18,023 matches
-
-e (bărbatul frumos sau femeia frumoasă), idealismul, dezbaterea "temelor mari", abundența opozițiilor, obsesia dezordinii creatoare, abuzul de substanțe stimulante (alcool și, eventual, nicotină; în România comunistă, oficial, nu există droguri, deci nici în romanele "realiste" ale lui Nicolae Breban), vocația pedagogică supralicitată (privilegierea tiparului de relație guru-discipol) sînt date care susțin structura adolescentină a poveștii-de-seducție (iubirea, ca de obicei în romanele românești, e în altă parte...) - aceasta fiind, în același timp, una de tip siropos-romantic, adică romanțios. Adolescent pare și naratorul
Biciul lui Nietzsche pe femeia lui Breban by Cristina Ionica () [Corola-journal/Journalistic/15678_a_17003]
-
adunate în volum, au devenit în România de o abundență nemaiîntîlnită. Oricît ar fi încă de gustate astfel de texte la noi, nu putem să nu remarcăm cel puțin două sînt trăsături mai degrabă negative. Pe de-o parte, tendința pedagogică: într-o lume anomică, de tranziție, cîțiva înțelepți își dau cu părerea despre orice. Iar noi trebuie să ne minunăm în fața unui bun-simț care e mai ales unul post-decembrist, să ne uluim de farmecul formulărilor și de simplitatea demonstrațiilor etc.
Fabule de critic și romancier by Luminița Marcu () [Corola-journal/Journalistic/15709_a_17034]
-
fundamentale de gîndire ale filosofiei moderne". Clarificarea importantelor conexiuni stabilite în filosofia modernă între femei și natură, femei și pasiune, femei și trup (asocieri preluate chiar de "feminismul misogin", cum îl numește Gatens, și valorizate), o analiză sclipitoare a "sistemului pedagogic" din Emile, urmărirea relației dintre scrierile lui John Stuart Mill și cele ale feministei Harriet Taylor (Mill) sînt numai cîteva dintre "atracțiile" părții din cartea Moirei Gatens care privește spre trecut. Analiza curentelor de gîndire mai recente și a unor
Teoreticiana by Cristina Ionica () [Corola-journal/Journalistic/15708_a_17033]
-
alte și alte analize rafinate și savante aplicate unor proze care par astăzi dintre cele mai slabe ale scriitorului în cauză. La fel se întîmplă și cu O dimineață minunată pentru o proză scurtă și parțial cu Marea amărăciune. Tîlcul pedagogic al lumii ca bibliotecă sau anecdota exemplară din proza al cărei titlu amintește cam fără rost de o povestire a lui Salinger au niște virtuți cumva extraliterare și, dacă nu putem să nu fim de acord cu Mircea Cărtărescu care
Proză de zile mari by Luminița Marcu () [Corola-journal/Journalistic/15744_a_17069]
-
noastră de stăpânire. Vorbi în germană, nu în engleză, cum prevedea contractul ei de guvernantă, poate fiindcă era și ea speriată, deși refuza să recunoască. Dar îndată ce-și trase sufletul se întoarse la engleza ei bolovănoasă și la obsesia pedagogică. - Este o muraena helena - ne spuse - numită astfel pentru că a fost animal sacru la vechii greci. Oreste, băiatul din partea locului care ne învăța să înotăm în apă adâncă, se ivi pe neașteptate de după niște tufe de caperi. Avea masca de
Gabriel Garcia Márquez - Vara fericită a doamnei Forbes by Tudora Șandru-Mehedinți () [Corola-journal/Journalistic/15735_a_17060]
-
Pavel Șușară La Academia Julian, de pildă, adolescentul Stoenescu dă un examen strălucit cu un bătrîn pictor academist, William-Adolphe Bouguereau, în vărstă de 75 de ani, iar profesorul său cel mai apropiat, J.-P. Laurens, cu toată reputația lui pedagogică, trăia în incontinente reverii medievale pe care le și oferea publicului sub forma unor impozante compoziții istorice. Nu e greu de presupus că trecerea lui Stoenescu de la sumarele lui exerciții de pictură de pînă atunci - pe jumătate superficiale prin absența
Un pictor aproape uitat: Eustațiu Stoenescu (II) by Pavel Șușară () [Corola-journal/Journalistic/16163_a_17488]
-
își are punctul de observație. Cine citește articolele sale din Dilema descoperă, printre rînduri, și pertinente analize la zi în excelentele sale evocări ale lumii politice din zorii acestui secol. Sceptic în urma cercetării documentelor de epocă, el are un optimism pedagogic care-i vine, cred, și din observarea tendințelor pe care le-a avut lumea politică din România, cîtă vrme partidele cu vederi democratice s-au aflat în prim-planul acesteia. Cînd cu scandalul votării Constituției, Z. Ornea, calm, scria că
Analizele politice ale lui Z. Ornea by Cristian Teodorescu () [Corola-journal/Journalistic/16220_a_17545]
-
stări metafizice, ele sînt fizice, de-a dreptul. Și muntele și marea mă liniștesc foarte tare. Există o ordine în lucruri în care și eu sînt pus undeva, la locul meu, împreună cu semenii mei. Sînt pus la punct, dar nu pedagogic, ci familiar. Zona Neamțului, de unde sînt eu, a rămas pentru mine un loc magic. Ceahlăul, cu poveștile lui, pentru mine nu e turism. Și acum în locurile alea sînt mai mulți sihaștri decît acum 200 de ani. Recitesc frecvent Creangă
Alexandru Dabija: "Pentru mine, Cehov este un însoțitor" by Marina Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/16213_a_17538]
-
Daniel Cristea-Enache In epoci de relativă normalitate istorică și de pioase confuzii amestecând principiile vieții cu ale literaturii, criticii - de la T. Maiorescu la E. Lovinescu - disociază; iar scriitorii adevărați se conformează. Eticul, etnicul și esteticul sunt bine, pedagogic diferențiate, scoase din magma înțelegerii comune și înscrise ca valori în planuri distincte de referință. Arta veritabilă e în sine morală, chiar dacă fragmente mai grețoase ale ei par să ne demonstreze contrariul. O alterează tocmai conjuncturalul de care se impregnează
Poemul provocat by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/11813_a_13138]
-
în general, mai presus de orice judecăți critice. Gîndindu-ne că ideile, chiar și cele mai inocente dintre ele, dau, vor nu vor, un tribut felului cum sînt scrise, un punct de plecare, pentru "deschiderea" falselor "falanstere", ar putea fi concluzia, pedagogică, oarecum, a lui David Randall: "Nu există jurnalism american sau european, liberal sau conservator, republican sau monarhist. Există doar jurnalism de bună sau de proastă calitate." Sigur, "buna calitate" înseamnă, cîteodată, și o anume atipie (sau atopie...) în raport cu delimitările tradiționale
Id și identitate by Simona Vasilache () [Corola-journal/Journalistic/11900_a_13225]
-
droghează, se prostituează, se înjură, se bat și se omoară. Curios, în anii '30, un regizor de film sovietic a contribuit mult la percepția pozitivă asupra comunismului în lume, cu filmul Drumul vieții, despre copiii vagabonzi redați societății prin eforturile pedagogice ale autorității reprezentând un sistem care se dorea a fi fără centru și fără margini. După alte revoluții, marginalii - din România, din Rusia, n-are importanță - oferă din nou societății imaginea ei cea mai brutală și, poate, cea mai sinceră
În absența specialiștilor by Magdalena Boiangiu () [Corola-journal/Journalistic/16054_a_17379]
-
cele de anul trecut vor reapărea. Numărul se va stabili prin jocul cererii. Vreau să dau un exemplu de riscurile intervenției ministerului în plin proces de așezare a școlii pe baze noi. în 1999, un ordin al ministrului desființa profilul pedagogic din cadrul filierei vocaționale din liceu. Totodată se înființau primele colegii pedagogice, în interiorul învățămîntului universitar de lungă durată. Absolvenții de liceu, indiferent de profil, care absolveau și un astfel de colegiu, deveneau institutori. învățători și educatori, adică, dar cu titlu universitar
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
jocul cererii. Vreau să dau un exemplu de riscurile intervenției ministerului în plin proces de așezare a școlii pe baze noi. în 1999, un ordin al ministrului desființa profilul pedagogic din cadrul filierei vocaționale din liceu. Totodată se înființau primele colegii pedagogice, în interiorul învățămîntului universitar de lungă durată. Absolvenții de liceu, indiferent de profil, care absolveau și un astfel de colegiu, deveneau institutori. învățători și educatori, adică, dar cu titlu universitar. Am obiectat atunci ideii fostului ministru, prevalîndu-mă și de tradiția școlii
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
deprindeau elevii școlii normale în cei cinci ani (căci ei făceau cinci) și nici studiul unor discipline, cum ar fi limba (gramatica, lexicul etc.), care nu există în alte profile de liceu. Recent, un ordin al ministrului reînființează clasele de pedagogic. Legea permite ministrului să procedeze la asemenea modificări de filiere și de profile. Măsura e legală, cum a fost și aceea de acum doi ani. Problema este alta și anume că, în condițiile existenței colegiilor, structura școlii normale ar trebui
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
a fost și aceea de acum doi ani. Problema este alta și anume că, în condițiile existenței colegiilor, structura școlii normale ar trebui revizuită radical. Asta pe de o parte. Pe de alta, comunicînd planul de învățămînt pentru noile-vechi licee pedagogice (de fapt, clase de pedagogic, neexistînd licee ca atare pedagogice, adică școli normale), onor ministerul a omis trei lucruri: pedagogia, psihologia și practica! La celelalte profiluri ale filierei vocaționale, primele două sînt opționale. A treia, nici măcar. Așadar elevii de la clasele
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
acum doi ani. Problema este alta și anume că, în condițiile existenței colegiilor, structura școlii normale ar trebui revizuită radical. Asta pe de o parte. Pe de alta, comunicînd planul de învățămînt pentru noile-vechi licee pedagogice (de fapt, clase de pedagogic, neexistînd licee ca atare pedagogice, adică școli normale), onor ministerul a omis trei lucruri: pedagogia, psihologia și practica! La celelalte profiluri ale filierei vocaționale, primele două sînt opționale. A treia, nici măcar. Așadar elevii de la clasele de pedagogic se vor vedea
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
alta și anume că, în condițiile existenței colegiilor, structura școlii normale ar trebui revizuită radical. Asta pe de o parte. Pe de alta, comunicînd planul de învățămînt pentru noile-vechi licee pedagogice (de fapt, clase de pedagogic, neexistînd licee ca atare pedagogice, adică școli normale), onor ministerul a omis trei lucruri: pedagogia, psihologia și practica! La celelalte profiluri ale filierei vocaționale, primele două sînt opționale. A treia, nici măcar. Așadar elevii de la clasele de pedagogic se vor vedea cu începere de la toamnă privați
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
fapt, clase de pedagogic, neexistînd licee ca atare pedagogice, adică școli normale), onor ministerul a omis trei lucruri: pedagogia, psihologia și practica! La celelalte profiluri ale filierei vocaționale, primele două sînt opționale. A treia, nici măcar. Așadar elevii de la clasele de pedagogic se vor vedea cu începere de la toamnă privați de chiar esența școlii lor. Nu poți să nu te întrebi de ce o mai fi reînființat ministerul profilul cu pricina. E cu adevărat nevoie de o reformare a liceului pedagogic, dată fiind
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
clasele de pedagogic se vor vedea cu începere de la toamnă privați de chiar esența școlii lor. Nu poți să nu te întrebi de ce o mai fi reînființat ministerul profilul cu pricina. E cu adevărat nevoie de o reformare a liceului pedagogic, dată fiind prelungirea lor prin colegii. Ministerul n-are însă capul limpede. Raportul dintre liceu și colegiu n-a fost gîndit ca lumea. Legea învățămîntului, așa cum arată ea în versiunea corijată din 1999, prevede că absolvenții liceelor pedagogice (încă nedesființate
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
a liceului pedagogic, dată fiind prelungirea lor prin colegii. Ministerul n-are însă capul limpede. Raportul dintre liceu și colegiu n-a fost gîndit ca lumea. Legea învățămîntului, așa cum arată ea în versiunea corijată din 1999, prevede că absolvenții liceelor pedagogice (încă nedesființate pe atunci) fac doi ani de colegiu, iar absolvenții altor licee, trei. în momentul de față, colegiile pedagogice n-au decît varianta de trei ani. Pare destul de ciudat să nu existe nici o diferență. Să adaug la asta faptul
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
n-a fost gîndit ca lumea. Legea învățămîntului, așa cum arată ea în versiunea corijată din 1999, prevede că absolvenții liceelor pedagogice (încă nedesființate pe atunci) fac doi ani de colegiu, iar absolvenții altor licee, trei. în momentul de față, colegiile pedagogice n-au decît varianta de trei ani. Pare destul de ciudat să nu existe nici o diferență. Să adaug la asta faptul că planul de învățămînt și programele pentru colegii (de manuale, nici vorbă) sînt departe de a fi puse la punct
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
Pare destul de ciudat să nu existe nici o diferență. Să adaug la asta faptul că planul de învățămînt și programele pentru colegii (de manuale, nici vorbă) sînt departe de a fi puse la punct. E în ele un abuz de discipline pedagogice (pedagogii sînt, din nou, stăpîni pe situație în minister, după ce Andrei Marga îi ușuise, și cu mult temei) care le face plictisitoare la culme. Limbile, literatura sînt, în schimb, sublime, dar lipsesc aproape cu desăvîrșire. După cum lipsește, cel puțin în
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
celor care trec prin școală, de la opincă la vlădică. în fine, acest joc de-a uite-o-nu-e cu școala normală are și o latură materială. Oare ce vocație de dascăl trebuie să aibă un copil de 14 ani care alege liceul pedagogic, știind el că va face cu un an mai mult decît colegii lui de la alte licee, la care va trebui să adauge trei de colegiu ca să aibă finalmente (5+3) leafa și statutul social al unui învățător? Cu opt ani
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
compartiment ce va îndruma și controla activitatea administratorilor asociațiilor de proprietari. ( N. I.) l Casa Corpului Didactic Timiș organizează cursul de formare continuă „Metodologia activității didactice la disciplina Educație civică din perspectiva aplicării noului curriculum“, care va avea loc la Liceul Pedagogic, în perioada 15-17 aprilie, ora 15. ( L. R.) l Sâmbătă, 19 aprilie, de la ora 8, la Reșița se va desfășura concursul de viteză pe traseu montan (VTM), care va conta și ca etapă din Campionatul Județean de Automobilism organizat de
Agenda2003-15-03-14 () [Corola-journal/Journalistic/280895_a_282224]
-
Stagii de pregătire l Pentru profesorii de franceză În perioada 29 aprilie - 3 mai a.c., Inspectoratul Școlar al Județului Timiș, în colaborare cu Centrul Cultural Francez Timișoara, organizează două stagii de formare pentru profesorii de franceză din nouă județe: „Proiecte pedagogice europene“ și „Să învățăm cu canalul TV5“. Primul stagiu este animat de inspectorul cu relațiile internaționale de la Inspectoratul Școlar din Rennes/Franța și de coordonatorul de proiect al Agenției Naționale Socrates din România. Doamna Georgeta Luca, inspector de specialitate la
Agenda2003-16-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280917_a_282246]