor psiho-afectivi. Incapacitate Înseamnă o limitare funcțională datorată unei deficiențe fizice, intelectuale sau senzoriale datorată condițiilor de mediu sau de sănătate sau disfuncțiilor neuropsihice. Limitările acestea pot fi temporare sau permanente, progresive sau regresive. Handicap se referă la un dezavantaj social și are legătură cu pierderea sau limitarea oportunităților unei persoane care nu poate lua parte la viața socială la același nivel cu semenii
ŞCOALA VIITORULUI - ŞCOALA INCLUZIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia BÂRCĂ, Viorica MANOLACHE, Gianina POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2131]
-
maladii, al unui accident, dar și al unor condiții negative din mediul de dezvoltare. 3. Conceptul de dizabilitate (incapacitate) se referă la numărul de limitări funcționale cauzate de deficiențe (fizice, senzoriale sau intelectuale), de condițiile de sănătate (boli mintale ori neuropsihice) sau de mediu, care pot fi temporare sau permanente, reversibile sau ireversibile, progresive sau regresive. 4. Handicapul semnifică dezavantajul social rezultat din pierderea sau limitarea șanselor unor persoane de a lua parte la viața comunității, la un nivel echivalent cu
EDUCAȚIA INTEGRATĂ ÎN CONTEXTUL REFORMEI ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ROMÂNESC. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lenuța IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2141]
-
individul le va plasa, în mod normal, în aria funcțională indiferentă a testului sau chiar le va respinge. Capitolul 4 Elemente de semiologie psihiatrică 4.1. Semiologia proceselor cognitive 4.1.1. Percepția și tulburările ei Percepția este un proces neuropsihic complex care reflectă obiectele și fenomenele în totalitatea lor, cu toate însușirile lor. La baza percepției stă senzația, definită ca reflectarea însușirilor separate ale obiectelor și fenomenelor (sunet, miros, culoare etc.) Pentru ca excitația din ambient să devină senzație, ea trebuie
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
fel” diferit de ceilalți copii de aceeași vârstă. Desigur, fiecare copil este un „unicat” deosebindu-se de ceilalți copii de aceeași vârstă - chiar și de frații lui de vârstă respectivă - atât ca aspect fizic, cât și din punct de vedere neuropsihic și al comportamentului, dar aceasta nu înseamnă că este o „personalitate”... „Personalitatea” este rezultanta unei lungi evoluții începând din copilărie-ce se desfășoară în condițiile interacțiunii dintre potențialul biologic determint ereditar și mediul familiar, școlar și social. În „formarea personalității” un
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
de comportament reprezintă dezordini relativ stabile fie În sfera comportamentală a individului, fie În mediul extern În care trăiește. Fiind o noțiune generică și, deci cuprinzătoare, tulburările de comportament includ În sfera lor: comportamentele aberante, generate de deficiențe și maladii neuropsihice; comportamentele deviante, prin care sunt desemnate abaterile subiectului de la normele sociale ale comunității În care trăiește; comportamentele delincvente, care prsupun Încălcarea legii penale. Pe ansamblu, tulburările de comportament duc la inadaptarea copilului la mediul școlar și social În care trăiește
INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MATRAN, Ana ONOFREI, Angelica MATRAN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2186]
-
stări maladive de natură nervoasă, În conduite reprobabile, În eșec școlar etc. Tulburările de comportament constituie una dintre cele mai complexe forme de dificultate școlară. Pot apare fie ca un simptom al unei boli psihice (schizofrenie, oligofrenie, stări demențiale), sau neuropsihice (epilepsie, tumori cerebrale, encefalopatii, traumatisme cranio-cerebrale), fie ca un sindrom (unic sau principal) În anomaliile de personalitate (caracteropatiile copilului, psihopatiile adolescentului). În alte situații ele pot constitui modalitatea de expresie a unor stări reactive, a unor reacții comportamentale accidentale sau
IMPLICAREA FAMILIEI ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Felicia BUGALETE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2189]
-
preveni, profesorul are nevoie de cunoașterea elevilor, a mediilor lor familiale (spre exemplu, pentru a depista din timp copiii orfani, pe cei abandonați, pe cei cu părinți despărțiți, sau cu părinți plecați la muncă În străinătate, pe cei cu afecțiuni neuropsihice etc.). Munca dirigintelui și colectivului de profesori ai clasei nu se Încheie odată cu depistarea și punerea În atenție a problemelor legate de comportamentul și conduitele greșite a unor elevi, ci trebuie desfășurată În vederea măsurilor de Îndreptare a situației, pentru că tocmai
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
flexibil. În formularea competențelor sunt utilizate, ca și în cazul obiectivelor operaționale, verbe de acțiune sau verbe de operaționalizare (Ilinca, 2006). Alegerea verbelor nu este aleatorie, ci fiecare verb de acțiune a fost corelat cu o anumită capacitate o însușire neuropsihică (puterea și calitatea) a individului care-i permite să efectueze operații, activități, să aibă anumite relații și comportamente sociale (Dulamă, 2009). Fiecare verb de acțiune este corelat și cu o abilitate - intelectuală sau motrice - un mod învățat de a răspunde
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
mic să se privească în oglindă căci "nu va vorbi". În general, copiii vorbesc foarte târziu. Noi credem că observația este valoroasă, dar are altă cauză: se joacă la oglindă copiii lipsiți de societatea altora, cei care devin singuratici. Dezvoltarea neuropsihică normală implică educația membrelor din dreapta. Poporul, în Moldova, leagă aceasta de o serie de superstiții: "mama, când alăptează, să nu țină copilul cu mâna stângă, pentru a nu crește stângaci" sau copilul care fuge la sânul stâng "va fi nătâng
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
acela al bâlbâielii care survine la etatea de 7 ani, când copilul stângaci este învățat să scrie cu dreapta, fapt care determină restructurarea centrului vorbirii, din dreapta (ca la stângaci), organizându-se un centru în stânga (fenomen care produce tulburări și disfuncții neuropsihice). Se crede, în regiunile nordice (Iași, Suceava și Botoșani) că este "semn rău" când un copil începe să doarmă ghemuit, cu mâinile între picioare și cu fața la perete. Aceasta "aduce sărăcie și nenorocire". A. I. Candrea menționează un basm de Ispirescu în
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
Scripcaru și a Comitetului director al acestui spital.) III. OSPICII ÎNFIINȚATE DE FILANTROPI ȘI OSPICII COMUNALE Ospiciul Galata Ospiciul Galata nu a fost profilat, de la început, pentru bolnavii mintali, dar, prin forța împrejurărilor, a adăpostit astfel de bolnavi, în special neuropsihici. În acest sens, instituția similară de la Galata nu poate fi omisă dintr-un istoric al psihiatriei moldovenești, mai ales pentru că, în decursul timpului, acest ospiciu a devenit o instituție de cronici psihici în adevăratul înțeles al cuvântului. Ospiciul a fost
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
1868. Ospiciul, care nu a fost un ospiciu pentru bolnavii mintali, interna tot felul de bolnavi cronici: cancer, slabi de bătrânețe, orbi, dar și "damblagiți", pătimași de picioare, "paraplegici incurabili, surpați, epileptici" etc. Vedem deci că nu erau excluși bolnavii neuropsihici. Dimpotrivă, desigur, cum se întâmplă și astăzi, aceștia trebuiau să fi constituit, numeric, o categorie importantă. Sub acest aspect, așadar, ospiciul, ca și alte ospicii, a constituit un element de asistență neuropsihiatrică, desigur pentru cronici și desigur neprofilat. De altfel
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]