539 matches
-
că mulți șefi de state nu doreau să arate că au nevoie de ochelari. În lunga listă a acestora se înscriu nume celebre cum ar fi Hitler, Nixon sau Ceaușescu. Situația cererii solvabile pe piața ochelarilor este complexă și prezintă particularizări asociate fiecărei țări. În mod evident, o parte a celor ce prezintă deficiențe de vedere nu au resursele materiale pentru a susține corecția. Despre cei care nici nu sesizează că prezintă aceste deficiențe sau pentru care corecția nu este justificată
[Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
și eventual să ajute sunt expuși unui stres traumatic secundar (STS). Prin urmare, deși stresul este un concept larg dezbătut și studiat, el continuă să fie una dintre cauzele principale ale mortalității și morbidității. Spectrul larg al acestui concept, adună particularizări insuficient cercetate. Stresul traumatic secundar este una dintre aceste forme. Simptomele pe care le implică și consecințele sale motivează aprofundarea problematicii și căutarea de soluții pentru prevenție și tratare. Controverse în literatura de specialitate Cercetările în domeniu (Brady, Guy, Poelstra
by Irina Crumpei [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
care se situează, ele prezintă un grad de complexitate mai ridicat. Dar, dincolo de aceste diferențe, putem considera textemul drept o formă de "solidaritate" în cadrul căreia relația sintagmatică de tip AB devine o relație propozițională de tipul "A este B". În funcție de particularizările acestei relații, textemele pot fi împărțite în două mari categorii. 5.1. În textemele eventive ("dinamice"/contingente/ ternare), afirmarea predicației prototipice "A este B" conține o trăsătură semantică suplimentară cu caracter "tranzitiv"345. Mai exact, structura "A este B" apare
[Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
1980); ,,drum sau cale de urmat în activitatea comună a educatorilor și educaților, pentru îndeplinirea scopurilor învățământului, adică pentru informarea și formarea educaților (Moise, C., 1996, p. 98); - procedeul didactic: o „tehnică mai limitată de acțiune”, „o componentă sau o particularizare a metodei”, „un element de sprijin, fie un mod concret de valorificare a metodei” (Moise, C., 1996, p. 99) 1.2. Funcțiile metodelor (Dumitriu, Gh., Dumitriu, C., 2003, p. 38): - funcția cognitivă, de organizare și dirijare a cunoașterii (învățării), de
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
modificată și republicată definește contabilitatea ca „activitatea specializată în măsurarea, evaluarea, cunoașterea, gestiunea și controlul activelor, datoriilor și capitalurilor proprii, precum și a rezultatelor obținute de persoanele juridice și fizice”<footnote Legea contabilității nr. 82/1991 - actualizată 2013. footnote>, iar prin particularizare, contabilitatea financiară descrie circuitul patrimonial și extrapatrimonial al întreprinderii, luat în totalitate și structuralitate<footnote M. Ristea, M. Dima, Contabilitatea societăților comerciale, Editura Universitară, București, 2002, p. 9. footnote>. Un alt punct de vedere cu privire la contabilitate ne spune că aceasta
Contabilitate financiara by Adela BREUR, Mihai LESCONI-FRUMUSANU () [Corola-publishinghouse/Science/191_a_176]
-
și dovedind că "interpretarea realității este convenționalizată social și interiorizată individual", iar "comportamentul nu este un răspuns automat la stimulii de origine externă, ci un produs al construcțiilor subiective despre sine și ceilalți și ale implicațiilor sociale ale situațiilor". O particularizare a comunicării umane este comunicarea școlară, care îmbracă două forme: comunicarea orală sau verbală și comunicarea scrisă. Schematic factorii comunicării sunt reprezentați astfel: E (emițătorul) transmite lui R (receptorului) un mesaj (codificat într-un cod - cuvânt, imagine, gest, etc., și
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
II-lea): Speciile genului epic Conținut: noțiunile de gen literar și specie literară; caracteristicile genului epic; speciile genului epic studiate în gimnaziu (eventual recomandate pentru examen); schița, nuvela, romanul: definiții, caracteristici, asemănări și deosebiri, exemple, reprezentanți de seamă, teme etc; particularizarea caracteristicilor acestora pe anumite opere literare studiate în clasă/în particular; personajul literar în speciile genului epic; caracterizarea unor personaje centrale din operele încadrate în aceste specii literare. Realizare - fișe, biografii, lucrări, referate, conspecte, eseuri, chestionare etc. 3.3. Metode
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
a trece astfel, cu concluziile și cu judecățile noastre, de la un plan la altul? Hiatusul dintre particular și universal a fost studiat de Hegel în Filosofia istoriei și rezolvat sub forma unei universalizări a particularului venind să se substituie unei particularizări a universalului. După el, trecerea de la un stadiu la altul nu numai că nu este exclusă, dar face parte din aceste mișcări dialectice care definitivează marile etape ale devenirii spiritului obiectiv. Legile economice pot varia după nivelul de analiză, sînt
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Administrative/1420_a_2662]
-
cu familia și prietenii prin telefon, la prețuri de nimic, folosind tehnologia de voce prin Internet, de a urmări jurnale zilnice de știri de la Cairo la Calcutta (În limba arabă sau hindusă), mulțumită Internetului sau televiziunii prin satelit, forțele de particularizare par astăzi la fel de puternice ca și cele ale omogenizării. Desigur, americanizarea transmisă prin globalizare reprezintă Încă o forță considerabilă, pe care nimeni nu ar trebui să o subestimeze vreodată. Dar, cumva, la mai mult de un deceniu de la prăbușirea Zidului
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
globalizării este foarte simplă: Dacă crezi că acest fenomen este În Întregime benefic sau În Întregime dăunător, atunci nu ai Înțeles nimic din el. Globalizarea Însumează tendințe simultane de conferire și de privare de putere, tendințe de omogenizare și de particularizare, de democratizare și de autoritarism. Globalizarea Înseamnă piață globală, dar mai Înseamnă și Internet și Google. Nimeni nu ar trebui să aibă nici o Îndoială - iar eu nu am, cu siguranță, nici una - că lumea plată conferă putere, În aceeași măsură, forțelor
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
al sufletescului. Pe lângă această serie cvasi sinonimică circumscrise unei perspective "clasice" în legătură cu duplicarea textuală a instanței creatoare, întâlnim, în scrierile Elvirei Sorohan, o altă categorie de "imagini" care proiectează dimensiunea vizuală în planul artelor plastice, într-un prim moment de particularizare a tratării critice a situației autorului în spațiul receptării, prin folosirea repetată a unor termeni precum portret, autoportret, desen, a desena, a reprezenta: Ipostaze... "Portretul unic al artistului se constituie din ipostazele obsedante ale poetului profet (s. a.) și paria (s. a
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
ca rezultat al aplicării creatoare a principiului raționalității maximum de efecte pozitive cu un minimum de mijloace umane - principiu aplicabil atât structurilor cognitive și motorii, cât și celor afectiv-voliționale solicitate în învățământ. Într-un plan mai larg, ele apar ca particularizări a ceea ce uzual denumim ”productivitate socială”. Dar acțiunea educațională nu apare numai ca o problemă de eficiență socială și de metodologie ameliorativă. Toată teoria și practica educațională se referă explicit ”la o tabelă de valori și la o axiologie, dublată
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
fi ocupat”, „a avea mult de lucru la serviciu”, „a fi reținut la serviciu” sunt însă argumente valide pentru un refuz; dacă în cultura română sunt acceptate scuze doar parțial argumentate („am avut o problemă”), în cultura spaniolă este necesară particularizarea, concretizarea, explicitarea problemei respective (Mihăilescu, 2006, ms.). Performarea unui act de vorbire cu același conținut propozițional poate genera implicaturi contextuale diferite de la o cultură la alta. De exemplu, în culturile africane, a te întâlni pe stradă cu o femeie și
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
odată cu schimbarea regimului. Întrucât în teoria generală, ecuațiile mașinii asincrone în regim tranzitoriu, au aceeași formă indiferent de sensurile de circulație a puterilor (de regimul de convertor: motor sau generator), consider că regimul staționar trebuie analizat cu ecuațiile dobândite prin particularizări adecvate și prin urmare ecuațiile circuitelor induse (rotorice) și ale circuitelor inductoare (statorice) vor fi scrise într-o singură manieră (de exemplu, după convenția de la receptor). Din acest motiv, în volumul de față se întâlnesc: unele reprezentări în complex ale
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
în stea curenții de faze sunt identici cu cei de linie absorbiți de la rețeaua L1, L2, L3 și sunt coliniari (în fază) cu tensiunile respective de fază (s-a considerat mașina ca un receptor pur activ, ceea ce nu înseamnă o particularizare). Pentru schema de conexiuni la putere constantă se detaliază legăturile între diversele bobine în figurile 5.40 și 5.41. Astfel, pentru conexiunea "dublă stea", la momentul t=t1 marcat în figura 5.39 a), sunt date sensurile curenților prin
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
toroidale, alimentate prin sisteme perii - inele, fig. 5.92. Relația (5.381) exprimă legătura dintre pulsațiile tensiunilor (curenților) armăturilor unei mașini cu dublă alimentare și vitezele lor unghiulare pentru ca mașina, în regim staționar să îndeplinească funcția de convertor electromecanic. Prin particularizări corespunzătoare se pot obține toate convertoarele folosite în practică, la care se mai adaugă altele concepute - adecvate unor scopuri speciale. Se vor trece în revistă convertoarele electromecanice (CEM) care îndeplinesc condiția (5.381): A. Pentru s = 0, adică mașina posedă
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
R.5.17. b) Se cer unghiurile , de pe fig.R.5.17: c)Valoarea maximă se obține pentru , iar cea minimă pentru , adică . R.5.18 a) Se aplică relația care exprimă frecvența funcție de turație, adică:sau: unde: , sau . Prin particularizări convenabile ale frecvenței, conform enunțului se vor obține: . Convenim să acceptăm valoarea pozitivă pentru turația de sincronism atunci când câmpul învârtitor statoric se rotește în sens direct. Este evident că mașina are comportare similară când succesiunea fazelor de alimentare din stator
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
varianta 1/2. Ecuația matricială (6.109') devine:(6.109'') unde s-au introdus noii parametri (corespunzători situației de alimentare monofazată) iar tensiunile aplicate mașinii, în cazul acesta, sunt date de: (6.113') Cuplul în acest regim dezechilibrat, obținut prin particularizarea expresiei (6.114) este: (6.115) unde: (6.116) sunt noii parametri ai mașinii. Se obține acum cuplul electromagnetic în forma: (6.117) Observații: -Cuplul electromagnetic dezvoltat, la alimentare monofazată, este nul când s=1. Motorul monofazat nu are cuplu
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
întâlniți în ecuația (6.109'), în schimb tensiunile aplicate înfășurărilor mașinii în cazul acesta vor fi majorate în raportul 4/3, față de modelul 1/2, fiind date de: (6.114'') Cuplul dezvoltat de mașină, în acest regim dezechilibrat, obținut prin particularizarea expresiei (6.114) este dat de: (6.115') rezultând de aproximativ 1,8 ori mai mare decât în cazul variantei - model 1/2. În fig. 6.26 se reprezintă dependențele cuplului de alunecare pentru cele două variante de mașini monofazate
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
valoare efectivă constantă, iar faza by este alimentată de la o altă sursă de tensiune, defazată în urmă cu un unghi de rad2/ , cu amplitudine variabilă, caracterizată prin coeficientul de semnal în amplitudine 1u . Adică: Cuplul electromagnetic se obține prin particularizarea expresiei (6.114): Pentru diverse valori ale coeficientului de semnal se trasează, pentru mașina cu parametrii prezentați mai sus, familia de dependențe cuplualunecare în fig. 6.27, unde s-a avut în vedere domeniul pentru alunecări . Cu cât tensiunea este
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
iar faza b-y este alimentată de la altă sursă de tensiune, cu amplitudine fixată (egală cu a înfășurării a-x ) dar defazată în urmă cu un unghi de , caracterizat prin coeficientul de semnal în fază , deci: Cuplul electromagnetic se obține prin particularizarea expresiei (6.114): Pentru diverse valori ale coeficientului de semnal 1,0sin se trasează, pentru mașina cu parametrii prezentați mai sus, cu rezistență rotorică mare, familia de dependențe cuplu alunecare în fig. 6.29, Studiul regimurilor nesimetrice ale mașinilor de
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
inducție b, c a căror sumă este nulă. În această situație, mărimile reale pot fi aduse la alte mărimi de indici d, q, (trecând eventual prin α, β) printr o transformare furnizată de relația (6.168), și ținând seama de particularizarea corespunzătoare. Pe baza acestor ecuații se poate întocmi diagrama - bloc corespunzătoare unei mașini de inducție trifazate, utilă pentru studiul mașinii simetrice precum și în regimul nesimetric (cu o nesimetrie). Se observă iarăși, că în expresia cuplului electromagnetic nu intervin componentele homopolare
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
UsR3 (este defazat în urmă cu un unghi mai mic de π/2 rad.). Fluxul rotoric este coliniar cu cel statoric, dar amplitudinea sa este mai mică cu câteva procente. Funcționarea la scurtcircuit. Ecuațiile (6.250), în fazori reprezentativi, cu particularizarea s=1 și atribuirea indicelui k mărimilor, devin: (6.255) Pentru mașina cu parametrii dați mai sus (6.254) se obține diagrama la scurtcircuit din fig. 6.44 a), cu fazori reprezentați cu linie întreruptă, unde: Mărimea fluxului statoric scade
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
anumit set de valori (UsR3, ωs) cu raportul UsR3/ωs impus, la care cuplul de pornire are valoarea cea mai mare. Pentru a argumenta prezența acestei situații se va folosi mărimea cuplului de pornire, dedusă din expresia (6.261) prin particularizarea s=1 (iar la numitor, νtt≈0) și se va analiza dependența de ωs a acesteia, adică : (6.264) Funcția obținută este pozitivă, pornește din 0 la ωs=0, tinde la 0 când ωs tinde la infinit, admite așadar, un
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
eu dobândit, rezultând într-o înstrăinare de sine și simptome disparate de inadaptare."410 Gândirea simbolică, operantă în mit, cum s-a mai spus, este opusă celei științifice, deoarece nu reduce multiplicitatea la unitate, ci proiectează exploziv unitatea spre multiplicitate, particularizările și generalizările pripite fiind cele două racile ale unei raționalizări fatale a simbolurilor. Chiar dacă temele le sunt universale, înrădăcinate în structurile imaginației umane, semnificația lor diferă de la un individ la altul și de la o societate la alta, în funcție de moment, de
by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]